第1单元 变形记-【同步作文】2025-2026学年六年级上册语文同步作文（统编版）

第一单元 变形记 ⊙)情境导入 我想把鼻子安在花苞中， 我想把双腿安在太阳上， 闻着鲜花的气味， 让太阳学会走路， 享受着美好的时光， 去照亮世界的每一个角落， 闻啊，闻！香味把我带进了甜美的梦乡。 走啊，走！让地球充满明亮。 我想把小手连在高大的树枝下， 我想一我想— 抚摸那一片片嫩叶，任那杨絮到处飞扬， 还不知道爸爸妈妈同不同意， 飞啊，飞！漫天的“雪花”飘飘扬扬。 我这几个奇妙的想法。 如果你有一个机会，可以把自己变成另一种事物，你想把自己变成什么呢？ 为什么？ 自习作要求 习作内容：本次习作是写想象作文，以“变形记”为话题，让我们把自己想象成“另 一种事物”，然后把自己变形后的经历写下来。 习作目标：①（语文要素）习作时发挥想象，把重点部分写详细一些。 ②能写清楚自己变形后的经历和感受。 习作提醒：①以另一种事物的视角（以第一人称来写）描写所见、所闻、所感。 ②运用联想和想象，站在自己所变之物的角度看世界，写出变形世界 的奇趣。 ③写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣， 再根据他们的意见修改自己的习作。 同步作文小学语文六年级上册 6写什么一 筛选材料 如果你把自己变成另一种事物，你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子： 也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。变形后，你生活的世界将随 之发生改变。 变成动物 条小鱼、一条蚯蚓、一只老鹰… 变形记 变成植物 株小草、一朵鲜花、一棵大树 变成其他事物 一粒石子、一辆汽车、一朵白云… 亮眼标题：《感冒细菌历险记》《一个瓶子的旅行》 怎么写一」 理清思路 写作时，重点写变形后的经历，要充分发挥想象，可以结合自已变形后周围环境的变 化和自身特点的变化展开描写，把重点部分写详细。 变成了什么 时间、地点、起因 自身特点的变化：生活习惯、外形、动作、心理 变形记 变形后 所见 有哪些经历 所闻 细节描写、突出重点 所感 结局、感受、启示 92 第单元变形记 示例1：范文里的习作密码一以范文（一）《我是一座灯塔》为例。 “我”是一座高高的灯塔，住在大海边，为远航的船只指引方向。“我”忠于职守、 甘于奉献，每天幸福又快乐。 开头 “我”是一座幸福又快乐的灯塔（点明身份) 暴风雨来临时，“我”点亮大灯，为远航的 船只指引方向（心理描写） 我是 “我”为暴风雨中的最后一艘船担忧（动作描 一座 中间 递进式 写、排比) 灯塔 “我”把灯调到最亮，给最后一艘船安慰和力 量（列数字） 结尾 “我”是忠于职守、甘于奉献的灯塔（总结特点、升华主旨） 示例2：范文里的习作密码一 以范文（四）《我变成了一片叶子》为例。 “我”是一片叶子，春天长出嫩芽，夏天给人们乘凉、给小蚂蚁当船，秋天跟着风伯 伯到处旅行，最后变成一个精美的书签，这便是“我”充实又有意义的一生。 开头 总写：“我”是一片叶子，春来秋去，便是我的一生 春天从枝干上探出头，慢慢长大 我变成了 中间 分写 夏天给人们乘凉，给蚂蚁当小船 并列式 一片叶子 秋天去旅行 结尾 总写：最后变成一个美丽的书签，结束了奇异美妙的一生 30 同步作文小学语文六年级上册 如何写好 点拨方法 第1招巧拟题目。 聚焦身份、感受、地点、时间等要素来拟题。可以选择下面的题目来写，也可以自 拟一个有趣的题目。 示例1： 《地球自述》 ◆聚焦新身份 《我是一条幸福的蚯蚓》→聚焦自身感受 《飘在天上的日子》→聚焦独特的地点 《夜晚，一棵大树下的故事》→聚焦时间、独特的地点 示例2： 《我是风》→这个题目怎么样？→ 没有值得期待的点，建议改成： 《风的旅行》 第2招重点描写变形后的经历。 变形后，要换位思考，充分发挥想象，从变形后的“另一个事物”的视角去写自己 的所见、所闻、所感、所思，把重点部分写详细。可以采用的方法有：①设置有趣的情节； ②关注变形后心情的变化；③多种描写方法相结合（外形、动作、语言、环境、能力、 修辞…)。总之，要把变形后“最奇特的经历”“最难忘的瞬间”按顺序写详细。 (1)展开丰富的想象，运用多种方法描写变形后的经历。 示例1：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的 独眼向我凝视。 一《花之歌》 在《花之歌》一文中，作者以第一人称的方式直接代花言，写花语，通篇运用拟人化 的手法行文。花开花谢，就像大自然在说话。 示例2：第二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子大哥，你马 上就要被钉在墙上了，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？”钉子大哥骄傲地说：“我们 钉子非常坚韧，从被铸造出来的那一刻起，就不知道如何弯曲。所以不管身处何种环境， 我都会挺直自己的腰板，笔直地面对人生！”“坚韧”这个词印在了我的心中。 一范文（五）《一一个瓶子的旅行》 第单元变形记 想象瓶子与钉子之间的对话语言，让描写内容更活泼、生动，充满童趣，吸引读者的 眼球。 示例3：早晨，卡夫卡一觉醒来，发现自己变成了一只大甲虫。他走到门后的镜子那儿， 盯着镜子里的自己一棕紫色的甲虫身子，又黑又大的虫眼，天线似的触角，还有六条长 长的、毛茸茸的虫腿。卡夫卡坐在床上仔细想了想，这种事以前从来没发生过。 “卡夫卡，赶紧穿好衣服，下来吃早饭！”爸爸喊他。 卡夫卡用六条腿拖着鉴重的身子，急急忙忙跑进了卫生间。他的甲虫爪子踩在瓷砖上， 发出“吧嗒吧嗒”的响声。卡夫卡洗洗脸，刷刷嘴里伸出来的大尖牙。他看了看洗脸池边 的镜子，又吓了一大跳。唉！他还是一只虫子。 一《卡夫卡变虫记》 想象外形的变化：卡夫卡变成了虫子。棕紫色的甲虫身子，又黑又大的虫眼，天线似 的触角，六条长长的、毛茸茸的虫腿，符合甲虫的特点。想象行动上的变化：用六条腿拖 着笨重的身子，甲虫爪子踩在瓷砖上，发出“吧嗒吧嗒”的响声。 ★注意：想象要结合实际。如： ·我是一棵长在山坡上的小草，我没有漂亮的衣服，也没有五颜六色的花冠，只有春 姑娘给我的绿色衣服，我静静地给大地装点一抹健康的绿色。 ·假如我是春雨…我会让梧桐树发出绿油油的芽，让它长成笔直高大的大树；我会 让柳树长出一串串、一颗颗绿色的小星星，闪烁着耀眼的光芒；还会让竹笋破壳而出… 第1句写的是一棵小草，写出了小草朴实无华、默默奉献的精神。第2句写的是春雨， 写出了春雨滋润万物、润物无声的特点。如果将两者内容互换，那就脱离实际，张冠李 戴了。 (2)通过不同模式有条理地记叙变形后的经历。 模式一：递进式。情节一波三折，更能吸人眼球。怎样才能写得一波三折呢？我 们从宫廷剧说起一“一波未平，一波又起”是宫廷剧的特色。因此，在详写变形后的 经历时，要设置一个又一个“波折”，或者一个又一个“悬念”，只有这样，情节才会详 细、有趣。递进式的描写方式能很好地实现这样的效果。 示例1：…怎么回事？原来我也变成荷叶上的一滴水珠啦！ 此时，我感觉自己正在一片巨大的荷叶上…于是，我也学着它们的样子滚动…这 下我和伙伴们可倒霉了，我们被晃得头晕目眩，一下子撞在一起，然后抱在了一起，我感 觉自己的身体瞬间变大了，不由自主地沿着荷叶的纹路滚了下去。 “啪”的一声，我们摔在了另一片荷叶上… …我的身体越变越小，我感觉自己慢慢飘向了天空，离白云越来越近… 这场似梦非梦的变形之旅可真有趣呀… —范文（二）《我变成了一滴水珠》 5 同步作文小学语文六年级上册 《我变成了一滴水珠》中的顺序：创设变成水珠的过程→触碰荷叶→滚动、变化→慢 慢缩小→回到现实。故事呈递进式发展，引人人胜。 示例2：我披着这件树叶披风，顺风滑翔，眼见可以安全降落在我们的巢穴门口了。 突然，又刮过来一阵大风，披风拉扯着我飞向远处。尽管我用力挣扎，但是在大自然的力 量面前，我显得太过于渺小。在一阵上下翻滚之后，终于停了一下，原来我的树叶被风被 挂在了树枝上。我像是一名执行任务失败的伞兵，就这样被挂在了树上，上不去又下不来， 这可如何是好呀！突然，又刮来一阵风，我又随着这树叶披风如同风车叶一般飞速旋转起 来。一时间，天旋地转，整个世界都在我的脑中飞旋着。“救命啊…”在“啊”字还未 喊出口时，这片“风车叶”已经脱离了轨道，连叶带我一起被抛向了天空… 一《小蚂蚁历险记》 作者在对小蚂蚁的整个历险过程的描述中，故事情节层层递进，扣人心弦。按照情节 的发展，我们可以把整个故事简单地概括为：顺风滑翔→飞跃“枝崖”→抛向天空。 模式二：并列式。用并列式的描写方式描写自己变形经历的过程时，能够呈现多个精 彩的故事，且条理清晰，层次分明。 示例1：春天，我从粗大的枝千上探出了头 夏天，是我长得最茂密的时候… 转眼间，秋天来了… —范文（四）《我变成了一片叶子》 作者按照春天→夏天→秋天这样的时间顺序，呈并列式描写了“我”变成一片叶子后 在不同季节的精彩经历，条理清晰，层次分明。 示例2：蚂蚁捡起我，我成了它的渡船… 小田鼠检起我，我成了它的雨伞… 小刺猬检起我，我成了它的葵扇… 梅花鹿检起我，我成了它的一块饼干… 《我想成为一片叶子》 作者针对“我”成为一片叶子后，面对不同的对象呈并列式描写了自己所经历的一切， 条理清晰，层次分明。 第3招表达真情实感，抒发自己的感受 八 不论是变形为动物，还是变形为植物，抑或是变形为其他事物，习作内容之所以能 打动人心、扣人心弦，无不融入了作者的一腔真情和对生活的无比热爱。非真非诚不能 动人，作文之道亦如此。 示例1：这场似梦非梦的变形之旅可真有趣呀！我想，即使如水珠这样柔弱易消散的 小东西，也会有精彩的生活。 —范文（二）《我变成了一滴水珠》 6 第单元变形记 示例2：此刻，我虽然只是一个瓶子，但我却找到了自己存在的价值！我又启程了， 去体验断的生活，实现自己的价值。 一范文（五）《一个瓶子的旅行》 示例3：我美美地想着，在泥土中睡着了。再醒来时，我依然躺在卧室的床上。可是 我觉得自己不一样了，因为我曾经做过一条幸福的蚯蚓。 一《我是一条幸福的蚯蚓》 三个示例，或是发现了生活的精彩，或是找到了自己存在的价值，或是有了不一样的 幸福感，这都体现着作者的一腔真情和内心的真实感受。 品读范文 (一)我是一座灯指 点击词句段 我是一座高高的灯塔，全身红白相间，十分醒目。我住 在大海边，与蓝天、白云为伴。每天，大海为我歌唱，来来往 ①开篇巧妙：开头以 往的船只跟我打招呼，海鸥在我头上飞来飞去，我过得非常开 自传的方式叙述了 心。在这片美丽的大海边，我日复一日、年复一年地默默工作着， “我”的身份和“我” 让一艘艘迷航的船找到回家的路，我幸福又快乐。 的生活、工作，语言 不过，我也有担心和焦虑的时候，那是在有暴风雨的时节。 形象生动，颇有童话 有一天，天空中乌云密布、电闪雷鸣，一阵阵狂风吹得 趣味。 海面掀起一个又一个几层楼高的巨浪。有时，巨浪狠狠地拍打 在我身上，真疼！碧蓝的海浪如翡翠一般被摔碎，海鸥急切地 ②环境描写：此处通 寻找着回家的方向，海面上灰蒙蒙的，分不清东南西北。看到 过对天气情况的具体 这样恶劣的天气情况，我十分担忧：远航的船只又得抵御多少 描写，以及对“我” 被海浪拍打的感觉 大风大浪才能回来啊？我要稳稳地站着，点亮我的大灯，让人 的描写，写出了船只 们远远地就能看见我，在我的指引下安全返回海港。 航行的危险和“我” 风浪越来越大，我的心也揪成了一团麻花，我恨不得自己 盼望船只回港的急切 长得再高一点，身上的灯再亮一点，好让在海上航行的人能够 心情。 透过层层浓雾一眼看到我。我心急如焚地盼望着能快点看到返 航的船只。 ③情节曲折：“一、二、 终于，一艘、两艘、三艘、四艘…船只迎着风雨陆陆续 三、四、五…一 续回到了海港温暖的怀抱里。我仔细地数了数船只的数量，一 共…”体现了“我” 二、三、四、五…一共一百二十九艘。不好，少了一艘！ 在清，点船只数量时 同步作文小学语文六年级上册 我连忙极目远跳，在海浪的怒 吼声中焦急地寻找着那艘未归的船 的认真、仔细，也引 只。忽然，我看见远处有一个若 出了下文最后一艘船 隐若现的小黑点，便拼命地踮起脚 未归的危急情况。 尖，睁大眼睛认真地看。啊！那不 ④语言生动：“踮起 就是最后一艘未返航的船吗？我的 脚尖”“睁大眼睛”这 心不由得悬了起来。 些拟人化修辞手法的 只见那艘船被大风大浪吹打 运用，生动形象地写 得摇摇晃晃的，一会儿被巨浪抛 出了“我”焦急、期 到半空中，一会儿又掉下来，一会儿几乎被海浪吞没，一会 盼的心理。 儿又勉强稳住身形…我看得心惊肉跳，不由得为它捏了一 把汗。 ⑤升华主旨：灯塔为 历尽千难万险，最后一艘船终于越来越接近我，越来越靠 远航的人们照亮回家 近岸边了，我努力挺直腰身，把身上的灯调到最亮，给它力量 的方向。通过写“我” 这次看到的和经历 和安慰。一千米、八百米、五百米…噢，它终于安全回到家了！ 的，凸显了灯塔的重 随着最后一艘船驶进海港，我悬着的心终于落地了。 要性，传递出灯塔甘 我是一座灯塔，忠于职守是我的本分，甘于奉献是我最 于奉献的精神。 大的快乐！ 名师点评 作者想象丰富，想象了灯塔看着船只越来越靠近岸边、为船只担忧、给船只力量的情景 赋予灯塔人的心理活动，使灯塔的形象更加丰满。同时，这篇文章的主题积极向上，借在 岸上等待船只归来的灯塔，传达出了要忠于职守、甘于奉献的精神，富有正能量，给人以 鼓舞。 (二)我变成了一滴水珠 点击词句段 清晨，太阳刚刚升起，我和爸爸在公园的荷花池边散步。 那荷叶上晶莹的水珠吸引了我，我一动不动地盯着它们看。忽 ①创设情境，交代 然，它们变得和我一样大，离我特别近。①怎么回事？原来我 “我”变成了荷叶上的 也变成荷叶上的一滴水珠啦！ 一滴水珠。 此时，我感觉自己正在一片巨大的荷叶上。它绿得耀眼， 第单元变形记 表面软软的、滑滑的，摸上去舒服极了。远处有四五颗胖嘟嘟 圆滚滚的水珠同伴，它们正往这边滚过来。我想迎上去，却发 ②自然衔接开头的情 现自己没有脚。于是，我也学着它们的样子滚动，可是它们 境，并通过描写荷叶 是要“下坡”，我是要“上坡”。尝试几次失败后，我只好傻 进入“我”变形后的 傻地等着它们过来。谁知，一阵调皮的清风吹过荷花池，大荷 世界。 叶摇摆起了伟岸的身躯。这下我和伙伴们可倒霉了，我们被晃 得头晕目眩，一下子撞在一起，然后抱在了一起，我感觉自己 ③④⑤结合现实生活 的身体瞬间变大了，不由自主地沿着荷叶的纹路滚了下去。 中的自然现象描写了 ④“啪”的一声，我们摔在了另一片荷叶上，又都分开了。 “我”变形后的经历， 我晃晃头，看看周围的伙伴，嘿！不但一个没少，还多出了好 生动逼真。 几个可爱的水珠娃娃。我们沐浴着清晨温暖柔和的阳光，高兴 地随着荷叶的抖动舞蹈，一会儿聚集，一会儿分散… ⑥变形之旅在爸爸的 不知不觉照在身上的阳光有些火辣了，我感觉自己的身体 喊声中结束，想象合 似乎在慢慢地缩小。伙伴们惊慌地喊道：“快躲到荷叶的影子 理，情节完整。 下面！”我拼命地往荷叶的阴影下挪动。可是我没有脚，不 借助风的力量根本走不动。就这样，我的身体越变越小，我感 ⑦结尾写出了变形经 觉自己慢慢飘向了天空，离白云越来越近… 历带给自己的感悟。 ®“闺女，你发什么呆呢？”爸爸的喊声把我吓了一跳。啊， 我这不是还站在荷花池边嘛！ ⑦这场似梦非梦的变形之旅可真有趣呀！我想，即使如水 珠这样柔弱易消散的小东西，也会有精彩的生活。 名师点评 文章开篇交代“我”变成了水珠，主体部分对“我”变成水珠后的所见及经历进行了 详细描写，结尾写明了“我”获得的感悟，全文结构合理，思路清晰。作者在写水珠的经 历时，密切联系生活实际，比如没有风时，荷叶不动，水珠也无法移动等细节十分真实。 这样的写法令变形后的故事情节贴近现实，能引发读者的联想。 9 同步作文小学语文六年级上册 赏析范文 扫码看更多范文。 (三)感冒细菌历险记 我，一个感冒细菌，感冒大军中的主将。为了雄图霸业，当 我来到小主人的体内后，便立刻指挥我们的感冒细菌大军展开了 攻城计划。 我率领水陆两军首先向小主人的扁桃体城发动进攻，一路上我 们势如破竹、浩浩荡荡。经过一天一夜的行程，我军终于来到扁桃体 城下。“进攻！”我厉声喝道。只见我军土兵个个英勇作战，冲锋陷阵， 双方是金鼓齐鸣，刀光剑影。就这样，双方大战历经一天一夜，我军把敌 人一免疫细胞杀得昏天黑地、溃不成军。终于，扁桃体城被我军攻下，我军大获全胜， 成功地让小主人的扁桃体红肿发炎了。 战后，我军正欢庆胜利，可就在这时，探子来报，说小主人的喉咙方向有一队援军飞 速赶来，正向扁桃体城进发。我站在城门上一看，哈哈，原来是一支板蓝根大军，这种东 西我见多了，想用这种军队灭我们？晚了！我下令全体士兵全副武装，一定要守住扁桃体 城！我高举指挥旗一挥：“放箭！”顿时，数亿羽箭如骤雨般倾泻而下。瞬间，板蓝根大 军猝不及防，损兵折将，个个哭爹喊娘、狼狈不堪。最后，我军大获全胜，成功守住城池， 而板蓝根大军全军覆没，大败于扁桃体城下。 两战两捷，我们感冒细菌大军立刻乘胜追击，又攻陷了小主人的鼻子阵地，筑起了鼻 涕城墙… 可是快乐的心情没有持续几天，小主人的妈妈竟带着小主人去医院打起了点滴！很快， 消炎大军兵临城下。经过连续两次作战，我军兵力大损，节节败退。不能就这么认输！我 迅速穿上白袍银甲，手持长枪，飞身上马，率军殊死搏斗，不幸最后只剩下我和十三铁骑。 我冲锋陷阵，在百万大军中来回冲杀，但由于众寡悬殊、体力不支，我们被消炎大军逼到 了鼻涕城墙边。唉，怎么办？看来我们是性命休矣！就在这千钧一发之际，小主人的一个 喷嚏，给了我们一条生路，随着一声“阿嚏”，我和十三铁骑坐着“喷嚏飞船”逃了出去， 正好落到了另外一位小朋友身上。哈哈！我们得救了！ 就这样，我这个感冒细菌又开始了新一轮的历险… 0