习作：神奇的探险之旅（课件）-2024-2025学年五年级语文下册统编版

该小学语文课件围绕五年级下册“神奇的探险之旅”习作，指导学生编写探险故事，紧扣“险”展开“遇险—脱险”过程。课堂通过课前提问、徐霞客事例及贝爷探险视频导入，结合明确探险元素（同伴、场景等）、小组讨论、片段书写等支架，引导学生逐步完成写作。 其亮点在于融入文化自信（徐霞客探险精神）、思维能力（小组讨论选场景、装备及脱困方法）和语言运用（片段书写加入心情变化），通过互动任务（讨论、书写、互评）落实目标。学生提升表达与思维能力，教师获得清晰教学流程，有效提升习作教学效率。

神奇的探险之旅 祁阳市茅竹镇英才完小 李晨霞 五年级下册第六单元习作 2024-2025人教版 你喜欢探险吗？或者电视电影吗？ 你读过有关探险的书吗？ 1609年，22岁的徐霞客开始外出旅行，直到明崇祯十四年（1641年）在云南旅途中去世，32年间基本上都在职业化的旅行生涯之中。 2 课前提问 点击观看贝爷探险视频片段 明确主题 让我们编一个惊险刺激的探险故事 要求： 探险故事要有惊险刺激的地方。 2.展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生方法写具体。如果能把心情的变化写出来就更好了。 1.你想和谁一起去？去哪儿探险？ （(家人，朋友、同学……丛林、大海……) 2.打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？ (绳子、刀具……受伤、断粮、猛兽袭击……) 思考探险元素 明确探险元素 选同伴 场景 胆大活泼的朋友、胆小好奇的妹妹、胆大心细的同学 茫茫大漠 热带雨林 海中荒岛 幽深洞穴 南极冰川 没有尽头的大海 装备 险情 指南针 地图 饮用水 绳具 打火机 食物 药品 帐篷 刀具 遭遇猛兽 暴雨来袭 突发疾病 断水断粮 落石雪崩 沙尘暴 海浪 任务一：假如让你选，你会选择什么场景、装备、遭遇什么困境，打算如何脱困？请小组讨论交流。 讨论交流 8 任务二、根据你选的险情，发挥想象写一个遇险或者脱险小片段 要求：1.写出遭遇的困境情节或者脱险时刻。 2、加入心情变化描写会更好。 片段书写 1、看看你的描写片段如何？足够惊险刺激吗？ 2、有需要改进的地方吗？ 展示和评价 1. 紧扣“险”来写，从“遇险—脱险”。 2.用环境描写，渲染气氛。 3.用动作、语言、心理描写，把文章写具体。 写时应注意以下几点: 课堂小结 咱们的探险之旅，非常有意思。下节课我们继续学习还能如何将探险写得更丰富生动！ 课后练习 谢 谢 观 看 $$