2.1 新民主主义革命的胜利 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

《新民主主义革命的胜利》教学设计（统编版必修1）

一、教学目标

（一）政治认同

通过分析新民主主义革命历程，理解中国共产党成为革命领导核心是历史和人民的选择，认同"没有共产党就没有新中国"的历史结论，增强对中国共产党领导的政治认同。

（二）科学精神

运用唯物史观分析近代中国国情与革命道路的关系，理解新民主主义革命胜利的历史必然性；通过比较新旧民主主义革命的差异，培养辩证思维能力。

（三）法治意识

结合《共同纲领》等历史文献，认识新民主主义革命胜利后法制建设的开端，理解法治建设与国家政权建设的关系。

（四）公共参与

通过模拟历史情境讨论，体会中国人民在革命中的主体作用，认识公民参与国家建设的历史传统与当代价值。

二、教学重难点

重点

1. 新民主主义革命的历程与阶段性特征（国民大革命、土地革命、抗日战争、解放战争）

2. 中国共产党领导新民主主义革命胜利的三大法宝（统一战线、武装斗争、党的建设）

难点

1. 近代中国国情与新民主主义革命道路选择的内在逻辑

2. 新民主主义革命胜利的历史意义与"两个结合"的理论渊源

三、教学方法

议题式教学、情境教学法、史料实证法、小组合作探究法

四、教学过程（45分钟）

（一）导入新课：诗史互证话开端（5分钟）

播放《七子之歌》片段，展示闻一多《死水》中的诗句："这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦"。提问：

1. 诗歌反映了近代中国怎样的社会状况？

2. 面对这样的"死水"局面，中国人民进行了哪些探索？为何都未能成功？

引导学生回顾近代中国各阶级的救国尝试，指出：资本主义道路在中国走不通，中国迫切需要新的思想引领和新的组织领导。自然导入本课主题。

（二）新课讲授：三维探究新民主主义革命（30分钟）

第一议题：国情与道路——为什么选择新民主主义革命？

1. 情境分析：展示《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》关键条款，结合毛泽东《中国革命和中国共产党》中的论述，小组合作完成表格：

国情特征	主要矛盾	历史任务	失败尝试
半殖民地	帝国主义与中华民族的矛盾	民族独立	义和团运动、戊戌变法等
半封建	封建主义与人民大众的矛盾	人民解放	太平天国运动、辛亥革命等

2. 深度讨论：

结合材料分析：为什么民族资产阶级无法承担领导中国革命的历史使命？

十月革命为何能为中国提供新的出路？马克思主义与中国实际的结合点在哪里？

第二议题：历程与智慧——新民主主义革命如何走向胜利？

采用"毛泽东诗词中的革命史"情境链展开：

1. 土地革命时期：展示《西江月·井冈山》"早已森严壁垒，更加众志成城"