2.2.2 脊椎动物身体背部有脊柱（第1课时）课件-2025-2026学年济南版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦脊椎动物中的鱼类、两栖类和爬行类，通过动物分类对比导入，结合“观察鲫鱼”实验及视频辅助，引导学生掌握其形态结构、生活环境及适应特征，构建进化与适应观的学习支架。 其亮点在于以分组实验培养探究实践能力，通过对比表格梳理三类动物特征发展科学思维，结合小丑鱼、扬子鳄等实例及视频强化生命观念中的适应观。学生能提升探究与归纳能力，教师可高效落实教学目标。

第2单元 多彩的生命世界 第2章 动物分为无脊椎动物和脊椎动物 第2节 脊椎动物身体背部有脊柱 （第1课时） 1.通过“观察鲫鱼”实验，描述鱼类的主要特征，说出鱼适应水生生活的形态结构特点。 2.尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活相适应的形态特征。 3.了解其生殖方式和生活环境，强化“进化与适应观”生物学观点。 4.明确鱼、两栖、爬行类动物是变温动物。 学习目标 动物 无脊椎动物 脊椎动物 种类多，约占动物的95% 区别点：身体内是否有脊柱。 种类少，约占动物的5% 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 分类 线虫动物、环节动物、节肢动物 分类 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等动物的躯体具有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物。 双须缺鳍鲇是一种热带观赏鱼，身体近乎透明，骨骼和部分内脏清晰可见，最明显的是贯穿躯体的脊柱，由一节一节的椎骨构成。其脊柱具有支持和保护作用，且大大提高了运动的灵活性。 脊柱 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物 鱼类 阅读课本第85页的内容，结合视频，总结鱼类的特征 生活环境 主要特征 生殖方式 体 温 生活在水环境中。 1、身体可分为头、躯干、尾三部分；2、身体多呈流线型；3、体表被覆鳞片；4、用鳃呼吸； 5、身体两侧的侧线，能感知水流的方向 体外受精，卵生，生殖过程离不开水。 随环境温度改变而改变，属于变温动物。 实验目的：认识鲫鱼适应水生生活的形态结构特点。 材料器具：活鲫鱼，鱼的骨骼标本；玻璃缸；清水等。 方法步骤： 1. 观察鲫鱼的体形、体色、鳞片，触摸鲫鱼的体表，感知其体表的特点 2. 观察鲫鱼是如何运动的，以及各种鳍是如何配合的。 分组实验：观察鲫鱼 3. 观察鲫鱼口的张合与鳃盖的张合之间的关系。 4. 观察鱼的骨骼标本，了解鱼脊柱的构造特点（图 2.2-10）。 问题： 1.用手抓鲫鱼容易吗？鲫鱼的体表有什么？起什么作用？ 2.鲫鱼在游泳时，躯干部、尾部和鳍分别有什么作用? 3.鲫鱼的口和鳃交替张合，对鱼的生活有什么意义？ 4.水会对动物的运动产生较大的阻力，同时又能对动物产生一定的浮力。描述鲫鱼的形态结构与其生活环境相适应的特点。 5.脊椎的构造特点。 参考答案 1、用手抓鲫鱼容易吗？鲫鱼的体表有什么？起什么作用？ 鲫鱼用手不容易抓，因为鲫鱼的体表有黏液，导致鱼体很滑，因此，鲫鱼体表的粘液可以减少鱼在游泳时水的阻力。 2.鲫鱼在游泳时，躯干部、尾部和鳍分别有什么作用? 参考答案 鱼依靠躯干部和尾部的摆动产生前进的动力；依靠鳍协助运动并维持身体平衡；借助体内的鳔悬浮在一定的水层中，以减少运动中的能量消耗。 参考答案 3.鲫鱼的口和鳃交替张合，对鱼的生活有什么意义？ 鲫鱼的口与鳃盖的交替张合，与鱼的呼吸有关。鳃的主要结构是鳃丝，鳃丝内密布毛细血管。当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水中的氧气进入鳃丝内的毛细血管；血液里的二氧化碳排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。 参考答案 4.水会对动物的运动产生较大的阻力，同时又能对动物产生一定的浮力。描述鲫鱼的形态结构与其生活环境相适应的特点。 腹面浅，背面深，保护色； 身体梭形，有利于减小游泳时水的阻力 覆盖鳞片，分泌黏液，减小游泳时水的阻力 一般用鳃呼吸 身体两侧的侧线，能感知水流的方向 体色： 体形： 体表： 体侧： 呼吸： 运动： 用鱼鳍游泳 参考答案 5.脊椎的构造特点 鲫鱼的脊柱由许多脊椎骨构成，其功能是对身体起到支撑保护作用。 鱼类是种类最多、形态最为多样的脊椎动物。 狮子鱼 小丑鱼 海洋鱼类 草鱼 鲤鱼 淡水鱼类 容易混淆的鱼类：鲨鱼、海马、鳅鱼、黄鳝（鳝鱼） 河豚、电鳗、中华鲟 两栖类 两栖类 阅读课本第86页的内容，结合视频，总结两栖类的特征 生活环境 主要特征 生殖方式 体 温 幼体生活在水中，大多数成体生活在陆地上，是脊椎动物由水生向陆生进化的过渡类群，生殖过程离不开水。 1、幼体生活在水中，用鳃呼吸； 2、大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸； 3、皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。 体外受精，卵生，生殖过程离不开水 不恒定，属于变温动物。 常见动物 爬行类 阅读课本第87页的内容，总结爬行类的特征 生活环境 主要特征 体 温 常见动物 分布较广，对陆地环境的适应性较强 皮肤干燥，体表一般覆盖着鳞片或甲，以防止水分蒸发； 不恒定，属于变温动物。 生殖方式 体内受精，卵生，卵的表面具有坚硬的卵壳，生殖过程脱离了水的限制。 扬子鳄 玳瑁 多疣壁虎 特征 鱼类 两栖类 爬行类 生活环境 体表 运动器官 呼吸器官 生殖方式 体温 代表动物 课堂小结 幼体：水中；成体：陆地 分布范围较广 裸露 体表有鳞片或甲 幼体：尾；成体：四肢 四肢 幼体：鳃；成体：肺和皮肤 肺 卵生 卵生 卵生 不恒定 不恒定 不恒定 鲫鱼、带鱼等 青蛙、娃娃鱼等 扬子鳄、蜥蜴等 水中 体表有鳞片 鳍 鳃 1.下列有关两栖动物的描述，错误的是 (     ) A. 两栖动物是既能在水中生活又能在陆地上生活的动物 B. 两栖动物的成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 C. 青蛙是两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸 D. 两栖动物的幼体生活在水中，成体一般营水陆两栖生活 反馈练习 解析： A.既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物不仅是两栖动物，还有一些爬行动物，如鳄鱼，错误。 B.两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，正确。 C.青蛙是两栖动物，幼体是生活在水中的蝌蚪，用鳃呼吸，成体具有四肢，用皮肤辅助肺呼吸，正确。 D.两栖动物的幼体只能生活在水中，成体营水陆两栖生活，正确。 故选：A。 A 2.我国中华鲟是国家一级重点保护野生动物，有“长江鱼王”之称。下列关于中华鲟适应水中生活相适应的结构叙述不正确的是（    ） A. 体表覆盖有鳞片 B. 身体两侧的侧线感知水流方向 C. 各种鳍游泳起协调作用 D. 用嘴开合交替呼吸 解析： A．鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，A正确。 B．鱼类的体表有侧线，能感知水流方向，B正确。 C．鳍是鱼在水中的运动器官，有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。各种鳍起着协调作用不断向前运动，C正确。 D．鱼类的嘴和鳃盖交替张开闭合，是鱼类在用鳃进行呼吸，D错误。 故选：D。 D 3.“授人以鱼,不如授人以渔”,下列动物属于鱼类的是（    ） A. 鲍鱼 B. 章鱼 C. 鳄鱼 D. 海马 解析： 鲍鱼、章鱼属于软体动物,鳄鱼属于爬行动物,海马属于鱼类。故答案选D D Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 1.0 $$