1.3 观察物体（3）（课件）- 2025-2026学年三年级上册数学人教版

该小学数学课件是“观察物体”单元第3课时，核心为长方体展开图探究。导入通过“盒子如何设计”引导猜想展开形状，以动手剪纸盒为支架，连接观察物体前备知识与展开图规律总结。 特色在于以实践操作和小组合作为核心，学生剪纸盒标记剪切边、对比不同展开图，发展几何直观与空间观念。课堂小结系统归纳“三组相同面不相连、剪开边不同图形不同”规律，助学生构建知识体系，也为教师提供结构化实践教学方案。

第3课时 观察物体（3） 一 观察物体 01 新课导入 你知道这个盒子是怎么设计的吗？ 猜想：把一个长方体或正方体的纸盒展开是什么形状的呢？ 新课导入 01 3 探究新知 02 实践操作：把准备好的长方体纸盒剪开，平铺在桌面上。 注意：每个面都至少有一条边和其他的面相连。 先分别用“上”“下”“左”“右”“前”“后”标明6个面。 （1）需要剪几条边？想一想，描一描。 探究新知 02 5 （1）需要剪几条边？想一想，描一描。 这个纸盒只要剪开一条边就可以了。 这个需要剪开（ ）条边。 4 这个纸盒没有开口，需要剪开几条边？ 7条 探究新知 02 6 （2）剪一剪，说一说。 要把接缝处多余的部分剪掉哦！ 探究新知 02 小组合作 1.实际操作:按问题(1)要求剪开纸盒，验证猜想(用彩色笔标记剪切边)。 2.对比发现:各组展示展开图，总结规律。 探究新知 02 8 你的长方体展成了哪一种？ ① ③ ② ④ ⑤ （2）剪一剪，说一说。 (纵向剪开保留4条边，横向保留1条边) 探究新知 02 这两个同样的纸盒,剪开的边不同，得到的图形也不同。 说一说：你发现了什么规律？ 都有三组相同的面，每组两个面都不相连。 ① ② 探究新知 02 （3）你能在剪开后的图形上找到原来纸盒上的6个面吗？想一想，说一说。 我先确定从“前面”看到的那个面，再围起来看一看，与“前面”相对的是“后面”，其余四个面分别是原来纸盒的四个侧面。 “后”与“前”相对，“后”应该写在与“前”相对的面上。 探究新知 02 巩固练习 03 下 上 右 后 左 前 前 下 上 右 后 左 1．根据“前面”找到其他面。 巩固练习 03 2． 用附页1的图做一个长方体纸盒，先在图中标出从其他几个方向看到的面，再把它剪下来,围一围，看看标的对不对。 巩固练习 03 课堂小结 04 通过本节课的学习，你有什么收获？ 剪开的边不同，得到的图形也不同。 都有三组相同的面，每组两个面都不相连。 先确定从“前面”看到的那个面，再围起来看一看，与“前面”相对的是“后面”，其余四个面分别是原来纸盒的四个侧面。 “后”与“前”相对，“后”应该写在与“前”相对的面上。 1.长方体展开图的特点： 2.根据长方体展开图，找到长方体的六个面： 课堂小结 04 作业布置 05 1．练习一对应习题。 2．对应课时题目。 作业布置 05 谢 谢 $$