项目二 课题3 仪表故障警告灯的诊断（教案）《新能源汽车维护与故障诊断》同步精品课堂（机工版·第2版）

《新能源汽车维护与故障诊断》教案 课 题 项目二课题3 仪表故障警告灯的诊断 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《新能源汽车维护与故障诊断》中的项目二。要求学生理解新能源汽车维护与故障的功用、结构等，课标要求是掌握新能源汽车维护与故障的作用。选用的教材是由机械工业出版社出版的《新能源汽车维护与故障诊断》（第二版），学习内容是新能源汽车维护与故障基本知识的内容和各项方法。 学情分析 知识储备：对电动汽车结构基本知识有着初步的了解。 能力水平：熟悉电动汽车结构基本知识的各项方法。 学习特点：学习、接受新知识能力较弱，尤其是理论性强的知识，不能充分利用课余时间学习。 学习目标 知识目标：理解故障警告灯的识别。 能力目标：能够掌握行车电脑显示信息。 素质目标：1.认识到新能源汽车维护与故障基本知识的重要性。 2.积极参与课堂，能够表达自己的观点和想法。 学习重难点 教学重点：1. 故障警告灯的识别。 2. 行车电脑显示信息。 教学方法 讲授法、讨论法、演示法、实物教学法 课前准备 教师准备：教学课件 学生准备：课前预习 教学媒体 多媒体教室、多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 情境导入 让学生阅读教材导入情景，引导学生思考： 新能源汽车维护与故障基本知识基本知识。 2. 展示学习目标 认识到新能源汽车维护与故障基本知识的重要性。 掌握汽新能源汽车维护与故障基本知识的具体内容。 1.阅读导入情景，思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。 2.查看并记住本节任务的学习目标。 1.通过情景问话，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2.通过课件展示本节任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 一.导入新课:组织教学、吸引学生注意力，使学生进入上课状态。 二.1.新课讲解:借助PPT讲授新能源汽车维护与故障基本知识内容，利用课件进行讲授，对比课件中的构造简图 ，对新能源汽车维护与故障基本知识有一个初步的了解。 任务实施 1. 实施要求 本操作任务主要进行新能源汽车仪表故障警告灯的识别与原因分析，包含以下内容： （1）仪表认知 2. 实施准备 （1）防护装备： （2）车辆、台架、总成：北汽EV系列；丰田普锐斯混合动力；或其他同类新能源车辆 （3）专用工具、设备： （4）手工工具：新能源汽车维修组合工具。 （5）辅助材料： 高压电维修警示牌和设备、绝缘地胶、二氧化碳类型灭火器、清洁剂。 1. 实施要求 本操作任务主要进行新能源汽车仪表故障警告灯的识别与原因分析，包含以下内容：（1）仪表认知 2. 实施准备 （1）防护装备： （2）车辆、台架、总成：北汽EV系列；丰田普锐斯混合动力；或其他同类新能源车辆 （3）专用工具、设备： （4）手工工具：新能源汽车维修组合工具。 （5）辅助材料： 高压电维修警示牌和设备、绝缘地胶、二氧化碳类型灭火器、清洁剂。 （2）行车电脑显示屏显示信息 1）行车电脑显示屏可显示多种不同的行车界面，通过按钮A\B调节切换： 数字电压值：数字电压值：指车辆动力电池的电压值 数字车速：与机械表盘车速指示值相同，表示当前车辆行驶速度，右侧显示为speed（速度）字样。 数字电流值：指示当前动力电池充放电的电流值，正值表示动力电池正在放电，负值表示动力电池正在自充电 数字驱动电机转速值：指示当前驱动电机的转速。 瞬时电耗：指示车辆行驶时的瞬时电耗强度，从中间至两侧电耗依次增强； 保养里程：仪表初次默认保养里程为 5000km，后续每10000km保养一次。当距离车辆保养的里程数小于 150 公里时，每次车辆打到ON档时，行车电脑显示屏会显示文字提示“请保养车辆”，显示持续 5s，随后自动消除。提示：当仪表提示“请保养车辆”时，请尽快前往4S店进行车辆保养。仪表处于保养里程界面时，通过长按按钮A 10秒可以复位保养里程至10000km。 平均电耗指示车辆行驶时的平均耗电量，以kWh/100km为单位，即：度/100km。 提示：车辆刚启动的一段时间内，显示的电耗可能比较高，随着行车时间越长，平均电耗会趋于稳定平均电耗可辅助驾驶员养成良好的驾车习惯 . 2）电量表 电量表共分为十个格，每个格表示10%的电量。当电量剩余3个格时显示为橙色； 当电量仅剩一格时,显示的段为红色，此时请尽快就近选择充电桩对车辆进行充电。 3）按钮A/B 仪表下端有两个按钮，从左至右分别称为按钮A，按钮B，其功能如下： 按钮A： 按钮B功能如下： 4）续航里程 指示车辆当前电量可行驶的距离，仪表显示精度最小为1km。 提示：续航里程会受驾驶方式、天气、温度、行车环境等数据影响 5）档位显示 车辆档位显示位于行车电脑液晶屏上,分别为R、N、D、E四个档位,其中E档表示车辆处于制动能量回收状态,此时档位左侧会出现上图示显示,数字1、2、3表示当前能量回收的强度 ， 表示此时制动能量回收功能已关闭。 6）总里程、小计里程 总里程是该车辆从出厂后开始的一切行驶里程的累积。不能通过按钮进行清零设置。总里程的数字有效位为6位，精度为1km。显示范围为0—999999km，当达到最大值时，会停留在999999km。 小计里程的数字有效位为4位，精度为0.1km。显示范围为0—999.9km，到达最大值时，会自动清零并重新开始计算小计里程。车辆停止时，小计里程停止计算。按下按钮B（见按钮A/B介绍）的时间大于3秒将使小计里程清零。 3.充电状态介绍 北汽EV160汽车的充电状态介绍。 ① 图示2 点亮表示动力电池正在进行加热，此时图示5动力电池外围会出现一层红色光晕 ② 充电电流负值表示动力电池正在充电，正值表示动力电池正在放电 1）车辆进入充电状态后,组合仪表的行车电脑显示屏自动点亮，显示当前充电信息，10s后屏幕熄灭，若再次需要查看充电信息，可通过以下方式点亮正处于充电状态的车辆组合仪表： 通过按下按钮B可以再次点亮液晶屏，显示充电信息10s后熄灭，反复如此 按下遥控钥匙的闭锁键远程操控点亮行车电脑显示屏，10s后自动熄灭，反复如此。 2）充电已满 动力电池电量充满后，行车电脑显示屏自动点亮，蜂鸣器鸣叫，提示电量已充满，10s后屏幕熄灭 3）充电故障 充电过程中车辆出现故障，行车电脑显示屏自动点亮，充电故障指示灯点亮，蜂鸣器鸣叫，提示10s后熄灭。 4）文字显示区域 上图圈示处为文字显示区域，默认显示室外温度，当出现提示信息或故障信息时，室外温度信息将会被替换 三.课堂互动: 组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会，教师进行点评和指导。 四.巩固练习:布置相关练习题和思考题，让学生巩固所学知识，教师进行个别辅导 学习新能源汽车维护与故障基本知识的总体认知 学生以小组为单位，巩固旧课，展示预习情况 (1) 听课、思考、结合生活实际，认真回答教师提出的问题。 (2) 听课、理解电动汽车结构基本知识的总体认知 积极发言 (3) 结合生活实际，思考现代新能源汽车维护与故障基本知识的总体构造及作用。 请学生先结合教材自行归纳分类 观看PPT、图片及动画，学生自主分析，各小组派代表阐述本组学习成果。 针对特点，提出相应的保育要点 注意要点，提醒学生结合生活经验分析。 通过视频、多媒体学习。以小组为单位进行阐述。 小组讨论，根据所学知识进行总结，阐述。 1.通过导入情景以及学生思考结果引出新能源汽车维护与故障基本知识的总体内容。为进一步学习本课重点奠定基础。 2.教师讲述新能源汽车维护与故障基本知识总体认知等重点知识。 活动三： 巩固练习 素质提升 1.提问学生驱动电机功率表的含义。 2.提问学生充电状态流程。 学生课上复习，并完成本节教学重点。 加深对本节内容的理解并加强课堂知识点的记忆。 课堂小结 作业布置 1.课堂小结： 本节课通过讲解、示范、小组讨论和案例分析等多种教学方法和手段，使学生掌握了新能源汽车维护与故障基本知识等内容，培养了学生对于新能源汽车维护与故障这门课程的兴趣，树立了良好的职业道德观念。同时，也让学生认识到新能源汽车维护与故障的基本内容，为今后的学习和工作打下坚实的基础。 2.作业： (1)简述驱动电机功率表的含义。 (2)简述充电状态流程。 板书设计 三、充电状态介绍 1.充电已满状态 2..充电故障 3.文字显示区域 一、仪表故障警告灯的识别 1.定义 2.识别的内容 3.仪表认知 4.防护装备 5.专用工具 二、故障警告灯的原因分析 1.行车电脑 2.数字电压值 3.数字车速 4.数字电流值 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$