第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》预习导学案 2025—2026学年统编版语文七年级上册

本文围绕《秋词（其一）》展开，聚焦诗歌理解、写作手法等核心知识。承接七年级上册古诗词学习背景，为后续诗词鉴赏奠基，呼应古代诗词单元主题。通过朗读感知、问题引导等环节，渗透文化自信、语言运用等核心素养，让学生感受诗词魅力，理解诗人情怀。 该设计亮点在于借助图片、视频等教具，采用主题讨论等特色教法。从学生层面看，提升其思维与审美能力；从教师角度，提供清晰授课路径；课堂效果上，增强互动，突破理解难点。

《秋词（其一）》预习导学案 （七年级上册 课外古诗词诵读） 作者：刘禹锡 一、学习目标 正确、流利、有感情地朗读并背诵《秋词（其一）》。 理解诗句意思，掌握重点词语的含义。 感受诗人一反传统、赞美秋天的独特情怀，体会其乐观豪迈的精神气质。 初步了解“对比手法”和“托物言志”的写作特点。 二、作者简介（课前了解） 刘禹锡（772—842），字梦得，唐代著名文学家、哲学家，有“诗豪”之称。他与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。 他一生仕途坎坷，曾因参与政治改革被贬官长达二十多年。 尽管屡遭打击，但他始终意志坚定，性格乐观，诗风豪放刚健，充满积极向上的力量。 代表作有《陋室铭》《乌衣巷》《竹枝词》等。 ✅ 小知识：刘禹锡被贬期间写下大量诗文，虽身处逆境，却从不消沉，因此被称为“打不倒的诗人”。 三、背景链接 这首诗写于刘禹锡被贬朗州（今湖南常德）期间。当时他年仅33岁，因参与“永贞革新”失败而遭贬，政治前途渺茫。然而，面对人生低谷，他没有悲观失望，反而在秋天写下这首《秋词》，一反古人“悲秋”的传统，热情赞美秋天的美好与生机，表达自己积极乐观、奋发进取的人生态度。 四、字词积累（基础巩固） 请结合课本注释和工具书，解释下列词语的意思： 自古：从古以来。 逢秋：遇到秋天。“逢”是“遇到、碰到”的意思。 悲寂寥：悲伤、感到空虚冷清。“寂寥”指寂静、空旷、冷清。 我言：我说。“言”是“说”的意思。 秋日：秋天的日子。 胜春朝：比春天的早晨还要美好。“胜”是“超过、胜过”；“春朝”指春天的清晨，象征生机与希望。 晴空：晴朗的天空。 一鹤：一只白鹤。 排云上：冲破云层向上飞去。“排”是“推开、冲破”的意思。 便引诗情到碧霄：就把我满腔的诗情带到了蓝天之上。“碧霄”指青天、高空。 ✅ 温馨提示：“悲寂寥”“胜春朝”“排云上”是理解诗人情感和诗歌气势的关键词语，注意体会其对比与象征意义。 五、朗读感知（读通读顺） 请将全诗朗读 3遍以上，注意读准字音，读出节奏和情感。 建议节奏划分： 自古 / 逢秋 / 悲寂寥， 我言 / 秋日 / 胜春朝。 晴空 / 一鹤 / 排云上， 便引 / 诗情 / 到碧霄。 思考：这首诗读起来给你怎样的感觉？（可从语气、情感、节奏等方面回答） 示例：读起来语气坚定，节奏明快，尤其是后两句气势豪迈，仿佛看到一只白鹤冲上云霄，让人感到振奋和充满力量。 六、内容初探（读懂诗意） 用自己的话翻译这首诗的大意： 自古以来，人们一到秋天就感到悲伤和寂寞，而我说秋天的日子比春天的早晨还要美好。你看，万里晴空中有一只白鹤冲破云层，直上蓝天，它那矫健的身影，把我的诗情也带上了高远的天空。 这首诗写了哪两个观点？分别是谁的观点？ 一个是“自古”以来人们的观点：秋天令人悲伤寂寞； 一个是“我”的观点：秋天比春天更美好。 诗人通过对比，鲜明地表达了自己与众不同的看法。 诗中哪一句最让你感到振奋？为什么？ 示例：“晴空一鹤排云上”最让我振奋。它描绘了一幅白鹤冲天的画面，充满力量与希望，象征着不屈的精神和高远的志向。 七、问题引导（深入思考） 请带着以下问题阅读诗歌，并在课本旁做简单批注： “自古逢秋悲寂寥”是什么意思？它在诗中起什么作用？ 意思是：从古以来，人们遇到秋天就感到悲伤和空虚。 作用：引出传统“悲秋”观念，为下文诗人提出相反观点作铺垫，形成鲜明对比。 “我言秋日胜春朝”表达了诗人怎样的态度？ 表达了诗人一反传统、积极乐观的人生态度。 他认为秋天不仅不可悲，反而比象征生机的“春朝”更美好，展现出独特的审美眼光和昂扬的精神风貌。 “晴空一鹤排云上”中的“排”字用得好吗？好在哪里？ “排”字用得极好。 它写出白鹤奋力冲破云层的动态感，充满力量与气势，不仅写出了鹤的矫健，也象征诗人不屈不挠、奋发向上的精神。 “便引诗情到碧霄”说明了什么？诗人为什么说“诗情”被引到天上？ 说明诗人被眼前的景象深深感染，激情澎湃，诗兴大发。 “碧霄”象征高远的理想和开阔的胸怀。诗人借白鹤的形象，表达自己心胸开阔、志向高远，精神已飞向蓝天。 八、拓展思考（提升理解） 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了诗人乐观豪迈、积极进取的人生态度。他虽被贬官，身处逆境，却不悲观失望，反而赞美秋天，借“一鹤排云”的形象抒发自己奋发向上、志存高远的情怀。 为什么说这首诗“一反传统”？你还能举出其他“悲秋”的诗句吗？ 因为古代文人大多“悲秋”，如杜甫“万里悲秋常作客”，马致远“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” 而刘禹锡却说“秋日胜春朝”，打破了传统，令人耳目一新。 这首诗用了哪些写作手法？请举例说明。 主要用了： 对比手法：“自古悲秋”与“我言胜春”形成强烈对比； 托物言志：借“一鹤排云”象征自己不屈的精神； 借景抒情：通过写秋日晴空、白鹤高飞，抒发豪情壮志。 九、课后自测（巩固提升） 请独立完成以下练习，检验你的预习效果： 默写《秋词（其一）》全诗。 解释下列词语： （1）悲寂寥：________ （2）胜春朝：________ （3）排云上：________ （4）碧霄：________ “晴空一鹤排云上”一句中，“排”字有何表达效果？ 这首诗表达了诗人怎样的人生态度？请结合诗句简要分析。 十、参考答案 （供教师批改或学生自对） 默写答案： 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 词语解释： （1）悲寂寥：悲伤、感到空虚冷清。 （2）胜春朝：比春天的早晨还要美好。 （3）排云上：冲破云层向上飞去。 （4）碧霄：青天，高空。 “排”字赏析： “排”字生动地写出了白鹤奋力冲破云层、直上高空的动态和气势，不仅描绘了壮美的画面，也象征诗人不屈不挠、奋发向上的精神力量。 人生态度分析： 表达了诗人乐观豪迈、积极进取的人生态度。 如“我言秋日胜春朝”一反传统，表现出独特的审美和昂扬的精神；“晴空一鹤排云上”借白鹤高飞，象征自己虽遭贬谪，但仍志向高远、斗志不减。 十一、教师建议（教学提示） 可在课堂上展示“白鹤冲天”的图片或视频，帮助学生理解“排云上”的画面感。 组织“秋天，我想说……”主题讨论：你是“悲秋”还是“赞秋”？为什么？ 推荐拓展阅读：刘禹锡《陋室铭》、杜甫《登高》、王维《山居秋暝》等写秋诗篇，对比不同诗人对秋天的情感表达。 ✅ 温馨提示给学生： 预习是学习的起点。认真完成这份导学案，你不仅能读懂诗意，更能走进诗人的内心世界，感受那份穿越千年的豪情与力量。带着思考走进课堂，你会收获更多！ 学科网（北京）股份有限公司 $$