精品解析：北京市怀柔区2024-2025学年八年级下学期期末道德与法治试题

北京市怀柔区2024-2025学年八年级下学期期末 道德与法治试题 考生须知 1.本试卷共7页,共两部分,共25题,满分70分。考试时间70分钟。 2.考试形式为开卷,只能翻看统编《道德与法治》教材,禁止交流和借阅。 3.在试卷和答题卡上准确填写学校、姓名、考号。 4.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。 5.在答题卡上,判断题、选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。 6.考试结束,将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 第一部分 一、判断题（共10题,每题1分,共10分。在答题卡相应位置,正确的将“正确”涂黑,错误的将“错误”涂黑） 1. 宪法核心价值追求是规范国家权力运行以保证公民权利。（ ） 2. 公民的义务可以放弃，权利必须享有。（ ） 3. 宪法规定了道路交通事故的处理程序、责任认定、赔偿标准等内容。（ ） 4. 追求自由就是要做到，任何事情都由自己说了算。（ ） 5. 面对非正义行为，我们既要敢于斗争，也要讲究策略。（ ） 6. “我享有人格尊严不受侵犯的权利，同时，我不能对他人进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”这体现了公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。（ ） 7. 未成年人受到法律的特殊保护，这违背了法律面前一律平等的原则。（ ） 8. 习近平签署主席令公布《中华人民共和国爱国主义教育法》表明国家主席享有国家立法权。____（判断对错） 9. 公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。（ ） 10. 人民当家作主是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。（ ） 二、选择题（共10题,每题2分,共20分。在每题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项） 11. 2025年是“十四五”规划收官之年，是进一步全面深化改革的重要一年。2025年也是（ ） A. 五四运动105周年 B. 深圳经济特区成立45周年 C. 人民代表大会成立70周年 D. 抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年 12. 小电梯，大民生。面对老旧小区加装电梯难题，社区发挥居民主体地位，让居民自己的事自己议，推动“谁来建”“谁来管”向“我来建”“我来管”转变。上述做法表明（ ） ①社区居民实行自我管理 ②政府发挥宏观调控作用 ③社区居民直接行使民主权利 ④居委会发挥基层政权的优势 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。下面图表中序号对应的内容正确的是（ ） A. ①——国家的一切权力属于人民 B. ②——受其监督 C. ①——国家尊重和保障人权 D. ②——选举 14. 某中学八年级二班准备开展一次模拟人大活动。请选出最适合的标语（ ） A. 自我服务、自我教育、自我监督 B. 坚持根本政治制度，努力保障人民当家作主 C. 巩固爱国统一战线，政治协商、互相监督 D. 密切联系人民群众，实现民主基层自治 15. 今年是人民政协成立75周年。75年来，人民政协积极投身建立新中国、建设新中国、探索改革路、实现中国梦的伟大实践，走过了辉煌历程。在这一过程中，人民政协（ ） ①始终坚持中国共产党的领导 ②作为国家机关积极行使职权 ③履行政治协商、民主监督和参政议政的职能 ④对人民代表大会负责，受人民代表大会监督 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 民族区域自治制度符合我国国情，在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强中华民族凝聚力等方面都起到了重要作用。下列事例直接体现这一制度的是（ ） A. 新疆人大常委会制定地方性法规，为自治区高质量发展提供法治保障 B. 民主党派开展长江生态民主监督，服务美丽中国建设大局 C. 某地建立村民“微自治”组织体系，实现民事民办激活乡村治理 D 泰安市人大搭建代表履职平台，打通联系群众“最后一公里” 17. 2024年12月16日，人大代表收集民意的桌子，又一次摆到了河北正定县西平乐乡南化村的大集上。人大代表赶大集是正定县坚持了40年的“传统”。20世纪80年代，习近平同志在正定县工作期间，常在县城大街上临时摆桌子，听取群众意见。人大代表赶大集是为了（ ） ①密切与人民群众的联系 ②听取和反映人民群众的所有意见和要求 ③增强履职实效 ④保障人民群众直接行使国家权力 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 18. 下列各组概念间关系与下图所示关系一致的是（ ） A. 基本经济制度 社会主义市场经济体制 B. 国有经济 私营经济 C. 按劳分配 按生产要素分配 D. 根本政治制度 基本政治制度 19. 某班以“我国的国家机关”为主题制作展板，下列内容可以采用的是（ ） ① ② ③ ④ 人民检察院对盗伐林木案件提起公诉、依法进行审判 政府主动积极向社会公开信息，有利于提高政府公信力 村委会召开村民会议，共同制定村规民约，进行乡村治理 监察委员会依法对所有行使公权力的公职人员进行监督 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 20. 2025年6月1日起施行的《人脸识别技术应用安全管理办法》规定,应用人脸识别技术……不得危害国家安全、损害公共利益、侵害个人合法权益。对此理解正确的是（ ） A. 公民要按法定程序维权 B. 法治标定了自由的界限 C 规则需要随时加以调整 D. 公民政治权利不受侵犯 第二部分 本部分共5题,共40分。 21. “玩笑”开过头，AI表情包惹祸。 小华用AI软件将同学小伟的照片合成夸张的搞笑表情包，在班级群传播取乐。小伟要求删除，小华却嘲讽他“开不起玩笑”。表情包被大量转发后，小伟遭同学嘲笑“小丑”，心理受创拒绝上学。 法律链接： 第一百零九条自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。 第一千零一十九条任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 第一千一百八十三条侵害自然人人身权益造成严重精神损害的，被侵权人有权请求精神损害赔偿。 ——《中华人民共和国民法典》（节选） 结合材料，运用所学知识，评析小华的行为，并为小伟提出两条合法维权建议。 22. 促进民营经济发展，法治保障与政策落地。 2025年4月30日，十四届全国人大常委会第十五次会议表决通过了《中华人民共和国民营经济促进法》，该法自2025年5月20日起施行。下表是民营经济促进法和宪法的对比： 在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。 国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益。国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。 ——《中华人民共和国宪法》第十一条 为优化民营经济发展环境，保证各类经济组织公平参与市场竞争，促进民营经济健康发展和民营经济人士健康成长，构建高水平社会主义市场经济体制，发挥民营经济在国民经济和社会发展中的重要作用，根据宪法，制定本法。 ——《中华人民共和国民营经济促进法》第一条 （1）结合所学知识，说明宪法和民营经济促进法的关系。 下表展示了某市地方各职能部门为落实民营经济促进法所采取的部分措施： 部门行动】 主体 具体措施 学科解读 市政府 简化企业登记程序，将审批时间从15天压缩至3天 例：依法行政或法定职责必须为 市法院 设立“涉企纠纷快审快执机制”，办结民营企业涉诉案件120件 ① 市政协 走访50家企业，形成《降低企业经营风险建议清单》，报送市委、市政府供决策参考 ② （2）请把表格中①②处补充完整。 【企业心声】 某科技公司总经理：“我们研发的新技术获得了国家专利！感谢政府及时兑现的研发补贴政策。” 小餐馆店主：“以前办证跑断腿，现在三天拿到执照，终于能安心经营了。” （3）结合以上材料，运用基本经济制度知识，分析政府为何能惠及不同企业。 23. 看行政机关如何答好民生答卷。 通学车是北京市政府为解决民生的一项重要举措，为学生提供从家门到校门的“点对点”一站式服务。某班开展“行政机关履职探究”活动，搜集到北京市“通学车”服务的如下材料： 【履职有法显担当】 精准调研解难题——交通、教育等部门深入社区和学校，全面摸排学生通勤需求与痛点，依据“一校一策”原则，量身定制路线站点，力求服务直达“家门口”。 部门协同提效能——市交通委牵头，联合教委、公安交管局及区政府，明确分工、紧密协作，高效完成线路审批、车辆调配、站点建设等全链条工作。 依法监管保安全——严格制定并执行“一人一座一带”等安全标准，明确运营企业资质与责任，建立常态化监督检查机制，筑牢学生出行安全屏障。 （1）结合材料，运用所学知识，说明北京市政府及相关职能部门在推进“通学车”服务中是如何行使职权的。 【服务优化有路径】 在探究过程中，同学们发现市民可在北京市交通委官网或北京交通APP等平台反馈通学车有关问题、提出优化建议等，相关部门会定期汇总分析并公开回应改进情况。 （2）结合所学知识，谈谈政府开设“通学车服务反馈与建议”专栏的意义。 24. “两高”报告中的法治守护。 2025年3月8日，第十四届全国人民代表大会第三次会议听取了最高人民法院和最高人民检察院工作报告。 2024年最高法报告摘要： ●各级人民法院依法宣告598名被告人无罪； ●依法纠正冤错案件，再审改判无罪83件101人； ●常态化开展长期未结、久押不决案件清理，审结三年以上未结案件617件、久押不决案件1097件3070人。 2024年最高检报告摘要： ●各级人民检察院审查认定属正当防卫的，依法不捕不诉334人； ●巢某将持凳追打的滋事者划伤，徐某将非法闯入家中对其持续殴打的施暴者砍伤，广东、上海检察机关均认定属正当防卫，彰显法不能向不法让步。 结合材料并运用“崇尚法治精神”相关知识，分析人民法院和人民检察院的上述司法实践是如何体现法治精神及其社会价值的。 25. 宪法伴成长法治树信仰。 八年级一班开展法治探究活动，请你参与完成以下任务： 【任务一法治护航】 材料一 从出生开始，宪法就规定了我们一生的基本权利和基本义务，在背后默默地守护我们。 （1）结合所学知识，请将图片②③处补充完整。综合以上内容，你能得出什么结论？ 【任务二宪法之谈】 同学们针对宪法展开讨论： 微微：现行宪法经历五次修改，每次修改都及时把党和人民创造的伟大成就和宝贵经验上升为国家宪法规定；每次表决都有力将亿万人民的共同意愿和坚定信念铸刻为法治基石，这些都见证着党心与民心的进一步凝聚。 明明：宪法很“轻”，轻到只有4章143条；宪法又很“重”，重于千斤，对国家机关及其工作人员提出明确要求，是每个人都不能违背的行为准则。 （2）结合任务二中同学们的讨论，请你分别描述两位同学眼中宪法的模样。 【任务三法治在行】 学习宪法后，同学们决心努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，为建设法治中国贡献力量。 （3）同学们制作了以下法治践行单，请你完成。 法治践行单 要成为忠实崇尚者，我应该：①____ 要成自觉遵守者，我应该：②____ 要成为坚定捍卫者，我应该：③____ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 北京市怀柔区2024-2025学年八年级下学期期末 道德与法治试题 考生须知 1.本试卷共7页,共两部分,共25题,满分70分。考试时间70分钟。 2.考试形式为开卷,只能翻看统编《道德与法治》教材,禁止交流和借阅。 3.在试卷和答题卡上准确填写学校、姓名、考号。 4.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。 5.在答题卡上,判断题、选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。 6.考试结束,将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 第一部分 一、判断题（共10题,每题1分,共10分。在答题卡相应位置,正确的将“正确”涂黑,错误的将“错误”涂黑） 1. 宪法的核心价值追求是规范国家权力运行以保证公民权利。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查宪法核心价值追求。依据教材所学，宪法的核心价值追求是规范国家权力运行以保证公民权利，故题文说法正确。 2. 公民的义务可以放弃，权利必须享有。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题主要考查公民权利与义务的相关知识。根据教材知识可知，公民的义务不能放弃，必须履行，公民的部分权利可以放弃，故错误。 3. 宪法规定了道路交通事故的处理程序、责任认定、赔偿标准等内容。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查宪法的地位。宪法规定了国家生活中最根本、最重要的内容。道路交通事故的处理程序、责任认定、赔偿标准等内容属于具体问题，这是由普通法律规定的，故题文说法错误。 4. 追求自由就是要做到，任何事情都由自己说了算。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】我国公民享有广泛的自由和权利，但公民行使权利要符合宪法和法律规定。追求自由，并不是任何事情都由自己说了算。自由是相对的，有限制的。故错误。 5. 面对非正义行，我们既要敢于斗争，也要讲究策略。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查个人守护正义。依据教材所学，面对非正义行为，我们在敢于斗争的同时也讲究策略，做到见义“智”为，故题文说法正确。 6. “我享有人格尊严不受侵犯的权利，同时，我不能对他人进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”这体现了公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查权利与义务的关系。题文内容体现了公民的权利和义务相统一的，权利和义务相互依存、相互促进，说明公民既要增强权利意识，而且要增强义务观念；分析可知，“我享有人格尊严不受侵犯的权利，同时，我不能对他人进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”这体现了公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者，故题干正确。 7. 未成年人受到法律的特殊保护，这违背了法律面前一律平等的原则。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查平等的含义。未成年人由于自身特点等原因，需要法律给予特殊的保护，符合平等两层含义中“不同情况差别对待”的要求，并没有违背“法律面前一律平等”的原则。故题干说法错误。 8. 习近平签署主席令公布《中华人民共和国爱国主义教育法》表明国家主席享有国家立法权。____（判断对错） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查国家主席的职权、人民代表大会的职权，习近平签署主席令公布《中华人民共和国爱国主义教育法》表明国家主席行使公布法律、发布命令的职权；国家立法权是全国人大的职权，故题文说法错误。 9. 公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查个人维护公平。 根据所学知识，公平的社会不会自然而然的形成，公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 故题干说法正确。 10. 人民当家作主是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查中国特色社会主义最本质的特征。依据教材所学，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，故题文说法错误。 二、选择题（共10题,每题2分,共20分。在每题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项） 11. 2025年是“十四五”规划收官之年，是进一步全面深化改革的重要一年。2025年也是（ ） A. 五四运动105周年 B. 深圳经济特区成立45周年 C. 人民代表大会成立70周年 D. 抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年 【答案】BD 【解析】 【详解】本题考查时政，解析略。 12. 小电梯，大民生。面对老旧小区加装电梯难题，社区发挥居民主体地位，让居民自己的事自己议，推动“谁来建”“谁来管”向“我来建”“我来管”转变。上述做法表明（ ） ①社区居民实行自我管理 ②政府发挥宏观调控作用 ③社区居民直接行使民主权利 ④居委会发挥基层政权的优势 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基层群众自治制度。 ①③：分析题文，社区发挥居民主体地位，让居民自己的事自己议，推动“谁来建”“谁来管”向“我来建”“我来管”转变。这表明社区居民实行自我管理，自己决定社区事务，体现了居民自治；社区居民直接行使民主权利，通过自己商议决定老旧小区加装电梯的相关事宜，直接参与社区管理，故①③符合题意； ②：题干中主要强调的是社区居民的自我管理，未体现政府发挥宏观调控作用，故②不符合题意； ④：居委会是基层群众性自治组织，不是基层政权，故④说法错误； 故本题选B。 13. 我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。下面图表中序号对应的内容正确的是（ ） A. ①——国家的一切权力属于人民 B. ②——受其监督 C. ①——国家尊重和保障人权 D. ②——选举 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查我国国家机构的构成。 AC：由所学知识可知，人民通过选举代表组成人民代表大会，人民代表大会代表人民行使权力，①体现人民与人大关系，是国家的一切权力属于人民，故A说法正确；C说法错误； BD：人大产生一府一委两院，一府一委两院对人大负责、受人大监督，②应该是监督，故BD说法错误； 故本题选A。 14. 某中学八年级二班准备开展一次模拟人大活动。请选出最适合的标语（ ） A. 自我服务、自我教育、自我监督 B. 坚持根本政治制度，努力保障人民当家作主 C. 巩固爱国统一战线，政治协商、互相监督 D. 密切联系人民群众，实现民主基层自治 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查根本政治制度。 B：依据教材知识并分析题干可知，“坚持根本政治制度，努力保障人民当家作主”直接对应人民代表大会制度（我国的根本政治制度），模拟人大活动的核心是体现这一制度保障人民行使国家权力，故B说法符合题意； ACD：“自我服务、自我教育、自我监督”描述的是基层群众自治制度（如村委会、居委会），与人大作为国家权力机关的性质无关；“巩固爱国统一战线，政治协商、互相监督”涉及政治协商会议（政协）的职能，属于基本政治制度中的多党合作和政治协商制度，与人大活动无关；“实现民主基层自治”属于基层群众自治制度范畴，与人民代表大会制度无关，故ACD说法不符合题意； 故本题选B。 15. 今年是人民政协成立75周年。75年来，人民政协积极投身建立新中国、建设新中国、探索改革路、实现中国梦的伟大实践，走过了辉煌历程。在这一过程中，人民政协（ ） ①始终坚持中国共产党的领导 ②作为国家机关积极行使职权 ③履行政治协商、民主监督和参政议政的职能 ④对人民代表大会负责，受人民代表大会监督 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人民政协的性质和职能。 ①③：依据教材知识，人民政协始终坚持中国共产党的领导，围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能，故①③符合题意； ②：依据教材知识，人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织，不是国家机关，故②说法错误； ④：依据教材知识，人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院要对人大负责，并受人大监督，故④说法错误； 故本题选B。 16. 民族区域自治制度符合我国国情，在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强中华民族凝聚力等方面都起到了重要作用。下列事例直接体现这一制度的是（ ） A. 新疆人大常委会制定地方性法规，为自治区高质量发展提供法治保障 B. 民主党派开展长江生态民主监督，服务美丽中国建设大局 C. 某地建立村民“微自治”组织体系，实现民事民办激活乡村治理 D. 泰安市人大搭建代表履职平台，打通联系群众“最后一公里” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对民族区域自治制度的认识和理解。 A：依据教材知识民族区域自治制度是符合我国国情的好制度；分析题干可知，新疆人大常委会作为民族自治地方的自治机关，制定地方性法规属于行使自治权，直接体现了民族区域自治制度，故A说法符合题意； BCD：民主党派开展民主监督工作体现的是多党合作和政治协商制度，与民族区域自治无关；村民“微自治”属于基层群众自治制度，与民族区域自治制度无关；泰安市人大属于普通地方行政区域的人大，其履职活动体现人民代表大会制度，而非民族区域自治制度，故BCD说法不符合题意； 故本题选A。 17. 2024年12月16日，人大代表收集民意的桌子，又一次摆到了河北正定县西平乐乡南化村的大集上。人大代表赶大集是正定县坚持了40年的“传统”。20世纪80年代，习近平同志在正定县工作期间，常在县城大街上临时摆桌子，听取群众意见。人大代表赶大集是为了（ ） ①密切与人民群众的联系 ②听取和反映人民群众的所有意见和要求 ③增强履职实效 ④保障人民群众直接行使国家权力 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人大代表的职权和义务。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，人大代表赶大集直接接触群众，目的是密切与人民群众的联系；同时通过收集民意，人大代表能更有效履行职责，提升工作实效，故①③说法正确； ②④：“所有意见和要求”表述绝对化，人大代表需反映合理合法的意见，而非全部；我国人民通过人大代表间接行使国家权力，而非直接行使，故②④说法错误； 故本题选B。 18. 下列各组概念间关系与下图所示关系一致的是（ ） A. 基本经济制度 社会主义市场经济体制 B. 国有经济 私营经济 C. 按劳分配 按生产要素分配 D. 根本政治制度 基本政治制度 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度。 A：分析图示，规则包括道德、纪律和法律，属于包含与被包含的关系；分析选项，基本经济制度包括社会主义市场经济体制，故A符合题意； B：国有经济与私营经济是并列关系，故B不符合题意； C：按劳分配与按生产要素分配是并列关系，故C不符合题意； D：根本政治制度和基本政治制度是并列关系，故D不符合题意； 故本题选A。 19. 某班以“我国的国家机关”为主题制作展板，下列内容可以采用的是（ ） ① ② ③ ④ 人民检察院对盗伐林木案件提起公诉、依法进行审判 政府主动积极向社会公开信息，有利于提高政府公信力 村委会召开村民会议，共同制定村规民约，进行乡村治理 监察委员会依法对所有行使公权力的公职人员进行监督 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查我国国家机关的职权。 ②④：依据教材知识并分析题干可知，政府属于行政机关，主动公开信息是依法行政的体现，符合国家机关职能；监察委员会是国家监察机关，依法监督公职人员，属于国家机关职能，故②④说法正确； ①③：人民检察院是法律监督机关，负责提起公诉，但审判权属于人民法院；村委会是基层群众自治组织，并非国家机关，故①③说法错误； 故本题选D。 20. 2025年6月1日起施行的《人脸识别技术应用安全管理办法》规定,应用人脸识别技术……不得危害国家安全、损害公共利益、侵害个人合法权益。对此理解正确的是（ ） A. 公民要按法定程序维权 B. 法治标定了自由的界限 C. 规则需要随时加以调整 D. 公民政治权利不受侵犯 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法治与自由的关系、遵守规则、法律的作用等知识。 A：题干强调法律对人脸识别技术应用的规范，未直接涉及公民维权程序，故A不符合题意； B：管理办法通过法治明确技术应用的边界，防止滥用自由危害他人权益，体现“法治标定自由界限”，故B符合题意； C：规则需要调整通常指动态适应社会变化，但题干强调新增规则而非调整现有规则，“随时”表述绝对化，故C不符合题意； D：人脸识别可能侵犯隐私权（属人身权利），而政治权利如选举权等未被直接涉及，故D不符合题意。 故本题选B。 第二部分 本部分共5题,共40分。 21. “玩笑”开过头，AI表情包惹祸。 小华用AI软件将同学小伟的照片合成夸张的搞笑表情包，在班级群传播取乐。小伟要求删除，小华却嘲讽他“开不起玩笑”。表情包被大量转发后，小伟遭同学嘲笑“小丑”，心理受创拒绝上学。 法律链接： 第一百零九条自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。 第一千零一十九条任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 第一千一百八十三条侵害自然人人身权益造成严重精神损害的，被侵权人有权请求精神损害赔偿。 ——《中华人民共和国民法典》（节选） 结合材料，运用所学知识，评析小华的行为，并为小伟提出两条合法维权建议。 【答案】①侵犯肖像权：小华未经同意伪造小伟肖像，将正常照片合成夸张表情包传播，合成内容导致小伟形象被丑化，超出合理玩笑范围。侵犯名誉权：传播行为引发同学嘲笑“小丑”，贬损小伟人格尊严。嘲讽“开不起玩笑”构成侮辱。②权利行使越界：公民行使权利不得损害他人合法权益。“开玩笑”不能突破法律禁止性规定。 维权建议： ①非诉讼方式：通过老师/家长调解，要求小华删除表情包、公开道歉（和解）或其他。 ②诉讼方式：向人民法院起诉，追究小华侵权责任（诉讼）。 【解析】 【分析】考点考查：人格尊严不受侵犯、公民行使权利的界限、公民维护权利的途径和方式 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人格尊严不受侵犯、公民行使权利的界限的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小华用AI软件将同学小伟的照片合成夸张的搞笑表情包，在班级群传播取乐→链接小华的行为侵犯了肖像权+小华未经同意伪造小伟肖像，导致小伟形象被丑化，超出合理玩笑范围。 关键词②：小伟要求删除，小华却嘲讽他“开不起玩笑”。表情包被大量转发后，小伟遭同学嘲笑“小丑”，心理受创拒绝上学→链接小华的行为侵犯名誉权+传播行为引发同学嘲笑“小丑”，贬损小伟人格尊严，嘲讽“开不起玩笑”构成侮辱；权利行使越界，公民行使权利不得损害他人合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 :小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民的维权途径的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：表情包被大量转发后，小伟遭同学嘲笑“小丑”，心理受创拒绝上学→链接非诉讼方式：通过老师/家长调解，要求小华删除表情包、公开道歉（和解）+诉讼方式：向人民法院起诉，追究小华侵权责任（诉讼）。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 促进民营经济发展，法治保障与政策落地。 2025年4月30日，十四届全国人大常委会第十五次会议表决通过了《中华人民共和国民营经济促进法》，该法自2025年5月20日起施行。下表是民营经济促进法和宪法的对比： 在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。 国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益。国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。 ——《中华人民共和国宪法》第十一条 为优化民营经济发展环境，保证各类经济组织公平参与市场竞争，促进民营经济健康发展和民营经济人士健康成长，构建高水平社会主义市场经济体制，发挥民营经济在国民经济和社会发展中的重要作用，根据宪法，制定本法。 ——《中华人民共和国民营经济促进法》第一条 （1）结合所学知识，说明宪法和民营经济促进法的关系。 下表展示了某市地方各职能部门为落实民营经济促进法所采取的部分措施： 【部门行动】 主体 具体措施 学科解读 市政府 简化企业登记程序，将审批时间从15天压缩至3天 例：依法行政或法定职责必须为 市法院 设立“涉企纠纷快审快执机制”，办结民营企业涉诉案件120件 ① 市政协 走访50家企业，形成《降低企业经营风险建议清单》，报送市委、市政府供决策参考 ② （2）请把表格中①②处补充完整。 企业心声】 某科技公司总经理：“我们研发的新技术获得了国家专利！感谢政府及时兑现的研发补贴政策。” 小餐馆店主：“以前办证跑断腿，现在三天拿到执照，终于能安心经营了。” （3）结合以上材料，运用基本经济制度知识，分析政府为何能惠及不同企业。 【答案】（1）宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位和法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律根据宪法制定，是宪法的具体化。 （2） 主体 具体措施 学科解读 市政府 简化企业登记程序，将审批时限从15天压缩至3天 例:依法行政或法定职责必须为 市法院 设立“涉企纠纷绿色通道”，办结民营企业维权案件120件 ①公正司法（维护公平正义） 市政协 走访50家企业，形成《降低民企社保负担建议》，报送市委、市政府供决策参考 ②参政议政（促进科学民主决策） （3）公有制与非公有制经济都是社会主义市场经济重要组成部分，政策覆盖所有市场主体；按生产要素分配制度保障企业专利收益，激发创新活力；优化营商环境，激发各类市场主体活力，为人民美好生活的需求提供保障，体现市场经济体制要求。【解析】 【分析】考点考查：宪法是国家的根本法、司法维护正义、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、公有制为主体、多种所有制经济共同发展、按劳分配为主体、多种分配方式并存、社会主义市场经济体制 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治观念、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用宪法是国家的根本法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为了发挥民营经济在国民经济和社会发展中的重要作用，根据宪法，制定本法→链接宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位和法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律根据宪法制定，是宪法的具体化。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家机关，需要运用司法维护正义、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：市法院设立“涉企纠纷快审快执机制”，办结民营企业涉诉案件120件→链接公正司法（维护公平正义）。 关键词②：市政协走访50家企业，形成《降低民企社保负担建议》，报送市委、市政府供决策参考→链接参政议政（促进科学民主决策）。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用我国的基本经济制度的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们研发的新技术获得了国家专利！感谢政府及时兑现的研发补贴政策→链接公有制与非公有制经济都是社会主义市场经济重要组成部分，政策覆盖所有市场主体；按生产要素分配制度保障企业专利收益，激发创新活力。 关键词②：以前办证跑断腿，现在三天拿到执照，终于能安心经营了→链接优化营商环境，激发各类市场主体活力，为人民美好生活的需求提供保障，体现市场经济体制要求。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 看行政机关如何答好民生答卷。 通学车是北京市政府为解决民生的一项重要举措，为学生提供从家门到校门的“点对点”一站式服务。某班开展“行政机关履职探究”活动，搜集到北京市“通学车”服务的如下材料： 【履职有法显担当】 精准调研解难题——交通、教育等部门深入社区和学校，全面摸排学生通勤需求与痛点，依据“一校一策”原则，量身定制路线站点，力求服务直达“家门口”。 部门协同提效能——市交通委牵头，联合教委、公安交管局及区政府，明确分工、紧密协作，高效完成线路审批、车辆调配、站点建设等全链条工作。 依法监管保安全——严格制定并执行“一人一座一带”等安全标准，明确运营企业资质与责任，建立常态化监督检查机制，筑牢学生出行安全屏障。 （1）结合材料，运用所学知识，说明北京市政府及相关职能部门在推进“通学车”服务中是如何行使职权的。 【服务优化有路径】 在探究过程中，同学们发现市民可在北京市交通委官网或北京交通APP等平台反馈通学车有关问题、提出优化建议等，相关部门会定期汇总分析并公开回应改进情况。 （2）结合所学知识，谈谈政府开设“通学车服务反馈与建议”专栏的意义。 【答案】（1）①需求导向定方案：通过调研精准对接民生需求，体现为人民服务宗旨，确保决策科学民主。 ②部门联动提效率：多部门分工协作，落实行政机关相互配合原则，提升服务效能。 ③依法监管保安全：强制安全标准、明确责任主体，体现依法行政（法定职责必须为）和加强监督防范懒政怠政。 （2）反馈专栏意义： 对政府：吸纳民意优化服务，提升公共服务精准性（建设服务型政府）；公开回应改进情况，强化用权受监督，倒逼部门履责。 对公民：保障公民监督权、参与权，推动民主决策，增强社会认同。 对社会：社会和谐、人民生活幸福。 【解析】 【分析】考点考查：依法行政、建设服务型政府。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：政治认同。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为政府，需要运用依法行政的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：交通、教育等部门深入社区和学校，全面摸排学生通勤需求与痛点，依据“一校一策”原则，量身定制路线站点，力求服务直达“家门口”→通过调研精准对接民生需求，体现为人民服务宗旨，确保决策科学民主。 关键词②：市交通委牵头，联合教委、公安交管局及区政府，明确分工、紧密协作，高效完成线路审批、车辆调配、站点建设等全链条工作→多部门分工协作，落实行政机关相互配合原则，提升服务效能。 关键词③：严格制定并执行“一人一座一带”等安全标准，明确运营企业资质与责任，建立常态化监督检查机制，筑牢学生出行安全屏障→强制安全标准、明确责任主体，体现依法行政和加强监督防范懒政怠政。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为政府，需要运用建设服务型政府的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：市民可在北京市交通委官网或北京交通APP等平台反馈通学车有关问题、提出优化建议等，相关部门会定期汇总分析并公开回应改进情况→吸纳民意优化服务，提升公共服务精准性；公开回应改进情况；保障公民监督权、参与权，推动民主决策，增强社会认同；社会和谐、人民生活幸福。 第三步：整合信息，组织答案。 24. “两高”报告中的法治守护。 2025年3月8日，第十四届全国人民代表大会第三次会议听取了最高人民法院和最高人民检察院工作报告。 2024年最高法报告摘要： ●各级人民法院依法宣告598名被告人无罪； ●依法纠正冤错案件，再审改判无罪83件101人； ●常态化开展长期未结、久押不决案件清理，审结三年以上未结案件617件、久押不决案件1097件3070人。 2024年最高检报告摘要： ●各级人民检察院审查认定属正当防卫的，依法不捕不诉334人； ●巢某将持凳追打的滋事者划伤，徐某将非法闯入家中对其持续殴打的施暴者砍伤，广东、上海检察机关均认定属正当防卫，彰显法不能向不法让步。 结合材料并运用“崇尚法治精神”相关知识，分析人民法院和人民检察院的上述司法实践是如何体现法治精神及其社会价值的。 【答案】①保障人身自由：人民法院宣告无罪、清理久押不决案，直接纠正对公民人身自由的侵害，体现“无正当理由不得剥夺自由”。 ②维护司法公平正义：再审改判无罪体现“纠正冤错实现实体正义”；清理积压案件保障程序正义，防止“迟来的正义”；检察机关认定正当防卫践行“惩恶扬善”“保护弱者”的正义要求。 ③法律面前人人平等：无罪判决与正当防卫认定均要求严格依法，任何公民不受特权干预，体现公民权利平等受保护。 【解析】 【分析】考点考查：法治与自由的关系、法律面前人人平等的表现、司法维护正义 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为司法机关，需要运用法治与自由的关系、法律面前人人平等的表现、司法维护正义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人民法院宣告无罪、清理久押不决案，直接纠正对公民人身自由的侵害→链接保障人身自由+体现“无正当理由不得剥夺自由”。 关键词②：再审改判无罪体现“纠正冤错实现实体正义”；清理积压案件保障程序正义，防止“迟来的正义”；检察机关认定正当防卫→链接维护司法公平正义+践行“惩恶扬善”“保护弱者”的正义要求。 关键词③：各级人民检察院审查认定属正当防卫的，依法不捕不诉334人；广东、上海检察机关均认定徐某将非法闯入家中对其持续殴打的施暴者砍伤属正当防卫，彰显法不能向不法让步→链接法律面前人人平等+公民权利平等受保护。 第三步：整合信息，组织答案 25. 宪法伴成长法治树信仰。 八年级一班开展法治探究活动，请你参与完成以下任务： 【任务一法治护航】 材料一 从出生开始，宪法就规定了我们一生的基本权利和基本义务，在背后默默地守护我们。 （1）结合所学知识，请将图片②③处补充完整。综合以上内容，你能得出什么结论？ 【任务二宪法之谈】 同学们针对宪法展开讨论： 微微：现行宪法经历五次修改，每次修改都及时把党和人民创造的伟大成就和宝贵经验上升为国家宪法规定；每次表决都有力将亿万人民的共同意愿和坚定信念铸刻为法治基石，这些都见证着党心与民心的进一步凝聚。 明明：宪法很“轻”，轻到只有4章143条；宪法又很“重”，重于千斤，对国家机关及其工作人员提出明确要求，是每个人都不能违背的行为准则。 （2）结合任务二中同学们的讨论，请你分别描述两位同学眼中宪法的模样。 【任务三法治在行】 学习宪法后，同学们决心努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，为建设法治中国贡献力量。 （3）同学们制作了以下法治践行单，请你完成。 法治践行单 要成为忠实崇尚者，我应该：①____ 要成为自觉遵守者，我应该：②____ 要成为坚定捍卫者，我应该：③____ 【答案】（1）②受教育权；③选举权和被选举权，依法服兵役的义务。 结论：宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。（也可从权利和义务的关系作答） （2）微微：宪法是党和人民意志的集中体现，是根本法、治国安邦总章程，具有与时俱进的特点。 明明：宪法内容简洁但地位崇高，是一切组织和个人的根本活动准则。 （3）①学习宪法，了解宪法内容，领会宪法原则和精神。 ②遵守宪法；严格依照宪法行使权利、履行义务捍卫宪法。 ③同违反宪法的行为作斗争，维护宪法尊严。 【解析】 【分析】考点考查：公民的基本权利、公民的基本义务、增强宪法意识、宪法的地位。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公民的基本权利、公民的基本义务的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我上学了→可链接受教育权。 关键词②：我成年了→可链接选举权和被选举权、依法服兵役的义务。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用增强宪法意识的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：从出生开始，宪法就规定了我们一生的基本权利和基本义务，在背后默默地守护我们→可链接宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家， 需要运用宪法的地位的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：现行宪法经历五次修改，每次修改都及时把党和人民创造的伟大成就和宝贵经验上升为国家宪法规定→可链接宪法是党和人民意志的集中体现，是根本法、治国安邦总章程，具有与时俱进的特点。 关键词②：轻到只有4章143条；对国家机关及其工作人员提出明确要求，是每个人都不能违背的行为准则→可链接宪法内容简洁但地位崇高，是一切组织和个人的根本活动准则。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查中学生如何增强宪法意识，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$