我上学啦第4课时 好玩的游戏（教学设计）数学北师大版一年级上册（新教材）

本文围绕北师大版一年级数学“好玩的游戏”展开，通过趣味导入唤醒知识储备，以“小花朵朵开”“小小运输员”游戏巩固图形与数的认知，为后续数学学习奠基，在游戏互动中发展数感、几何直观等核心素养。 该设计创新点在于将数学知识融入趣味游戏，采用情境教学法。从学生层面看，提升知识运用与合作能力；从教师层面看，提供清晰授课流程；从课堂效果看，增强互动，突破将游戏体验转化为数学思维提升的难点。

我上学啦 第4课时 好玩的游戏 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 我上学啦 课 题 第4课时 好玩的游戏 教学目标： 1．知识技能：理解“小花朵朵开”“小小运输员”等游戏规则，能按规则参与，巩固图形、数的相关认知。 2．素养能力：在游戏互动中，发展数感、几何直观，培养合作交流、快速反应等能力，感受数学学习乐趣。 重点难点： 1．教学重点：让学生理解游戏规则，积极参与“小花朵朵开”“小小运输员”等游戏，在实践中巩固知识、积累活动经验。 2．教学难点：引导学生在游戏过程中，灵活运用数与图形知识，高效合作完成任务，同时将游戏体验转化为数学思维提升。 教学流程 一、趣味导入 【设计意图】通过图形辨认题，强化学生对不同图形特征的记忆；数数题则巩固数数技能，为后续游戏中涉及的数量认知、图形运用做铺垫，快速唤醒学生已有的数学知识储备，营造数学学习氛围，顺利衔接新课内容。 1．说出图形名称。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．数一数，连一连。 3. 导入新课： 展示好玩的游戏情境图。 师：小朋友们，课间的时候，大家都喜欢玩什么游戏呀？快和老师分享分享！ 预设：课间游戏有跳绳、捉迷藏等。 师：哇，你们的游戏都好有趣！今天呀，老师要带大家玩几个特别的数学小游戏，在游戏里还能学到知识呢，想不想玩？ 二、探究新知 学习任务一：小花朵朵开 【设计意图】在问答引导与实际游戏中，让学生运用数的概念，锻炼快速反应、合作能力，感受数的分组变化，发展数感与几何直观，落实素养积累目标。 1. 规则讲解与示范。 （1）同学们先手拉手围成一个圈，老师站在圈中。 （2）老师先说“小花朵朵开”，同学们一起问“开几朵”，老师说“开×朵”，同学们就要在最短的时间内组成相应人数的小组，一起手拉手形成一个小圆圈。 老师示范说“开三朵”，三名同学赶紧围在一起，手拉手开美丽的小花。 2. 一起做游戏。 师：那咱们正式开始啦！小花朵朵开—— 预设：开几朵！ 师：开2朵！（观察学生组队情况 ）哎，这组小朋友动作很快哟，已经围成2人的小圈啦！呀，这边有小朋友多出来啦，想想办法，能分成2组不？ 预设：可以！（调整分组 ） 师：真棒！那咱们再来一次，小花朵朵开—— 预设：开几朵！ 师：开4朵！（部分小组人数不够 ）这组说“我们还少一朵”，快找小伙伴加入呀，大家要合作好哟！ 学生调整人数，完成组队。 3. 小结： 如果人数多了，看看是否可以分成2组;如果人数少了，再找小朋友加入。 学习任务二：小小运输员 【设计意图：】在问答引导与实际操作中，加深学生对立体图形的识别，训练倾听、执行指令能力，融合运动与数学学习，提升知识运用能力与学习趣味性。 1．游戏准备。 师：接下来，咱们要当“小小运输员”啦！看，教室这边有个“储物箱”，里面有图形图片和好多实物，像足球、鞋盒这些。 师：那老师考考大家，要是抽到圆形图片，该拿什么形状的物品呀？ 预设：圆圆的物品！ 师：对啦，像足球就是圆圆的，那要是抽到长方形图片呢？ 预设：拿长长方方的物品，比如鞋盒。 2．规则讲解与示范。 （1）几个小朋友为一组，分成若干个小组，站在起点处，等待老师的口令。 （2）老师随机抽取一张图片，发布“拿个……的物品跑回来”的口令。 （3）小朋友听到老师的口令后，从起点跑到储物箱处拿到相应形状的物品，再跑回起点，放到筐里。 （4）找到物品的小朋友跑到队伍的后面，等着下一次找物品。 3．一起做游戏。 师：好，咱们开始咯！老师抽图片啦，看，是圆形图片！指令就是“拿圆圆的物品跑回来”，快出发吧！ 预设1：我拿的是足球，最先跑回来的是我，我是第一名。 预设2：我拿的是网球，第二个跑回来的是我，我是第二名。 师：咱们再玩一次，这次抽的是长方体图片，指令“拿个长长方方的物品跑回来”，开始！ 预设3：我拿的是鞋盒，最先跑回我是第一名。 预设4：我拿的是牙膏盒，第二个跑来的是我，我是第二名。 师：太棒啦，都拿对啦，大家对图形越来越熟悉啦！ 4.小结 跑动时要注意安全，不要推撞或摔倒;拿到物品后，要放到本组的筐内。 三、课堂练习 【设计意图】巩固图形识别与数数技能，强化知识掌握；游戏复盘填空，让学生回顾游戏过程，运用数学知识梳理、总结，实现游戏经验向数学思维的转化，加深对课上内容的理解与运用 1. 判断题。 （1）这里有2名小朋友在打球。（ ） （2）都是圆圆的。（ ） （3）这里只有1个女孩。（ ） 2. 找一找，填一填。 （1）有（ ）人在跑步，有（ ）人在踢毽子，有（ ）人在做早操，有（ ）人在下棋，有（ ）人在跳绳。 （2）教学楼是( )形状的，有（ )层。 （3）跑步的同学比踢毽子的同学少（ ）人。 3. 把同样的数量用线连起来。 四、课堂延伸 布置“家庭游戏小任务”，让学生回家和家人玩“小花朵朵开”（可以调整“开几朵”的规则，如开“单数朵”“双数朵” ）、“家庭运输员”（找家里不同形状物品开展 ）游戏，下次课分享玩法与发现 。 五、课堂总结 师：小朋友们，今天咱们玩了“小花朵朵开”和“小小运输员”两个超好玩的游戏，谁能说一说，在游戏里你学到了什么呀？ 六、板书设计 好玩的游戏 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$