4.2 工业（第二课时） 教学设计 -2025-2026学年七年级上册地理 鲁教版（五四学制）（2024）

本文围绕鲁教版七年级地理“工业（第二课时）”展开，聚焦工业结构调整与高新技术产业。承接上节课工业基础，为学生深入理解工业发展奠基。通过案例分析、图表展示等环节，渗透人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等核心素养。 该设计创新点在于紧密结合实际案例，采用讨论法、问题引导法等特色教法。既提升学生分析解决问题能力，又为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

工业（第二课时）教学设计 教学环节 具体内容 课程基本信息 学科：地理 年级：七年级 教材版本：鲁教版（五四学制）（2024） 课题：第四章 中国的经济发展 - 第二节 工业（第二课时） 教学目标 人地协调观：通过探讨传统工业转型和新兴工业发展，引导学生理解工业发展与环境保护的平衡，树立人地协调的可持续发展理念。例如，分析新能源汽车产业发展对环境的积极影响。 综合思维：借助图表、案例资料，分析工业结构调整、高新技术产业发展特点及影响因素，培养学生综合分析和逻辑推理能力。如探究某高新技术产业园区发展的优势条件。 区域认知：对比不同区域传统工业与高新技术产业的发展差异，认识各区域工业发展特色，提升区域工业认知水平。像比较东北传统工业区和北京中关村高新技术产业区。 地理实践力：鼓励学生调查本地工业结构变化或高新技术产业发展情况，运用地理知识分析，增强解决实际问题的能力。比如，让学生调查本地传统工厂的转型举措。 教学重难点 教学重点： 我国工业结构的调整与优化。阐述传统工业升级改造、新兴工业培育发展的重要性及具体举措。 高新技术产业的概念、特点及分布。通过实例让学生明确高新技术产业特征，掌握其在我国的分布规律。 高新技术产业对经济发展的作用。举例说明高新技术产业如何推动产业升级、提高生产效率。 教学难点：理解工业结构调整的必要性和复杂性。涉及经济、技术、环境多方面因素，需结合案例深入分析；探究影响高新技术产业分布的因素。既要考虑科技、人才核心要素，又要兼顾政策、市场其他因素。 教学过程 （一）课程导入 回顾提问：教师提问：“同学们，上节课我们学习了工业的相关知识，谁能说一说工业在国民经济中的地位以及我国工业分布的特点？” 邀请几位同学回答，复习上节课重点内容。 展示数据与问题：展示近年来我国钢铁、煤炭传统工业产能数据，以及新能源、电子信息新兴工业增长数据，并提问：“从这些数据中，大家能发现我国工业发展有什么新变化？” 引发学生思考。 设计意图：通过回顾旧知，巩固学生上节课所学，同时利用数据对比导入新课，激发学生对我国工业结构变化的探究兴趣，自然过渡到本节课工业结构调整的内容。 （二）工业结构的调整与优化 现状分析 数据与图表展示：教师展示我国工业结构中传统工业和新兴工业占比的图表，详细讲解传统工业如钢铁、机械、化工，新兴工业如新能源、新材料、生物医药的分类，并提问：“从图表中，大家观察到我国目前工业结构存在什么特点？” 学生观察回答：学生观察图表后回答，教师总结：我国传统工业占比较大，但部分传统工业面临产能过剩、资源消耗大、环境污染问题；新兴工业发展迅速，但整体占比有待提高。 设计意图：通过直观的数据图表，让学生清晰了解我国工业结构现状，培养学生解读图表数据的能力，为后续理解工业结构调整做铺垫。 调整原因 案例讨论：教师给出钢铁行业产能过剩导致企业亏损、资源浪费，以及传统化工企业污染环境的案例，组织学生分组讨论：“为什么我国要对工业结构进行调整？” 小组讨论与汇报：各小组讨论后，派代表汇报讨论结果。教师总结：工业结构调整是为了应对传统工业面临的资源、环境、市场竞争问题，同时顺应全球工业发展趋势，培育新的经济增长点，实现工业可持续发展。 设计意图：通过具体案例讨论，让学生深入理解工业结构调整的必要性，培养学生分析问题和团队协作能力。 调整措施 政策解读：教师介绍我国出台的推动传统工业转型升级（如淘汰落后产能、技术改造升级）和扶持新兴工业发展（如税收优惠、科研投入）的政策文件，并提问：“这些政策对工业结构调整起到什么作用？” 学生分析回答：学生思考后回答，教师总结：政策引导资源向新兴工业和传统工业升级领域流动，促进工业结构优化。同时，鼓励企业自主创新，加大研发投入，提高产品附加值，也是工业结构调整的重要手段。 设计意图：通过政策解读和学生分析，让学生了解我国推动工业结构调整的具体措施，认识到政策在经济发展中的引导作用。 （三）高新技术产业 概念与特点 视频展示与讲解：教师播放一段关于我国 5G 通信技术研发和应用的视频，讲解高新技术产业的概念，即高新技术产业是以高新技术为基础，从事一种或多种高新技术及其产品的研究、开发、生产和技术服务的企业集合。然后提问：“从视频中，大家能看出高新技术产业和传统工业相比，有哪些特点？” 学生讨论回答：学生讨论后回答，教师总结高新技术产业的特点：科技人员比重大，研究开发费用高，产品更新换代快，产品附加值高，对环境影响小。 对比案例分析：教师给出传统汽车制造企业和新能源汽车制造企业（如特斯拉）的对比案例，从研发投入、生产技术、产品性能、市场售价方面进行分析，进一步强化学生对高新技术产业特点的理解。 设计意图：通过视频展示、案例分析和学生讨论，让学生直观且深入地理解高新技术产业的概念和特点，培养学生对比分析能力。 分布特点 地图观察：教师展示我国高新技术产业开发区的分布地图，让学生观察并提问：“我国高新技术产业主要分布在哪些地区？呈现出怎样的分布规律？” 学生回答与总结：学生回答后，教师总结：我国高新技术产业多依附于大城市，东部地区发展速度远高于中、西部地区，长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区成为高新技术产业聚集的地区。 原因探讨：教师组织学生分组讨论：“为什么我国高新技术产业呈现这样的分布特点？” 引导学生从科技力量、人才资源、经济基础、政策环境方面进行分析。 小组汇报与总结：各小组汇报讨论结果，教师总结：高新技术产业分布受科技、人才影响大，大城市和东部地区高校、科研机构多，科技人才丰富，经济发达，市场需求大，政策支持力度大，有利于高新技术产业发展。 设计意图：通过地图观察和原因探讨，让学生掌握我国高新技术产业分布特点，理解影响其分布的因素，培养学生读图分析和综合思维能力。 对经济发展的作用 案例分析：教师给出深圳因大力发展高新技术产业，从一个小渔村发展成为国际化大都市的案例，以及高新技术产业推动传统制造业升级（如工业互联网使生产效率大幅提高）的案例，组织学生讨论：“高新技术产业对我国经济发展起到了哪些作用？” 学生讨论与发言：学生讨论后发言，教师总结：高新技术产业能促进经济增长，推动产业结构升级，提高生产效率，增加就业机会，增强国家竞争力，对我国经济高质量发展起着关键作用。 设计意图：通过具体案例讨论，让学生深刻认识高新技术产业对经济发展的重要作用，培养学生分析归纳能力，激发学生对高新技术产业的关注和向往。 课堂小结 （四）课堂小结 知识梳理：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括我国工业结构调整的现状、原因和措施，高新技术产业的概念、特点、分布及对经济发展的作用。 重点强调：重点强调工业结构调整对我国工业可持续发展的重要性，以及高新技术产业在推动经济发展中的核心地位。 设计意图：帮助学生构建本节课知识体系，加深对重点知识的理解和记忆，强化学生对工业发展与经济、环境关系的认识。 板书设计 工业结构调整与优化 现状：传统占比大，新兴发展快 原因：资源、环境、市场 措施：政策引导、创新驱动 高新技术产业 概念与特点：高知识、高投入 分布：东部大城市多 作用：促增长、升结构 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$