10 精神的三间小屋 毕淑敏-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级上册语文配套课件（统编版）

该初中语文课件聚焦《精神的三间小屋》，以“基础巩固-阅读提升-写法借鉴”为脉络，通过扫码课文朗读音频导入，结合字音字形、成语辨析、文学常识题夯实语言基础，用教材关联题表格梳理课文核心（三间小屋内容与巩固要诀），为阅读分析与议论写作搭建学习支架。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造核心素养，如课文朗读音频提升语感，成语“间不容发”解析培养规范表达；阅读题分析论证思路、判断比喻论证方法，锻炼逻辑思维；写法借鉴题“担当精神”议论写作，引导学生用语言表现思想。资源系统，助力学生多维度提升，也为教师提供高效教学支持。

RJ 语 文 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 (1)我们难以拥有那样雄浑的襟．( )怀。不知累积至那种广mào ，需如何积攒．( )每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓? (2)也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可jí ，便以位卑宽yòu( )了自己。 宥 即 zǎn 袤 jīn ▶限时：10分钟 基础巩固 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 2．下列成语的运用，不正确的一项是( ) A．音乐教育与德育是相对统一、互相促进、联系密切的辩证关系，二者应相．得．益．彰．。 B．眼下要做的，当然先要给“老实”正名，“老实”绝不可耻，“老实人”大可不必自．惭．形．秽．。 C．病中的老人躺在床上，形．销．骨．立．，奄奄一息，全无昔日智者的风采。 D．元世祖忽必烈定都大都后，改乘象辇，皇帝与大象之间的关系可以说是间．不．容．发．。 D 基础巩固 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 【解析】“间不容发”的意思是“两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小”，用在此处不合语境，语境中形容皇帝和大象之间关系紧密，可以改为“形影不离”。 基础巩固 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 3．文学常识填空。 (1)由《诗·召南·鹊巢》中的“维鹊有巢，维鸠居之”演化而来的成语是　 　，意思是　 __ 　。  (2)“李代桃僵”，语出古乐府《鸡鸣》，意思是李树代替桃树而死，原比喻　 　，后借指　 __ 　。  代彼或代人受过　 以此 兄弟互相帮助　 的居所　 　比喻强占他人 鸠占鹊巢　 基础巩固 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 精神的 三间小屋 盛放的内容 巩固小屋的要诀 第一间 (1) _ _ 清扫负面的精神垃圾，给爱留下足够的空间 第二间 (2)　 __  (3)　 　  第三间 自身 (4)　 __ 　  精神　 形成独立自主的思想、 规划自己的事业生涯　 　事业 爱和恨 4．[教材关联题]根据课文内容，完成下面的表格。 基础巩固 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 ▶限时：20分钟 阅读下面的文字，回答问题。(18分) 这个世界需要你 ①千年前，你曾奋笔疾书，犯颜直谏；你曾啸聚竹林，诗酒弹唱；你曾周游列国，风尘仆仆；你也曾对月题诗，笔力峥嵘。而如今，我在茫茫人海中踮足眺望，却望不到你峨冠博带的身影，为什么看不到一个正心诚意、上下求索的读书人?这个世界需要真正的读书人! 阅读提升 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 ②这世界需要为真理而读书的人。为真理而读书，就会勇敢无畏、坚忍执着。像那被烈火焚身的“异教徒”布鲁诺，宁可以身殉道也绝不放弃“日心说”；像那率领船队穿越好望角的麦哲伦，用生命为人类走出一条新路；像那“吾爱吾师，吾更爱真理”的亚里士多德，面对柏拉图这样的巨擘也敢于说“不”。而放弃了对真理追求的读书，就免不了被凡尘中的物欲干扰、诱惑，丧失做人的底线，陷在“名利”的染缸里不能自拔，失去了铮铮傲骨，迷失了人生方向，活得自私又狭隘，粗俗又劣质。 阅读提升 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 ③这世界需要为梦想而读书的人。“修身齐家治国平天下”，这是多少读书人的梦想啊!可是现如今大批的人为金钱、为名利而忙碌在书山文海中，没有梦想的读书人，是多么悲哀啊!“伪读书人”看到大学生就业难，研究生工资低，就匆忙地移开脚步，不肯为知识造一个梦想的外壳，他们也终究会被梦想抛弃。梦想似飞鸟，读书恰似为梦想插上了闪光的翅膀，让梦想载着丰硕的知识在浩瀚的苍穹中自由翱翔。 阅读提升 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 ④这世界需要为修养而读书的人。“内圣外王”是读书的境界，或许一般人难以企及，但是加强自身的修养，让生命焕发出应有的光彩却是大多数人可以做到的。商鞅市门立木的诚信可以从书中读到；钱伟长的赤子之心可以从书中读到；郭明义当代雷锋的精神，更能够从书中读到。不仅如此，太史公毁身扬志、挥笔疾书的身影，史铁生生死煎熬、大笔如椽的身姿更能让我们在品读唏嘘中了悟生命的坚韧。温家宝说：“读书可以改变人。”我想，他强调的就是修身吧。 阅读提升 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 ⑤熙熙攘攘的世界，多需要一些真正的读书人啊!如余秋雨一般用千百年的梦想踏出一条文化苦旅，如鲁迅一般用犀利的笔调勾勒出一副铮铮傲骨，如毕淑敏一样，将生命打磨得玉润珠圆。 ⑥这个世界需要你，真正的读书人! (有删改) 阅读提升 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 5．本文的中心论点是什么?(3分) _ 6．简要分析第②段的论证思路。(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这个世界需要真正的读书人。 首先，提出观点“这世界需要为真理而读书的人”；(1分)接着，列举了布鲁诺、麦哲伦、亚里士多德为真理读书而勇敢无畏、坚忍执着的事例，从正面证明了这一观点；(1分)最后从反面论述了放弃对真理的追求而读书的危害。(2分) 阅读提升 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 7．本文第③段画线句运用了哪种论证方法?有什么作用?(3分) _ _ _ 的人”，进而更形象地证明了中心论点。(2分) 重要意义，证明了分论点“这世界需要为梦想而读书 运用比喻论证，(1分)生动形象地论述了梦想对读书的 阅读提升 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 8．如果要给第④段补充一个道理论据，下面最恰当的一项是( )(3分) A．读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 B．书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 C．书籍是改造灵魂的工具。——雨果 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 C 阅读提升 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 【解析】第④段的分论点是“这世界需要为修养而读书的人”。A项论述的是多读书有助于写作水平的提高；B项论述的是兴趣和专注的重要性；C项强调了读书对灵魂改造、素养提升的重要作用，与第④段分论点一致；D项论述了知行合一的重要性。 阅读提升 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 9．这个世界需要的“真正读书人”是怎样的人?为了成为“真正的读书人”，我们应该怎样做?(5分) _ _ _ _ __________ ______________________________ 【示例】是为真理而读书、为梦想而读书和为修养而读书的人。(2分)作为中学生，我们应该怀揣梦想，树立明确的目标，并为之勤奋读书，从书中汲取营养，不断提高自身修养，完善自我，争取早日成为真正的读书人，让自己的人生更有价值。(3分) 阅读提升 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 ▶限时：10分钟 10．请就“如何看待担当精神”发表议论，写出观点、理由及结论。(80字左右) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们应该志存高远，勇于担当，忠诚奉献，为民谋福，为国出力。 写法借鉴 -‹#›- 10*　精神的三间小屋 毕淑敏 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 $$