精品解析：2024-2025学年江西省赣州市瑞金市统编版五年级下册期中考试语文试卷

2025年春小学五年级语文阶段练习题 一、善积累，运用自如 1. 结合语境，看拼音写词语。 这个小果园是一位cí xiáng（ ）的老爷爷的，果园里有yīng tao（ ）树，绿mà zha（ ）。老人说管理果木是为了duàn liàn（ ）身体。如果出远门，他就wěi tuō（ ）邻居照管，他说像他这个nián líng（ ）的人也应当nǐ dìng（ ）好人生的计划，才能幸福地安度晚年。 2．选择题。 2. “三人同日来，喜看百花开。”这则字谜的谜底是（ ） A. 仁 B. 会 C. 众 D. 春 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 旖旎（yǐ） 下雨啰（lou） 手绢（juàn） B. 点缀（zuì） 供耕织（gōng） 镌刻（juān） C. 血泊（pō） 弓弩手（nú） 徘徊（huí） D. 玷污（diàn） 饮涧泉（jiàn） 山坞（wù） 4. 钢琴比赛时，就要轮到东东上场了，他既开心又紧张。下列句子中，能体现他的心情的是（ ） A. 他轻轻地笑了，嘴角仿佛飘过一抹淡淡的霞光。 B. 他枯坐着，把头深深地埋进臂弯，发出一声长长的叹息。 C. 他的手已微微出汗，但嘴角还是浮现了一丝笑意。 D. 他瘫倒在椅子上，整个身体就像泄了气的皮球一样。 5. 选词填空。（填序号） A．榜文 B．墨客 C．店家 D．货郎 E．客舍 快要放榜之际，长安街上甚是热闹。以往冷清的告示墙旁此刻挤满了手拿折扇的（ ），翘首盼望（ ）发放。（ ）门口满脸精明的（ ）对着进出的客人说着客套话，（ ）走街串巷叫卖东西……好一派热闹繁华的景象！ 4．按要求完成句子练习。 6. 诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒作乐，雾散了就回去。”（改成转述句） ___________________ 7. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，围绕一个关键字把句子写具体） ____________________ 8. 失子之痛——从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（根据所给情景，通过动作、语言、神态等描写来表现人物内心） 期待落空——________________ 9. 我读了这些书，作文水平有了显著的改善，成绩也有了明显的进步。（在原句修改病句） 10. 根据所学的内容填空。 （1）诗中有“趣”，有“童孙未解供耕织，______”的天真童趣：诗中有“志”，有“______，不破楼兰终不还”的报国之志；诗中有“情”，有“______，烟花三月下扬州”的分别之情，有“______，报得三春晖”的感激之情；诗中有“景”，有“______，夜静春山空”的幽静春山，有“______，五千仞岳上摩天”的壮丽河山。 （2）古典名著，魅力无限。书中，人物外貌有特点：“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”描写的是______。书中，人物个性鲜明：周瑜的性格是______，武松的性格是______，贾宝玉的性格是______。 （3）我们得“______——______”谁赢了，谁就必须请客。（填上合适的歇后语） 二、善思辨，言之有理 11. 善思辨，言之有理 随着微博、微信等新媒体的迅速发展，人们可以通过网络、手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息，毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识唾手可得。针对这一现状，五（1）班展开了小小的辩论，正方认为碎片化阅读利大于弊，反方认为碎片化阅读弊大于利。请你选择其中一方观点并说明理由。 __________________ 三、善阅读，对答如流 课内阅读。 草船借箭（选段） ①曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ②到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 12. 本文选自______（作者）写的______。 13. “把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这样既能______，也便于船受满箭后______。“擂鼓呐喊”的目的是______ 14. 用横线画出文中的比喻句，这句话把 比作 ，生动形象地写出了 。 15. 从课后阅读链接中，我们知道曹操听了“谢谢曹丞相的箭”这句话后，懊悔不已。你想对曹操说：______。 16. 对选段理解有误的一项是（ ） A. 选段中曹操这个人做事情很谨慎，多疑，不敢轻举妄动。 B. 选段中诸葛亮这个人神机妙算，断定曹操不敢贸然出兵。 C. 选段主要写曹操命令士兵向江中放箭，诸葛亮借箭成功。 D. 曹操不敢发兵，是因为他怕诸葛亮，加上雾大，看不清江面，没有打胜仗的把握。 课外阅读。 缴电话费的老人 ①到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得很长，只有慢慢地等。终于我是第二个了，①在我前面的是一位头发花白的老妇人，从步履神态上看好像已经年逾六旬。 ②“请问您的电话号码？”营业员问老妇人。老妇人脱口就说出一个电话号码。营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李强吗？”老妇人说：“不是的，这是我儿子的名字！”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点儿犹豫。营业员在电脑上点出之后，问：“是叫李捷吗？”②老妇人说：“不是的，这是我女儿的名字！”营业员说：“对不起，阿姨！您家的电话号码到底是什么？”老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来。后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。 ③可能是她觉察到了后面的骚动，便转过身来，半是自言自语半是道歉地对大家说：“没有记住自家的电话号码，人老，忘事啦。孩子家的倒是记住了，不打磕绊，主要是成天往他们家打，问问孙子、外孙。” ④她刚想走，好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吧？”“没有。”“那我给他们缴了吧，省得他们再跑一趟。”③于是老人歉意地一笑，又排在了我前面。 ⑤这次，后面一片寂静。 17. 联系上下文理解词语的意思。 年逾六旬：______ 脱口而出：______ 18. 写出文中画线语句运用的描写人物的方法。 ①______②______③______ 19. “老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来”，与前文的“______”形成鲜明的对比，从中我体会到______。 20. 第3自然段中老人“半是自言自语半是道歉地对大家说……”，其中“自言自语”是体现老人______，“道歉”是因为______ 21. 从文中找出与“这次，后面一片寂静”相照应的语句，用“﹏”标出来。“这次，后面一片寂静”是因为______。 22. 短文记叙了一件什么事情？你从中感受到了什么？试着写出自己的理解。 __________________ 四、善习作，匠心独运 23. 以“那一刻，他（她）真______”为题写一篇习作。先把题目补充完整，可以填“高兴”“激动”“难过”等。请把事情的经过写具体。注意从神态、动作、语言等多角度写他（她）当时的样子，还可以写周围人的反应，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春小学五年级语文阶段练习题 一、善积累，运用自如 1. 结合语境，看拼音写词语。 这个小果园是一位cí xiáng（ ）的老爷爷的，果园里有yīng tao（ ）树，绿mà zha（ ）。老人说管理果木是为了duàn liàn（ ）身体。如果出远门，他就wěi tuō（ ）邻居照管，他说像他这个nián líng（ ）的人也应当nǐ dìng（ ）好人生的计划，才能幸福地安度晚年。 【答案】 ①. 慈祥 ②. 樱桃 ③. 蚂蚱 ④. 锻炼 ⑤. 委托 ⑥. 年龄 ⑦. 拟定 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慈”“祥”“樱”“蚱”“炼”“龄”“拟”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2．选择题。 2. “三人同日来，喜看百花开。”这则字谜的谜底是（ ） A. 仁 B. 会 C. 众 D. 春 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是猜字谜的理解。 “三人同日来，喜见百花开”，其中，春天的春字，包含了三人、同“日”的日字。另外，春天也是百花盛开的季节。 故选D。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 旖旎（yǐ） 下雨啰（lou） 手绢（juàn） B. 点缀（zuì） 供耕织（gōng） 镌刻（juān） C. 血泊（pō） 弓弩手（nú） 徘徊（huí） D. 玷污（diàn） 饮涧泉（jiàn） 山坞（wù） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。    A．下雨啰（lou）——luo； B．点缀（zuì）——zhuì，供耕织（gōng）——gòng； C．弓弩手（nú）——nǔ，徘徊（huí）——huái； 故选D。 4. 钢琴比赛时，就要轮到东东上场了，他既开心又紧张。下列句子中，能体现他的心情的是（ ） A. 他轻轻地笑了，嘴角仿佛飘过一抹淡淡的霞光。 B. 他枯坐着，把头深深地埋进臂弯，发出一声长长的叹息。 C. 他的手已微微出汗，但嘴角还是浮现了一丝笑意。 D. 他瘫倒在椅子上，整个身体就像泄了气的皮球一样。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 结合题干语境，要体现东东在钢琴比赛即将上场时“既开心又紧张”的心情，需要从选项中找到既能体现开心，又能体现紧张的描写。 A．这句话主要表现了东东的开心。通过“轻轻地笑了”和“嘴角仿佛飘过一抹淡淡的霞光”这两个细节，传达出他内心的愉悦和期待。然而，这句话没有体现出紧张的情绪，因此不符合题干要求。 B．这句话主要表现了东东的紧张、焦虑。通过“枯坐着”“把头深深地埋进臂弯”和“发出一声长长的叹息”这些动作，传达出他内心的不安和压力。然而，这句话没有体现出开心的情绪，因此也不符合题干要求。 C．这句话既表现了东东的紧张，又表现了他的开心。通过“手已微微出汗”这一细节，传达出他内心的紧张、焦虑；而“嘴角还是浮现了一丝笑意”则表明他内心仍然有期待和兴奋。这种矛盾的情绪正是“既开心又紧张”的真实写照，符合题干要求。 D．这句话主要表现了东东的疲惫和无力。通过“瘫倒在椅子上”和“整个身体就像泄了气的皮球一样”这些描写，传达出他可能因为压力过大而感到筋疲力尽。然而，这句话没有体现出开心的情绪，因此不符合题干要求。 故选C。 5. 选词填空。（填序号） A．榜文 B．墨客 C．店家 D．货郎 E．客舍 快要放榜之际，长安街上甚是热闹。以往冷清的告示墙旁此刻挤满了手拿折扇的（ ），翘首盼望（ ）发放。（ ）门口满脸精明的（ ）对着进出的客人说着客套话，（ ）走街串巷叫卖东西……好一派热闹繁华的景象！ 【答案】 ①. B ②. A ③. E ④. C ⑤. D 【解析】 【详解】本题考查词语辨析及匹配。 A．榜文：古代官府张贴的文告，通常用于发布重要信息，如科举考试的录取名单等。 B．墨客：指文人墨客，即有文化、擅长文学创作的人。 C．店家：指旅店、客栈的主人或经营者。 D．货郎：指挑着担子走街串巷售卖各种小商品的小贩。 E．客舍：指旅店、客栈，供旅客住宿的地方。 这段文字描绘了快要放榜之际长安街上的热闹景象。 首先，告示墙旁挤满了人，这些人是来查看榜文的。根据语境，“以往冷清的告示墙旁此刻挤满了手拿折扇的（）”这些人应该是有文化、关注科举考试结果的人，因此填“墨客”。故选B； 他们手拿折扇，翘首盼望（）的发放，因为“榜文”是科举考试结果的公示，是他们最关心的内容。故选A； 接着，文中提到“（）门口满脸精明的店家”，这里描述的是旅店的门口，因此填“客舍”。故选E； “（）对着进出的客人说着客套话”，这是旅店经营者常见的行为，符合语境的词语应为“店家”。故选C； 最后，文中提到“（）走街串巷叫卖东西”，这里描述的是挑着担子售卖小商品的小贩，因此填“货郎”。故选D。 4．按要求完成句子练习。 6. 诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒作乐，雾散了就回去。”（改成转述句） ___________________ 【答案】诸葛亮笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。他们只管饮酒作乐，雾散了就回去。 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 将直接引语改为转述句时，需要注意人称的变化、标点符号的调整以及语言的通顺性。具体来说，直接引语中的第一人称“我”或“我们”需要根据语境改为第三人称“他”或“他们”，同时去掉引号，将冒号改为逗号。 原句是：“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒作乐，雾散了就回去。’”改为转述句时，首先去掉引号，将冒号改为逗号。接着，将直接引语中的“我们”改为“他们”，因为转述时是从第三人称的角度来表达的。同时，为了使句子更加通顺，可以适当调整语序或添加必要的词语。改后的句子，示例： 诸葛亮笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。他们只管饮酒作乐，雾散了就回去。 7. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，围绕一个关键字把句子写具体） ____________________ 【答案】春节前，市场多忙。商贩忙得顾不上喝水，顾客忙得来回比价，货车忙得一趟接一趟。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句围绕“热”字展开描写，通过选取具有代表性的动物——鸡、狗和蝉，分别用“耷拉着翅膀”“吐出舌头”“不知如何是好”这些具体的动作和状态，生动形象地展现了八月天气的炎热。这种描写方式不仅突出了“热”这一中心，还通过细节描写让读者能够直观地感受到炎热的程度。仿写时，可以围绕“冷”这一关键字，选取例如松鼠、兔子和麻雀这三种动物。松鼠“蜷缩在洞里不出来”，可以表现出松鼠害怕寒冷、躲在温暖的巢穴中避寒的行为；兔子“直打哆嗦”，可以生动地描绘在寒冷中身体不由自主地颤抖的状态；麻雀“在枝头瑟瑟发抖”，则通过麻雀在寒风中发抖的动作，突出冬天的寒冷。通过具体动物的行为和状态来表现中心字“冷”，让读者能够直观地感受到冬天的寒冷程度。 示例：冬天，天多冷。松鼠冷得蜷缩在洞里不出来，兔子冷得直打哆嗦，麻雀冷得在枝头瑟瑟发抖。 8. 失子之痛——从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（根据所给情景，通过动作、语言、神态等描写来表现人物内心） 期待落空——________________ 【答案】他攥着那张薄薄的信纸，指节因用力而发白。嘴角微微抽动，似乎想说什么，最终却只是将信纸缓缓折好，放回抽屉。转身望向窗外时，眼底的光一点点暗了下去，如同熄灭的烛火。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子及情境写话。 例句中通过“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”来表现毛主席的内心。其中“没说一句话”是语言描写，暗示毛主席内心极度的悲痛，让他无法用语言表达出来；“一支接着一支地吸着烟”是动作描写，一方面表现出毛主席内心的焦虑和不安，另一方面也反映出他在痛苦中难以平静，只能通过吸烟来缓解情绪。整体上，这些描写生动地展现了毛主席在面对失子之痛时的沉重心情。仿写时，可以通过“眼睛”“眼神”“嘴角微微下垂”等神态描写，以及“抬起手”“脚步向前走去”等动作描写，展现人物在期待落空后的失落、沮丧和无奈。 示例： 期待落空——他原本满怀希望地站在原地，眼睛紧紧地盯着远处的路口，仿佛能透过人群看到那个熟悉的身影。然而，随着时间的推移，人群渐渐散去，他期待的人却始终没有出现。他的眼神从最初的明亮逐渐变得黯淡，嘴角微微下垂，原本挺直的身子也慢慢弯了下来。他抬起手，轻轻抹了一把脸，然后缓缓地转过身，脚步沉重地向前走去，每一步都像是在拖着千斤重的石头，仿佛连大地都在为他的失落而叹息。 9. 我读了这些书，作文水平有了显著的改善，成绩也有了明显的进步。（在原句修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 本题的语病是搭配不当，“改善”形容作文写作水平属于搭配不当，应把“改善”改为“提高”。 改为：我读了这些书，作文水平有了显著的提高，成绩也有了明显的进步。 10. 根据所学的内容填空。 （1）诗中有“趣”，有“童孙未解供耕织，______”的天真童趣：诗中有“志”，有“______，不破楼兰终不还”的报国之志；诗中有“情”，有“______，烟花三月下扬州”的分别之情，有“______，报得三春晖”的感激之情；诗中有“景”，有“______，夜静春山空”的幽静春山，有“______，五千仞岳上摩天”的壮丽河山。 （2）古典名著，魅力无限。书中，人物外貌有特点：“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”描写的是______。书中，人物个性鲜明：周瑜的性格是______，武松的性格是______，贾宝玉的性格是______。 （3）我们得“______——______”谁赢了，谁就必须请客。（填上合适的歇后语） 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 故人西辞黄鹤楼 ④. 谁言寸草心 ⑤. 人闲桂花落 ⑥. 三万里河东入海 ⑦. 诸葛亮 ⑧. 心胸狭窄 ⑨. 勇猛刚烈 ⑩. 叛逆不羁 ⑪. 咸菜炒豆腐 ⑫. 有言（盐）在先 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 （1）书写时注意“桑”“穿”“鹤”“谁”“落”“海”的正确写法； （2）这段文字中提到的古典名著是《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》，它们是中国古代文学的经典之作，人物形象鲜明，情节跌宕起伏，具有极高的文学价值。 “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”这段描写出自《三国演义》，通过外貌描写展现了诸葛亮的儒雅气质和非凡气度。诸葛亮是蜀汉的丞相，他不仅智慧超群，而且风度翩翩，是中国古代文学中最具智慧和魅力的人物之一。他的形象在后世被广泛传颂，成为智慧和忠诚的象征。 周瑜是东吴的名将，他才华横溢，容貌出众，但他的性格中有一个明显的缺陷——心胸狭窄。他对诸葛亮的才华心生嫉妒，多次设计陷害诸葛亮，但最终都未能得逞。这种性格缺陷最终导致了他的悲剧结局。周瑜的形象反映了人性中的复杂性，既有才华横溢的一面，也有狭隘自私的一面。因此，周瑜的性格是心胸狭窄、嫉贤妒能。 武松是《水浒传》中的经典人物，他性格豪爽，武艺高强，是一个典型的英雄人物。在小说中，他为兄报仇，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，这些情节都展现了他勇敢无畏的性格。同时，他也是一个重情重义的人，对施恩有恩必报，对兄弟情谊深厚。武松的形象代表了中国古代文学中侠义精神的典型。因此，武松的性格是豪爽勇敢、有恩必报。 贾宝玉是《红楼梦》中的男主角，他性格叛逆，对封建礼教深恶痛绝，追求自由和个性解放。他对女性充满同情和关爱，尤其是对林黛玉的爱情，充满了真挚和深情。他善良、敏感，对身边的人和事都有着细腻的情感。贾宝玉的形象反映了作者曹雪芹对封建礼教的批判和对人性的深刻洞察。因此，贾宝玉的性格是叛逆不羁、多情善良。 这三部名著中的人物形象各具特色，通过他们的故事，我们不仅能够领略到中国古代文学的魅力，还能从中感受到人性的复杂与丰富。 （3）“咸菜炒豆腐——有言（盐）在先”是一句谐音歇后语。咸菜和豆腐在烹饪时需要加盐，而“盐”与“言”谐音，因此引申为“有言在先”。这个歇后语形象地表达了在事情开始之前就已经明确了规则或者约定的情况。 在这个语境中，“谁赢了，谁就必须请客”是一个明确的约定，而“咸菜炒豆腐——有言（盐）在先”则强调了这个约定是在比赛或活动开始之前就已经说好的。这种表达方式不仅生动形象，还带有一种幽默感，符合日常口语交流的风格。 二、善思辨，言之有理 11. 善思辨，言之有理 随着微博、微信等新媒体的迅速发展，人们可以通过网络、手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息，毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识唾手可得。针对这一现状，五（1）班展开了小小的辩论，正方认为碎片化阅读利大于弊，反方认为碎片化阅读弊大于利。请你选择其中一方观点并说明理由。 __________________ 【答案】 例： （正方）大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显：能够随时随地及时获取大量信息；有效提供零散时间的利用率。 （反方）大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大弊端，理由如下：一是降低阅读效果；二是缺乏深度思考；三是阅读者获得的信息是零星的，不系统，不严谨。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 要完成这道题目，需要从辩论的角度出发，选择正方或反方的观点，并为其提供充分的理由。辩论的关键在于逻辑清晰、论据充分、论证有力。以下是结合辩论方法对正方和反方观点的分析： （1）正方观点：碎片化阅读利大于弊； 信息获取的便捷性：碎片化阅读的最大优势在于其便捷性。在快节奏的现代生活中，人们很难抽出大块时间进行深度阅读。而通过手机、平板等移动设备，人们可以随时随地获取信息，利用碎片时间（如等公交、排队等）进行阅读。这种便捷性使得阅读不再局限于特定的时间和地点，极大地提高了阅读的效率和频率。 信息的多样性：碎片化阅读能够提供海量的信息，涵盖了各种领域和主题。无论是新闻、科普知识、文学作品还是专业文章，都可以通过网络平台轻松获取。这种多样性的信息来源拓宽了人们的视野，丰富了知识储备，有助于培养广泛的兴趣爱好和跨学科的思维方式。 适应快节奏生活：现代社会生活节奏快，人们的时间被各种事务分割成碎片。碎片化阅读正好适应了这种生活节奏，让人们能够在有限的时间内获取尽可能多的信息。这种阅读方式有助于人们快速了解时事动态、掌握新知识，从而更好地适应社会的发展和变化。 激发阅读兴趣：对于一些平时不太喜欢阅读的人来说，碎片化阅读的轻松性和趣味性更容易激发他们的阅读兴趣。短小精悍的文章、有趣的图片和视频等形式，能够吸引他们的注意力，使他们逐渐养成阅读的习惯。这种习惯一旦形成，可能会进一步引导他们进行更深入的阅读和学习。 示例：正方观点：碎片化阅读利大于弊；理由：碎片化阅读是现代社会的产物，它为我们带来了诸多便利。首先，碎片化阅读的便捷性是显而易见的。在快节奏的生活中，人们很难抽出大块时间来阅读长篇大论。而通过手机或平板，我们可以利用等公交、排队等碎片时间，快速浏览一些简短的文章或新闻。这种随时随地的阅读方式，不仅节省了时间，还提高了阅读的效率。其次，碎片化阅读的内容丰富多样，涵盖了各种领域和主题。无论是科学知识、文学作品，还是生活小窍门，我们都能轻松获取。这种多样性的信息来源，拓宽了我们的视野，丰富了我们的知识储备。最后，碎片化阅读的形式多样，包括文字、图片、视频等，能够满足不同人的阅读偏好，激发更多人的阅读兴趣。因此，我认为碎片化阅读利大于弊。 （2）反方观点：碎片化阅读弊大于利； 阅读的深度不足：碎片化阅读的内容大多是简短的、碎片化的信息，缺乏系统性和连贯性。这种阅读方式容易导致人们只关注表面的信息，而无法深入思考和理解知识的本质。长此以往，人们的思维能力可能会逐渐退化，难以进行深度的思考和分析，不利于知识的深度积累和内化。 信息的真实性难以保证：网络上的信息来源复杂多样，其中不乏虚假信息、谣言和未经证实的内容。碎片化阅读使得人们在快速浏览信息时，往往缺乏足够的判断力和辨别能力，容易被错误的信息误导。这不仅会影响人们对事物的正确认知，还可能引发一些不必要的社会问题。 注意力分散：碎片化阅读的快速切换和信息的海量呈现，容易导致人们的注意力分散。人们在阅读过程中往往难以集中精力，很难长时间专注于一个主题。这种注意力的分散不仅降低了阅读的效果，还可能影响到人们在其他领域的专注力和学习能力。 对传统阅读的冲击：碎片化阅读的兴起可能会对传统的深度阅读造成冲击。一些人可能会因为过度依赖碎片化阅读而逐渐失去阅读长篇书籍的兴趣和耐心，从而导致阅读的深度和广度都受到限制。这对于个人的知识体系构建和文化传承都是不利的。 示例：反方观点：碎片化阅读弊大于利。理由：虽然碎片化阅读有其便利之处，但它的弊端也不容忽视。首先，碎片化阅读缺乏深度。由于信息的碎片化，人们往往只能获取表面的信息，难以进行深入思考和理解。这种浅尝辄止的阅读方式，不利于知识的系统积累和深度内化。其次，碎片化阅读容易导致信息过载。网络上的信息海量且杂乱，人们在快速浏览的过程中，很容易被各种信息淹没，难以筛选出真正有价值的内容。此外，碎片化阅读还容易分散注意力。频繁的信息切换和快速的阅读节奏，使得人们难以长时间专注于一个主题，从而影响阅读的效果和质量。最后，碎片化阅读可能会对传统阅读造成冲击，让人们逐渐失去阅读长篇书籍的兴趣和耐心。因此，我认为碎片化阅读弊大于利。 三、善阅读，对答如流 课内阅读。 草船借箭（选段） ①曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ②到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 12. 本文选自______（作者）写的______。 13. “把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这样既能______，也便于船受满箭后______。“擂鼓呐喊”的目的是______ 14. 用横线画出文中的比喻句，这句话把 比作 ，生动形象地写出了 。 15. 从课后阅读链接中，我们知道曹操听了“谢谢曹丞相的箭”这句话后，懊悔不已。你想对曹操说：______。 16. 对选段理解有误的一项是（ ） A. 选段中曹操这个人做事情很谨慎，多疑，不敢轻举妄动。 B. 选段中诸葛亮这个人神机妙算，断定曹操不敢贸然出兵。 C. 选段主要写曹操命令士兵向江中放箭，诸葛亮借箭成功。 D. 曹操不敢发兵，是因为他怕诸葛亮，加上雾大，看不清江面，没有打胜仗的把握。 【答案】12. ①. 罗贯中 ②. 《三国演义》 13. ①. 让船两边受箭 ②. 顺水快速返回 ③. 虚张声势，让曹军以为来了很多军队 14. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 箭 下雨 箭的数量之多 15. 曹操，您生性多疑，在这种情况下过于谨慎，被诸葛亮利用了您的性格弱点。以后做事可不能只凭猜测，要多做分析呀！ 16. D 【解析】 【导语】这篇《草船借箭》选段生动展现了诸葛亮与曹操的智谋对决。作者通过简洁明快的叙事，将诸葛亮借箭的巧妙计策刻画得淋漓尽致——利用大雾天气、调转船身、擂鼓造势等细节，凸显其神机妙算；而曹操的多疑谨慎也在“雾大勿动”的命令中跃然纸上。文中“箭如雨下”的比喻既形象又富有张力，结尾“谢箭”的戏剧性反转更添幽默。短短片段中，人物性格鲜明，情节紧凑，充分体现了古典小说“以智取胜”的叙事魅力。 【12题详解】 本题考查作家作品。 《草船借箭》是《三国演义》中的经典故事，这是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第①段“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”可知，因为这是草船，船的两边都有草把子，掉转船头可以使两边都能插满箭；同时当时的风向等因素使得这样便于受满箭后快速返回；结合第①自然段中“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”可知，“擂鼓呐喊”是为了虚张声势，制造有许多兵进攻的假象，迷惑曹操，让他不敢出兵，多放箭。 【14题详解】 本题考查对句子的赏析。 结合第①自然段中句子“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样”可知，句中把“箭”比作了“雨”，使用了比喻的修辞手法，这是一个比喻句，这样就生动形象地写出了箭射出的密集程度和数量之多。 【15题详解】 本题考查语言表达。 写出此时自己最想对曹操说的话，答案不唯一。 如：曹操呀，你的谨慎还是比不过诸葛亮的机智啊！ 【16题详解】 本题考查对文段内容的理解。 D．结合第①自然段中“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”可知，曹操不敢贸然出兵的原因是：雾大看不清虚实，担心有埋伏。故题干理解有误。 故选D。 课外阅读。 缴电话费的老人 ①到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得很长，只有慢慢地等。终于我是第二个了，①在我前面的是一位头发花白的老妇人，从步履神态上看好像已经年逾六旬。 ②“请问您的电话号码？”营业员问老妇人。老妇人脱口就说出一个电话号码。营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李强吗？”老妇人说：“不是的，这是我儿子的名字！”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点儿犹豫。营业员在电脑上点出之后，问：“是叫李捷吗？”②老妇人说：“不是的，这是我女儿的名字！”营业员说：“对不起，阿姨！您家的电话号码到底是什么？”老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来。后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。 ③可能是她觉察到了后面的骚动，便转过身来，半是自言自语半是道歉地对大家说：“没有记住自家的电话号码，人老，忘事啦。孩子家的倒是记住了，不打磕绊，主要是成天往他们家打，问问孙子、外孙。” ④她刚想走，好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吧？”“没有。”“那我给他们缴了吧，省得他们再跑一趟。”③于是老人歉意地一笑，又排在了我前面。 ⑤这次，后面一片寂静。 17. 联系上下文理解词语的意思。 年逾六旬：______ 脱口而出：______ 18. 写出文中画线语句运用的描写人物的方法。 ①______②______③______ 19. “老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来”，与前文的“______”形成鲜明的对比，从中我体会到______。 20. 第3自然段中老人“半是自言自语半是道歉地对大家说……”，其中“自言自语”是体现老人______，“道歉”是因为______ 21. 从文中找出与“这次，后面一片寂静”相照应的语句，用“﹏”标出来。“这次，后面一片寂静”是因为______。 22. 短文记叙了一件什么事情？你从中感受到了什么？试着写出自己的理解。 __________________ 【答案】17. ①. 年龄超过六十岁 ②. 不假思索，随口说出 18. ①. 外貌、神态描写 ②. 语言描写 ③. 神态描写 19. ①. 脱口就说出一个电话号码和还是脱口而出，没有一点儿犹豫 ②. 她对子女深深的牵挂和爱 20. ①. 对自己记不住自家号码的无奈和自责 ②. 自己记不住号码耽误了大家的时间，心里过意不去 21. 后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。 大家被老人主动给儿女缴话费的举动感动了。 22. 短文讲述了一位老人去缴电话费，记不住自家号码，却能脱口说出儿女的号码，还主动给儿女缴话费，让原本不耐烦的人们变得安静的故事。从中感受到老人对子女和孙辈浓浓的爱 —— 她的心思全在孩子身上，哪怕自己健忘，也忘不了牵挂家人。 【解析】 【导语】这篇短文通过细腻的人物描写和精巧的情节设计，展现了一位空巢老人的生活缩影。作者运用对比手法（脱口而出的子女电话/遗忘自家号码）、动作描写（歪头苦想）和语言细节（自言自语式的道歉），层层递进地揭示了老人将全部情感寄托于子女的孤独现状。结尾“一片寂静”的留白，既是对众人情绪转变的克制表达，也暗含对社会老龄化问题的深刻观照。全文以缴电话费的日常小事为载体，完成了对中国式亲情关系的温情叩问。 【17题详解】 本题考查词语理解。 结合文中第①段“头发花白的老妇人，从步履神态上看好像已经年逾六旬”可知，“年逾六旬”指年龄超过六十岁。这里通过“头发花白”“步履神态”等对老妇人外貌和状态的描写，具体体现了她“超过六十岁”的年龄特征。 文中第②段两次出现“脱口而出”，分别是“老妇人脱口就说出一个电话号码”“然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点儿犹豫”。“脱口而出”指不假思索、随口就能说出来。从文本中可以看出，老人对儿子、女儿的电话号码不需要思考，立刻就能说出来，没有丝毫迟疑。 【18题详解】 本题考查人物描写方法。 ①句中“头发花白”直接描写了老妇人的外貌特征，展现了她的苍老；“步履神态”则通过对她行走姿态和神情状态的刻画，进一步体现了她年事已高的特点。这两种描写结合，让读者能直观地感受到老妇人的年龄和状态。 ②句直接引用了老妇人的话语，通过她对营业员的回答，清晰地展现了她对女儿名字的确认，是通过人物的语言来表现其想法和信息，属于典型的语言描写，使人物形象更鲜活可感。 ③句中“歉意地一笑”聚焦于老妇人的神情状态，“歉意”体现了她因再次排队可能耽误他人时间而产生的愧疚心理，“一笑”则展现了她的礼貌和温和。这一描写通过面部神情的细节，生动刻画了老人体谅他人的性格特点。 【19题详解】 本题考查内容理解和分析词句含义。 第②段中与“想不起来”形成对比的有两处，“脱口就说出”“脱口而出，没有一点儿犹豫”，突出老人对儿女电话号码的熟悉——不需要思考，瞬间就能说出来；而后文“歪着脑袋想了足足有几分钟，就是想不起来”，则表现她对自家电话号码的陌生。 这种对比让我们体会到老人的心思全放在儿女身上，因为“成天往他们家打，问问孙子、外孙”，所以对儿女的号码烂熟于心；而自家号码不常记挂，反而容易忘记。这背后是老人对子女深深的牵挂和无私的爱，她的健忘只针对自己，对家人的事情却记得格外清晰。 【20题详解】 本题考查分析词句含义。 文中老人面对营业员的询问，“歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来”，之后“半是自言自语”地解释原因。这“自言自语”更像是她在内心梳理自己“忘事”的状况——明明记得儿女的号码，却想不起自家的，这种反差让她自己也可能感到不解，同时也流露出一种对自身衰老的无意识感慨。“道歉”是因为她意识到自己忘记号码耽误了大家的时间，心里过意不去。 从文中 “后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动” 可以看出，老人的迟疑已经影响到了排队的其他人。她“道歉”正是出于对这种情况的察觉，觉得自己的疏忽给大家带来了不便，体现了老人体谅他人、懂礼貌的特点。 【21题详解】 本题考查内容理解，提取关键信息。 与“这次，后面一片寂静”相照应的语句是第②段最后一句“后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。” 老人之前因想不起自家电话号码耽误了时间，引起后面人的不耐烦；但当她解释 “主要是成天往他们家打，问问孙子、外孙”，并主动提出 “给他们缴了吧，省得他们再跑一趟” 时，大家被她对儿女的深切牵挂和无私付出所打动。老人的行为让人们理解了她之前的 “健忘” 并非糊涂，而是因为心思全在子女身上，这份深沉的爱消解了众人的烦躁，转而产生了敬佩与共情，所以队伍后面变得安静了。 【22题详解】 本题考查内容主旨大意、分析情感。 通读文本可知，短文讲述了一位头发花白的老妇人去电信营业厅缴电话费，她记不起自家的电话号码，却能脱口说出儿子和女儿的号码；当意识到没给儿女缴话费时，又主动重新排队为他们缴费，这一举动让原本不耐烦的排队人群变得安静的故事。 文中“老妇人脱口就说出一个电话号码”“还是脱口而出，没有一点儿犹豫”，与“想不起自家电话号码”形成对比，结合她解释“主要是成天往他们家打，问问孙子、外孙”，可见她的生活重心全在儿女和孙辈身上，对家人的事情记得格外清晰。 她主动提出“给他们缴了吧，省得他们再跑一趟”，更是细致地为子女着想，不愿让他们多奔波。 这些细节都体现了老人把子女放在心上，用最朴素的方式牵挂着家人，这份不张扬却厚重的亲情令人动容。同时，人群从“叽叽喳喳有些骚动”到“一片寂静”的变化，也让我们感受到这种亲情能触动人心，引发大家的共鸣与敬意。 四、善习作，匠心独运 23. 以“那一刻，他（她）真______”为题写一篇习作。先把题目补充完整，可以填“高兴”“激动”“难过”等。请把事情的经过写具体。注意从神态、动作、语言等多角度写他（她）当时的样子，还可以写周围人的反应，字数不少于400字。 【答案】例文： 那一刻，他真高兴 记得那是一个阳光明媚的下午，学校正在举行一年一度的运动会。操场上人声鼎沸，加油声、欢呼声此起彼伏。我站在观众席上，眼睛紧紧盯着正在比赛的同学们，心里既紧张又兴奋。 就在这时，我看到了我的好朋友小明。他正在参加男子100米短跑比赛。只见他站在起跑线上，身体微微前倾，双手紧紧地按在地面上，眼睛直勾勾地盯着前方。他的脸上没有一丝紧张的表情，反而显得格外镇定。随着一声清脆的枪响，小明像离弦的箭一样冲了出去。他的步伐又大又快，双臂有力地摆动着，整个人仿佛在飞一样。 我站在观众席上，大声地为他加油：“小明，加油！小明，加油！”我的声音在人群中显得格外响亮。周围的同学也被我的热情感染，纷纷跟着我一起喊：“小明，加油！小明，加油！” 小明越跑越快，他就像一匹脱缰的野马，在赛道上飞驰。他的眼神坚定，脚步稳健，每一步都像是在和时间赛跑。终于，在最后冲刺的那一刻，小明第一个冲过了终点线。他赢得了比赛，成为了100米短跑的冠军！ 那一刻，小明真高兴！他的脸上露出了灿烂的笑容，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。他高高地举起了双臂，大声地欢呼着：“我赢了！我赢了！”他的声音在操场上回荡，仿佛要把整个天空都震碎。他的身体微微颤抖着，那是激动的颤抖，是胜利的颤抖。 周围的同学们也纷纷围了上来，大家欢呼着、跳跃着，纷纷向小明表示祝贺。有的同学拍着他的肩膀，有的同学和他拥抱，还有的同学把他的手高高地举了起来。小明的脸上洋溢着幸福的笑容，他的眼睛里充满了自信和自豪。 那一刻，小明真高兴！他的努力得到了回报，他的坚持换来了胜利。看着他那开心的样子，我也被深深地感染了。我为他感到骄傲，也为他的成功感到高兴。那一刻，我明白了，只要努力，就一定会有收获。 【解析】 【详解】本题考查书面表达及写作。 审题：题目要求以“那一刻，他（她）真______”为题写一篇习作，需要先补充完整题目，可以选择“高兴”“激动”“难过”等词语。这是一篇半命题作文，重点在于通过一个具体的情境，展现人物在那一刻的情感状态。题目中的“那一刻”暗示了事件的瞬间性，而“他（她）真______”则需要通过具体的描写来体现人物的情感。 选材：可以从自己的生活经历中寻找灵感，选择那些让自己印象深刻、情感强烈的事件。比如，自己或他人在比赛获胜、收到礼物、遭遇挫折等情境下的反应。选材要真实、贴近生活，这样才能让读者产生共鸣。 立意：通过“那一刻”的描写，表达一种积极的情感或深刻的感悟。比如，如果选择“那一刻，他真高兴”，立意可以是“快乐的瞬间让人难忘”；如果选择“那一刻，她真难过”，立意可以是“挫折让人成长”。 写作思路： 开头：可以采用直接点题的方式，简洁明了地引出主题。比如：“那一刻，他真高兴，笑容在他脸上绽放，仿佛整个世界都充满了阳光。”或者“那一刻，她真难过，眼泪在眼眶里打转，让人看了都心疼。”这样的开头能够迅速吸引读者的注意力，为下文的叙述做好铺垫。 中间：通过具体的事例来支撑主题。可以采用叙事的方式，详细描写事件的经过，特别是人物在那一刻的神态、动作、语言等细节。比如，如果写“那一刻，他真高兴”，可以描写他在比赛获胜后，脸上露出的笑容、跳跃的动作，以及兴奋的大喊；如果写“那一刻，她真难过”，可以描写她在考试失利后，低垂的头、颤抖的肩膀，以及低声的啜泣。同时，还可以描写周围人的反应，比如同学的欢呼、老师的安慰等，以衬托主要人物的情感。 结尾：可以总结全文，再次点明主题，升华情感。比如：“那一刻的高兴，让我感受到了成功的喜悦，也让我更加努力地去追求自己的梦想。”或者“那一刻的难过，虽然让我伤心了很久，但也让我明白了失败是成功之母的道理。”这样的结尾能够呼应开头，使文章结构更加完整，同时也能让读者感受到作者的情感深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $