期末复习——数据分类、探索与实践（课件）-2024-2025学年一年级下册苏教版

该小学数学课件聚焦数据分类与图形拼组，通过交通标志、衣服分类等生活实例导入，引导学生掌握分类“不遗漏、不重复”原则，对比不同标准分类结果，搭建从具体到抽象的学习支架。 亮点在于融合数学眼光、思维与语言，交通标志分类培养数据意识，图形拼组发展空间观念，数学连环画以故事整合知识提升应用意识。实例丰富，学生在实践中理解数学，教师可直接用于互动教学，提升课堂效率。

苏教版（2024）一年级下册数学 期末复习 第 5 课时 数据分类、探索与实践 要做到不遗漏、不重复。 怎样做到不遗漏、不重复？ 1.分类标准设置要科学，避免“既是又是”和“既不是又不是”的存在。 比如，把全班学生按“男生”和“女生”分类是科学的。既不存在“被遗漏”（既不是男生又不是女生）的现象；也不存在“被重复”（既是男生又是女生）的现象。 而把全班学生分为“喜欢找乒球”和“喜欢打篮球”是不科学的。既有重复（既喜欢又喜欢的）的现象，也有遗漏（既不喜欢也不喜欢）现象。 2.边勾边画，避免统计过程中造成的重复和遗漏。 按照交通标志的形状分，可分为哪几类？ 三角形 圆形 长方形 正方形 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 4个 5个 2个 1个 共12个 按照交通标志牌的底色分，可分为哪几类？ 黄底的 白底的 蓝底的 红底的 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3个 3个 5个 1个 共12个 对比这两种分类方法，你发现什么？ 1.不同的分类标准，会出现不一样的结果。 2.虽结果不同，但和类型的总数是相同的。 你认为可以以什么标准分？ 可以分为连衣裙和上衣两类 连衣裙 上衣 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3件 7件 你还可以怎样分类？ 可以分为“长袖”和“短袖” 长袖 短袖 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 5件 5件 你准备怎么做？说说你的想法 一班：10+23=33（人） 二班：18+9=27（人） 三班：16+20=36（人） 27<30<33<35<36<45 答：一班安排在35人的教室，二班安排在30人的教室，三班安排在45人的教室比较合适。 方法一： 知道一个加数与和，怎样求另一个加数？ 和-一个加数=另一个加数 先算和：21+50=71 再算另一个加数：71-20=51 知道差和减数，怎样求被减数？ 减数+差=被减数 先算差：43-9=34 51 再算被减数：34+10=44 44 方法二： 根据和的变化规律：一个加数加几，另一个加数减去相同的数和不变。 +1 -1 51 根据差的变化规律：减数和被减数同时加上或减去同一个数，差不变。 +1 +1 44 拼正方形 两个完全相同的长方形拼成一个正方形，长必须是宽的2倍。 拼正方形 8个三角形拼一个较大的正方形 2个三角拼一个较小的正方形 三角形拼正方形，三角形必须是等腰（有两条边长度相等）直角（方方的角）三角形。 拼正方形 16个三角形拼一个更大的正方形 两个一拼的正方形 四个一拼的正方形 8个一拼的正方形 拼正方形 拼长方形 1.几个长方形拼成长方形 2个长方形拼成一个长方形 3个长方形拼成一个长方形 4个长方形拼成一个长方形 拼长方形 2.几个正方形拼成长方形 两个正方形拼成一个长方形 3个正方形拼成一个长方形 4个正方形拼成一个长方形 拼长方形 3.几个三方形拼成长方形 两个直角三角形（不等腰）拼成一个长方形。 4个直角三角形拼成一个长方形。 拼三角形 1.拼大三角形的三角形必须有直角 2.两个完全相同的直角三角形可拼成大三角形。 3.有一条直角边相等的两个不完全相同的直角三角形，也可拼成一个大三角形。 拼平行四边形 两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形 几个完全一样的三角形也能拼成一个平行四边形 拼圆形 第一幕：数字小精灵 画面 1：阳光明媚的早晨，森林里的蘑菇房子前，小兔子蹦蹦拿着胡萝卜准备出门。这时，一道金光闪过，数字小精灵 0 - 9 从云朵里跳了出来，它们手拉手围成圈，欢快地旋转着。 文字：小兔子蹦蹦在森林里遇到了数字小精灵们，开启了奇妙的数学之旅！ 画面 2：数字小精灵们分别介绍自己。0 像鸡蛋圆滚滚，1 像铅笔细又长，2 像小鸭水中游，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风飘，5 像钩子挂东西，6 像哨子嘟嘟响，7 像镰刀割青草，8 像葫芦藤上挂，9 像气球天上飘。蹦蹦睁大眼睛，好奇又兴奋地看着它们。 文字：蹦蹦认识了 0 - 9 这些可爱的数字小精灵，记住了它们独特的样子。 我说你画 我说你画 第二幕：胡萝卜的加减法 画面 1：蹦蹦带着数字小精灵们来到胡萝卜地，地里整齐地种着 5 根胡萝卜。蹦蹦开心地说：“我要拔 2 根胡萝卜带回家！” 文字：地里有 5 根胡萝卜，蹦蹦要拔走 2 根，会发生什么呢？ 画面 2：蹦蹦用力拔出 2 根胡萝卜，数字小精灵 5 和 2 站在一起，旁边出现一个减号 “-”。随着蹦蹦拔出胡萝卜，数字 5 慢慢变成了 3，地上还剩下 3 根胡萝卜，同时出现等号 “ = ” 和数字 3。 文字：5 - 2 = 3，原来拔走 2 根胡萝卜后，地里还剩下 3 根胡萝卜，这就是减法的神奇！ 画面 3：小猴子跳跳拿着 1 根胡萝卜跑过来，把胡萝卜放到剩下的 3 根胡萝卜堆里。数字 3 和 1 站在一起，旁边出现加号 “+”，接着变成了数字 4。 文字：3 + 1 = 4，加上跳跳的 1 根胡萝卜，现在一共有 4 根胡萝卜，这就是加法的乐趣！ 我说你画 第三幕：图形的秘密 画面 1：小精灵们带着蹦蹦和跳跳来到一个神秘的山洞，山洞门口有一扇石门，石门上画着不同的图形：圆圆的圆形、方方正正的正方形、长长的长方形、三条边的三角形。石门旁边有一行字：找出正确的图形组合才能打开门。 文字：神秘山洞的石门上有各种图形，只有解开图形谜题才能进入！ 画面 2：蹦蹦和跳跳仔细观察图形。蹦蹦指着圆形说：“这个像太阳，是圆形！” 跳跳摸着下巴说：“正方形有四条一样长的边！” 它们一起把对应的图形石块推进石门的凹槽里。 文字：它们认真分析图形的特点，成功找到了正确的图形。 画面 3：石门缓缓打开，里面堆满了闪闪发光的数学宝藏，有数学魔法书、智慧星星。小精灵们和蹦蹦、跳跳开心地欢呼起来，在宝藏堆里玩耍。 文字：利用对图形的认识，它们打开了石门，收获了数学宝藏，数学知识真是太有用啦！ 可以用画图法来解决问题 苹果树 桃树 梨树 多23棵 少9棵 23+9=32（棵） 答：新栽的桃树多。相差32棵。 下课了！同学们再见！ $$