6.3 寻踪“旅游胜地”——欧洲西部 第二课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期晋教版（2024）

本文围绕欧洲西部人文地理特征展开，聚焦其发达的旅游业、先进的制造业及繁荣的畜牧业，分析与自然环境的关系。承接前课自然环境知识，为完善区域地理认知奠基。通过多种教学环节，从多方面渗透区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观等核心素养。 该设计创新点在于结合生活实际引导探究。特色教法有小组讨论、思维导图绘制等。既为教师提供清晰授课路径，又能提升学生综合分析等能力，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

晋教版（2024） 寻踪“旅游胜地”——欧洲西部 第二课时 一、教材分析 本节课是晋教版（2024）初中地理七年级下册主题六 “探寻‘一带一路’沿线地区” 中 “3 寻踪‘旅游胜地’—— 欧洲西部” 的第二课时。教材在前一课时自然环境的基础上，深入探究欧洲西部发达的旅游业、先进的制造业以及繁荣的畜牧业等人文地理特征。通过对这些内容的学习，让学生理解自然环境与人类活动的紧密联系，体会区域发展的独特性，进一步完善学生对欧洲西部区域地理的认知，在教材体系中起着深化和拓展的重要作用。 二、教学目标 区域认知：学生能够运用地图、图表等资料，深入分析欧洲西部旅游业、工业及畜牧业的分布特点，探究其与自然环境之间的内在联系，明确不同区域发展的差异，深化对欧洲西部这一区域独特性的认识。 综合思维：引导学生从多个角度综合思考自然环境（地形、气候、资源等）对欧洲西部旅游业、工业和畜牧业发展的影响，以及这些产业之间的相互作用关系。例如，分析地形和气候如何影响畜牧业发展，进而影响乳制品加工业等相关工业，培养学生全面、系统地分析地理问题的能力。 地理实践力：组织学生开展模拟旅游规划、工业布局探究等实践活动，鼓励学生收集欧洲西部旅游资源、工业企业、畜牧业生产等相关信息，并进行整理、分析和运用，提升学生地理实践操作与信息处理能力。 人地协调观：通过探讨欧洲西部人类活动（如旅游开发、工业发展、畜牧业经营等）与自然环境的相互关系，使学生认识到合理利用自然、保护环境的重要性，树立正确的人地协调观念，明白只有遵循自然规律，才能实现区域的可持续发展。 三、教学重难点 教学重点 了解欧洲西部发达的旅游业，掌握主要旅游资源的分布及吸引游客的特色之处。 认识欧洲西部先进的制造业，理解其工业发展的优势条件及主要工业部门的分布。 掌握欧洲西部繁荣的畜牧业，分析其发展的有利自然和社会经济条件。 教学难点 综合分析自然环境与欧洲西部旅游业、工业和畜牧业之间的相互关系，理解各产业发展背后的复杂影响因素。 探究欧洲西部在发展过程中如何实现经济发展与环境保护的协调统一，树立可持续发展的理念。 四、教学过程 导入新课 教师活动：展示欧洲西部上节课所学自然景观图片（阿尔卑斯山雪景、西欧平原风光），提问学生：“同学们，上节课我们了解了欧洲西部美丽的自然环境，那大家想一想，这样优越的自然环境会给当地带来哪些发展机遇呢？” 引导学生思考并回答与旅游业、农业等相关的内容，从而引出本节课主题 —— 欧洲西部的人文地理特征。 学生活动：观察图片，积极思考问题，踊跃发言，表达自己对自然环境与人类活动关系的初步看法。 设计意图：通过复习上节课自然环境知识，建立新旧知识的联系，引发学生对自然与人文关系的思考，激发学生学习兴趣，顺利导入本节课人文地理特征的学习。 发达的旅游业 教师活动：展示 “欧洲西部旅游景点分布图”，结合图片向学生介绍欧洲西部丰富多样的旅游资源，如法国的埃菲尔铁塔、意大利的罗马斗兽场、瑞士的阿尔卑斯山滑雪胜地、挪威的峡湾风光等。提问学生：“同学们，这些旅游景点为什么能够吸引大量游客呢？” 组织学生进行小组讨论，每个小组推选一名代表进行发言。之后，引导学生分析欧洲西部旅游业发达的优势条件，从旅游资源丰富多样、交通便利、服务设施完善、经济发达等方面进行总结，利用板书梳理要点。 学生活动：观察旅游景点分布图和相关图片，小组讨论景点吸引游客的原因，积极发言。认真聆听教师总结，理解旅游业发达的优势条件。 设计意图：通过图片展示和问题引导，培养学生的读图能力和分析归纳能力，让学生直观感受欧洲西部丰富的旅游资源。小组讨论激发学生思维，促进学生合作学习，使学生深入理解欧洲西部旅游业发达的原因。 先进的制造业 教师活动：展示欧洲西部主要工业产品图片（如汽车、飞机、机械装备等），介绍欧洲西部在制造业方面的先进地位。展示 “欧洲西部工业分布图”，提问学生：“从这幅图上，大家能看出欧洲西部工业主要分布在哪些地区？这些地区发展工业有哪些优势条件呢？” 组织学生阅读教材相关内容，结合地图进行思考和讨论。邀请小组代表分享讨论结果，教师进行点评和补充，从资源丰富、科技发达、交通便利、工业基础雄厚等方面详细讲解工业发展优势条件，并强调工业分布与自然环境、交通等因素的关系。 学生活动：观察工业产品和工业分布图，阅读教材，小组讨论工业分布地区及优势条件，代表发言，其他同学补充。认真学习教师讲解内容，理解工业发展与各因素的关系。 设计意图：培养学生自主探究和合作学习能力，通过对地图和教材的分析，让学生主动获取欧洲西部工业分布及发展条件的知识。教师讲解强化学生对重点知识的理解，帮助学生构建知识体系，认识到地理环境对工业发展的重要影响。 繁荣的畜牧业 教师活动：展示欧洲西部畜牧业生产场景图片（如牧场、奶牛养殖等），提问学生：“同学们，欧洲西部的人们餐桌上常常有牛排、牛奶、奶酪等食物，大家知道为什么这里的畜牧业如此繁荣吗？” 引导学生回顾上节课所学自然环境知识，从地形以平原为主、气候为温带海洋性气候利于多汁牧草生长等自然因素，以及人口稠密、经济发达、饮食习惯等社会经济因素进行分析。组织学生进行小组讨论，绘制思维导图梳理畜牧业发展的有利条件。邀请小组代表展示思维导图并讲解，教师进行评价和完善。 学生活动：观察图片，回顾知识，小组讨论畜牧业繁荣的原因，绘制思维导图，代表展示讲解，接受教师评价。 设计意图：通过联系生活实际，引发学生兴趣，培养学生知识迁移和综合分析能力。绘制思维导图有助于学生梳理知识脉络，加深对畜牧业发展条件的理解，同时锻炼学生的思维能力和表达能力。 人地关系探究 教师活动：提出问题：“欧洲西部在发展旅游业、工业和畜牧业的过程中，是如何处理与自然环境的关系的？有没有遇到一些问题，又是怎样解决的呢？” 组织学生进行小组探究活动，提供一些相关资料，如欧洲西部在旅游开发中对环境保护的措施、工业生产中的节能减排案例、畜牧业可持续发展的方法等。邀请小组代表分享探究结果，教师进行总结，强调人地协调的重要性，引导学生树立可持续发展理念。 学生活动：分组进行探究活动，阅读资料，讨论问题，小组代表发言，其他同学补充。认真聆听教师总结，树立人地协调和可持续发展观念。 设计意图：培养学生探究问题和解决问题的能力，通过对实际案例的分析，让学生深入理解人地关系，认识到人类活动应遵循自然规律，实现经济发展与环境保护的双赢，增强学生的环保意识和社会责任感。 课堂小结 教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，包括欧洲西部发达的旅游业、先进的制造业和繁荣的畜牧业，以及人地关系的协调发展。提问学生：“通过本节课的学习，大家对欧洲西部的人文地理特征有了哪些新的认识？” 对学生的回答进行补充和完善，强调重点知识和人地协调观的重要性。 学生活动：跟随教师思路，回顾知识点，积极回答问题，总结所学内容，加深对欧洲西部人文地理特征的理解。 设计意图：帮助学生构建完整的知识体系，巩固所学内容，强化人地协调观和可持续发展理念，培养学生总结反思的学习习惯。 课堂练习 选择题：“欧洲西部畜牧业发达的主要自然原因是（ ）A. 地形以山地为主 B. 气候炎热干燥 C. 地形以平原为主，气候温和湿润 D. 河流稀少”； 简答题：“请简述欧洲西部旅游业发达的优势条件”。让学生独立完成练习，然后核对答案，对学生存在的问题进行讲解。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$