单元主题2：人物品格-【真题圈】2025-2026学年新教材八年级上册语文阅读天天练（统编版2024）

答案与解析 阅读天天练 单元主题一：新闻聚焦 一、 1.C解析：【材料二】中的“土特产”指嫦娥六号采集的月壤样品和 月表岩石，而【材料三】中的“采样”侧重采集这一动作及所采集 的样本，二者的含义并不完全相同。 2.B解析：“【材料二】中第二、三段都以反问句开头”说法错误。 第二段开头是设问句，第三段开头是反问句。 3.科学研究层面：开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采 集任务，能够获取不同深度的月壤样品和月表岩石，为科研人员 进一步研究月球背面不同于正面的科学现象提供实物资料，满 足人们对月球背面的好奇心，推动月球科学研究的深人发展。 技术发展层面：嫦蛾六号的成功着陆及采样过程，涉及动力下 降、姿态调整，精确拍照、障碍检测、月背通信等一系列复杂的技 术环节，体现了我国深空探测技术的发展与进步，以及在航天领 域的技术水平和创新能力。 国家战略层面：探月工程作为我国重大科技专项的标志性工程， 体现了我国高水平科技自立自强的国家发展战略。婚娥六号的 成功进一步彰显了我国在航天科技领域的实力，表明我国在科技 领域坚持自主创新，将科技的命脉牢牢掌耀在自己手中，从而在 国际竞争中占据主动地位，为国家的强盛和安全提供有力支挥。 二、 1.D解析：A.与【材料一】中“新闻，也叫‘消息’，指对国内外新近 发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道”表 述不一致，B.与【材料二】中“随着社会生活，信息技术的快速发 展和受众需求的日趋多元，新闻的写法与传播方式也在不断发 生相应的变化”表述不一致，C结合【材料三】的内容可知，新闻 特写“具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现 场”。而“相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意 义”的新闻体裁是事件通讯。 2.A.采访对象B.示例：您对我们初中生的书法学习有什么建 议？C示例：您对初中生在书法学习方面有什么期望？ 3.示例：同学们，本次活动不仅让我们感受到英雄精神的伟大，而 且激发了我们热爱祖国、努力学习的壮志豪情。 三、 1,(1)经受低频共振，正常飞行(2)参观飞天壁画，内心顿悟 2.为了凸显杨利伟在最后两个小时的等待过程中心无杂念、镇定自 若、内心坚定，体现了他平时准备充分，随时打算为国出征：同时， 具体的数字凸显了人物通讯的真实性。解析：本题考查对细节 描写的理解。语句中“心率保持在76次/分钟，与他平时72~ 73次/分钟的心率相差无几”是细节描写，强调了杨利伟在等待火 箭发射的最后两个小时的心率，结合“面对前方未知的世界，他党 如此镇定。杨利伟说：‘即便有什么突发情况，为了国家、民族，贡 献就贡献了，牺牲就辆牲了。”可知，具体的数字不仅凸显了人物 通讯的真实性，也突出了杨利伟的镇定，表现了他心怀粗国、心无 杂念、镇定自若、内心坚定的品质，增强了文章的感染力。 3.“满满的乡愁”是中国航天员对生养自己的土地深沉的爱和依 恋，正是这种深厚的乡土情怀，激励着一代又一代航天员奔赴宇 宙太空，实现中华民族的千年飞天梦想。飞天是中华民族对人 类在宇宙中繁衍的梦想，是对文明在宇宙中生生不息的憧憬。 飞天既是征程，也是归途，因为生存和探索是人类永恒的命题。 单元主题二：人物品格 1.①性格强烈坚毅：②治学专心：③写字一笔不荷；④博学多才。 2.示例：不单是文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也 来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整 一座昆明城。作用：从侧面表现了闻一多先生的课有吸引力，来 听课的学生多。 3.不多余。前三段是对当时社会环境的介绍，也是对闻一多形象 的刻两。在战乱的背景下，很多人自顾不暇，但闻一多不仅仍站 在讲台上，而且还像下文写的那样兢兢业业地治学、上课，这样 的先生多么令人敬仰。所以，前三段是对作为学者、先生的闻一 多形象的丰富（铺垫或蓄势）。 1.(1)渴望有一本小《康熙字典》(2)写文章批判日本专家对中国 画史的错漏(3)发表文章进行抗日宣传(4)创造新的画法 “抱石皴” 2.(1)“小小的”与“全部"形成鲜明对比，突出了傅抱石对知识的极 度褐望和追求。 (2)“当即”是“立即，马上就”的意思，文中指傅抱石发现日本专 家对中国画史的错漏之后，立即写了批判文章，体现了他丰厚的 艺术修养、敢于挑战的勇气和实事求是的钻研精神，也表现了他 对国家和民族强烈的爱。 3.在日本留学期间，傅抱石发现了日本专家对中国画史的错漏，他 当即写了批判文章并发表，展现了丰厚的艺术修养：在抗战期 间，从中国美术的精神的角度宜传抗日，体现了他强烈的热爱国 家和民族的情感。因此，傅抱石作为“大艺术家”的可贵品质是 把自己的艺术修养与国家和民族的命运联系在一起的。 三、 1.(1)腿伤未愈，奔赴战场(2)植树造林，造福乡里(3)深藏功 名，初心不改 2.(1)“轻抚”指用手轻轻摩挲抚摸，运用动作描写，生动地写出孙 景坤抚摸军功章时动作的轻柔，表现出孙景坤对军功章的珍惜 重视。 (2)运用语言和神态描写，表现孙景坤对英雄的理解，写出他从 不居功自傲的谦逊品格，表达他对副连长支全胜等人的敬重之 情和深厚革命友情。 3示例：我会将本文收藏在“家国情怀”栏目中。孙景坤从海南战 场撤回后就参加抗美援朝战争，他始终冲峰在前，腿部中弹后仅 仅休养一个多月便再次奔赴朝鲜战场。在惨烈的战斗中，孙景 坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。孙 景坤和战友们从中午到半夜一直奋力阻击，又打退了敌人6次 进攻，而他身上留下20多处伤疤。孙景坤这种视死如归的革命 精神更是家国情怀的体现。 四、 1.①严谨认真、水不满足的治学精神：②实事求是的态度：③不容 置疑的才能：④勤奋的特点：⑤淡泊名利的胸怀与情操：⑥粗犷矿 而任性的个性：⑦对学生要求严格。（写出三点即可） 2.侧面描写，突出了钱学森能力卓越、好学勒奋，使文章内容真实、 丰富。 3.A不能。删掉就变成“一个人的成才与否，跟考试成绩不成正 比”，不符合事实。B.不能。“绝对”强调所有天才都出自勒奋， 无一例外，删掉后强调的意味就削弱了。 4.(示例一)内容真实：本文中事件，地点、人名准确，年龄、官职准确。 (示例二)事件典型：如钱学森十分粗犷而任性。上课总要迟到 几分钟，期末考试出的题目特别难，学生有意见也不管。 (示例三)注重细节描写：如“他快速冲进教室，二话不说，抓起粉 笔就在黑板上写开了”，细节描写生动形象地写出了钱学森粗矿 而任性的个性 整本书阅读：《红星照耀中国》 1.红屋照耀中国纪实示例：四渡赤水 2.周恩来贺龙彭德怀 3.西行漫记徐海东徐特立朱作其 4.B解析：B刻画的是徐海东，不是周恩来 5.(1)朱德(2)毛泽东 6.示例一：【语段一】这一节结束时巧设悬念，引入下一章节，以揭 开谜底的方式叙述，吸引读者，且内容环环相扣。 示例二：【语段二】结尾处直接引出下一章节的故事，将多个单一 事件连缀成整篇报道，将多个单人的采访组合成群体形象。 7.示例：毛泽东具有这种精神。因为在《红星照耀中国》中，斯诺评 价毛泽东是“颇有天才的军事和政治战略家”。毛泽东兼具智慧 与胆识，是优秀的领导者，在国家内忧外患、危急存亡之际，他 “始终干在实处、走在前列、勇立潮头”，领导学生运动，组织工人 罢工，开办讲习所，发动农民运动，组织秋收起义，领导红军取得 反“围剿”斗争的胜利，带领红军取得长征的胜利，领导人民大众 寻求民族解放的道路。在他这种精神的感染下，红色革命精神 传播得更为深远。 8.朱德战斗力强（英勇善战），个人魅力大，人品罕见 9.示例：①贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半 百，但仍很健康。他不知疲倦。虽然贺龙性格很急躁，但是他很 谦虚。②贺龙对有钱人仇视，据说，如果贺龙还在两百里外的地 方，地主士绅都要闻风远跑，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也 是如此，因为他以行军神出鬼没著称。 10.白修德用形象的比喻肯定了《红星照握中国》作为纪实作品的 巨大成就。以“发现新大陆”作比，通过一个外国人的所见所 闻，让全世界了解了中国共产党和红军的真实情况。斯诺通过 采访、对话和实地考察得来的事实，对中国共产党和中国革命 作了客观评价。 11.(1)毛泽东 (2)示例一：用一把菜刀在湖南建立→个苏区 示例二：不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军 示例三：总希望别人提出批评，听取意见 (3)朱德 (4)坚韧不拔的精神。二万五千里长征时，红军战士渡过了24条 河流，跨越了18座大山，穿越了草原，越过了雪山，最终与陕北 红军胜利会晤。这体现了红军身上坚韧不拔的精神。 单元主题三：山川之美 (一)1.D解析：上，方位名词作状语，在上面。 2.B解析：A动词，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思/连词，和： B都作名词，指飞奔的马；C.介词，自从/介词，在；D.动词，纵横 错杂/形容词，横斜的。 3.D解析：应译为“夹着江水的两岸的高山上，都生长着浓密的树 木，让人看了有寒凉之意”。 4.A解析：“由动景转为静景”表述有误，应该是由静景转为动 景，描绘朝与夕两个特定时间段的生物活动。 真题圈语文八年级上2N (二)1.是山余亦未登/然老矣/恐力不胜。 2.(1)这里指飞奔的马(2)茂盛(3)妻子和儿女(4)你 3.(1)两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方。 (2)从前的愚公，快九十岁了还可以移山，现在我们才过了六十 岁，哪里老呢！ 4.表达方式：【甲】文主要运用了描写的表达方式：【乙】文主要运用 了记叙的表达方式。 主题：【甲文突出了三峡山和水的特点，表达了作者对祖国壮丽 山河的热爱和赞美之情：【乙】文通过讲述二翁登泰山的故事告诉 我们，只有具备锲而不舍的精神和顽强的意志，才能战胜困难。 【参考译文】 【乙】从前有两个老霸，住在同一个巷子里，关系非常友好。 甲常的妻子、子女离开了故乡，只剩下他自已一个人而已。一 天，他带着酒去乙常家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说： “以前我曾去算、雍两州远游，但没有登过秦山，你能不能和我一 起去呢？”甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够 不足以登上去。”乙翁说：“你说得不对！从前的愚公，快九十岁 了还可以移山，现在我们才过了六十岁，哪里老呢！”甲翁说：“那 太好了！”第二天，两个老人一同前往（秦山），走过钱塘，渡过长 江，到达秦山北面。晚上住下休感，凌晨上山。乙翁要扶甲翁， 甲霸说：“我的力气还可以，不用互相搀扶，”从大阳出来到薄幕 降临，（两人）已经登上了半山屡。 (三)1.C解析：“去”应解释为“脱去”。 2.(1)这场雨是为西湖洗去红妆，应当马上去与桃花话别，不能再 拖延了。 (2)偶见花丛中划出一条小船，呼喊它，原来是寺院的和尚载着 茶（送）来了， 3.①调落的花在地上堆积了一寸多厚，游人很少。②躺在地上喝 酒，用脸颊来承接落花，脸上落花多的人饮酒，脸上落花少的人 唱歌。③和尚送茶来，每人都饮一杯，唱着歌回去。 【参考译文】 寒食节后下了场雨，我说：“这场雨是为西湖洗去红妆，应当 马上去与桃花话别，不能再施延了，”中午时分雨停转晴，（我）同 几位朋友来到了苏提第三桥，调落的花在地上堆积了一寸多厚， 游人很少，（我们）反而因为这个感到很快乐。忽然有穿着白色 细绢的骑者奔跑而过，衣服上的白光晃人眼晴，加倍鲜艳美丽。 厨友中穿着白色内衣的人都税去了外衣。精稍疲倦的时候，（我 们就)射在地上喝酒，用脸频来承接落花，融上落花多的人饮酒， 脸上落花少的人唱歌，拿这个来取乐。偶见花丛中划出一条小 船，呼减它，原来是寺院的和尚载着茶（送）来了。我们每人饮一 杯茶，就划着小船高声唱着歌回去了。 (一)1.(1)对仗工整(2)万物生光辉(3)薄暮 2.句中“返”“归”描写了牧人与猎马都有家可归，在静谧美丽的山 野秋景中，充满了田园气氛的乐景，与诗人“徙倚欲何依”“相顾 无相识”形成对比，用乐景村托孤独无依，充满苦闷与孤寂之情。 (二)C解析：C,“哀婉消沉”说法有误。“大漠孤烟直，长河落日 圆”措绘出一幅苍凉壮观的塞外风光图，雄奇瑰丽，意境雄浑，体 现出豪放悲壮的艺术特色。 (三)1.B解析：“描绘了一个凄切伤感的画面”有误，“晴川历历汉 阳树，芳草姜姜鹦鹉洲”的大意是“晴日里的原野上汉阳一带的 树木分明可见，鹦鹅洲上的草木一片茂盛”，描绘了一幅晴日原 野草木葱毙、富有生机的画面。阅读天天练 单元主题二：人物品格 一、阅读下面的文章，回答问题。 分值：10分 难度：★★女 建议用时：2分钟 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南 联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声 言：“抗战不胜，誓不剃须。”他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。 他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的 目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 ②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书 馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“犹贤博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学 无不暇簃”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称—“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 ⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟（闻先生的课可以抽烟的），他 又打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近 一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，爱用秃 笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。 ⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来 听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。 他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用摁钉儿钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严 密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听 闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 ⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵 集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同 时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则 可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先 生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同 学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。 (有删改) 1.从全文来看，闻一多先生是怎样的人？请概括作答。(4分) 2.文章写闻一多先生，除了正面描写之外，还善用侧面描写。请找出一处，先概括内容，再简要分 析其作用。(3分) 真题圈语文八年级上2N 3.文章题目为《闻一多先生上课》，前三段没有写闻一多先生上课，是否多余？请作出判断并简述 理由。(3分) 二、（期中·南京鼓楼区）阅读下面的文章，回答问题。 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：3分钟 傅抱石 叶兆言 我不懂画，谈画家只是把他们当作一个普通的人来欣赏。 傅抱石是首任江苏国画院的院长，在南京待了许多年。他的故事中，屡屡要被人提起的，就是 他爱喝酒。他有一方印章上写着“往往醉后”，这真是非常有趣的酒徒表白。他因脑溢血过世，是 让我十分意外的，不知与酒有无关系，在同一个月里，他还去了上海，拟为新的国际机场作画，可是 在月底，便于南京寓中离世，终年只有61岁。 傅抱石是苦孩子出身，他的父亲流落南昌以修伞为业。他读小学的时候，发现同学们的书包 里都带着一本小《康熙字典》，羡慕得眼睛发亮。后来傅抱石生了一场不小的病，在病中最念念不 忘的，仍然还是这本小字典。一本小小的字典成了傅抱石童年的全部理想和寄托。他的父母不忍 心，咬牙买来了小字典。后来，傅抱石的病竟也渐浙好了。 傅抱石17岁时自号抱石斋主人，他说之所以取这个名字，是对伟大的爱国诗人屈原抱石投江 有感而发。从此“抱石”逐渐掩盖了他自己的本名。他去日本留过学，学成归国，在中央大学艺术 系任教。 关于傅抱石，最容易被人们忽视的是他的画外功夫。他曾说“心愈用愈灵，学愈研愈精”，他除 了把主要精力用在绘画上，竟然写了近二百万字的文章。傅抱石的文章并不是什么应景之作，很 多文章都有很强的学术性，像《中国绘画变迁史纲》和《中国国民性与艺术思潮》，一些即使丝毫不 会绘画的人，凭这样的论文，也足以去混一个大教授的头衔。 1933年，年轻的傅抱石还在日本留学，日本的一位美术史专家伊势一郎写了一篇文章谈中国 画史，这篇文章引起轰动，被誉为划时代的著作。傅抱石细读了这篇文章，发现许多驴唇不对马嘴 的地方，当即写了批判文章，发表在《东方杂志》上面。 到了抗战期间，傅抱石又在那篇批判文章的基础上，写成《晋顾恺之〈画云台山记)之研究》发 表在重庆《时事新报》副刊上。他从中国美术的精神上来看，抗战必胜。文章发表后，对当时的抗 日宣传，起到了意想不到的效果，被称为“在学术上也战胜敌国的重要发现”。没人预料到，画家也 能抗日。 用天才来形容他这位大艺术家，是一个最俗气最没见识的着眼点。一个人所以成了应该成的样 子，首先是因为做了自己应该做的事。对于行家来说，傅抱石被人津津称道的，是那种破笔尽情挥扫 涂抹的“抱石皴①”。1938年，他于战乱中借酒消愁，半醉半醒间，他用这种前无古人的画法豪放地描 绘他眼中的巴蜀山水。这是傅抱石能成为一代宗师最独到的地方。傅抱石早年迷恋石涛，曾编过 《苦瓜和尚年表》，以后又完成《石涛上人年谱》。然而他仅仅“师古人之心，不师古人之迹”，很难说他 的画哪一笔是石涛的。他常说“没有创造，就没有发展”，没有自己的东西，永远成不了大画家。 阅读天天练 1961年，傅抱石在北京开办画展“山河新貌”，轰动全国，他所带领的团队也被称为“新金陵 画派”。 (有刷改) 【注】①皴：中国画的技法之一。用淡干墨侧笔涂染以表现峰峦的纹理和树木的脉络。 1.提供导图支架传记是记述人物生平事迹的作品。本文记叙了傅抱石哪几件事？根据文章内容 完成下表。(4分) (1) 自号抱石 2 儿时 17岁 1933年 抗战时期 (4) 在北京开办画展 因脑溢血逝世 0 1938年 1961年 61岁 (1) (2) (3) (4) 2.请结合文章内容，分析下面句子中加点词的表达效果。(4分) (1)一本小小的字典成了傅抱石童年的全部理想和寄托。(2分) (2)傅抱石细读了这篇文章，发现许多驴唇不对马嘴的地方，当即写了批判文章，发表在《东方杂 志》上面。(2分) 有品 3.作者称傅抱石为“大艺术家”。请结合文章和【链接材料】，简要分析他作为“大艺术家”的可贵品 质。(4分) 【链接材料】中国绘画的精神，乃源于广大的国土和民族的思想。一傅抱石 三、阅读下面的文章，回答问题。 分值：11分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 孙景坤：不忘共产党人初心使命 ①每当国歌和军歌旋律响起时，“七一勋章”获得者孙景坤目光总饱含敬意，深情致以军礼。 昔日沙场，他曾战功赫赫，九死一生；回乡建设，他却深藏功名，造福一方。孙景坤说，他不是英雄。 但这一切，却又是一个英雄的真正底色。 ②1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送 回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没 好利索，就再次入朝奔赴前线。第三次入朝时，他只有一个信念，只有打了胜仗，才能回家过好日子。 7 真题圈语文八年级上12N ③1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南山“161高地”进行，阵地上的8连血战18个小 时，打退了美军14次冲锋，副连长支全胜已经握紧了爆破筒，准备与冲上来的敌人同归于尽。“孙 景坤，带队在20分钟内送8箱手榴弹和2箱转盘枪子弹到高地上去！”营长下达命令。7连副排长 孙景坤带领9名战士冒着弹雨增援上去。一箱弹药重达90斤，所有的道路和交通沟都已被封锁。 “从山岗上冲过去！”孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始 进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从 被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤。 ④抗美援朝复员后，孙景坤选择回到自己的家乡丹东市元宝区金山镇。回乡后，他担任了山 城村一队的队长。这山城村一队的山是光秃秃的山，1958年建碗黄厂，熏得前山寸草不生。后 来，硫黄厂停密下马，看着荒弃的山，孙景坤心疼。20世纪60年代初，他带着山城村一队的社员， 扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐浙长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种 植落叶松，给村庄穿上了绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想道：如何借助自然生态优势， 增加社员的收入？后山的土质很好，适合种板栗，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。二十 几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株。 ⑤辽沈战役中，荣立三等功；平津战役中，荣立二等功：解放海南岛战役中，荣立二等功；抗美 援朝战争中，荣立一等功一次、三等功一次。清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，对于他来说，60多 年前，就将这些功名尘封了。 ⑥村里上了年纪的村民说，只是知道老爷子去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过大英 雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝 的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包在一条绣着“赠给最 可爱的人”的毛巾中，里面还裹着层红布。一次偶然的机会，村里孩子张德胜到东风造纸厂玩，在 一本书上发现了一篇文章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，他立即拿到孙景坤家，指着篇名 旁的画像，兴奋地说：“二大爷，你是书上的英雄。”孙景坤却否认：“那不是我。” ⑦张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字 时，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。 ⑧军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却。 (有删改) 1.阅读本文，完成下面表格。(3分) 时间 人物 主要事件 1950年 (1) 1952年 前线奋战，受伤昏迷 孙景坤 抗美援朝复员后 (2) 文章被发现后 (3) 2.联系上下文，回答括号中的问题。(5分) (I)清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，对于他来说，60多年前，就将这些功名尘封了。(“轻 抚”一词有什么表达效果？)(2分) 阅读天天练 (2)他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起 来。（从人物描写的角度赏析句子）(3分) 3.核心素养思维能力如果你想收藏本文，你的收藏夹里有“家国情怀”“英雄之歌”“人生底色”三个 栏目，你会把它收藏在哪个栏目？为什么？(3分) 四、阅读下面的文章，回答问题。 分值：13分 难度：★★★ 建议用时：16分钟 回望钱学森 ①一次，是在中国科学院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一 套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手 稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小 的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上 河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难 题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他的自我感觉是：“不满意！”直到 八百多页时，他才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不 妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每 次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名：在美国的博士口试成绩也 不是第一等，而是第二等。” ③八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森没有 避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。钱学森的这份自 述，同时也纠正了一个误区：一个人的成才与否，跟考试成绩并不成绝对正比。 ④钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上 解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不 予理会，继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫作哈 维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出 来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令 我大惑不解！” ⑤天才绝对出自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日的一大早，我 在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛 力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫表示 歉意。” 真题圈语文八年级上12N ⑥钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：钱学森教学很认真，全心全意放在课程上。他 希望学生也付出相同的热忱学习，如果他们的表现不如预期，他就会大发雷霆。有一次，他要求麦 克做一些有关扇叶涡轮引擎的计算，麦克说：“我算了好一阵子，但到了午餐时间，我就吃饭去了。 回来的时候，他正在发脾气。他说：‘你这是什么样的科学家，算到一半，竟敢跑去吃中饭！’” ⑦如果你关注过钱学森归国后的履历表，就会发现，他先担任国防部五院院长，然后改任副院 长。这事不合常规，怎么官越做越小？难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只 有45岁，年富力强，正是于事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想 把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。 ⑧钱学森晚年与不同领域的后辈有过多次学术合作，在发表文章时，他常常坚持把年轻人的 名字署在前面。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑨钱学森有着十分粗犷而任性的一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当 大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用 细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零 蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑩大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也更加令人喜爱。 (有删改) 1.选文从哪些方面介绍了钱学森？（写出三点即可）(3分) 2.选文第④⑤⑥段运用了相同的写作手法，请指出并简要分析其作用。(3分) 3.下面两个句子中的“绝对”能否删去？为什么？(4分) A.一个人的成才与否，跟考试成绩并不成绝对正比。 B.天才绝对出自勤奋。 4.传记类作品有内容真实、事件典型、注重细节描写等特点，请从这三个方面任选一个角度，结合 文章的具体内容来分析。(3分)