2 周总理，你在哪里 柯岩-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级上册语文配套课件（统编版）

该初中语文课件以《周总理，你在哪里》为核心，通过字音辨析、标点用法分析、朗诵重音设计等基础训练，结合感情与结构线索梳理，拓展阅读《一月的哀思》，构建从语言理解到革命情感体验的学习支架。 其亮点在于紧扣革命文化题材，融合语言运用与思维能力培养，如通过反复修辞赏析、动词表达效果分析等题目，引导学生深入理解诗歌情感，浸润文化自信。学生能提升语言素养与审美创造能力，教师可借助系统的分层练习高效开展教学。

RJ 语 文 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 基础巩固 阅读提升 2　周总理，你在哪里 柯　岩 -- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 基础巩固 阅读提升 ▶限时：15分钟 1．请阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 我们对着大地喊： 周总理—— 大地hōng鸣： “他刚．离去，他刚．离去， 你不见那沉甸甸的谷穗．上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 基础巩固 -- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 基础巩固 阅读提升 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 hōng 鸣　　　谷穗．( ) (2)下列破折号用法与文段中相同的一项是( ) A．我们想念你，——你的人民想念你! B．我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理—— A项，表示解释说明和递进。 【解析】B项和文段中的破折号均表示声音的延长。 B suì 轰 基础巩固 -- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 基础巩固 阅读提升 (3)小辉在学习完这节诗后，想通过朗诵来加深对诗歌的理解。请判断他朗读第四句诗时的重音标注是否正确，并说明理由。 ———————————————————————— _ 又表现了周总理风尘仆仆奔走于不同的革命战场的形象。 正确。重读两个“刚”既突出了周总理离开的时间之短， 基础巩固 -- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 基础巩固 阅读提升 2．[教材关联题]请朗诵《周总理，你在哪里》，并将下面线索补充完整。 开端 找遍整个世界 在人民心里 呼唤 基础巩固 -- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 基础巩固 阅读提升 ▶限时：15分钟 阅读下面的文字，回答问题。(10分) 一月的哀思 ——献给敬爱的周总理(节选) 李　瑛 敬爱的周总理，我不能到医院去瞻仰你， 只好攥一张冰冷的报纸， 静静地伫立在长安街的暮色里。 阅读提升 -- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 基础巩固 阅读提升 任一月的风，撩起我的头发； 任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴。 等待着，等待着， 载着你的遗体的灵车，辗过我们的心； 等待着，等待着， 把一个前线战士的崇敬，献给你。   阅读提升 -- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 基础巩固 阅读提升 呵，汽车，扎起白花，人们，黑纱缠臂。 ………… 多少人喊．着你，扑．向灵车； 多少人跑．向你，献．上．花束和敬礼； 多少人想牵动你的衣襟，把你唤醒； 多少人想和你攀谈知心的话题…… 车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里…… 阅读提升 -- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 基础巩固 阅读提升 3．请简要概括诗歌选段的主要内容。(2分) — —— 4．请赏析诗中加点词的表达效果。(3分) — — _ _ 和对周总理的不舍。(3分) 车经过时的场景，生动传神地表现出人民悲痛的心情 运用四个动词，具体展现了首都人民看到周总理的灵 情景。(2分) 本诗描述了首都人民迎候和哭送周总理时悲壮动人的 阅读提升 -- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 基础巩固 阅读提升 5．诗中四次出现“等待着”，这样安排有什么作用?(5分) _ _ _ 不舍之情。(2分) 哀思；(2分)深切表达了对周总理的无限崇敬、缅怀和 运用反复的修辞手法，(1分)反复咏叹，传达出绵绵的 阅读提升 -- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 基础巩固 阅读提升 $$