第五单元 生物与环境 测试题-【课课练】2026-2027学年新教材八年级上册生物同步训练（人教版2024）

重作药八年级上册 由非生物部分、题图1所示生物、其他动 物和植物及分解者组成，C错误；生态系 统中的污染物会沿食物链不断积累，营 养级别最高的生物，其体内积累的污染 物最多，题图2中的戊指题图1中的鹰， D错误。 17.D【解析】生态系统中污染物会沿着食 物链传递并逐渐积累，生物所处的营养 级越高，体内污染物的积累量越多，因此 题图中的食物链为甲→乙→丁→丙，则 丙对应的生物是食虫鸟。 18.D19.B20.B 21.C【解析】造成酸雨的主要气体是二氧 化硫，A错误。酸雨会导致部分生物死 亡，生态系统的营养结构变得简单，自我 调节能力降低，B、D错误。分析题图数 据可知：①随着酸雨pH的降低，叶绿素 相对含量减小，受影响的程度增大；②比 较三种植物叶绿素相对含量可知，受影响 最大的是蜡梅，最小的是木樨：③酸雨对木 樨叶绿素相对含量几乎没有影响，C正确。 22.A【解析】生态系统中，能量的流动是 从植物固定太阳能开始的，所以，花萼山 生态系统的能量最终来自太阳。 23.(1)酸雨对斑马鱼幼鱼心率有影响吗 (2)控制单一变量 (3)抑制 (4)减少工厂烟雾和汽车尾气的排放（或对 工厂的烟雾处理后再排放等，合理即可) 42 第二节维护生态安全 1.B2.D3.C4.A 5.C【解析】焚烧秸秆虽然可以短期内增 加土壤肥力（秸秆燃烧后的灰烬含钾等矿 物质)，但会带来空气污染、土壤破坏等 问题。 6.D7.A8.C 9.D【解析】一次性筷子的生产需要大量 的木材资源，过度使用会导致森林资源的 破坏，进而影响到生物圆的生态平衡。此 外，一次性筷子的使用还会产生大量的垃 圾，对环境造成污染。可见，“多用一次性 筷子”不利于保护生物图。 10.A【解析】进行“拟订保护当地生态环 境的行动计划”活动中，小组成员之间要 分工合作，可以选择进行实地调查，调查 结束后写出保护当地生态环境的计划，根 据调查时发现的问题，应对有关部门和公 民在保护当地生态环境方面如何做提出 自己的建议。 11.A12.D13.A14.D15.C 第五单元测试题 1.B【解析】环境中影响生物生活和分布 的因素称为生态因素，可以分为非生物因 素和生物因素。生物因素是指影响该生 物生活的其他生物：非生物因素包括光、 温度、水、空气、土城等。 2.B3.C 4,D【解析】仙人掌的叶退化成刺可以减 少水的散失，而且肥厚的茎能够储存大量 的水，根发达，能从沙漠深处吸收水，这些 结构特征都是仙人学适应干旱环境的表 现。防沙固土，减少空气污染与其适应干 旱环境无关。 5.A【解析】大量污水排入海水，会使海水 富营养化，使某些藻类大量繁殖，引发赤 潮，体现了生物影响环境，A符合题意：企 鹅有很厚的皮下脂肪，以适应寒冷的环 境，体现了生物对环境的适应，B不符合 题意；长臂猿拥有长臂，能在森林中灵活 攀缘，有利于保护自己，是对环境的一种 适应，C不符合题意：竹节虫的形态像竹 节，体现了生物适应环境，D不符合题意。 6.D 7.C【解析】狼群中的成员相互配合捕杀 猎物，属于合作关系，A正确；螳螂捕蝉， 黄雀在后，属于生物间的捕食关系，B正 确：蛔虫生活在人的肠道中，并靠人肠道 中的养料生活，因此属于寄生关系，C错 误：一块农田中的杂草和小麦争夺阳光 水等，属于竞争关系，D正确。 8.B【解析】A中两种生物同时增加，同时 减少，相互依赖，彼此有利，表示的是共生 关系：捕食关系表现为捕食者数量随被捕 食者数量的增加而增加，当捕食者增加到 一定数量时，捕食者数量又会减少，B符 合捕食关系：C表示寄生关系，其中a受 表季爷紫 益，为守生生物，b受害，为寄主；D表现为 开始比较平缓，随时间推移，数量上出现 “胜者为王，败者为寇”的两极分化，符合 竞争关系。 9.A【解析】生态系统中生物之间由于吃 与被吃的关系构成食物链，所以生产者箭 头指向消费者，①箭头指向错误，A错误； 动植物遗体残骸最终会被分解者分解成 无机物，②③④箭头指向正确，B、C、D 正确。 10.D【解析】生态系统中的绿色植物一般 属于生产者，但菟丝子等植物不能进行 光合作用，属于消费者。大多数动物属 于消费者，但蚯蚓属于分解者，A错误。 只有营腐生生活的细菌、真菌在生态系 统中属于分解者，B错误。分解者能将 动植物遗体残骸中的有机物分解成无机 物，促进生态系统的物质循环。能量是 沿食物链逐级递减的，不能循环利用， C错误。绿色植物和细菌、真菌是生态 系统中不可缺少的生物部分，D正确。 11.C【解析】题图中食物链有植物→害 虫→青蛙→蛇→鹰，植物→鼠→蛇→鹰， 植物→鼠→鹰，植物→兔→鹰，植物一→ 兔→狼，植物→羊→狼，共6条，A错误； 题图中最长的食物链为植物→害虫→青 蛙→蛇→鹰，包含5种生物，B错误：鹰以 蛇为食，同时鹰和蛇又都以鼠为食，所以 鹰和蛇之间是捕食和竞争关系，C正确： 43 ●重生药八年级上册 生态系统中，任何一种生物的生活都会 受到其他生物的影响，所以蛇的数量与 食物网中的其他生物都有关系，D错误。 12.C【解析】题图中食物链有A→C→D→ G,B+E+C→D→G,B→E→D→G,B→ F→G,共4条，含4种生物的食物链有2 条，A正确：在生态系统中，能量流动一 般是从生产者固定太阳能开始的，所以， 该食物网中生物体内能量的最终来源是 太阳，B正确；生物D捕食C,D和C又 都以E为食，所以C和D之间是捕食和 竞争关系，C不正确：在生态系统中，污 染物可以通过食物链在生物体内不断积 累，G的营养级别最高，G体内污染物的 含量最高，D正确。 13.B【解析】由题图可知，由于兔与植物之 间的捕食关系，使兔与植物的数量处在 一个动态的平衡中，A正确：该图不能表 示生态系统中的物质循环，B错误；由于 兔与植物之间的捕食关系，两者相互制 约、相互影响，C正确；由于兔与植物之 间的捕食关系，使兔与植物的数量处在 一个动态的平衡中，说明生态系统具有 一定的自我调节能力，D正确。 14.B【解析】图中共有3条食物链，分别是 植物→昆虫→食虫鸟→猫头鹰，植物→ 昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，植物→田 鼠→猫头鹰，A错误；在这个生态系统 中，植物属于生产者，B正确：人类消灭 44 田鼠会影响到食虫鸟的数量，C错误：生 物在食物链中的营养级越高，体内污染 物积累量越多，若该生态系统被污染物 污染，体内污染物积累量最多的生物是 猫头鹰，D错误。 15.D【解析】在一个食物链中营养级别越 高其数量越少，由题图可知，甲属于生产 者，丙、乙、丁属于消费者，A错误；题图 中的食物链是甲→丙→乙→丁，能量流 动的方向是甲→丙→乙→丁，丁体内放 射性物质积累，B、C错误；若丁被大量捕 杀，短期内甲的数量会上升，D正确。 16.B【解析】生态系统中的物质是可以循 环的，如粪便等废物经过沼气池中分解 者分解，得到的沼渣、沼液作为肥料还田 实现了物质循环，A正确：生态系统中能 量流动的特点是单向流动、逐级递减，不 能循环利用，B错误，C、D正确。 17.B【解析】在一般情况下，生态系统中各 种生物的数量和所占的比例是相对稳定 的。这说明生态系统具有一定的自我调 节能力，但这种调节能力是有一定限度 的。当外界因素的干扰超过了这种限度 时，生态系统就会遭到破坏，A、C不特合 题意，B符合题意。如果草原上放养的 牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成 土地沙化，草场就很难恢复原样了，D不 符合题意。 18.B【解析】题图中生物不能构成一个完 整的生态系统，因为没有分解者和非生 物部分，A错误；能量流经生态系统各个 营养级时是逐级递减的，所以该食物链 中，数量最多的生物是④，B正确：在该 食物链中，②以③为食，若③被大量捕 杀，则短时间内②的数量会减少，C错 误：生态系统中的物质和能量是沿着食 物链和食物网流动的，生态系统中的物 质可以循环，但能量是单向流动、逐级递 减的，能量沿“④→③-+②→①”单向流 动并逐级递减，D错误。 19.D20.A 21.C【解析】地球上所有的生态系统形成 了一个统一的整体，我们在一个生态系 统中使用农药，会影响其他生态系统，A 错误；生物的分布是不均匀的，例如大气 图的中上层生物很少，B错误；生物圈中 的生态系统多种多样，彼此相互联系，构 成统一的整体，C正确；生物只有适应环 境才能生存，所以并不是每种生物都能 在不同的生态系统中存在，D错误 22.D【解析】使用塑料袋时选择可降解的 类型，A正确：搞好垃圾分类，不随手丢 弃，B正确；积极参加植树造林、栽花种 草，C正确；各种动物在自然界中起着各 自重要的作用，我们应用辩证的观点来 看待，合理地保护和控制、开发和利用动 物资源，D不正确。 23.C 24.C【解析】酸雨是工厂排放的烟雾造成 的，形成酸雨最主要的污染物是二氧化 硫等有害气体。 25.A【解析】为探究酸雨是否影响种子的 萌发，变量是酸雨，故本实验的变量是酸 雨的有无，A错误；为了避免实验的偶然 性，减小实验误差，每组应用等量的多粒 小麦种子作为实验材料，B正确：小麦种 子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育 成根，所以实验中可用胚根突破种皮作 为小麦种子萌发的标志，C正确：根据实 验结果，甲组小麦种子的发芽率是30%， 而乙组小麦种子的发芽率是90%，故该 实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发，D 正确。 26.(1)光合作用水中氮、磷含量偏高（或水 体富营养化，合理即可) (2)水中溶解氧含量降低（或水中缺氧， 合理即可)银鱼 (3)①工业或生活污水处理后排放：②禁 止使用含磷洗衣粉（合理即可） 27.(1)酸雨A (2)B和C (3)排除偶然因素的影响，提高实验结果 的准确性（合理即可） (4)抑制酸性 28.(1)丁3 (2)温度对鼠妇的分布有影响吗光照 影响鼠妇的分布，鼠妇适宜生活在阴 暗的环境中 45 重生药八年级 上 (3)8 (4)减小误差，避免实验的偶然性 (5)非生物 29.(1)非生物部分和分解者 (2)植物→鼠→鹰 (3)食虫鸟 (4)捕食和竞争 (5)鹰 (6)先减少后增加，最后保持稳定 (7)太阳 30.(1)生物圈大气圈的底部 (2)海洋生态系统森林生态系统 (3)相对稳定自我调节能力一定限度 (4)相互依赖、相互影响（合理即可） (5)绿色出行：不使用一次性筷子：少用 塑料袋（合理即可） 期末测试题 1.A【解析】远眺时，①睫状体舒张，③晶 状体曲度变小，从而使眼睛能清晰地看到 远处的物体，A正确。看屏幕时光经④角 膜→瞳孔+③晶状体→+⑧玻璃体，最后落 在⑤视网膜上，而⑦是巩膜，不参与光的 传播路径，B错误。⑧是玻璃体，其形状 和大小相对固定，不会在远眺时变短：物 像会在⑤视网膜上形成，C错误。光刺激 ⑤视网膜产生神经冲动，⑥视神经传导神 经冲动，而⑦巩膜主要起保护眼球的作 用，不具有感受光刺激产生神经冲动的功 能，D错误。 46 2.A【解析】汽笛声经过外耳道，传至鼓 膜，引起鼓膜振动，振动通过听小骨传到 内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生 神经冲动，神经冲动通过听神经传至大脑 皮层的听觉中枢，形成听觉，A正确；骑车 时听到提示音“倒车，请注意”及时躲避， 属于条件反射，B错误：视觉感受器是视 网膜，视觉形成部位是大脑皮层的视觉中 枢，C错误；小脑具有协调运动，雏持身体 平衡的作用，在骑行中雏持身体平衡的神 经中枢位于小脑，D错误 3.D【解析】望梅止渴是人出生后才有的， 是在非条件反射的基础上，经过一定的过 程，在大脑皮层参与下完成的条件反射， A错误：正常成年人有意识地控制排尿是 在大脑参与下完成的条件反射，神经中枢 位于大脑，B错误；手指被针扎到，感觉疼 痛但肌肉无收缩反应，是反射孤的传出神 经或效应器受损，C错误；小脑的主要功 能是协调运动，维持身体平衡，人喝酒喝 醉了，走路摇晃，站立不稳，这是由小脑被 酒精麻痹而引起的，D正确。 4.D【解析】缩手反射属于非条件反射，神 经中枢在⑤脊髓；望梅止渴属于条件反 射，神经中枢位于大脑皮层。 5.C【解析】骨骼肌包括肌腹和肌腱，肌腹 是骨胳肌中间较粗的部分，肌腱是骨骼肌 两端较细的呈乳白色的部分，跨关节附着 在不同的骨上，有固定作用。外五单充 第五单元测试题 一、选择题 成了最大的生态系统一生物圈 1.下列关于生态因素的叙述中，错误的是( B.人们不恰当地干预自然生态系统，如围湖造 A.生态因素是指影响生物生活和分布的因素 田和开垦草原，能促进生态系统的平衡 B.生物因素是指以某种生物为食的其他所有 C.进入生态系统中的污染物，通过食物链逐级 生物 递减 C.非生物因素包括光、温度、水、空气等 D.生态系统的自我调节能力是有限的，外界 D.生态因素分为非生物因素和生物因素 干扰超出了一定的范围，生态系统就可能 2.过度放牧会使草场逐渐沙漠化。从生物与环 受到破坏 境的关系分析，下列与之相同的是( ）7.下列生物与生物之间的关系对应错误的是( A.沙漠中的植物根系发达 A.狼群中的成员配合捕杀猎物一合作关系 B.绿色植物能够净化空气 B.螳螂捕蝉，黄雀在后一捕食关系 C.野兔随季节换毛 C.蛔虫生活在人体肠道内—一共生关系 D.北极海豹的皮下脂肪非常厚 D.一块农田中的杂草和小麦—竞争关系 3.下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不 8.七星瓢虫捕食蚜虫，七星瓢虫(a)与蚜虫(b) 第 同的是 ( 之间的数量关系图最可能是 ( 五 A.野鸭趾间有璞 +数量 数量 B.莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔 C.蚯蚓可以疏松土壤 D.南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚 时间 时间 A B 4.仙人掌主要以耐旱而闻名，下列与其适应干旱 4数量 +数量 环境无关的是 ( A.叶退化成刺，减少水的散失 B.茎肥厚，有利于储存水 时间 时间 C.根发达，能从沙漠深处吸收水 C D D.防沙固土，减少空气污染 9.如图是某学习小组构建的生态系统中生产者、 5.下列选项体现生物影响环境的是 消费者和分解者之间关系的示意图，图中有关 A.某种藻类过度繁殖引发赤潮 箭头指向错误的是 ( B.企鹅皮下具有很厚的脂肪以保温 生产者✉ 消费者 C.长臂猿利用长臂灵活地攀缘 2 ③ 动植物遗体残骸 D.竹节虫的身体与竹枝极为相像 0 6.关于生态系统，下列说法正确的是 ( 分解者 A.地球上所有的生产者、消费者和分解者构 A.① B.② c.③ D.④ 59 :数八年缓上四 10.下列关于生态系统各成分的叙述，正确的是 ·兔数量增加 ( →兔数量下降 免吃大量植物 兔因饥饿死亡 A.所有绿色植物都属于生产者，所有动物都 兔吃少量植物 兔食物增加 植物减少 属于消费者 植物增加← B.细菌、真菌都属于分解者 C.分解者能使生态系统的物质和能量得以循 A.生态系统在动态变化中保持相对稳定 环利用 B.在生态系统中，物质循环是周而复始的 D.绿色植物和细菌、真菌是生态系统中不可 C.生态系统中的生物相互制约、相互影响 缺少的生物部分 D.生态系统具有一定的自我调节能力 11.如图表示某草原生态系统中部分生物之间的 14.广西某国家级自然保护区内有多种多样的生 关系，下列相关说法正确的是 物。如图是其生态系统中的部分食物网简 A.图中包含8条食物链 图。据图分析，下列叙述正确的是 () B.该食物网中最长的 →食虫鸟 一条食物链有4种青蛙 昆电 猎头鹰 生物 植物 4 青蛙 →蛇 C.蛇和鹰既存在捕食关系，又存在竞争关系 五单 →田鼠 D.蛇的数量只受鼠、青蛙和鹰的影响，与其 A.图中共有4条食物链 元 他生物无关 B.在这个生态系统中，植物属于生产者 12.如图是某湿地生态系统的食物网简图，下列 C.人类消灭田鼠不会影响到食虫鸟的数量 说法不正确的是 ( D.若该生态系统被污染物污染，体内污染物 积累量最多的是植物 15.核污水中含有某些无法被生物分解排出的放 射性物质，这些物质会对海洋生物乃至整个 生物圈造成巨大危害。甲、乙、丙、丁四种海 A.该食物网中包含4种生物的食物链有2条 洋生物构成了一条食物链，它们的相对数量 B.该食物网中生物体内能量的最终来源 如图所示。以下说法正确的是 ) 是太阳 相 C.生物C和D之间是捕食关系 对数量 D.该食物网中，G体内污染物的含量最高 13.如图为某生态系统中兔和植物数量的动态变 化，该图不能反映的是 丙 生物种类 160 外五单充 A.甲和乙是消费者，丁是生产者 互依存统一发展的自然系统。关于上述观点 B.丙的体内积累的放射性物质最多 理解不正确的是 () C.能量流动的方向是丙→甲+乙→丁 A.“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统 D.若丁被大量捕杀，短期内甲的数量会上升 类型 16.生态系统中，各种成分相互作用、相互依存， B.森林生态系统是地球的“肺”，动植物种类 繁多，生物资源丰富 形成一个统一的整体，下列关于生态系统的 C.我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、 描述中，错误的是 ( 治湖、治草和治沙等 A.生态系统中的物质是可以循环的 D.各种生态系统的总和是生物圈，它由地球 B.生态系统中的能量是可以循环的 上所有的生物构成 C.生态系统中能量流动是逐级减少的 20.我国有许多诗词名句都是描绘生态环境的， D.生态系统中能量流动一般是单向的 下面描写草原生态系统的是 () 17.草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场 A.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样 B.大漠孤烟直，长河落日圆 了。这一事实说明 ( C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片 A.生态系统的自我调节能力是无限的 D.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 B.生态系统的自我调节能力是有一定限度的 21.下列关于生态系统的叙述，正确的是( A.我们在一个生态系统中使用农药，不会影 C.生态系统中，生物的数量只能一成不变，否 响其他生态系统 五 则生态系统就会遭到破坏 B.地球上的生物较为均匀地分布在生物圈中 D.草原上放养的牲畜越多越好 C.生态系统多种多样且相互联系 18.如图是由一条食物链上的四种生物构成的能 D.每种生物都能在不同的生态系统中生存 量金字塔。下列说法正确的是 22.保护环境必须从我做起，从小事做起，从现在 ① 做起。下列做法中不正确的是 () ② A.使用塑料袋时选择可降解的类型 3 B.搞好垃圾分类，不随手丢弃 ④ C.积极参加植树造林、栽花种草 D.对人类有害的动物要想尽一切办法加以 A.图中生物构成一个完整的生态系统 消灭 B.这条食物链中，数量最多的生物是④ 23.2025年6月5日是世界环境日，我国的主题 C.若③被大量捕杀，则短时间内②的数量会 是“美丽中国我先行”，下列做法不利于环境 增多 保护的是 ( D.物质和能量沿“①→②→③→④”循环流 A.大力推广新能源汽车 动并逐级递减 B.垃圾分类投放，资源回收利用 19.“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生 C.大量使用农药，提高农作物产量 态文明理念，强调了生态是各种自然要素相 D.工业废水达标排放，有利于保护水资源 61 特八年缓上则 24.下列关于酸雨的叙述错误的是 子萌发的影响”，进行如下实验。 A.酸雨可使土壤中的养分发生化学变化，从 小麦种 种子萌 而不能被植物吸收利用 培养皿 种子所处环境 子数量 发数量 B.酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼 定时喷洒清 置于25℃ 虾等水生生物的生长发育 A组 100粒 90粒 水(pH=7) 橱柜中 C.酸雨是工厂排放的烟雾造成的，形成酸雨 定时喷洒 置于25℃ 最主要的污染物是二氧化碳 B组 100粒 pH=5.5的 75粒 橱柜中 D.酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁 “模拟酸雨” 人们的健康 定时喷洒 置于25℃ C组 100粒 plH=4的模 0粒 25.为了探究酸雨是否影响种子的萌发，科研人 橱柜中 拟酸雨” 员用小麦种子进行了模拟实验，发芽率统计 结果如表所示。下列说法错误的是( 请根据探究实验分析并回答： (1)A组和B组以及A组和C组分别是一组 组别 处理 发芽率 对照实验，变量都是 ,对照组都 甲 加入“模拟酸雨” 30% 是 组。 乙 加入等量清水 90% (2)若要探究“酸雨酸性的强弱对小麦种子 A.本实验的变量是种子的发芽率 萌发的影响”，可选择 两组作为 B.为了减小实验误差，每组用多粒小麦种子 组对照实验。 C.可用胚根突破种皮作为小麦种子萌发的标志 (3)A、B、C三组均用100粒小麦种子，而没 五 D.该实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发 单 有用1粒，其原因是 26.据报道，太湖流域某些河道凤眼莲（一种水生 (4)根据A、B、C三组实验结果，可得出结论： 植物)过度繁殖，泛滥成灾，后又腐烂，导致养 酸雨对小麦种子萌发有 作用， 殖的鱼类大量死亡。 越强，抑制作用越大。 (1)凤眼莲覆盖整个湖面，当地很多水生植 物会因为缺乏阳光无法进行 而 28.为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠 死亡，水生动物随之死亡，凤眼莲泛滥成 妇分布的影响，某生物学兴趣小组进行了相 灾造成严重危害。凤眼莲过度繁殖的主 关实验，请根据图一和图二回答有关问题。 要原因是 甲组：低温、湿土、阴暗 乙组：室温、千土、阴暗 (2)养殖的鱼类大量死亡的直接原因是 丙组：室温、湿土、明亮 若湖水被污染物污染， 丁组：室温、湿土、阴暗 水中绿藻、螺蛳、银鱼这三种水生生物， 图一 体内积累的污染物最多的是 (3)要防止此类事件再次发生，除了在农田 中施用适量的肥料并防止流失，或人工 打捞凤眼莲，还应采取的措施是 (写出两种即可)。 24681012分钟 27.某生物学兴趣小组为了探究“酸雨对小麦种 图二 62 外五单之 (1)图一为兴趣小组的实验探究设计方案， (3)若X代表该食物网中的某种生物，那么 图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区 对于食物链“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→ 是实验开始时放入鼠妇之处，在甲、乙 鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代 丙、丁四组中，起对照作用的一组是 表 组，它能与其他组形成 组 (4)该生态系统中，鹰和蛇之间是 对照。 关系。 (2)甲组与丁组作为对照实验，要探究的问 (5)图二中的甲对应图一中的生物是 题是 ?丙组和 (6)如果鼠的数量突然增加，则长时间内，植 丁组对照，预期得出的结论最可能是 物的数量变化情况是 (3)图二表示在图一中的A区放入20只鼠 妇后，对丁组每2分钟统计一次鼠妇的 (7)该生态系统中，生物能量的最终来源是 数量，记录较上次增加的鼠妇数量，共计 6次，从第 分钟开始，该组区域30.请根据所学知识回答下列问题。 内鼠妇的数量达到最高值。 (1)自然界中的生物都生活在地球的一个“薄 (4)兴趣小组的同学重复进行5次上述的操 层”中，这个“薄层”被称为 。它 作后，分析得出了结论，你认为他们重复 的范围包括 整个水圈、 操作5次的目的是 岩石圈的表面。 五 (2)各生态系统中，每年产生氧气总量占比 单 (5)从生态因素类型方面考虑，上述实验探究的 最大的是 ,有“绿色水 是影响鼠妇分布的 因素。 库”之称的是 29.建设生态文明是关乎民族未来的大计。图 (3)一般情况下，生态系统中各种生物的数 表示某兴趣小组的同学在调查某森林公园生 态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示 量和比例是 的，因为生态 图一中某条食物链各生物体内污染物的相对 系统具有一定的 ,但这种调 含量。请据图回答下列问题。 节能力是有 的。 (4)如果人类不合理地利用自然资源，超出 食虫 了其承载能力，就会造成资源破坏和环 乙 境恶化，影响人类的生存和发展。这说 回丙 明生物与环境的关系是 0 植物 (5)人类赖以生存的地球只有一个，保护环 图一 图二 境，从我做起。请列举你在日常生活中 (1)若图一表示一个完整的生态系统，还需 保护环境的行为： 要补充的成分是 (2)该生态系统中最短的食物链是 (写出两点即可)。 63