2.2神经调节的基本方式课件 -2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦神经调节的基本方式，核心内容涵盖反射弧的组成及功能、条件反射与非条件反射的区别及建立过程。通过“碰火缩手”等生活实例导入，结合问题探讨梳理反射弧信号传递流程，借助缩手反射示意图分析各部分功能，再通过实例分类衔接反射类型，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是以生活实例和经典实验为载体，通过结构与功能观分析反射弧体现生命观念，基于巴甫洛夫实验的小组讨论问题链培养科学思维与探究实践，结合脊髓灰质炎案例及学习启发增强态度责任。采用问题驱动与表格对比，助力学生理解抽象概念，为教师提供完整教学活动设计。

1 我们一起酸一酸 大家看到图片中的水果是什么？你的第一反应是什么？感觉到酸。、分泌口水。为什么没有吃柠檬但分泌口水呢？因为以前吃过柠檬，知道柠檬特别酸。但现在看到柠檬的图片就分泌口水，这就是受神经系统的调节。调节。吃柠檬分泌口水和看到柠檬也分泌口水的调节过程一样吗？要回答这样问题，我们先要讨论神经调节的基本方式是什么？ 第2节 神经调节的基本方式 第2章 神经调节 学习目标 1．通过比较膝跳反射、缩手反射等不同反射的示意图，理解反射弧的组成及各部分的功能。（生命观念） 2.以狗的唾液分泌与铃声关系为例构建条件反射的建立过程。（科学思维、科学探究） 3.从生活实例出发，说明非条件反射和条件反射的特点和意义（社会责任） 问题探讨 如果你不小心碰到了火或尖锐的东西，你会有什么反应？ 像这样手指被刺扎或者烫到时，手迅速缩回需要哪些结构才能完成？ 手会缩回来，并且会感到疼这就是典型的由神经调节的过程 问题探讨 感受外界刺激 中枢神经系统 传入信号 传出信号 相应器官作出 规律性应答 反射是神经调节的基本方式 实际上，当我们遇到这些情况时，手上的感觉神经末梢接受到这种刺激，传入神经将信息传导神经中枢，神经中枢发出信息，你迅速将手缩回。 一、反射与反射弧 1.反射 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。 手遇到烫东西会缩回 缩手反射 ——神经调节的基本方式 敲击膝盖下方，小腿抬起 膝跳反射 脑和脊髓 所有生物都能进行反射活动吗？ 一、反射与反射弧 含羞草受到触碰，叶片合拢 植物和低等动物没有神经系统，它们面对刺激无反射，而是应激性。 草履虫躲避食盐，游向肉汁 反射的完成需要依赖于什么结构？ 反射隶属于应激性的范畴，是应激性的一种高级表现形式，两者主要区别在于是否有神经系统的参与。 一、反射与反射弧 2.反射弧 ——完成反射的结构基础 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 反射弧各部分的功能是怎样的呢？ 反射弧各部分的功能是怎样的呢？ 一、反射与反射弧 刺激 传入神经 反应 感受器 神经中枢 传出神经 效应器 兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 感受器接受一定强度的刺激后，产生兴奋 将感受器产生的兴奋向神经中枢传导 对传入信息进行分析和综合 将兴奋由神经中枢传至效应器 对刺激作出应答 由传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体组成 感受器 是感觉神经（传入神经）末梢 问题探讨 如果不小心碰到了火或尖锐的东西，为什么除了缩手，还能感觉到疼呢？ 手会缩回来，这就是典型的由神经调节的过程 一、反射与反射弧 痛觉的产生： 兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。 兴奋可以从位于脊髓的低级中枢传导到大脑皮层，从而产生相应的感觉。 感觉的形成属于反射吗 ? 感受器(皮肤)→传入神经→大脑皮层(产生痛觉) 兴奋 从脊髓的低级中枢传到大脑皮层时：传入神经从脊髓灰质的后角进入，前角传出，从而控制躯体运动，除此之外，传入神经从后角一侧进入脊髓灰质后，不经过前脚，从另一侧后角上行传到大脑皮层的躯体感觉中枢，从而产生了、感觉，如痛觉、冷、热、渴等 一、反射与反射弧 感觉在大脑皮层形成，未经过传出神经和效应器，未经过完整的反射弧。不属于反射。 3.反射发生的条件 ①反射弧完整 ②一定条件的刺激（强度、时间） 如果反射弧中任何环节在结构、功能上受损,反射就不能完成。 一、反射与反射弧 4.反射弧结构破坏对反射的影响 既无感觉又无效应 感受器被破坏 既无感觉又无效应 传入神经被破坏 既无感觉又无效应 神经中枢被破坏 传出神经被破坏 只有感觉但无效应 效应器被破坏 只有感觉但无效应 如果不小心碰到了火或尖锐的东西，手会缩回，但为什么打针时我们可以忍住手不缩回，这说明什么？ 一、反射与反射弧 低级中枢受高级中枢的控制 判断： 只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动。 ❌ 反射弧结构完整，不一定发生反射，但反过来，如果反射弧结构破坏，反射活动肯定也不能发挥，那反射弧具体部位受损，会对感觉和运动产生什么具体影响呢？接下来，我们一起分析。 一、反射与反射弧 思考：一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 膝跳反射：2个神经元 缩手反射：3个神经元 完整的反射活动至少需要传入和传出两种神经元（膝跳反射），大多数情况下还需要中间神经元的参与。 一、反射与反射弧 如何判断传入神经和传出神经？ ①根据是否具有神经节（传入神经） ②根据脊髓灰质结构判断（小入大出） 一、反射与反射弧 如何判断传入神经和传出神经？ ③看突触结构找信号传递方向 ①根据是否具有神经节（传入神经） ②根据脊髓灰质结构判断（小入大出） 一、反射与反射弧 (1)写出图中标号所代表的结构。 ① ，② ， ③ ，④ ， ⑤ 。 感受器 传入神经 神经中枢(脊髓) 传出神经 效应器 (2)感觉到腿被叩击 反射，原因是 。 (3)若传入神经受损，敲击感受器，则伤者 产生感觉， 完成膝跳反射。 (4)若传出神经受损，敲击感受器，则伤者 产生感觉， 完成膝跳反射。 不能 不能 能 不能 不属于 该过程未经过完整的反射弧 现学现用 一、反射与反射弧 脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹症，是由脊髓灰质炎病毒引起的一种急性传染病，多发于七岁以下的儿童。 脊髓分为前角和后角，前角主管运动，后角主管感觉，造成小儿麻痹的病毒对脊髓前角有非常大的亲和力，对脊髓灰质造成一定的破坏，然后造成患儿的瘫痪，但是感觉一般是正常的。 顾方舟 1.某“脊灰”患者体检无膝跳反射，其膝跳反射反射弧的哪一个环节可能受到了损伤？ 神经中枢 2.若针刺“脊灰”患者下肢，患者是否还能产生感觉？ 运动障碍，对刺激有感觉 拓展:与生活相联系 脊髓灰质炎临床表现主要是下肢软瘫、没有力量、肌肉肌力减退、肌张力减退、浅反射减退，长时间后就会出现关节变形，如足内翻。 顾方舟从事“脊灰”减毒活疫苗研究，建立了“脊灰”病毒的分离与定型方法，制定了“脊灰”活疫苗的试制与安全性标准。主持制定了中国第一部“脊灰活疫苗制造及检定规程”，指导了中国后来20多年数十亿份疫苗的生产与鉴定。 猴子骑车 海豚表演 望梅止渴 思考以上反射活动并将其分类，说出你分类的依据。 眨眼反射 膝跳反射 缩手反射 二、条件反射与非条件反射 1.反射类型 （1）非条件反射 出生后无需训练就具有的反射 缩手反射 眨眼反射 膝跳反射 特点：先天性、终身性，不需大脑皮层参与，数量有限。 二、条件反射与非条件反射 出生后在生活过程中通过学习和训练逐渐形成的反射。 特点：后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎是无限的。 猴子骑车 海豚表演 望梅止渴 1.反射类型 （2）条件反射 条件反射是怎样建立的，与非条件反射有没有关系？ 二、条件反射与非条件反射 1.狗能对食物刺激产生唾液分泌反射，这是什么反射类型？ 2.对未受训练的狗给予铃声刺激时，并没有引起唾液分泌反射，为什么？ 3.经过训练后只给铃声刺激也能引起狗的唾液分泌，原因是什么？ 4.假如在狗已经建立“铃声—唾液分泌反射”之后，总是只给铃声而不喂食物，那么这种反射还能持久存在下去吗？ 5.条件反射的建立和消退机制对于我们的学习具有怎样的启发意义呢？ 自主阅读教材P24-25，回顾巴甫洛夫的经典实验，小组合作思考讨论完成问题。 二、条件反射与非条件反射 巴甫洛夫的经典实验 食物 （非条件刺激） 铃声 （无关刺激） 分泌唾液 不分泌唾液 铃声 （条件刺激） 分泌唾液 铃声与食物多次结合 2.条件反射的建立过程 （非条件反射） （不发生反射） （条件反射） 铃声与食物多次结合是无关刺激与非条件刺激多次结合 二、条件反射与非条件反射 （1）上述事例说明条件反射与非条件反射之间有何关系? 讨论： 说明条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。 （2）如果以后进行多次摇铃，而不再喂食，狗狗还会继续分泌唾液？这说明了什么？ 条件反射如果要维持下去，还需要非条件刺激的强化。 否则条件反射就会消退。 二、条件反射与非条件反射 3.条件反射的消退过程 原因： 如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会逐渐减弱，以至于最终完全不出现。 机理： 条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号。 实质： 条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。 二、条件反射与非条件反射 ①条件反射的建立，是动物生存必不可少的； ②条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应； ③条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 4.条件反射建立的意义 非条件反射保证了机体最基本的生命活动 非条件反射有何意义？ 二、条件反射与非条件反射 反射类型 非条件反射 条件反射 区别 形成过程 神经中枢 意义 持续时间 反射数量 联系 先天具有，遗传获得 大脑皮层以下 完成基本的生命活动 一般是永久的 有限的 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练建立的。 后天学习和训练获得 大脑皮层+其他 使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，提高适应复杂环境的能力 可以消退的（反复条件刺激而不给予非条件刺激） 几乎是无限的 条件反射的维持需要非条件刺激的不断强化。 课堂小结 传入神经 （感觉神经） 传出神经 （运动神经） 反射弧 感受器 类型 条件反射 非条件反射 反射 神经调节 基本方式 感受器 神经中枢 结构基础 结构 1.科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙（称为脊蛙）为材料进行反射括动实验，请回答与此有关的问题。 (1)轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现屈腿反射。 该反射的反射弧组成是_________________________________________。 (2)用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢______发生屈腿反射；如果刺激的是传出神经，该后肢_______发生屈腿反射（填“能”或“不能”）。 (3)从该实验你可以得出的结论是_______________________。 (4)从以上实验结果_________得出“蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制”的结论（填“能”或“不能”）。 二、条件反射与非条件反射 拓展应用（P25） 脊髓反射实验 二、条件反射与非条件反射 不能 不能 完成反射需要完整的反射弧 不能 只能说明没有大脑的情况下，屈腿反射依旧可以完成。 趾部皮肤-传入神经-神经中枢-传出神经-后肢肌肉 1.科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙（称为脊蛙）为材料进行反射括动实验，请回答与此有关的问题。 (1)轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现屈腿反射。 该反射的反射弧组成是_________________________________________。 (2)用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢______发生屈腿反射；如果刺激的是传出神经，该后肢_______发生屈腿反射（填“能”或“不能”）。 (3)从该实验你可以得出的结论是_______________________。 (4)从以上实验结果_________得出“蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制”的结论（填“能”或“不能”）。 二、条件反射与非条件反射 拓展应用（P25） $$