单元主题4：小说天地-【真题圈】2025-2026学年九年级全一册语文阅读天天练（统编版）

真题圈语文九年级2N 单元主题四：小说天地 一、阅读下面的文章，回答问题。 分值：9分 难度：★★★ 建议用时：11分钟 子承父业 杨春艳 午后，锦溪一条老街巷里，几个头戴梅花点蓝色染布头巾的阿婆，正围坐在一个小桌边，每人 面前一套蓝色盖碗，盖碗里是酽茶，桌子中间有一个棒盒，不同格子里放着瓜子、袜底酥、茴香豆、 红枣等五六样吃食，阿婆们边喝茶，边就聊开了。 “有听说不？李木匠的儿子从上海的啥子复旦大学读完书回来，说是要继承李木匠的手艺做 木匠呢。” “哪能不晓得，可把李木匠气坏了。四年前他儿子考了个镇上的状元，那时候可真风光啊，李 木匠指望着儿子有大出息呢，这下脸丢大了！” “看起来蛮机灵的小伙子，竟然这样犯傻，四年书算是白念了。” 几个阿婆正说着，看到李木匠的儿子李莞正朝这边走了过来。李莞远远地就朝她们微一欠 身，阿婆们闭了嘴，彼此碰一碰衣袖，促狭地笑了。 李莞心里清楚，对于他窝在锦溪老街子承父业，街坊四邻议论纷纷，说什么的都有。不用说， 爹娘对他也很失望。但李莞却一副胸有成竹的样子，他拍着胸脯向李木匠保证：五年，给我五年时 间，我一定重新让二老脸上有光，为我这个儿子骄傲。 李木匠不置可否。李莞好不容易做了一把歪歪扭扭的椅子，对着小椅子“咔咔咔”拍照，在微 信朋友圈里炫耀：李大师第一件作品。 李木匠以为儿子瞎倒腾一阵子，新鲜劲儿一过也就知难而退了。不想，李莞正经八百买回来 一摞书，《实用木材手册》《明式家具珍赏》《欧美家具品鉴》…忙完手头木工活，把身上的木屑抖 徽干净，又如醉如痴地钻研起这些书来。李木匠见儿子来真的，心头五味杂陈，得，得，得，老子认 命了。老李家就只是个匠人的命。李木匠不再死扛着不理李莞了，从最开始嗫囑着提醒“再下两 手创子”，到自然地脱口而出“注意接口处拼色”，李木匠越教越起劲，李莞的手上功夫也越来越娴 熟。匝摸着老李家后继有人，李木匠生出一股传承的使命感和满足感。 哪知这下又轮到李莞不干了，特别是去上海见了一次同学后，李莞意志一下子消沉了。最近 订单多，李木匠一个人忙不过来，几次催李莞过来搭手，李莞都摇摇头，一副心事重重的样子。 李木匠恼火了：“咋地，这就准备撂挑子了？” “是该撂了，再弄下去，真成地道木工师傅了，看我这双手，粗糙到女同学都不敢握了。” “哦，这时候你知道后悔了，早劝过你的啊！还说五年后又是一条好汉呢，这才坚持了几年？” “爹，这不跟我想的不一样嘛！你看我们接的订单，量大，式样筒单，价格低廉，每天疲于奔命 地赶货，一点儿艺术感都没有，一点儿工匠精神的神圣感都体会不到，没劲！反正我不想干了，明 天就找上海的同学联系工作。” 李木匠心一沉，怅然若失，他沉默了一会儿，概然地说：“也好，不过凡事得有个善始善终，你找 工作前最后打一套家具，甭管卖不卖得出去，全依着你的心思来，也算漂漂亮亮收个尾。打完这 套，你到天涯海角我都不过问。” 看爹说得慎重，李莞内心震动了一下，他也慎重地一点头：“行！” 李莞于是又像换了个人，进入了疯魔模式，为了设计出一套属于自己的、独一无二的家具，不 厌其烦地画了上千张草图，翻了数十本书，不断地调整花纹、尺寸、形状、颜色，忙得夜以继日。李 木匠临时找来几个师傅，只顾赶自己的订单，从不过问李莞的进度。 16 阅读天天练 这天，李莞终于完成了自己沉旬甸的作品，他眼含热泪，轻轻地按下快门，上传到朋友圈时，近 乎敬畏地写道：李莞的最后一套作品。 这之后，李莞离开了锦溪镇，在上海找到了一份高薪工作，也很快有了自己的女朋友，手上的 老茧逐渐退去，但他总觉得似乎缺了点什么。 半年后，李莞忽然接到一个远在英国的同学的电话。同学告诉他，一位英国伯爵看到了李莞 晒在朋友圈的那套家具，极为赞叹，想买回来放到他新买的庄园里，并问李莞还有没有类似的家 具，他想用这些家具填满整个庄园。 李莞挂起一抹咧到脸频的笑：“有，有，有，就是填满整个英国我也有！” (有改动) 1.请用简洁的语言将小说的主要情节补充完整。(2分) 开端：李莞回家做木匠，阿婆们议论纷纷。 发展：李莞钻研木匠手艺，因不满现状不想干了。 高潮： 结局：李莞找到新工作，作品得到认可。 2.联系上下文，说说李莞两次在微信朋友圈的留言，含义有何不同。(4分) 第一次：李大师第一件作品。 第二次：李莞的最后一套作品。 第一次： 第二次： 3.核心素养语言运用理解小说结尾句，发挥想象，续写李莞接完电话后的情境，20字以内。(3分) 二、（月考·西安高新一中）阅读下面的文章，回答问题。 分值：21分 难度：★★★女 建议用时：16分钟 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片聒噪。一鹤背着书包站在阳光里，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤看 着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成 强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤 清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，心想： ④一鹤协助母亲卸下背上的货物，轻声回答：“没有。” ⑤“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿…” ⑥“好了，好了，别说了。”一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学， 就得和我一样干苦力！” ⑦“干苦力就干苦力，我不怕！”一鹤气呼呼地瞪着母亲。 ⑧货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子，怎么跟妈妈说话呢？”一鹤梗了一下 头继续说：“她待在这儿，还不是天天叨叨我，烦死了。”货站老板摇了摇头说：“你太不懂事了，你妈 都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑨“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累，你于不了。”母亲推着一鹤往外走。 17 真题圈语文九年级2N ⑩一鹤挣脱母亲的手壤壤起来：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着 就干了，你回去吧，我来干。”一鹤反过来推母亲。 ①货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治治你的腰了。” )母亲只好收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑧沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在 微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。一天的劳累过后，一鹤浑身酸 疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺 在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。 一鹤动情地吹出悠扬的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河河水缓缓流淌，带走了疲 劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。 ④父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。一鹤常 常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。 父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题。父亲的一生是丰富的，父亲醉心于考 古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。父亲说：“鹤骨中空又坚硬，我们的 祖先用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高 飞。”父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发亮。 ⑤一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的 梦有些不同。 ⑥清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来 过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带 拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过一片增杂，钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一 眼，又继续千活。 ⑦半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和 肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来 越轻盈。一鹤觉得自已似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑧午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何预兆地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点儿 撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。 四雨似乎一时半会儿不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。 邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤 的名字。货站老板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。 四“一鹤，一鹤！”货站老板的声音里面带着微微的颜抖，大声呼唤着。正在无聊地看雨的一鹤 将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。 ①“你的，你的，大学录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。” @一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛 飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天。 (选自《沧州日报》2022年7月29日有删改) 1.根据小说内容，将情节补充完整。(4分) 一鹤托住箱子，谎称考试失利·(1) 一鹤吹奏笛子，想念已故父亲→(2) 2.请结合语境，回答括号内的问题。(5分) (1)“考上了吗？”母亲急切地问，心想： (请在横线上填写母亲此刻的心理活动， 阅读天天练 50字左右。)(3分) (2)“你的，你的，大学录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。” (说说“我”误会“你”了什么。)(2分) 3.文章第④段有何作用？请结合全文简要分析。(3分) 4.读完小说后，小丽认为第⑦段画线句可以删去，你同意小丽的看法吗？请结合上下文，说明理 由。(4分) 一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉 得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 5.中考新考法读写结合学完《孤独之旅》，同学们围绕“青春成长”的话题展开讨论。你将“一鹤”作 为青春榜样推荐给大家，请结合小说以及【链接材料】，写一段推荐词。(5分) 【链接材料】鹤在中国文化中有着崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德 品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文， 《诗经·小雅》中“鹤鸣于九桌，声闻于天”，歌咏君子虽深居筒出，嘉言善行却传扬千里；唐代刘禹 锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神状态。古人还喜欢用鹤骨做笛 子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目·禽部·鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 三、（中考·福建）阅读下面的文章，回答问题。 分值：20分 难度：★★★女 建议用时：17分钟 理财注（节选】 王愿坚 ①访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料。 ②红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山区 19 真题圈语文九年级2N 里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游 击队的供给部长、现在省人民银行的行长。我找到了他的家。这是一所平常的四合院，北房门口 的向阳地里，有两个人在忙着。右窗下是个老头，正往一排花盆里浇水。盆里栽着些花不像花、菜 不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么专心，直到我走到他面前才发觉。 ③听我打听胡行长，他放下煤球，揩着手站起身，“叫我老胡吧。”他笑着说，一双眼睛清亮，炯 炯有神。 ④“噢一，要抖落老账哩！”看了介绍信，老胡哈哈笑着，显然是个开朗爽快的人。他给我介 绍了旁边的老李：李老根，做过地下党交通站长，游击战时，对于支持山上的斗争出过好大力。十 几年没见了，这次他路过这，顺便把老胡三番五次要的东西带了来。 ⑤老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：“老胡 这个人真是一个钱捏得出水来！”他打开挎包，掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起面孔说：“咱俩还 有银钱官司哩！你看，白纸黑字，”他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去，“4月8日，老根购 粮，支洋980；吃饭打尖，铜元6枚。’6天只给6个铜子。6个！他要把我的喉咙捏断哩！”说罢，他 抹了抹胡子，开心地笑了。 ⑥账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。重见 旧物，老胡露出激动的神色，“一点也不错，那时，敌人向山区反复开展了‘搜剿’。粮源断了，唯一 的办法就是：勒紧裤带子，熬！究竞该勒多紧？我夜里想到天明。” ⑦老胡拿着账本边念边说： ⑧“‘17日，发出米24斤半’—每人减成2两。18日，发出米12斤4两’—每人只1两米， 煮成饭还不够一口吃的。看着那一翘一翘的秤杆，眼眶子又酸又涩，我把秤杆一扔就去找政委了。 ⑨“政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼泪呼地涌出来了，说：‘政委，这米实在发 不下去了。’ ⑩“政委头都没抬，厉声说：‘先把眼泪擦干！’沉默了好一会儿，他又说，‘发不下去就不发！前 边还不知道有什么风风雨雨等着我们呢！咱们跟吃苦受罪没交情，可是它来了，咱也不躲躲闪闪。 眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一服补药呢！肚子里的东西少了，脑 子里的东西一革命意志、革命精神可就越来越多了。’说到这，政委哈哈大笑。这回轮着他揩眼 泪啦！…这番话着实使我开窍。” ①老李这会儿说：“发2两粮时，有人已经光吃野菜了…”老胡忽然想起了什么，“对了，有实 物为证。这次特地托老李找了几种带来。” ②这时，我才知道盆里栽的不是什么奇花异草。“这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞活爵。 这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜…栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想得透，学会对待 富裕和贫困！”说着，老胡抱出一大把菜叶子，“这点栽不了的残余，咱们消灭它。承晔，来，拿去让 妈妈洗洗！” ⑧屋里跑出一个十二三岁的男孩子，接过菜叶子跑走了。 ④望着那蓬在红领巾旁微微颜动着的翠绿的野莱叶子，我心头热乎乎的。 ⑤当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是为了 采访，倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了。 (有删改) 【注释】《理财》讲述了胡行长等人在革命和建设时期节省开支、求存图强的故事，节选的这一 部分与“账本”有关。 1.下列对小说的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.小说讲述的革命往事发生在1934一1937年南方红军游击战争时期。 20 阅读天天练 B.老李戳着账本强调6个铜子，表明他一直记恨着老胡当年的行为。 C.第二次写盆栽，列数野菜名，有助于读者捕捉人物性格的闪光点。 D.结尾部分“我”“心头热乎乎的”，是因为感受到革命精神在延续。 2.主人公老胡有哪些优秀品质？请简要概括。(3分) 3.政委善于做思想政治工作，请结合下面这句话简要分析。(4分) 眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一服补药呢！ 4.小说中“账本”有什么作用？请简要分析。(4分) 5.关联教材本文与课文《我的叔叔于勒》都以回忆往事的角度来叙述故事。请运用你的学习经验， 尝试从情节安排或主题表达方面，简要分析本文这样写的好处。(6分) 四、（期中·长春九台区）阅读下面的文章，回答问题。 分值：15分 难度：★★★★ 建议用时：17分钟 夏天奔跑的声音 [美]雷·布拉德伯里 年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的 店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然 后，环顾四周，满意地点点头。 片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着 自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下 掷动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 “什么也别说！”桑德森先生说。 道格拉斯僵住了。 “我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到 你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。” “不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您 21 真题圈语文九年级2N 之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗， 先生？” 桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？” “桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟， 不然您怎么知道穿上去什么感觉？” 男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这个…” “桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同祥价值的东西卖给您。” “这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。 “我当然希望您能试一试，先生！” 老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过 去，它们显得有些不伦不类。 桑德森先生站了起来。 “穿起来感觉怎么样？”男孩问道。 “感觉很好。”他准备坐下来。 “别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是 这样的：我还差您一美元。不过，先生一一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？” “你想说什么？” “我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局…每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。 感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到 鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在 凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！” 桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着 从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。 店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。 老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。 老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了 个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。 “这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。” “谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。 “等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？” 男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。 他拾头看着老人，他的眸子在喷火。 “像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚【注)？” 男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失 在丛林般的高温里。 桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记 住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。 “羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。” 他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步 轻柔、淡然、缓慢… (选自《雷·布拉德伯里短篇自选集》有删改) 【注释】瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。 22 阅读天天练 1.梳理小说情节，将下面图表补充完整。（4分) 在道格拉斯的 道格拉斯像瞪羚 恳请下，桑德 (2)》 一样消失了，桑 森先生试穿了 德森先生回想起 鞋子 少年时光 2.联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。(2分) 老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列 了个清单。 3.小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？(3分) 4.核心素养语言运用读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求…请 结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。(3分) 5.男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。《西游记》中孙悟空和唐僧也是如此，请结合 作品内容简要分析。(3分) 23答案与解析 的泥墙，这句诗写的是漂泊在外，早起出行的所见，因为时间 太具，天色有些暗，所以，白色的花才能照亮驿站的泥墙，突 出的是游子漂泊在外的辛苦，C项“村托出游子的欣喜之情“ 说法有误。 2.内容上，突出思乡之情，表达了诗人留恋放乡的真草感情 结构上，与首联中的“客行悲放乡”相照应。 (二) 1,古体诗 2,这两句诗的意思是：心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐：拔出宝 剑，环顾四周，心里一片茫然。“停”“投”“拔”“顾”四个连续 的动作使画面极具动感，生动形象地表现出诗人内心的苦闷 抑郁和感情的激荡变化。 3.B解析：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗以路 途艰难比喻仕途艰难，以自然景象象征人世现象·并没有抒 情，“抒情化的语言“应改为“形象化的语言”。 (三) 1,(1)愤懑(2)豪放乐观 2.诗人在须联中以“沉舟“病树”自比，选取“沉舟”与“千帆”、 “病树”与“万木”两组相对的意象，表现了天地万物新陈代 谢、生生不息的活力 (四】 C解析：C.“千里”在【甲】词中含豁达宽慰之意，“饱含相距遥 远的思亲之苦”表述有误。 (五) 1.B解析：“全诗着笔由近及远”说法有误。结合诗歌内容可 知，全诗着笔由远及近 2.(1)拟人(2)清新明丽(3)对唐军强大的戍边力量感到自 章(4)对暂无战事的欣喜以及对和平的向往 单元主题四：小说天地 1.李莞答应父亲的要求，完成了最后一件作品 2.第一次：“我“打算继承父业做木匠，这是“我”制作的第一件 作品，第二次：“我”决定不再继续做木匠，这是“我”的最后一 套作品 3.示例：李莞接完电话后，火速赶回家中制作家具。 1,(1)一鹤执意劝母亲回家，接替母亲干活 (2)一鹤收到大学录取通知书，感觉自己像鹤一样飞过大 运河 2.(1)示例：我们家一鹤继承了爸爸的聪明才智，平时学习又 好，这次一定能考上理想的大学，实现她爸的愿望。可别出 啥差错，像我这样干苦力吃苦哟 (2)货站老板误会一鹤不孝顺，对母亲不尊重，乱发脾气。看 到大学录取通知书后才明白了一鹤是为了让妈妈多休息才 赶走妈妈的，才理解了她的苦心 3,插叙。交代了父亲对考古研究的痴迷以及鹤骨笛的来历，交 代父亲教有一鹤要做一个坚韧不拔的人：解释了一鹤能在货 站不惧辛劳，坚韧顾强的原因：丰富了故事情节：为下文一鹤 梦想实现、心灵成熟作铺垫。 4,不同意。画线句是一鹤在货站代替母亲干活半个月，经历过 身体的劳累后，精神得到锻炼，变得更加坚强勇敢的一一个形象 化描绘，“像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤 觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去”，运用比喻， 把一鹤比作飞到天上去的“鹤”，形象生动地写出一鹤精神上 的成长，与文末一鹤“觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动 着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天“相呼应 因此不能删去。 5,示例：鹤在中国文化中象征着高洁的品性。一鹤用心良苦。 暂时隐瞒母亲考上大学的事情，坚持代替母亲工作，让母亲 得到休息，非常老顺。面对沉重的工作，一鹤不抱怨，坚强勇 敢，不断历练自己，让自己像一只真正的鹤一样，穿过层层雨 幕神向蓝天。一鹤有理想，有追求，是当代青年的学习榜样， 大家都应该学习她坚韧勇敢，孝顺独立的精神。 三、 1.B解析：结合第⑤段可知，老李霞着账本强调6个铜子，表 明他一直记着老胡当年的行为，突出老胡的精打细算，恪尽 职守：“说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了”也说明他并非“记 恨”老胡 2.①革命信仰坚定：②格尽职守：③不忘革命本色 3,①政委就近取喻，创造宽松对话氛围，能缓解下属工作压力 ②政委智慧乐观，对穷和富有瓣证认识，能说服下属转变态 度，改变认知 4.①增强故事的历史感和直实性.②连接现实和回忆，串联人 物和事件。 5,示例一：以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自由。南方 红军游击战争长达三年，小说根据需要只选取了“银钱官司” “粮源斯绝”“与政委交谈”等场景，穿插在现实采访的过程 中，故事似断实连，节省了不必要的交代。 示例二：以回忆的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。 小说在回忆老胡、老李的往事中融入他们的新感受，也写及 “我”的新认识，凸显了革命意志，革命精神的历史传承和现 实价值 四、 1.(1)道格拉斯想买网球鞋，钱却不够 (2)道格拉斯打动了桑德森先生，他满足了道格拉斯的心愿 2,“轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有顿悟的轻松愉悦，以 及他决定帮助道格拉斯后的坦然。 3.这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真 执着、聪慧，也表现了桑德森先生的耐心，善解人意。 4.示例：青春活力，男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球 鞋，用奔跑的方式为桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体 现出少年的青春活力：而桑德森先生在男孩的感染下，青春 的记忆被唤醒，生命的活力被激发。小说表达了对青春活力 的赞美 5,孙悟空和唐僧都是《西游记》中不可或缺的角色，关系是相互 依存、相互促进的，唐僧的信仰和智慧引领着团队前进的方 向，而孙悟空的勇气和能力则保护者大家 单元主题五：思想光芒 上，青年人拥有高成长力