第12章 第3节 变阻器-【木牍中考●名师教案】2025-2026学年新教材九年级上册物理（北师大版2024）

该教案聚焦变阻器核心知识，涵盖滑动变阻器的构造、原理、使用及电阻箱读数。通过调光台灯导入，联系电阻影响电流的前序知识，引导学生思考亮度变化原因，搭建从生活到物理的学习支架。 此资料以科学探究为主线，通过小组讨论分析电阻影响因素（科学思维），实验操作连接电路、记录滑片移动与灯泡亮度关系（科学探究），对比滑动变阻器与电阻箱优缺点（物理观念）。培养学生实验技能与合作意识，助力教师高效教学，夯实电学基础。

第三节　变阻器 ◇教学目标◇ 1.了解滑动变阻器的构造。理解滑动变阻器的工作原理，能根据需要正确使用滑动变阻器。 2.知道电阻箱的读数方法。 3.通过对滑动变阻器的设计过程。培养学生的实验技能和良好的实验习惯，在实验中形成良好的合作意识。 ◇教学重难点◇ 教学重点 滑动变阻器的作用、工作原理和使用方法。 教学难点 滑动变阻器在电路中是怎样改变电阻和控制电流的。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 老师出示调光台灯，调节台灯的旋钮，让学生观察灯泡的变化。同学们会发现这种台灯的亮度可以随老师的调节而改变。灯光亮度的变化可能是由哪些因素引起的呢？ 二、教学步骤 探究点1　滑动变阻器 ［阅读课本］P83“1.滑动变阻器的构造” ［思考］有时，需要根据实际情况改变电路中电流的大小，怎么才能做到呢？ ［提示］可以通过改变接入电路中的电阻来改变电流的大小。 ［小组讨论］影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度，那么改变上述哪个因素较为方便呢？ ［归纳提升］改变导体接入电路的长度能较方便地改变导体接入电路的电阻大小，实验室常用的滑动变阻器就是利用这个原理制成的。 ［思考］观察图12.3⁃2滑动变阻器的构造及电路元件符号是什么样的？ ［提示］构造：瓷筒、电阻线、金属杆、金属滑片、4个接线柱等。 电路元件符号：。 ［阅读课本］P84~85“2.滑动变阻器的使用” ［小组讨论］滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电路？共有几种接法？移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？ ［归纳提升］正确的使用方法是上、下各接入一个接线柱（一上一下），串联在电路中，共4种接法。不能使滑动变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同下”电阻总是最大，而“同上”电阻总是最小。下面的接线柱决定着电阻的变化，接左下接线柱时，向右滑电阻变大；接右下接线柱时，向左滑电阻变大。上面的接线柱接哪个都一样。 ［小组讨论］如图12.3⁃5，观察滑动变阻器的铭牌：“50 Ω　1.5 A”什么意思？ ［分析］“50 Ω”表示这个滑动变阻器接入电路的最大阻值是50 Ω，“1.5 A”表示这个滑动变阻器允许通过的最大电流是1.5 A。 ［思考］滑动变阻器的使用注意事项是什么？ ［提示］（1）不允许超过滑动变阻器允许通过的最大电流。 （2）为避免电流过大，使用前将滑片放在阻值最大处。 ［思考］同学们请按照如图12.3⁃3所示连接电路，试着将如图12.3⁃4所示滑动变阻器重新接入电路，移动滑动变阻器的滑动头来改变灯泡的亮度（注意：移动的方向变化时，接入电路的电阻如何变化？灯泡的明暗程度如何变化？）。 ［归纳提升］ 接入电 路的接 线柱 接入电 路的电 阻丝 滑动变阻器的滑动头向A端滑动 接入电路的 电阻如何变化 灯泡亮度 如何变化 电流的大小 如何变化 AD AP 变小 变亮 变大 AC AP 变小 变亮 变大 BC BP 变大 变暗 变小 BD BP 变大 变暗 变小 AB AB 不变 不变 不变 CD 0 不变 不变 不变 　　探究点2　电阻箱 ［阅读课本］P85~86“电阻箱” ［思考］什么是电阻箱？它的符号是什么？它与滑动变阻器相比，具有哪些优缺点？ ［提示］电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器，在电路图中，电阻箱的符号是“”。常用的旋钮式电阻箱，通过调节旋钮来改变接入电路中的电阻值，读数时，将各旋钮对应指示点的示数乘面板上标记的倍数，再将它们相加，就是电阻箱接入电路的电阻值。 滑动变阻器和电阻箱的优缺点： 滑动变阻器 电阻箱 优点 可以连续调节 不能连续调节 缺点 不能显示阻值 能够显示阻值 三、板书设计 变阻器 ◇教学反思◇ 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$