7.4 长江三角洲区域的内外联系 导学案-2024-2025学年八年级地理下学期湘教版

该初中地理导学案围绕长江三角洲展开，引导学生学习区域位置、范围、自然环境及经济发展条件，识别核心城市功能与区域联系，通过读图找地理事物、问题引导等学习支架，衔接区域地理学习方法。 以任务驱动自主学习与合作探究，当堂训练侧重读图应用，自我反思要求思维导图总结，培养区域认知、综合思维与地理实践力，助力知识结构化与地理能力提升。

7.4长江三角洲 学案 班级   姓名    小组       等级    【学习目标】 1.阅读图文资料，说出长江三角洲区域的位置、范围、自然环境和经济发展条件。 2.阅读图文资料，分析长江三角洲区域的位置特点、相互间的联系。 【学习过程】 一、自主学习 （一）自学指导 1.读图，找出并记住下列地理事物。 （1）找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖、黄海、东海。 （2）找出上海、南京、杭州、宁波、苏州、无锡、常州。 （3）找出到达上海的主要铁路干线：京沪线、沪昆线。 2.阅读课本内容，完成下列问题。 （1）长江三角洲发展农业的有利条件（在课本划出）？ （2）长江三角洲区域的核心城市是 南京 ，是中国高水平的工业基地、经济中心和文化中心，是享誉世界的国际化大都市。 （3）2010年，上海成功举办了世界博览会，作为中国规模最大的城市，上海对中国经济的发展，具有重要的 辐射带动 作用。 （4）长江三角洲区域的北翼中心城市是 南京 ，有“ 六朝古都 ”的美誉，是江苏省最大的交通运输枢纽和教育科研基地。南京港是中国内河航运第一大港。 （5）长江三角洲区域的南翼中心城市是 杭州 ，号称“ 中国丝都 ”,是著名旅游观光城市。西湖是杭州著名的旅游景点。 （6）宁波隔杭州湾与上海相望，是浙江省重要的经济中心城市，宁波港是中国特大型深水良港。 （二）自学检测：口头检查。 二、合作探究 （一）合作交流：完成课本活动题1、3、4。 要求：先独立思考，然后小组内交流，争取人人发言，组长做好协调，准备展示。 （二）我的疑惑：请你言简意赅地说出在自学和探究过程中的疑惑。 三、当堂训练 要求：合上课本，独立完成，然后对桌相互批阅。 读长江三角洲地区图，完成1—2题。 1.从图中看出，长江三角洲地区不包括下列哪个地区 A.上海 B.江苏南部 C.福建 D.浙江北部 2.下列关于该地区的叙述，错误的是 A.地势低平，河网纵横，是著名的“丝绸之乡”和“鱼米之乡” B.经济发展水平全国领先，是中国综合实力最强的区域 C.水陆空交通方便，矿产资源非常丰富 D.上海是该地区的核心，是享誉世界的国际化大都市 结合“长江中游城市群”简略示意图，完成3—4题。 3.图中 M城市群是 A.长江三角洲城市群 B.武汉城市圈 C.环鄱阳湖城市群 D.长株潭城市群 4.下列关于长三角城市群的描述，正确的是 A.是我国最大的城市群 B.被批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区” C.地处洞庭湖平原 D.自然地理条件差异悬殊 5.读“长江三角洲地区分布图”，完成下列要求。 以长江三角洲为主体的长江三角洲区域，地处中国东部沿海地区与长江流域的结合部。这里拥有长江黄金水道和众多的铁路、公路干线，以及现代化的港口群、航空港，形成密集的立体交通运输网络。长江三角洲区域是中国对外开放的前沿阵地，已形成全方位、多层次、高水平的对外开放格局;经济发展水平全国领先，是中国综合实力最强的区域。 （1）根据图14分析长江三角洲地区的城市分布有怎样的特点？呈现出这一特征的原因是什么？ （2）试简述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件有哪些？ （3）目前长江三角洲地区有些农民将水稻改种花卉，你是否赞成，为什么？ 四、自我反思 请用思维导图总结本节课所学知识。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$