12.2 热量与热值-【木牍中考●名师教案】2025-2026学年新教材九年级上册物理（沪粤版2024）

该教案聚焦热量的物理意义及热值概念，通过“阅读-思考-实验探究-归纳提升”的学习支架，结合内能、温度知识辨析，梳理热量与物体质量、温度变化的关系及燃料燃烧放热规律。 以科学探究为核心，设计“水的吸热与温度变化、质量关系”实验，引导学生通过加热时间判定吸热量、分析数据归纳结论，培养科学探究能力；通过对比题及表格系统辨析内能、热量、温度的区别与联系，强化模型建构与科学推理（科学思维）；结合燃料效率讨论节约能源、保护环境，渗透社会责任（科学态度与责任）。助力学生深化能量观念，提升实验与逻辑思维，教师使用可高效突破重难点，落实核心素养。

12.2　热量与热值 ◇教学目标◇ 　　1.知道热量的物理意义。 2.通过对水的吸热和放热的探究，归纳得出同一物体吸收或放出的热量跟物体的质量、温度的变化成正比。 3.了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。 4.通过对不同燃料热值和燃料效率的研究，学会如何提高燃料的利用效率。 ◇教学重难点◇ 教学重点 知道热量、热值的概念。 教学难点 了解内能与热量的区别。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 二、教学步骤 探究点1　热量 ［阅读课本］P27~28“热量” ［思考］什么叫做热量？ ［提示］在物理学中，把物体在热传递过程中内能改变的多少叫做热量。 ［小组讨论］热量的符号和单位分别是什么？ ［提示］热量的符号是Q，单位是焦耳（J）。 ［思考］下面是某同学对于内能和热量的理解，正确的是 （　　） A.质量相同时，100 ℃的水比80 ℃的水含有的热量多 B.0 ℃冰块的内能为零 C.一块0 ℃的冰熔化成0 ℃的水，内能不变 D.温度高的物体，内能不一定大 ［分析］（1）物体内能的大小与物体的质量、温度、状态有关，物体吸收热量，内能增加。 （2）同一物体温度越高，内能越大，热量是过程量，不能说含有。 ［答案］D ［思考］在“探究水的吸热与其温度变化、质量的关系”的实验中，如图所示，组装实验装置。烧杯中盛有100 mL（即100 g）水。用酒精灯对水加热后，选取一个温度作为起始温度，开始计时，并记录水每升高相同温度（例如3 ℃）所用的时间。 （1）水吸收的热量是根据　　　　（选填“加热时间”或“水的温度”）来判定的。  （2）分析数据，归纳结论，当水升高相同的温度时，加热的时间基本　　　　。  ［分析］（1）水吸收热量的多少是根据加热时间的长短来判定的。 （2）水升高相同的温度时，加热的时间基本相同。 ［答案］（1）加热时间　（2）相同 ［归纳提升］由实验可知，当质量一定时，水吸收的热量与升高的温度成正比。 ［思考］物体吸收或放出的热量跟什么因素有关呢？ ［提示］对含有同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的质量、温度的变化成正比。 探究点2　燃料的热值 ［阅读课本］P28~30“燃料的热值” ［思考］燃料可以是哪些形态？你能举几个例子吗？ ［提示］燃料可以是固体、液体或气体，它们燃烧时都能放出热量。固体燃料有木柴、煤等，液体燃料有汽油、柴油等，气体燃料有天然气等。 ［思考］生活经验告诉我们不同燃料燃烧放出热量的多少与燃料的多少、燃烧程度以及燃料的种类有关。如何表示燃料燃烧放热的性能呢？ ［提示］我们用热值表示燃料燃烧放热的性能。 ［小组讨论］我们应如何理解热值的概念？ ［归纳提升］把某种燃料完全燃烧时所放出的热量与燃料质量之比叫做这种燃料的热值，用符号q表示。理解时要关注“完全燃烧”“比”。热值的单位是焦每千克（J/kg）或焦每立方米（J/m3）。燃料的热值是反映燃料燃烧放热本领的物理量，是燃料本身的一种特性，不同燃料的热值一般不同，而对于同一种燃料来说，其热值是一个定值，与燃料的质量、体积及是否完全燃烧没有关系。 ［思考］1.如何计算燃料燃烧放出的热量？ 2.同学们家里大都使用的是炉子（液化气灶属于炉子的一种），那么什么是炉子的热效率呢？ ［归纳提升］1.根据热值的概念，燃料完全燃烧释放的热量Q=qm（Q=qV）。 2.炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比叫做炉子的热效率。计算公式：η=×100%。 ［思考］关于燃料和热值，下列说法正确的是 （　　） A.燃料的热值与燃料的燃烧情况无关 B.容易燃烧的燃料，热值一定大 C.煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多 D.为了提高锅炉效率，要用热值高的燃料 ［分析］本题要综合两个方面进行分析： （1）热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关，与燃料的质量、燃烧程度等均无关。 （2）锅炉效率等于锅炉中水吸收的热量与燃料完全燃烧释放能量的比值。 ［答案］A ［归纳提升］1.内能、热量和温度三者的关系： 温度 内能 热量 区别 定义 表示物体的冷热程度 物体内所有分子动能与分子势能的总和 物体在热传递过程中内能的改变量 量的 性质 状态量 状态量 过程量 表述 用“降低”“升高”“降低到”“升高到”“是”等表述 用“有”“具有”“改变”“增加”“减少”等表述 用“吸收”“放出”等表述 单位 摄氏度（℃） 焦耳（J） 焦耳（J） 联系 （1）内能与温度的关系：同一物体的温度改变，其内能肯定改变；物体的温度不变，其内能可能不变，也可能改变，如冰熔化时吸热，温度不变，内能增加。 （2）内能与热量的关系：同一物体吸热或放热一定会引起内能变化；而内能的变化，不一定因为吸收或放出了热量，也可能是因为做功。 （3）热量与温度的关系：物体吸热或放热，温度不一定变化，如水沸腾时吸热，但温度保持不变；物体温度变化，不一定是吸热或放热引起的，也可能是做功引起的。 2.对含有同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的质量、温度的变化成正比。 3.J/kg（或J/m3）的物理意义表示单位质量（或单位体积）的某种燃料完全燃烧放出热量的多少。燃料完全燃烧放出的热量Q=qm（或Q=qV）。 4.炉子的热效率：家庭中原来使用的炉子效率很低，有的都达不到20%，大部分能量白白损失掉了。其原因：一是燃料不可能完全燃烧；二是燃料燃烧放出的热量散失很多，只有一小部分被有效利用。所以，提高炉子的热效率、提高燃料的利用率是节约能源的重要措施。改善燃烧条件，使燃料尽可能充分燃烧，同时尽可能减少各种热量损失，既可节约燃料，又可减少污染，保护环境。 三、板书设计 ◇教学反思◇         1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$