第二章 强化训练-【课课练】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步训练（人教版2024）

【解析】(1)由题意可知，P1与P2之间的 时间间隔为1.8s,根据图(b)找到P1、P2 的间隔格数为9格，则每小格表示的时 间为1=185=0.28； (2)由图(b)可知，测速仪第一次发出的信 号到被测车用的时间，=之×(Q.2s×3)= 0.3,由0=可得，测速仪第一次发出 的信号到被测车收到时，汽车距离测速 仪的距离为： s1=1=340m/s×0.3s=102m; (3)由图(b)可知，测速仪第二次发出的 信号到被测汽车用的时间专=子× (0.2s×2)=0.28,由=可得，测速 仪第二次发出的信号到被测车收到时， 汽车距离测速仪的距离： s2=t2=340m/s×0.2s=68m; (4)汽车在两次与信号相遇的过程中，行驶 的距离：s=51-52=102m-68m=34m,这 段距离用时：4=△+2-41=1.8s+0.2s- 0.3s=1.7s, 光车销速度，=益=20。 17.A18.B19.振动空气 20.振动大于21.振动22.振动不能 23.空气 2.2声音的特性 1.B2.C3.B4.D5.B6.D 7.音色音调8.音色音调 9.超声波不能10.次声波低于不能 11.音调响度12.响度音调音色 13.(1)振动响度(2)音调慢 (3)次声波 14.B15.B16.D 17.空气柱向上推空气 18.空气DC19.下面不能 20.B21.C22.C23.A 24.响度 享专签案及解斯 2.3声的利用 1.B2.C3.振动信息 4.能量能量5.(1)C(2)4500(3)B 6.B7.C8.B 9.噪声响度 10.(1)答案见表 声音是否 声音的能量与 探究内容 具有能量 响度是否有关 小孔到烛 实焰的距离 2 cm 2cm 验 过 实验做法 拍动橡皮膜 轻拍、重 拍橡皮膜 程 烛焰摆动幅 观察内容 烛焰是否晃动 度是否变化 (2)ABC(3)B 11.(1)20000Hz不能(2)不能 (3)清洗眼镜（合理即可）(4)信息 12.C13.B14.C15.B 16.能量音色 2.4噪声的危害和控制 1.C2.D3.B4.C5.C 6.dB不能声源 7.A BC D 8.C 9.传播过程中人耳处 10.响度声源介质 11.A12.B13.D14.A 15.响度声源 16.产生关上窗户，是在传播过程中减弱 噪声（合理即可） 2.5跨学科实践：制作隔音房间模型 1.D 2.(1)机械闹钟(2)B泡沫塑料 (3)调小大保持不变 3.(1)两隔音盒大小不同厚度不同 (2)响度(3)聚酯棉(4)寻找普遍规律 (5)B(6)传播过程中 强化训练 1.(1)2s内声音传播的距离是680m (2)列车鸣笛时离隧道口有360m 5 物理九年上册 (3)列车穿行隧道的过程中，无人机的摄 像头将有60s无法拍到列车 【解析】(1)由0=氵得，2s时间内声音传播 的路程：5声=V1=340m/s×2s=680m; (2)列车的速度v本=72km/h=20m/s, 从司机鸣笛到听到回声火车行驶的路程： 8车=v车t=20m/s×2s=40m, 则火车鸣笛时离隧道口距离： s=7年+5)=7(40m+60m）=30m: (3)列车全部在隧道中时，无人机拍不到列 车的照片：列车全部在隧道内行驶的路程： s'=L道-L车=1600m-400m=1200m, 由"=三可知，列车全部在隧道中行驶的 时间：4=三=，200m=60s 20 m/s 2.(1)102m(2)68m(3)1.3s (4)26.15m/s 【解析】(1)由图知，汽车收到第一次信号 时，经过的时间为4=2×0.6s=0.3s, 由v=氵可得，距测速仪 s1=v声1=340m/s×0.3s=102m; (2)由图知，汽车收到第二次信号时，经过 的时间为5=×(1.8s-14）=0.2s 由=可得，距测速仪 32=vw42=340m/s×0.2s=68m: (3)汽车两次遇到信号的时间差为 △t=1.6s-0.3s=1.3s; (4)汽车遇到两次信号时与测速仪的距离 差s=s1-s2=102m-68m=34m,所用 时间t=△1=1,3s,汽车的速度 u=三=34m≈26.15m/s。 t1.3s 3.(1)③(2)a、b② (3)在两个完全相同的量筒内倒入体积相 6 同的不同材料的液体，使液体上方的空气 柱振动产生声音，比较空气柱发出的声音 的音调的高低 (4)控制变量法 4.(1)低中高慢 (2)不变不变变大(3)B 5.(1)空气柱甲丙 (2)瓶和水柱丙甲 6.(1)①长度②a、b ③控制变量法 (2)B、C、A 第二章章节综合 1.振动空气音色2.振动空气 3.箫内部空气柱音调 4.(1)空气 (2)仍在逐渐变小真空不能传声 5.看见枪冒烟短11.8s 6.3铁水声音在不同介质中传播速度 不同（合理即可） 7.C8.D9.A10.B11.D12.B 13.AB14.CD 15.(1)鼓面将鼓面的振动放大，便于观察 (2)①(3)C 16.(1)固体可以传声(2)不能 17.传播过程声源人耳 18.(1)敲响后，经过2.8s人耳第二次听到 声音 (2)声音在铁管中的传播速度是4760m/s 【解析】(1)由公式=得：声音在空气 中传播时间：4=三=52m。=2.8s; 1340m/s (2)声音在钢管中传播时间： t2=41-2.6s=2.88-2.6s=0.2s, 所以声音在铁管中的速度： =2-9g52m=4760m/s。 t20.28 19.(1)汽车接收到第一次信号时，距测速仪 的距离为68m (2)汽车从接收到第一次信号到接收到第二平声黑家 强化训练 声速计算 (1)汽车收到第一次信号时，距测速仪多少米？ 1.某次军演使用无人机对一辆长度为400m,运 (2)汽车收到第二次信号时，距测速仪多少米？ 行速度为72km/h的军用列车进行侦察军演 (3)汽车两次收到信号的时间差为多少秒？ 时，列车需要经过长度为1600m的隧道。为 (4)汽车的速度为多少米/秒？（保留两位小数） 了安全，列车向前方鸣笛，2s后听到隧道口处 峭壁反射的回声，已知声速为340m/s。求： (1)2s内声音传播的距离是多少？ (2)列车鸣笛时离隧道口有多远？ (3)列车穿行隧道的过程中，无人机的摄像头 将有多长时间无法拍到列车？ 声音综合实验 2.交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理 3.有四只材料相同、厚度相同的玻璃量筒，其中 是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射 a、b等高、等横截面积；b、c等高，b的横截面 回的超声波信号，再根据两次信号的时间差， 积小于c;c与d不等高，但横截面积相同。各 测出车速，如图甲。某次测速中，测速仪发出 量筒内装有如图所示的水。某同学根据听音 与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声 调的高低猜想空气柱振动发声的频率可能与： 波与测速仪之间的距离。（假设超声波的速度 为340m/s,且声速与车速均保持不变)求： ①空气柱的长短有关；②空气柱的横截面积有 速视 关；③冰柱的长短有关。 33 物弹人年报上用 (1)小明用同样大小的力分别在c、d口上吹气，5.如图所示，在3个相同的玻璃瓶里都装有水， 使空气柱振动发声这是在探究猜想 且水面高度不同小李和小华两个同学分别采 (填序号)结果发现空气柱振动发声的音调 用了不同的方法使它们发出声音，其中小李用 相同； 嘴贴着瓶口往里面吹气，而小华对瓶进行了敲 (2)若要探究“声音的音调与空气柱长短的关 击。根据所学的声学知识，回答下列问题： 系”，应选量筒 (填字母代号)，若选 择的量筒是b、c,则探究的是猜想 (3)现有不同的液体可以提供，要探究声音的 甲乙丙 音调与液体材料的关系，利用上面的工 (1)小李使瓶产生的声音的声源是 具，应该如何操作： (选填“空气柱”或“瓶和水柱”)，发出的 声音中音调最高的是 ,音调最低的 是 。(均选填“甲”“乙”或“丙”) (4)以上实验所用到的研究方法，在物理学中 (2)小华使瓶产生的声音的声源是 称为 (选填“空气柱”或“瓶和水柱”)，发出的 4.喜欢课外探究的小凯，拆开自己的口琴，口琴 声音中音调最高的是 一，音调最低的 的琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔边分布着 是 。(均选填“甲”“乙”或“丙”) 长短、厚薄都不同的一排铜片，这铜片在气流 6.小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦 的冲击时振动，发出不同音调的声音。 线的长度、粗细和张力有关。于是他想用实验 气孔 进行探究。 铜片 动分 (1)在图中，A区是 音区，B区是 音区，C区是 音区（以上三个空都 1 选填“高”“中”或“低”)。理由是：较厚较 (1)利用弦音计做研究，如图1，其中a、b、c、d 长的铜片在气流的冲击下的振动要比较 四根弦线的张力相同。 薄较短的铜片振动 (选填“快”或 ①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的 “慢”)； 目的是探究音调与弦线 的关系； (2)往气孔用力吹气时，发出声音的音调 ②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则 ;音色 (以上均选填“变高” 应选择 两弦线做实验： “变低”或“不变”)；响度 (选填 ③该实验用到的科学研究方法是 “变大”“变小”或“不变”) (3)停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因 (2)请你据图2判断，在张力相同的情况下，分 是 (填字母)。 别按住A、B、C三点后拨动琴弦，发出的音 A.这是声音的回声 调从低到高排序应该是： 。(左 B.铜片在继续振动 侧为发声部分) C.人的听觉发生“暂留”的缘故 D.铜片虽停止振动，但空气仍在振动 34