第三章 问题研究 实体商店何去何从 教案-2025-2026学年 高中地理人教版（2019）必修第二册

问题研究  实体商店何去何从

       教学目标

序号	内容目标	核心素养目标
1	了解实体商店的现状和实体商店主要面临的困境。	区域认知
2	结合中关村兴盛的区位因素，分析其在互联网冲击下面临困境的主要原因。	综合思维
3	通过分析中关村电子城转型之路，提出推动实体商店转型发展的措施。	人地协调观
4	学生能够利用中关村整体分析思路，调查自己所在城镇某家实体商店的经营状况。	地理实践力

       教学重难点

重点：分析在互联网冲击下实体商店面临困境的主要原因。

难点：提出推动实体商店转型发展的措施。

       教学方法

教法：通过讲授法、角色扮演、小组讨论、案例分析等方式，引导知识迁移。

学法：用已学知识体系，分析日常生活中实体商店兴—衰—转型各阶段变化的区位因素。

       课时安排

1课时

       教学准备

多媒体教学设备、中关村电子城发展变化的视频及相关地图。

【情境导入】恰逢“双十一”购物狂欢节，各大平台推出了丰富多样的优惠活动。而且，在政府家电补贴的政策优惠下，同学们会选择通过淘宝、京东、三联家电等哪种途径购买一台笔记本电脑呢？请阐述理由。

学习任务一：了解中关村电子城的兴盛

【学生活动】学生各自阐述网络平台与实体商店的利弊。

【承转】大家的说服力都很强，网络平台和实体商店都为我们的日常生活提供了便利的服务。那么我们先来回顾一下影响服务业选择的区位因素。请大家在学案上进行知识梳理。

【承转】本节课我们将通过了解中关村电子城的发展变化来探究影响服务业选择的区位因素，从而加强对生活中地理现象的理解与地理知识的迁移应用。

【课件展示】结合教材文字材料，分析促使中关村电子城形成和发展的主要区位因素。

【学生活动】引导学生提取材料关键信息，自主思考，进行演绎归纳。

（设计意图：对所学知识进行知识迁移，提升语言表达能力。）

【探究展示】1.地理位置：位于首都北京，城市核心区，地理位置优越。

2.交通：中国的交通枢纽，海陆空交通便捷。

3.科研支持：附近众多高校及国家级研究所可提供人才和研究支撑。

4.政策支持：政府对电子高新技术产业大力支持。

5.集聚效应：众多商家及科研机构的集聚，为研发和销售创造有利条件。

【承转】21世纪后，类似于京东、淘宝的电子商务平台迅速崛起，中关村面临着极大的困境。正如大家所说，电商平台的价格优势尤为突出，那么，电商比实体商店具有价格优势的原因有哪些呢？

学习任务二：分析中关村电子城衰落的原因

【学生活动】请以小组为单位，抽取卡片扮演该经济活动中的不同角色，合理利用游戏货币，完成笔记本电脑的售卖过程。

途径	电商平台	实体商店
角色1	某电商个人店铺主	实体商店店主
角色2	某电商平台方	店铺房东
角色3	客服	售货员
角色4	笔记本电脑供应商甲	笔记本电脑供应商甲
角色5	/	送货员
角色6	/	门店装修队队长
角色7	/	店铺所属社区物业人员
角色8	买方A	买方B
其他信息补充	1.笔记本电脑供应商可代替电商店铺直接发货给买家 2.实体商店需对不同品牌及型号的笔记本电脑进行实体展示并保有一定实际库存，从室内灯光、温度、通风等方面营造良好的购物环境。 3.商用水电的价格相对较高。

请同学们对比分析得出问题答案。由此，进一步分析中关村电子城衰落的主要原因。

【探究展示】

1.电商具有价格优势的原因：电商营业场所在网络平台上，与实体门店相比，可节省租金、装修费、水电费；人工费用也大大缩减，降低运营成本；减少中间流通环节，降低中间成本。

2.电子城衰落原因：商品价格较高，且报价不透明；服务不够完善；恶性竞争，不良的市场行为，损害了商业区形象。

学习任务三：探究中关村电子城的转型之路

【承接】困境中迎来了转机，新闻报道称，中关村大街将告别传统电子卖场。请结合课件中新闻信息及文字材料，说出中关村电子城转型的基本思路，并对其未来发展提出建议。

【学生活动】先独立思考后小组讨论。

【探究展示】

1.基本思路：结合周边高校和科研优势，以技术创新为支撑，在政府的各项支持下，重新定义和改造电子城。

2.建议

（1）加强市场监督、管理，完善服务。

（2）对有志创新创业群体，提供优惠条件和帮扶。

（3）加强与高校联系，促进“研—产”成果转化。

【执行任务】调查所在城镇的某家实体商店（如三联家电），了解其经营状况，并为其未来发展提出建议。

  实体商店在每座城镇都有分布，实体商店会随着时代的发展变化而有不同的改变，这种改变可能就发生在我们身边。学完本节后可以引导学生去观察、思考身边的这些事物，它们为什么会在这里?它们又为什么会改变?引起这些变化的因素又是什么?未来它们又会变成什么样子? 

课前让学生充分了解实体商店的现状，分析存在的问题，并提出解决办法，既培养了学生地理实践力，也培养了学生综合思维能力。但学生对实体商店与电子商务之间关系的理解程度不够深刻，不能全面分析影响实体商店发展的因素。

 

 

一、知识拓展