第15课 探寻新航路-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级上册历史配套课件（统编版）

该初中历史课件围绕“探寻新航路”，系统呈现新航路开辟的背景、航海家事迹及世界联系意义，通过自主学习梳理根源条件，探究答疑分析西葡率先开辟因素，知识拓展比较郑和下西洋与新航路，帮助学生在前后知识脉络中构建时空框架。 其特色在于以唯物史观阐释经济根源，结合时空观念明晰航海家时空轨迹，通过比较表格、跨学科题及哥伦布评价等，培养史料实证与历史解释能力。采用问题驱动与比较分析，学生深化理解，教师可借习题提升教学效率。

RJ 历 史 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 第15课　探寻新航路 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 探寻新 航路的 热 商品经济　 奥斯曼帝国 自主预习 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 哥伦布 “发现” 美 　好望角　 印度 1492　 美洲 自主预习 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 麦哲伦 船队环 球航 新航路开 辟的意义 促进了资本主义的发展，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。 世界开始连为一个整体，　 　的观念也从此逐步确立起来  太平洋 环球航行 世界 自主预习 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 探究·答疑 重难解读 为什么最早开辟新航路的是西班牙和葡萄牙？ (1)从地理位置看，两国都处于大西洋沿岸，便于进行海上探险；造船业和航海业都较发达，还集中了许多富有经验的水手。 自主预习 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- (2)从宗教因素看，两国都热衷于传播天主教。 (3)从政治因素看，15世纪晚期两国均为统一的中央集权国家，国家有力量支持远航，统治者大力支持航海事业。 自主预习 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 知识拓展 比较郑和下西洋和新航路开辟   郑和下西洋 新航路开辟 背景 中国封建君主专制发展至鼎盛时期 欧洲处于文艺复兴及资本主义萌芽时期 时间 15世纪初(1405—1433年) 15世纪末开始 规模 规模较大 规模较小 目的 宣扬国威，加强与海外各国联系 掠夺财富，开拓市场 性质 朝贡贸易 殖民扩张 影响 促进了中国和亚非各国的经济、文化交流，加强了中国和亚非各国的友好关系 促进了资本主义的发展以及大西洋沿岸工商业经济的繁荣，世界开始连成一个整体 自主预习 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 1．有历史学者指出：“中世纪后期，十分重要的香料贸易并没有受到什么影响。关键问题是，意大利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了其他欧洲人极大的不满，他们热切地寻找能直接抵达东方的途径，以分享这笔厚利。”材料认为地理大发现的现实原因是( ) A．远洋航行技术进步 B．西欧商品经济快速发展 C．对黄金的狂热追求 D．东西方传统商路被垄断 ▶限时：5分钟 D 基础巩固 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 2．［情境题］下面三幅图片共同反映了新航路开辟的( )   A．根本原因 B．主要目的 C．技术条件 D．深远影响 C 基础巩固 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 3．［唯物史观］有历史学家说：“在欧洲的海外扩张中，最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家们。”对这句话的解读正确的是( ) A．商品经济发展是大航海的根本动力 B．哥伦布等人本身就是富有的企业家 C．开辟新航路得到企业家们大力支持 D．否定了上述航海家们的重大贡献 A 基础巩固 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 4.1487年8月，他从里斯本出发，率领两条各载100吨的双桅大帆船，沿着非洲西海岸向南驶去。1488年3月12日，他们在非洲南端的崖石上刻下了葡萄牙国王约翰二世的名字以纪念这一发现。材料中的“他”是( ) A．哥伦布 B．迪亚士 C．达·伽马 D．麦哲伦 B 基础巩固 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 5．［跨学科·地理］《新全球史》中写道：哥伦布向西半球的航行可谓无心插柳柳成荫。书中的“无心插柳柳成荫”指的是( ) A．建立了东西半球的联系 B．完成了环球航行 C．找到了通往东方的航路 D．到达了亚洲印度 A 基础巩固 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 【解析】根据所学知识可知，哥伦布向西航行本意是寻找通往东方的新航线，结果意外“发现”美洲，建立了东西半球的联系，故选A项。 基础巩固 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 6．［制作时间轴］以下是某船队一次航行的部分记录。对此解读正确的是( )   A．达·伽马到达印度西海岸 B．哥伦布“发现”美洲 C．麦哲伦船队完成环球航行 D．迪亚士到达好望角 C 基础巩固 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 7．［小切口·农作物］新航路开辟后，美洲的玉米、马铃薯、甘薯等作物被带到了欧洲，成为人民在饥馑之年的救命之粮。到1800年左右，取材于美洲的蔗糖已经成为欧洲普通人的日常必需品。材料说明新航路开辟( ) A．推动欧洲资本主义发展 B．改变了欧洲人的饮食结构与习惯 C．促进了世界文明的交流 D．加速了世界各地人民之间的联系 B 基础巩固 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 8．［2024·甘肃白银中考］有学者指出，新航路开辟后，随着东西方日益紧密的学术交流，以人类社会整体发展进程为叙述对象，开辟了史学家研究世界历史的新视角，建立了编纂世界历史的新框架。这说明新航路的开辟( ) A．促使世界逐渐连为整体 B．开阔了研究世界历史的视野 C．推动世界市场开始形成 D．打通了东西交流互动的通道 B 基础巩固 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 9．［小切口·货币］下图所示银币说明新航路开辟( ) A．证明了地圆学说的正确性 B．促进了欧洲贸易中心转移 C．使世界开始连为一个整体 D．给殖民地人民带来了灾难 ▶限时：10分钟 C 　　“八里尔银币”，又称西班牙银元，于16世纪70年代首次铸造后，在25年之内便传遍了欧洲、非洲、美洲和亚洲，是第一种真正意义上的全球货币。 素养提升 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 10．［历史解释］“哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。”“哥伦布发现新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。”造成上述不同看法的原因在于( ) A．研究方法错误 B．价值观念不同 C．逻辑分析错误 D．依据史实不同 B 素养提升 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 【解析】根据题干材料并结合所学知识可知，对哥伦布及其航行美洲的评价，材料中反映了两种对立的观点：印第安人认为哥伦布是一个恶魔，必须全盘否定；欧洲人认为哥伦布是一个功臣，必须充分肯定。不同的人有不同的看法主要是因为价值观念不同，B项正确。 素养提升 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 11．阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　这是一个喧闹的城市社会，以繁荣的工业和富裕的拜占庭及伊斯兰帝国之间利润丰厚的贸易为基础。意大利是这一贸易的中间人，并由此繁荣起来……这些(意大利的)城市由大商人家族控制，他们是文艺复兴时期艺术家和作家的赞助人。他们的需求、兴趣和口味渲染了文艺复兴时期文化的复兴。 ——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯全球通史》 素养提升 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- 材料二　(新航路的开辟)打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围……世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化……引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘编自马世力《世界史纲》 素养提升 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- (1)根据材料一，指出意大利城市与文艺复兴运动的关系。(4分) 意大利城市商业贸易繁荣，为文艺复兴奠定基础；文艺复兴的文学家和艺术家得到意大利城市大商人家族的赞助。(4分) 素养提升 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- (2)根据材料二，简析新航路开辟的影响。(4分) 把世界各个地区连在了一起，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面；扩展了人类活动的范围；世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化；引发了欧洲的大规模海外扩张。(4分) 素养提升 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- (3)结合所学知识，归纳上述两则材料所反映历史事件的共同作用。(2分) 都促进了欧洲资本主义的发展。(2分) 素养提升 第15课　探寻新航路 自主预习 基础巩固 素养提升 -‹#›- $$