2.3 第2课时 分解过氧化氢制取氧气 催化剂-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年新教材九年级上册化学配套课件（人教版2024）

该初中化学课件聚焦分解过氧化氢制取氧气、催化剂及分解反应核心知识点，通过安全环保角度的制氧方法选择导入，关联高锰酸钾制氧等旧知，搭建“原理-装置-应用”学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点是以科学探究为主线，通过氧化铁催化实验（步骤②③验证质量与化学性质不变）培养科学探究与实践能力，对比二氧化锰和氯化铁催化速率渗透科学思维，强化物质性质与反应规律的化学观念。分层设计基础与提升题，助学生构建知识网络，教师可直接用于课堂互动与效果评价。

RJ 化 学 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　 催化剂 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 ▶限时:5分钟 知识点1　分解过氧化氢制取氧气 1．从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是(　　) A．加热高锰酸钾 B．分离液态空气 C．加热氧化汞 D．分解过氧化氢 D　 1 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 2．在用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验中，一定不需要用到的仪器是(　　) A　　 B　　 C　　 D C　 2 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 知识点2　催化剂 3．［2025·安庆期末］在用过氧化氢分解制取氧气的实验中，关于催化剂二氧化锰的说法正确的是(　　) A．不加入二氧化锰，过氧化氢就不会分解生成氧气 B．加入二氧化锰，可以增加过氧化氢分解生成氧气的质量 C．反应前后，二氧化锰的质量和性质不变 D．二氧化锰的颗粒大小会影响过氧化氢的分解速率 D 3 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 4．兴趣小组想探究过氧化氢分解是否有其他催化剂，于是进行了如下探究。 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【实验探究】 实验步骤 实验现象 ①分别取5 mL 5%过氧化氢溶液于A、B两支试管中，向A试管中加入1 g氧化铁粉末，并分别向A、B试管中伸入带有火星的木条，观察现象 A试管中产生气泡，带有火星的木条复燃；B试管中无明显现象 ②待A试管中没有现象时，重新加入5 mL 5%过氧化氢溶液，并把带有火星的木条伸入试管中，重复实验3次 试管中产生气泡，带有火星的木条复燃 ③将步骤②试管中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量 称得固体质量为a g 4 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 【实验结论】(1)步骤②证明氧化铁的________在反应前后没有发生变化，若步骤③中a=________，则证明氧化铁的________在反应前后没有发生变化，可以作为过氧化氢分解的催化剂。  (2)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式：____________________________。 过氧化氢 水＋氧气 化学性质　 1　 质量 4 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 知识点3　分解反应 5．下列反应属于分解反应的是(　　) A．碳+氧气二氧化碳 B．氯酸钾 氯化钾+氧气 C．锌+硫酸→硫酸锌+氢气 D．酒精+氧气二氧化碳+水 B　 5 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 6．如图是三种制取氧气的方法。下列有关说法错误的是 (　　)  A．①制取氧气的优点是原料易得 B．②和③制取氧气过程中所涉及 的二氧化锰均作催化剂 C．利用途径②和③制取氧气时，发生装置不同 D．途径②和③中发生化学变化的反应类型均为分解反应 ▶限时:10分钟 B　 6 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 7．在实验室制取和收集氧气 的过程中，下列有关做法 错误的是(　　)  A．选择装置①或②作为制取氧气的发生装置 B．选择装置③或④作为氧气的收集装置 C．装置④导管口有气泡冒出时立即收集气体 D．实验时，将装置①中的长颈漏斗下端管口伸入液面以下 C 7 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 8．实验室制取氧气可能用到的部分装置如图。 (1)仪器a的名称是________。  (2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气可选择的发生装置为________(填字母序号)。  酒精灯 B 8 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 (3)若用C装置收集氧气，则气体应从导管________(填“b”或“c”)端通入。  (4)直接用30%过氧化氢溶液制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下列发生装置能达到最佳效果的是________(填字母序号)。  b F 8 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 9．A~F是初中化学常见物质。A、D是无色液体，B、F是黑色固体。它们之间有如图所示的转化关系。 (1)物质D的名称为________。  (2)写出反应②的文字表达式：_____________________。 (3)B在反应①中的作用是___________________。 水 铁＋氧气四氧化三铁 催化作用 9 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 (4)反应①的基本反应类型为____________，反应②的基本反应类型为____________。  分解反应　 化合反应 9 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 10．氯化铁对过氧化氢分解也有催化作用，为比较二氧化锰和氯化铁对过氧化氢分解速率的影响，用如图A装置进行对比实验，实验过程中氧气体积分数随时间的变化情况如图B、C所示： 10 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 (1)初始时氧气的体积分数不为0，原因是___________ ___________________________________________。  (2)反应结束，两实验中氧气体积分数达到相同的值，说明_____________________________________________。 (3)使过氧化氢分解较快的催化剂是________，判断依据是____________________________________________ ________________________________。  初始时烧瓶内含有空气，空气中氧气的体积分数约为21% 催化剂不会增加过氧化氢分解产生氧气的质量 二氧化锰　 产生相同体积的氧气时，二氧化锰作催化剂所用时间更短 10 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 (4)某实验小组设计如图实验 继续对过氧化氢分解进行探究。  下列说法合理的是________(填字母序号)。  A．对比实验甲和乙，探究过氧化氢溶液浓度对过氧化氢分解速率的影响 B．对比实验乙和丁，探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响 C．对比实验甲和丙，探究温度对过氧化氢分解速率的影响 AC 10 第2课时　分解过氧化氢制取氧气　催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 9 10 $$