第4课《古代诗歌四首——天净沙.秋思》导学单 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案聚焦元曲《天净沙·秋思》，通过“预学初探（扫清障碍、整体感知）—共学深究（语言品味、思维探究、审美创造）—延学拓展（阅读链接、跨学科联结）”的支架设计，引导学生积累“昏鸦”等凝练词汇，梳理“九象一情”结构链，感受枯寂苍凉意境。 以“秋景解码员”情境驱动，融合语言运用（意象叠加赏析）与审美创造（白描仿写改写），结合元代文人漂泊背景渗透文化自信，设计分层任务（选做）和历史、美术跨学科活动，助力学生自主探究意象情感逻辑，提升文学赏析与文化理解能力。

部编新教材语文七年级上册第一单元 第4课《天净沙.秋思》自学导学单 课题:《天净沙 秋思》(马致远) 学习目标: 1.语言运用:积累“昏鸦”“断肠”“天涯”等凝练词汇,体会意象叠加的表达效果。 2.思维能:梳理“九象一情”的结构链,分析景物组合的情感逻辑。 3.审美创造:感受枯寂苍凉的意境美,尝试用白描手法写场景。 4. 文化自信:理解“游子悲秋”的文学传统与“家园意识”的伦理观。 学习建议: 反复吟诵感受节奏;用“/”划分曲句停顿。 【开头语】 亲爱的同学: 这首28字的元曲,是通往游子心灵的密码图!今天,你将化身“秋景解码员”——从枯藤的褶皱里读取漂泊密码,在西风瘦马中触摸千年的孤独。请带上你的心与画笔,开启这场穿越时空的羁旅! 【导学主体】 一、预学 初探 1.扫清障碍 (1)生字词注音释义: 昏鸦h n y ):_(黄昏归巢的乌鸦) 断肠(du n ch ng):_(形容极度悲伤) 天涯(ti n y ):_(天边,指极远之地) (2)精彩/难懂句子: “枯藤老树昏鸦” _(三种意象为何并列?) “断肠人在天涯” _(“断