精品解析：辽宁省沈阳市沈北新区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

沈北新区2024-2025学年度下学期期末测试 七年级语文试卷 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A. 恳切（kěn） 陡峭（qiào） 幽寂（yōu） 辗转难眠（zhǎn） B. 繁蜜（mì） 殷切（yīn） 点缀（zuì） 耐人寻味（nài） C. 炽热（zhì） 笼罩（lǒng） 譬如（pì） 迷途知反（fán） D. 轮廓（kuò） 闲瑕（xiá） 拖沓（tà） 忍俊不禁（jìn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 B.繁蜜——繁密，点缀（zuì）——zhuì； C.炽热（zhì）——chì，迷途知反——迷途知返； D.闲瑕——闲暇，忍俊不禁（jìn）——jīn； 故选A。 2. 选出依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项（　　） 爱国是人世间最深层、最持久的情感。青年人必须胸怀______之心、爱国爱民之情，不断奉献祖国、奉献人民，以一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来______爱国主义情怀，让爱国主义的伟大旗帜______在心中高高飘扬。这是青年人担负起时代责任的内在要求，______是成长成才的必由之路。 A. 悲天悯人 显示 一直 更 B. 忧国忘家 展现 恒久 更 C. 忧国忧民 体现 始终 也 D. 国为民 呈现 永远 也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 悲天悯人：指哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦。形容对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。忧国忘家：指一心忧劳国事，不顾及家庭。忧国忧民：指为国家的前途和人民的命运而担忧。为国为民：指为了国家和人民的利益而奋斗。 第一空：需要填入一个与“爱国爱民之情”相呼应的词语。“悲天悯人”偏重于同情，与“爱国”语境不完全契合。“忧国忘家”强调不顾家庭，与“爱国爱民”稍显冲突。“忧国忧民”和“为国为民”均符合语境，但“为国为民”与“爱国爱民”语义重复，“忧国忧民”更突出“忧”的情感，与“爱国”更贴切。 显示：明显地表现出来。展现：展示出来，使人可以看见。体现：某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。呈现：显出，露出。 第二空：需要填入一个与“爱国主义情怀”搭配的动词。“显示”偏重于外在表现，不够深刻。“展现”和“呈现”更多用于具体事物的展示。“体现”强调内在情感（爱国主义情怀）的具体表现，更符合语境。 一直：表示动作持续不断或状态持续不变。恒久：永久，持久。始终：从开始到最后的整个过程。永远：时间长久，没有终止。 第三空：结合“成长成才的必由之路”可知，这里强调旗帜在心中高高飘扬的从始至终的持续性，用“始终”。 更：表示递进关系。也：表示并列关系。 第四空：“青年人担负起时代责任的内在要求”和“成长成才的必由之路”是并列关系，用“也”。 故选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（　　） ①中医药文化是中华民族的瑰宝，其理论体系蕴含着深厚的哲学智慧。②近年来，国家颁布了一系列旨在加大对中医药扶持力度的政策法规。③这些措施成效显著，不仅提高了中医药的服务能力，而且促进了中医药的传承和创新。④因此，我们要完善中医药管理体系，推进相关制度建设和人才培养水平。 A. “瑰宝”“颁布”“完善”三个词语词性完全相同。 B. “哲学智慧”“成效显著”“传承和创新”三个短语类型各不相同。 C. 句④有语病，修改方法是在“人才培养水平”前加“增强”。 D. 此语段顺序有误，正确排列顺序为①③②④。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 A.有误，“瑰宝”是名词；“颁布”“完善”是动词； C.有误，句④有语病，修改方法是在“人才培养水平”前加“提高”； D.有误，此语段顺序无误，①引入主题（中医药是瑰宝）→②政策背景（国家颁布政策）→③政策效果（措施成效显著）→④未来建议（因此要完善管理），是与人们认识事物的规律相符的逻辑关系。 故选B 文学、文化常识与名著阅读 4. 下列各项中表述不正确的一项是（　　） A. 叶圣陶原名叶绍钧，代表作有小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。 B. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己的或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。 C. 《格列佛游记》中，大人国曾发生过许多可笑的事情：根据怎样打破鸡蛋而分成了大端派和小端派，为此引发了多次战争。 D. 《骆驼祥子》中，祥子拒绝高妈的“金钱哲学”，显示出他是一个思想保守、不敢冒险的人，早期的他只想踏踏实实挣辛苦钱。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.小人国国民因争论打鸡蛋该从大端敲开还是从小端敲开分裂成两派，甚至引发战争；而非“大人国”。 故选C。 5. 名著阅读。 学校“心灵成长驿站”发起“追寻英雄脚步，传承伟大精神”主题活动，请你从下列两部作品中任意选取一个人物，结合他/她的经历，谈一谈你为什么这样选择。 《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》可选取保尔・柯察金，他在身体瘫痪、双目失明的情况下，仍以文学创作的方式投身革命事业，坚持写作。由“他慢慢地拿起新的笔，摸索着，写下了一行字：‘人最宝贵的是生命……’”可知，他即便身处绝境，依然坚守对生命意义的追求和对革命事业的热爱，其永不言弃的奋斗精神值得传承。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《红岩》作者是罗广斌、杨益言。小说以重庆解放前“中美合作所”集中营为背景，讲述江姐、许云峰等共产党员在狱中遭受酷刑仍坚贞不屈，与敌人展开殊死斗争的故事。他们用信念和牺牲诠释了革命信仰，展现了共产党人面对迫害时的钢铁意志，最终迎来重庆解放的曙光。 《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基。小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，讲述他从贫苦少年成长为无产阶级战士的过程。他在革命战争中历经重伤、失明、瘫痪等磨难，却始终以“钢铁般”的意志投身斗争，诠释了“人的一生应当这样度过”的生命意义。 作答此题时，先从两部作品中选取一个人物，梳理其关键经历，提炼出能体现“英雄精神”的品质（如坚韧、忠诚、奉献等），再结合具体事例说明这些精神值得传承的原因，使选择有明确的支撑。 示例一：选择《红岩》中的江姐（江竹筠）。她在狱中遭受敌人的严刑拷打，甚至被钉穿手指，却始终坚贞不屈，拒绝透露任何党的秘密。当敌人威胁要杀害她时，她坚定地说：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”江姐用钢铁般的意志守护了革命信仰，她的忠诚与不屈是英雄精神的生动体现，这种为理想献身的精神值得我们永远传承。 示例二：选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金。在与波兰军队的战斗中，他头部受重伤，几乎失去生命；后来又因伤寒引发肺炎，身体濒临崩溃。但他从未放弃，伤愈后立刻回到革命岗位，参与铁路修建等艰苦工作。即使在全身瘫痪、双目失明后，他仍以笔为武器，创作《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业奋斗。保尔在一次次绝境中重生，用行动诠释了“生命的意义在于奉献”，这种顽强拼搏的精神是激励我们成长的宝贵财富。 6. 诗文填空。 （1）商女不知亡国恨，______________。 （2） ______________，衣冠简朴古风存。 （3）不畏浮云遮望眼，______________。 （4） ______________，阴阳割昏晓。 （5）当你赞美不与世俗同流合污而又洁身自好的品质时，可以引用《爱莲说》中的“______________，______________ ”。 【答案】 ①. 隔江犹唱后庭花 ②. 箫鼓追随春社近 ③. 自缘身在最高层 ④. 造化钟神秀 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“隔、庭、箫鼓、缘、淤泥、濯、清涟”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 晚春 韩愈 草树知春不久归①，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚②无才思，惟解③漫天作雪飞。 【注释】①不久归：这里指春天很快就要过去了。②榆荚（jiá）：榆树的果实。③惟解：只知道。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A. 甲诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B. 乙诗采用比喻的修辞描绘了暮春时节百花盛开，吐芳争艳的场景。 C. 两首诗所抒发的情感不同。甲诗表现关心国家命运的爱国之情，乙诗则是对春天的留恋。 D. 两首诗都蕴含哲理，甲诗后两句现在多用来写无私奉献的精神，乙诗告诉我们要珍惜光阴。 【答案】B 【解析】 【导语】这两首诗均以暮春意象寄寓深意。龚诗以“落红护花”喻家国情怀，悲壮中见奉献精神；韩诗借草木争艳暗讽才思平庸，末句“作雪飞”暗含时光易逝之警。一显家国襟怀，一藏讽喻之思，同写春残而旨趣迥异。 【详解】本题考查诗句赏析。 B.“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。“知、斗、才思、解”等词赋予春天的花草树木以人的动作行为，运用了拟人的手法描绘了晚春的繁丽景色。“比喻”错误。 故选B。 （二）（14分） 阅读选文，完成问题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》） 【乙】 予①性不爱观剧，在京师一席之费，动逾数十金。予六旬之期，老妻礼佛时，忽念：诞日，例当设梨园宴亲友。吾家既不为此，胡不将此费制棉衣袴②百领，以施道路饥寒之人乎？次日为余言，笑而许之。月晦③之日则总一月之所馀别作一封，以应贫寒之急。能多作好事一两件，其乐逾于日享大烹之奉多矣，但在勉力而行之。 （选自《张英家训》） 【注释】①予指张英。②棉衣袴（kù）：棉质的衣裤。③晦：农历每月的最后一天。 8. 下列加点词意思和用法相同的一组是（ ） A. 有仙则名 学而不思则罔（《＜论语＞十二章》） B. 何陋之有 持就火炀之（《活板》） C. 胡不将此费制棉衣袴百领 但闻燕山胡骑鸣啾啾（《木兰诗》） D. 其乐逾于日享大烹之奉多矣 意与日去（《诫子书》） 9. 用现代汉语翻译下面句子。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②次日为余言，笑而许之。 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 月晦之日则总一月之所馀别作一封 11. 君子的“德馨”在刘禹锡和张英两人身上是如何体现的？请结合甲、乙两文内容简要分析。 【答案】8. A 9. 月晦之日/则总一月之所馀/别作一封/以应贫寒之急。 10. ①没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。 ②第二天妻子对我说了这个想法，我笑着答应她。 11. [甲]文段中刘禹锡生活情趣高雅，远离世俗的音乐，远离伤神的公务，表现出高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；[乙]文段中张英不喜消遣、应酬之劳，愿意节衣缩食，将省下来的费用去接济贫困百姓，表现出勤俭节约、助人为善的君子美德。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则文言选段展现了古代文人的精神追求。【甲】文刘禹锡以《陋室铭》彰显安贫乐道、德行为先的君子品格，用苔痕草色的雅致衬托精神的高洁；【乙】文张英记录以寿宴费用赈济贫寒的善举，体现为善最乐的处世哲学。两文共同诠释了“德馨”的内涵——物质简朴而精神丰盈。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，就； B.助词，宾语前置标志，无实义/代词，指代字模； C.疑问副词，为什么/名词，指古代北方少数民族； D.名词作状语，每天/名词，日子； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言文翻译的能力。注意下列重点词语的意思： （1）案牍：官府的公文；劳：使……劳累；形：身体。 （2）次日：第二天；为余言：对我说；许：答应。 【10题详解】 本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。 解答时，应了解文言的句读知识，一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：农历每月的最后一天，就总结每个月剩余的部分，将剩余部分另外分成一份。首先观察句子，找出常见的关联词“则”。其次分析句子结构，“则”前的“月晦之日”表时间，作为状语修饰整个句子，故“则”前应断开；“总一月之所馀别作一封”中“总一月之所馀”为完整的动宾结构，其后应断开；“别作一封”为目的，可停顿。故正确断句应为“月晦之日/则总一月之所馀/别作一封”。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 需分别找出【甲】【乙】两文段中表现作者“德馨”的内容。 甲文“斯是陋室，惟吾德馨”“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，作者描绘“陋室”不陋，是因为君子居之。因为作者居住在清幽的“陋室”中，往来都是学识渊博的人，他闲暇之余就可以弹弹琴，读经书，追求精神上的自由，没有世俗的音乐，没有伤神的公务，表现出作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣； 乙文从“予性不爱观剧，在京师一席之费，动逾数十金。徒有应酬之劳，而无酣适之趣。不若以其费济困赈急，为人我利溥也”“诞日，例当设梨园宴亲友。吾家既不为此，胡不将此费制棉衣袴百领，以施道路饥寒之人乎”“次日为余言，笑而许之”“每日于食用节省。月晦之日，则总一月之所余，别作一封，以应贫寒之急”可知，作者不喜看戏时应酬的劳累，更愿意把钱用来救济贫困的百姓：当妻子提出将过生辰的钱用来做棉服分发给路边饥饿寒冷的人时，他欣然同意；并效仿陆梭山的做法，节衣缩食，将省下来的费用用来接济贫困百姓。这些都表现出他勤俭节约、助人为善的君子美德。 【点睛】参考译文： （甲）山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ （乙）我生性不喜欢观看戏剧，在京城观看戏剧一个席位的费用，常常超过几十金。我六十岁那天，妻子在礼佛的时候，突然思考：生辰的那天，照例应该用戏班招待亲戚好友。我家既然不这样做，为什么不用这些钱制作百件棉质的衣裤，来分发给道路上那些饥饿贫寒的人呢？第二天妻子对我说了这个想法，我笑着答应她。农历每月的最后一天，就总结每个月剩余的部分，将剩余部分另外分成一份，来接济贫寒人家的急需。能多做一两件好事，它的快乐大大超过每日享用丰盛的食物供给的快乐，只是需要努力去实行这件事。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读选文，完成问题。 材料一】 2025年春天，一则“国家提倡减肥”的消息登上热搜。从卫健委启动“体重管理年”到各地医院开设体重门诊，从《成人肥胖食养指南》发布到央视滚动播放公益广告，这场自上而下的“瘦身运动”来得突然却意味深长。最新数据显示：我国成人超重肥胖率已突破50%，青少年肥胖率十年间激增20%，预计2030年将达70%，肥胖相关疾病（高血压、糖尿病、心脑血管疾病）每年吞噬超3000亿元医疗资金，占全国医疗支出的22%。换句话说，再不控制肥胖，医保可能被“吃垮”，医院必会被“三高”患者挤爆。 【材料二】 世界卫生组织根据身体质量指数（BMI）来定义肥胖与超重 BMI范围 类 健康不良的风险 小于18.5 体重过轻 高 18.5～24.9 正常体重 低 25.0～29.9 超重 中低 30.0～34.9 肥胖1级（中度肥胖） 高 35.0～39.9 肥胖Ⅱ级（严重肥胖） 很高 大于40 肥胖Ⅲ级（极端肥胖） 极高 【材料三】 现代人超重/肥胖的主要诱因是什么？肥胖分为单纯性肥胖和继发性肥胖。继发性肥胖常为某些疾病的并发症。单纯性肥胖占肥胖的比例高达99%，这与遗传、饮食、生活方式等有关。 一是遗传因素：父母的体重和肥胖状况对子女的体重有着显著影响，父母双方或一方肥胖，子女肥胖风险增加。 二是不合理膳食结构：饮食摄入过多高脂肪、高糖的食物；膳食纤维摄入较少。 三是不良饮食习惯：暴饮暴食，喜欢吃零食，三餐不规律，进食速度过快，经常吃夜宵，过量饮酒等。 四是身体活动不足：电视收看时间增多，以车代步，电梯代替楼梯，活动时间减少。 另外，心理压力、睡眠不足等也容易引发肥胖。 【材料四】 沈阳市卫生健康委会同市教育局、市体育局等11个部门联合制发了《沈阳市“体重管理年”活动实施方案》，按照方案要求，我市将依托二级以上医疗机构逐步完善健康体重管理门诊建设，通过整合内分泌科、营养科、运动医学科、心血管科、代谢外科等多学科资源，为有不同体重管理需求的广大市民提供个性化干预，遏制超重肥胖流行，提升健康水平。 鼓励主食以全谷物为主，适当增加粗粮并减少精白米面摄入，保障足量的新鲜蔬果摄入，但要减少高糖水果及高淀粉含量蔬菜的摄入；优先选择脂肪含量低的食材，如瘦肉、去皮鸡胸肉、鱼虾等；优先选择低脂或脱脂奶类。 另外，为提高学生体质健康水平，教育领域也正在行动。如广东佛山市出台了不少“加法”举措，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。在课间安排方面，从2025年春季学期起，学校课间时间从10分钟调整至15分钟。各学校要合理策划和编排“体育小课间”内容，通过适度活动、游戏、交流等方式让学生放松休息。同时中小学校每天必须安排不少于30分钟的大课间体育锻炼。 12. 对选文内容理解分析正确的一项是（ ） A. 我国青少年肥胖率十年间激增20%，肥胖相关疾病每年吞噬近3000亿元医疗资金。 B. 继发性肥胖常为某些疾病的并发症，单纯性肥胖则与遗传、饮食、生活方式等有关。 C. 沈阳市将依托二级以上医疗机构建成健康体重管理门诊，为广大市民提供个性化干预。 D. 学校课间时间从10分钟调整至15分钟，是医学领域为提高学生健康水平的有力举措。 13. 小文最近热衷减重，他身高170cm，体重53kg，请结合材料二分析他的身体质量指数（BMI）属于哪种类型，判断他是否需要减重。 14. 小语同学制定了个人体重管理计划，请结合选文提出优化建议。 个人体重管理计划书 个人分析：我是一名初三学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动。 行动计划：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐；进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个；目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。 【答案】12. B 13. 小文的BMI为53÷（1.7×1.7）≈18.3，属于体重过轻类型，不需要减重。 14. ①饮食方面：不能仅吃苹果和黄瓜代餐，应遵循材料四中“鼓励主食以全谷物为主……优先选择低脂或脱脂奶类”的建议，保证膳食结构合理，摄入足够营养。②运动方面：高强度锻炼需循序渐进，初三学生可结合自身情况调整运动量，同时遵循材料四中学校保障学生体育活动时间的理念，将运动融入日常。③奖励方式：蛋糕和奶茶属于高糖食物，易致肥胖，可换成如运动装备等更健康的奖励。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦社会热点“肥胖问题”，通过四则材料形成完整论述链：材料一用数据揭示肥胖危机，材料二科学界定肥胖标准，材料三分析诱因，材料四展现应对措施。选材典型，数据翔实，结构层层递进，既有问题呈现又有解决方案。多部门联动的解决方案设计，彰显了社会综合治理思维。 【12题详解】 本题考查理解材料内容。 A.结合材料一“我国成人超重肥胖率已突破50%，青少年肥胖率十年间激增20%，……肥胖相关疾病（高血压、糖尿病、心脑血管疾病）每年吞噬超3000亿元医疗资金”可知，“近3000亿元”错误； C.结合材料四第一段“我市将依托二级以上医疗机构逐步完善健康体重管理门诊建设”可知，“建成健康体重管理门诊”错误； D.结合材料四第三段“另外，为提高学生体质健康水平，教育领域也正在行动。……在课间安排方面，从2025年春季学期起，学校课间时间从10分钟调整至15分钟”可知，“医学领域”错误； 故选B。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解与拓展运用。 要判断小文是否需要减重，先根据材料二图一公式计算BMI，小文身高170cm=1.7m、体重53kg，则其BMI=53÷(1.7×1.7)=53÷2.89≈18.3，小于18.5。对照材料二表格，小于18.5对应“体重过轻”类型，且健康不良风险为“高”，所以小文属于体重过轻，为降低健康风险，不需要减重。 14题详解】 本题考查内容拓展。 结合材料四第二段“鼓励主食以全谷物为主，适当增加粗粮并减少精白米面摄入，保障足量的新鲜蔬果摄入，但要减少高糖水果及高淀粉含量蔬菜的摄入；优先选择脂肪含量低的食材，如瘦肉、去皮鸡胸肉、鱼虾等；优先选择低脂或脱脂奶类”，可知：“每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐”这种饮食方式过于单一，膳食结构不合理，缺乏营养均衡。饮食上要均衡适量，制定科学合理的饮食计划，保证膳食结构合理、营养均衡。 结合材料三第三段“二是不合理膳食结构：饮食摄入过多高脂肪、高糖的食物；膳食纤维摄入较少”可知，他目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶这是不合理的奖励方式，因为蛋糕和奶茶通常含有较高的糖分和脂肪，不利于体重管理。可以设置更健康合理的奖励方式，如购买书籍、参加兴趣活动等。 结合材料四第三段“各学校要合理策划和编排‘体育小课间’内容，通过适度活动、游戏、交流等方式让学生放松休息”可知，“每天跑步5公里，跳绳3000个”对于初三学生来说强度过大，可能会对身体造成损伤。体育活动要适度，可先在学校利用体育课和课间进行锻炼，以后再循序渐进地调整运动量。 （二）（17分） 阅读选文，完成问题。 金黄的麦浪 侯兴锋 ①小满过后，南风裹挟着热浪滚滚而来，天地间像是被罩在一个巨大的蒸笼里。而此时，故乡的田野上，麦子正悄然褪去青涩，披上一袭耀眼的金黄。这抹金黄，不仅是季节的馈赠，更是父亲心中期盼已久的颜色。 ②父亲总说，磨刀不误砍柴工。当他得知小满已至，便第一时间从墙角翻出那把锈蚀的镰刀。那把镰刀，不知陪伴了父亲多少个麦收季节，手柄处因常年握持，被磨得光滑发亮。父亲将磨刀石放在院子中央，舀来一盆清水，把磨刀石浸湿，水珠顺着石面缓缓流淌。他拿起镰刀，让刀刃与磨刀石呈一个合适的角度，然后开始了细致入微的打磨。 ③随着父亲手臂有节奏地摆动，镰刀与磨刀石亲密接触，迸溅出细碎的石屑和带着铁锈味的泥水。父亲时而停下手中的动作，用大拇指轻轻刮一刮刀刃，感受锋利程度；时而对着阳光，眯起眼睛，仔细查看刀刃是否平整。遇到顽固的锈迹，他会拿出一块粗布，蘸上些煤油，反复擦拭直到锈迹完全消失。经过一番精心打磨，原本锈迹斑斑的镰刀重新焕发出锃亮的光芒，随时可以投入到麦收这场“战斗”中。 ④打磨好镰刀，父亲又将家中那辆略显破旧的架子车拉了出来。这辆架子车，已经好多年，可是个“大功臣”，满载着我们一家人的希望与汗水。车板上有几处已经破损，父亲找出几块厚实的木板，量好尺寸，用锯子小心翼翼地锯下，然后拿起铁钉和铁锤，“叮叮当当”地将新木板钉在架子车上。接着，他又拿来扳手，仔细地检查车轮的每一根车条，一一拧紧。给车胎充气时，父亲一边打气，一边用手按压车胎，感受胎压是否合适。最后，他拿出一块干净的抹布，从车头到车尾，从车架到车轮，仔细地擦拭一遍又一遍，直到架子车焕然一新。 ⑤麦收前，父亲还惦记着家中的两头黄牛。他特意来到田间地头，挑选那些鲜嫩肥美的青草，不一会儿就割了一大捆。回到家，他把青草放在铡刀下，双手握住铡刀的把手，用力往下一压，“咔嚓”一声，青草便被铡成整齐的一段段。他还会在青草中拌上一些麸皮和玉米面，搅拌均匀，倒入石槽。两头黄牛看到可口的草料，立刻兴奋起来，“哞哞”叫着，大口大口地吃了起来。 ⑥准备晒场是麦收前最关键的一项工作。晒场地里种植的蚕豆已经成熟，父亲戴着草帽，手持镰刀，一棵一棵地将蚕豆割下。豆荚饱满，沉甸甸的，呈现着丰收的兆头。割完蚕豆，父亲用锄头将晒场的土地细细整平，然后提着水桶，在晒场上均匀地洒上水，让土地充分湿润。待土地稍微晾干一些，他便套上黄牛，拉着碌碡在晒场上一圈又一圈地碾压。“咯吱咯吱”，碌碡滚动的声音在空旷的田野上回荡，俨然是迎接丰收的赞歌。为了达到更好的打麦、脱粒效果，父亲还准备了大小两个碌碡，并且配上石拉子，每一个细节都考虑得十分周全。 ⑦当所有的准备工序都完成后，父亲终于带着我来到了田间。站在田埂上，极目远眺，一望无际的麦田在南风的吹拂下，涌起层层金黄的麦浪，宛如一片金色的海洋。那麦子，从秋天播种时的一颗小小种子，在冬天的严寒中默默蛰伏，积蓄力量；到了春天，随着气温回升，开始茁壮成长，抽出嫩绿的新芽；而如今，在夏天的骄阳下，终于绽放出最美的姿态。饱满的麦穗在阳光下闪烁着光芒，微风拂过，它们轻轻摇曳，依稀在诉说着成长的艰辛与收获的喜悦。 ⑧我跟着父亲走进麦田，轻轻触摸那沉甸甸的麦穗，指尖传来的是生命的厚重与坚韧。深吸一口气，空气中弥漫着麦子特有的清香，混合着泥土的芬芳，让人陶醉不已，这金黄的麦浪，这熟悉的气息，承载着父亲无数的汗水与期盼，也承载着我童年最美好的回忆。 15. 根据选文内容，梳理父亲在麦收前的准备工作，完成思维导图（每空5个字）。 16. 请分析选文第①段画线句有何作用。 17. 赏析第④段加点词语的表达效果。 这辆架子车，已经好多年，可是个“大功臣”满载着我们一家人的希望与汗水。 18. 选文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 19. 选文题目“金色的麦浪”有何含义？请谈谈你的理解。 【答案】15. ①修理架子车；②喂养黄牛；③准备晒场。 16. 运用比喻，生动写出天气炎热，描绘麦子成熟景象，为下文铺垫，烘托父亲期盼。 17. 拟人手法，突出架子车作用，表达珍视感激。 18. 父亲打磨镰刀时动作细致，反复检查刀刃锋利程度和平整度，遇到锈迹耐心擦拭，体现出父亲是一个勤劳、细致的人。父亲修理架子车时，更换木板、检查车条、充气、擦拭等，每一个环节都认真对待，说明父亲是一个勤劳、能干且对麦收重视的人。父亲精心挑选青草，铡草并拌入麸皮和玉米面喂养黄牛，体现出父亲是一个细心、负责的人。父亲准备晒场时，割蚕豆、整平地、洒水、碾压等，每一个步骤都考虑周全，表现出父亲是一个经验丰富、考虑周全且对麦收充满期盼的人。 19. 表面含义：“金色的麦浪”指的是小满过后，故乡田野上成熟的麦子在南风的吹拂下，形成的像波浪一样的金黄景象。深层含义：“金色的麦浪”象征着丰收，承载着父亲在麦收前的辛勤付出和对丰收的期盼，同时也承载着作者童年时期关于麦收的美好回忆，蕴含着对故乡和父亲的深厚情感。 【解析】 【导语】本文以麦收前的筹备为脉络，通过磨镰刀、修架子车、饲黄牛、整晒场等细节，细腻刻画父亲的劳作身影。生锈的镰刀、破旧的架子车，在父亲手中焕发生机，既显农耕生活的质朴，又藏着对丰收的郑重。文末金黄麦浪的铺展，将父亲的汗水与期盼、“我”的童年记忆熔铸其中，于平凡叙事中流淌着对土地与父爱的深情。 【15题详解】 本题考查内容概括。 第②段对应“用心磨镰刀”； 由第④段“打磨好镰刀，父亲又将家中那辆略显破旧的架子车拉了出来……最后，他拿出一块干净的抹布，从车头到车尾，从车架到车轮，仔细地擦拭一遍又一遍，直到架子车焕然一新”可知，父亲对破旧架子车进行系列修复，锯木板钉车板、检查拧紧车条、调试胎压、细致擦拭，让其焕然一新，使架子车恢复良好状态，是麦收前修整车辆的准备工作。据此可以概括出：精心修整架子车； 由第⑤段“麦收前，父亲还惦记着家中的两头黄牛。他特意来到田间地头，挑选那些鲜嫩肥美的青草……他还会在青草中拌上一些麸皮和玉米面，搅拌均匀，倒入石槽”可知，麦收前父亲为黄牛操心，精心选割嫩草，铡碎后拌入麸皮、玉米面，用心准备草料喂食，属于喂养牲畜的准备内容。据此可以概括出：细心照料、喂养黄牛； 由第⑥段“准备晒场是麦收前最关键的一项工作。晒场地里种植的蚕豆已经成熟，父亲戴着草帽，手持镰刀，一棵一棵地将蚕豆割下……父亲用锄头将晒场的土地细细整平，然后提着水桶，在晒场上均匀地洒上水，让土地充分湿润。待土地稍微晾干一些，他便套上黄牛，拉着碌碡在晒场上一圈又一圈地碾压……为了达到更好的打麦、脱粒效果，父亲还准备了大小两个碌碡，并且配上石拉子，每一个细节都考虑得十分周全”可知，麦收前准备晒场时，父亲先割晒场蚕豆，再整平、洒水、套牛拉碌碡碾压，还备不同碌碡与石拉子，细致完成晒场筹备，是麦收前关键准备环节。据此可以概括出：认真筹备晒场； 第⑦段对应“眺望麦田”。 【16题详解】 本题考查句子的作用。 “天地间像是被罩在一个巨大的蒸笼里”通过“蒸笼”的比喻，生动形象地描绘出小满时节炎热的气候特点，为全文奠定了季节背景。“褪去青涩”“耀眼的金黄”形成色彩对比，突出麦子成熟时的鲜明特征。炎热的环境描写暗示了即将到来的麦收季节的艰辛，结合“这抹金黄，不仅是季节的馈赠，更是父亲心中期盼已久的颜色”可知，麦子成熟的金黄色彩描写，表现了父亲对丰收的期盼。 结构上，结合第②段“当他得知小满已至，便第一时间从墙角翻出那把锈蚀的镰刀。……父亲将磨刀石放在院子中央，舀来一盆清水，把磨刀石浸湿，水珠顺着石面缓缓流淌。他拿起镰刀，让刀刃与磨刀石呈一个合适的角度，然后开始了细致入微的打磨”可知，为后文父亲细致的准备工作埋下伏笔。 【17题详解】 本题考查炼字。 “大功臣”一词将无生命的架子车人格化，运用了拟人的修辞手法，“功臣”暗示架子车像功臣一样为家庭做出重要贡献，“大”字强调架子车的贡献程度。结合“满载着我们一家人的希望与汗水”可知，体现家人对架子车的感激之情。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 由第④段“打磨好镰刀，父亲又将家中那辆略显破旧的架子车拉了出来……最后，他拿出一块干净的抹布，从车头到车尾，从车架到车轮，仔细地擦拭一遍又一遍，直到架子车焕然一新”可知，父亲在麦收前主动修整架子车，从修补车板到调试车轮、擦拭车辆，一系列繁琐活计都认真完成，展现出勤劳且具备动手能力，能为麦收做好硬件准备，据此可看出父亲勤劳能干； 由第③段“父亲时而停下手中的动作，用大拇指轻轻刮一刮刀刃，感受锋利程度；时而对着阳光，眯起眼睛，仔细查看刀刃是否平整。遇到顽固的锈迹，他会拿出一块粗布，蘸上些煤油，反复擦拭直到锈迹完全消失”可知，父亲打磨镰刀时，通过刮、看、蘸、擦等动作，细致处理刀刃与锈迹，不放过任何细节，体现出做事认真、追求完美的态度，据此可知父亲细致认真； 由第⑥段“准备晒场是麦收前最关键的一项工作……为了达到更好的打麦、脱粒效果，父亲还准备了大小两个碌碡，并且配上石拉子，每一个细节都考虑得十分周全”可知，父亲对待晒场准备工作，从割蚕豆到整平、洒水、碾压，再到准备不同碌碡，考虑周全、处处细致，将对麦收与农事的重视融入每个环节，据此能看出父亲热爱农事、重视收获； 由第④段“这辆架子车，已经好多年，可是个‘大功臣’，满载着我们一家人的希望与汗水”以及父亲修整架子车的行为可知，父亲清楚架子车对家庭的意义，精心修复它，是想借助其助力麦收，为家庭收获付出努力，背后是对家人生活的担当与关爱，据此可知父亲为家庭操劳、关爱家人。 【19题详解】 本题考查标题含义分析。 由第①段“小满过后，南风裹挟着热浪滚滚而来，天地间像是被罩在一个巨大的蒸笼里。而此时，故乡的田野上，麦子正悄然褪去青涩，披上一袭耀眼的金黄”可知，小满后麦子金黄，这金黄是麦子成熟的标志，麦浪随风涌动，是丰收景象的直观呈现，象征着季节馈赠的丰收，据此可知“金黄的麦浪”首先指实际麦田里成熟麦子形成的金色波浪，代表丰收。 由第⑦段“当所有的准备工序都完成后，父亲终于带着我来到了田间。站在田埂上，极目远眺，一望无际的麦田在南风的吹拂下，涌起层层金黄的麦浪，宛如一片金色的海洋”，第⑧段“我跟着父亲走进麦田……这金黄的麦浪，这熟悉的气息，承载着父亲无数的汗水与期盼，也承载着我童年最美好的回忆”可知，麦收前父亲精心筹备，麦浪见证他的汗水与对丰收的期盼；“我”跟着父亲经历麦收准备与麦田体验，麦浪成为童年美好回忆的载体，蕴含着亲情和生活的美好，据此可知“金黄的麦浪”承载着父亲的付出、期盼以及“我”的童年回忆，是情感与生活的寄托。 （三）（11分） 阅读选文，完成问题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大林紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 20. 选文从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，作者的情感发生了怎样的变化？ 21. 写景状物要遵循一定的顺序，本文在描写紫藤萝时，运用了从整体到局部的顺序，请结合选文②—⑥段简要分析。 22. 请赏析选文第⑧段画线句写景状物的妙处。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 23. 结合选文内容和自己的经历、见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 【答案】20. 开头因紫藤萝的繁盛而停下脚步，内心被震撼；结尾则从紫藤萝身上获得力量，带着精神的宁静和生的喜悦，加快脚步走向未来，情感从驻足凝望的震撼、迷茫转为充满希望与动力。 21. 先整体描写紫藤萝，如第②段写“一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”，展现其整体的繁茂与气势；再局部描写，第③段写花朵的密集活泼，第⑥段细致描绘每一穗花的颜色变化、每一朵花的形态，如“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”，体现从整体到局部的顺序。 22. 运用通感的修辞手法，将嗅觉的“芳香”与视觉的“浅紫色”相联系，把无形的香气具象化，生动形象地写出了紫藤萝香气的轻柔、梦幻，营造出一种宁静美好的氛围，表达了作者对紫藤萝的喜爱与沉醉。 23. 花会经历盛开与凋零，人也会遭遇不幸与挫折，如文中紫藤萝曾稀落凋零，作者也曾有生死疑惑与疾病痛楚。但生命如长河般绵延不绝，紫藤萝如今再度繁盛，昭示着生命的顽强与永恒。生活中，人们或许会经历失败、离别等，但不应沉溺于不幸，而要像紫藤萝一样，保持对生命的热爱，勇敢前行，让生命绽放光彩。 【解析】 【导语】《紫藤萝瀑布》以细腻笔触绘出藤萝盛景，从整体到局部的描写层次分明，通感手法让香气染紫，赋予景物灵性。作者借花喻理，将紫藤萝的枯荣与人生感悟交织，在花的繁茂中消解生死困惑，传递生命永恒的哲思。文字兼具画面美与抒情性，景、情、理交融，余韵悠长。 【20题详解】 本题考查情感理解。 结合第①段“我不由得停住了脚步”可知，作者最初被盛开的紫藤萝吸引，停下脚步是因眼前的景象带来的直观震撼，此时内心可能还带着之前“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”。结合第⑦段“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，紫藤萝的繁盛与生命力化解了作者内心的迷茫和痛苦，让她获得了精神的宁静与对生命的喜悦。结合第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者从紫藤萝的经历中领悟到生命的永恒与坚韧，内心充满了对未来的希望。结合第⑪段“我不觉加快了脚步”可知，作者在紫藤萝身上汲取了力量，从最初的驻足震撼、带着迷茫，转变为充满动力，决心带着这份感悟积极走向未来。 【21题详解】 本题考查写作顺序理解。 结合第②段“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”可知，这里从整体入手，将整片紫藤萝比作“瀑布”，描绘出其整体的繁茂气势和色彩的流动感，展现了紫藤萝的整体风貌。结合第③段“花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”可知，此处聚焦于紫藤萝花朵的整体状态，描写花朵的密集与活泼，是从整体到局部的过渡，开始具体描写紫藤萝的组成部分。结合第⑥段“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深……每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容”可知，这里进一步细化，先描写每一穗花的颜色变化，再细致刻画每一朵花的形态，将花朵比作“帆”和“笑容”，是对紫藤萝局部的精细描摹，体现了从整体到局部的描写顺序。 【22题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑧段“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”可知，这句话运用了通感的修辞手法。“芳香”是嗅觉感受到的气味，“浅紫色”是视觉看到的颜色，作者将不同感官的感受相互沟通，把无形的香气与具体的紫色联系起来，使抽象的嗅觉体验变得具象可感。“梦幻一般轻轻地笼罩”则进一步描绘出香气轻柔、缥缈的特点，生动地写出了紫藤萝香气带来的独特感受，营造出宁静美好的氛围，也流露出作者对紫藤萝的喜爱与沉醉之情。 【23题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑧段“十多年前家门外也曾有过一大林紫藤萝……花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢……后来索性连那稀零的花串也没有了”可知，紫藤萝曾遭遇不幸，经历了凋零的阶段，这对应了“花会遇到各种各样的不幸”。结合第⑦段“这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”可知，作者自身也曾面临生命中的困惑与痛苦，体现了“人都会遇到各种各样的不幸”。结合第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……”和第⑨段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”可知，紫藤萝如今再度繁盛，展现出顽强的生命力，印证了“生命的长河是无止境的”——即使经历挫折，生命依然能延续并焕发生机。 联系生活，我们或许会遇到考试失利、亲友离别等不幸，但正如紫藤萝从凋零到繁盛，生命的力量不会因一时的困境而断绝。我们应像紫藤萝一样，在不幸中汲取力量，勇敢前行，让生命在绵延的长河中绽放光彩。 四、写作（50分） 请从下面两题中任选一题，按要求作文。 24. 生命中总有某个时刻让我们经久不忘，那份真诚、那股清新、那些话语……温暖着、浸润着、激励着……在那一瞬间，我的世界春暖花开。 请以“那一刻春暖花开”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 那一刻，我的世界春暖花开 冬，寒风肆意的拍打在道旁的枯枝上，拍打在路边的窗子上，似乎在宣示着它对这个季节的绝对统治。 风凛冽的刮过我早已冻得通红的脸，在我耳边声嘶力竭地嚎叫着，呼啸着，抽打在我和父亲的身上。一、二、三……望着身旁一辆辆车疾驰而过，我沮丧地发现，竟没有一辆是去我们家的方向，时间一点点的流逝，身边一起等车的人越来越少，最后，只剩下我和父亲孤零零的站在路牌旁。 “该死的车怎么还不来。”我不免在心里抱怨道。一阵冷风吹过，我感觉身体忽然一凉，不由的打了个喷嚏。 “是不是冻着了，儿子？”父亲望向我，问道，眉宇间露出一抹关切。 “没事。”我淡淡的说道。但还没等我说完，紧接着打了个喷嚏。 “哎，这孩子，怎么这么犟，来，把这个穿上。”说着，他便脱下外套，赶紧披在了我的身上。 “可是，你穿什么？别和我说你不冷。”我微微皱眉。望向父亲。 “爸真不冷！快，穿上，要不然我生气了。”父亲的话似乎有着无上威严。无奈，我只好穿上。穿上带着父亲体温的外套，我忽然感觉到，这个冬天似乎没那么冷了，心里不由得涌上一股暖流。 其实和寻常的父子一样，我和父亲的关系也不是很好，甚至有时几个星期也说不上一句话。在我的印象中，他总是那么忙，很少会抽时间来关心我，偶尔说上一两句话，也只是敷衍，“父爱”这个词对我来说越发的陌生。 时间一分一秒的过去了，但还是没有半点车的影子，父亲依旧挺立在我身前，为我挡着寒风的侵袭，刺骨的寒风刮向父亲并不高大的身躯，打透了他单薄的衣衫。忽然，他的身体猛地一颤，然后，他似乎察觉到了我的目光，回头冲我尴尬的笑了笑，然后，继续为我遮挡寒风。 我的鼻子不禁一酸。“爸，这衣服你还是穿上吧。”说着，我便要脱下外套。 “不用，爸不……”还没说完，父亲便剧烈的咳嗽起来，那声音听得我揪心的疼…… 那一刻，心中一朵不知名的花朵，在父爱阳光的温暖下，悄然开放…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“春暖花开”是比喻性命题，需抓住“瞬间的温暖与希望”这一核心。要表现某个特定时刻带来的心灵触动，强调情感上的豁然开朗或精神层面的升华。关键在写出“那一刻”的转变过程，而非单纯描写春天景象。“暖”字提示情感基调应为正向体验，可写被理解的感动（如师长一句点拨）、困境中的援手（陌生人善举）、自我突破的顿悟（比赛/考试中的成长）等。注意避免浅薄的快乐，要挖掘深层次的精神共鸣。“那一刻”要求采用“蓄势—爆发”的叙事节奏。建议用3/4篇幅铺垫矛盾（如人际隔阂、学习挫折），1/4集中描写触发事件及心理变化，结尾点明“花开”的象征意义。 第二，文体选择。本题适合写记叙文、叙事散文。记叙时，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。应明确写作方向：那一刻是什么？春暖花开指代的是什么？接下来思考所用事例，事例可为：长跑比赛失利的我变得颓废，在朋友的鼓励下，走出低谷，不断刷新自己的成绩，努力之后就会迎来春暖花开；我生病住院，在父母的细心呵护下，我不仅身体恢复得好而且也没落下太多功课，走出阴影，就会迎来春暖花开等，事件内容要详略得当，体现自我的成长。 25. 碰撞，在我们的生活中时时处处存在。思想观念的碰撞、做事态度的碰撞、不同文化的碰撞……碰撞常会有火花闪现，碰撞往往会让我们看得更高，走得更远…… 请以“在碰撞中____”为题，补全题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 在碰撞中寻得诗意 雨后的午后，我攥着刚画完的素描稿站在画室门口，指尖把纸角捏出褶皱。画里是墙角那株被台风折断枝桠的玉兰，断裂处的褐痕像道狰狞的伤疤，却偏有朵花苞从裂痕旁探出头来。 “画得太刻意了。”李老师的声音突然从身后传来。我慌忙转身，看见他指着画纸上的花苞：“你想表现顽强，却把伤痕画得像舞台道具。” “可它明明就是这样……”我嘟囔着，想起今早蹲在墙角看了半小时，那朵花苞确实歪歪扭扭地扒着断枝，像只倔强小拳头。 李老师没接话，只是拿起炭笔在我画的裂痕旁添了几笔。原本生硬的折线突然有了起伏，像被雨水泡得发胀的木纹。“你看，”他笔尖轻点花苞，“自然的顽强从不是喊口号，是伤痕里渗着的汁液，是花苞上沾着的泥点。” 我愣住了。从前画花总爱描它舒展的花瓣，画树只画挺拔的枝干，好像唯有完美才配得上“美”。可此刻看着老师修改的画，那道丑陋的裂痕里，反倒藏着种惊心动魄的力量。 第二天清晨，我又跑到墙角。玉兰的断枝上凝着水珠，花苞的边缘确实沾着土灰，甚至有片花瓣被虫蛀了个小洞。风过时，断枝轻轻摇晃，花苞却没丝毫要掉落的意思。我蹲下来，第一次认真看那些不完美的细节：树皮的裂纹里嵌着枯叶，断口处渗出半透明的树胶，像凝固的泪。 回到画室，我重画了一幅。这次没刻意突出花苞的鲜亮，而是让断枝的阴影漫过画面大半，让花苞在暗沉里透着点怯生生的白。李老师走过时停了停：“这才对，”他眼里带着笑意，“碰撞不是非得分出输赢，是让你看见藏在对立里的真相。” 后来那幅画被挂在画室走廊。每次经过，我都会想起那株玉兰——它从没想过要和风雨较劲，只是在断裂的疼痛里，照样把春天酿成了花苞里的甜。就像成长里那些突如其来的碰撞，本不是为了把我们撞疼，而是让我们在裂痕里，看见更结实的自己。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“在碰撞中____”这一题目，核心在于“碰撞”与补题内容的关联。“碰撞”可理解为矛盾、差异的相遇，如不同观点的交锋、成长中的挑战等。补题需体现碰撞带来的积极结果，如“成长”“收获”“绽放”等。初中生可聚焦自身经历，比如与父母的观念冲突后达成理解，与同学的意见分歧中学会包容，或在新旧认知的碰撞中获得进步。立意应突出碰撞虽可能带来短暂的不适，却能促进反思、激发潜能，最终实现自我提升，传递直面碰撞、从中汲取力量的积极态度。 2.选材构思。适合写记叙文，思路上，可先通过具体场景展现碰撞的发生，再描写碰撞中的心理变化与应对过程，最后点明碰撞带来的成长与感悟。比如写与父母在学习安排上的碰撞。父母希望报补习班，自己想发展绘画爱好，争执后通过沟通理解彼此的心意，最终找到平衡，体现“在碰撞中学会沟通”。或者记一次小组合作的分歧。讨论班级活动方案时，自己的创意与组长的想法冲突，经过激烈辩论，融合双方优点形成更佳方案，体现“在碰撞中收获智慧”。也可叙写对某件事的认知转变。起初认为坚持己见就是正确，在与老师的交流碰撞中，明白换位思考的重要性，体现“在碰撞中学会包容”。写作时可运用细节描写，如碰撞时的神态、语言，以及心理活动的变化，让情感更真实；用比喻等修辞，将碰撞比作“火花”“浪潮”，增强文章感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 沈北新区2024-2025学年度下学期期末测试 七年级语文试卷 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A. 恳切（kěn） 陡峭（qiào） 幽寂（yōu） 辗转难眠（zhǎn） B. 繁蜜（mì） 殷切（yīn） 点缀（zuì） 耐人寻味（nài） C 炽热（zhì） 笼罩（lǒng） 譬如（pì） 迷途知反（fán） D. 轮廓（kuò） 闲瑕（xiá） 拖沓（tà） 忍俊不禁（jìn） 2. 选出依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项（　　） 爱国是人世间最深层、最持久的情感。青年人必须胸怀______之心、爱国爱民之情，不断奉献祖国、奉献人民，以一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来______爱国主义情怀，让爱国主义的伟大旗帜______在心中高高飘扬。这是青年人担负起时代责任的内在要求，______是成长成才的必由之路。 A 悲天悯人 显示 一直 更 B. 忧国忘家 展现 恒久 更 C. 忧国忧民 体现 始终 也 D. 为国为民 呈现 永远 也 3. 下列各项中分析正确的一项是（　　） ①中医药文化是中华民族的瑰宝，其理论体系蕴含着深厚的哲学智慧。②近年来，国家颁布了一系列旨在加大对中医药扶持力度的政策法规。③这些措施成效显著，不仅提高了中医药的服务能力，而且促进了中医药的传承和创新。④因此，我们要完善中医药管理体系，推进相关制度建设和人才培养水平。 A. “瑰宝”“颁布”“完善”三个词语词性完全相同。 B. “哲学智慧”“成效显著”“传承和创新”三个短语类型各不相同。 C. 句④有语病，修改方法是在“人才培养水平”前加“增强”。 D. 此语段顺序有误，正确排列顺序为①③②④。 文学、文化常识与名著阅读 4. 下列各项中表述不正确的一项是（　　） A. 叶圣陶原名叶绍钧，代表作有小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。 B. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己的或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。 C. 《格列佛游记》中，大人国曾发生过许多可笑的事情：根据怎样打破鸡蛋而分成了大端派和小端派，为此引发了多次战争。 D. 《骆驼祥子》中，祥子拒绝高妈的“金钱哲学”，显示出他是一个思想保守、不敢冒险的人，早期的他只想踏踏实实挣辛苦钱。 5. 名著阅读。 学校“心灵成长驿站”发起“追寻英雄脚步，传承伟大精神”主题活动，请你从下列两部作品中任意选取一个人物，结合他/她的经历，谈一谈你为什么这样选择。 《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 6. 诗文填空。 （1）商女不知亡国恨，______________。 （2） ______________，衣冠简朴古风存。 （3）不畏浮云遮望眼，______________。 （4） ______________，阴阳割昏晓。 （5）当你赞美不与世俗同流合污而又洁身自好的品质时，可以引用《爱莲说》中的“______________，______________ ”。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 晚春 韩愈 草树知春不久归①，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚②无才思，惟解③漫天作雪飞。 【注释】①不久归：这里指春天很快就要过去了。②榆荚（jiá）：榆树的果实。③惟解：只知道。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A. 甲诗前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B. 乙诗采用比喻的修辞描绘了暮春时节百花盛开，吐芳争艳的场景。 C. 两首诗所抒发的情感不同。甲诗表现关心国家命运的爱国之情，乙诗则是对春天的留恋。 D. 两首诗都蕴含哲理，甲诗后两句现在多用来写无私奉献的精神，乙诗告诉我们要珍惜光阴。 （二）（14分） 阅读选文，完成问题 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》） 【乙】 予①性不爱观剧，在京师一席之费，动逾数十金。予六旬之期，老妻礼佛时，忽念：诞日，例当设梨园宴亲友。吾家既不为此，胡不将此费制棉衣袴②百领，以施道路饥寒之人乎？次日为余言，笑而许之。月晦③之日则总一月之所馀别作一封，以应贫寒之急。能多作好事一两件，其乐逾于日享大烹之奉多矣，但在勉力而行之。 （选自《张英家训》） 【注释】①予指张英。②棉衣袴（kù）：棉质的衣裤。③晦：农历每月的最后一天。 8. 下列加点词意思和用法相同的一组是（ ） A. 有仙则名 学而不思则罔（《＜论语＞十二章》） B. 何陋之有 持就火炀之（《活板》） C. 胡不将此费制棉衣袴百领 但闻燕山胡骑鸣啾啾（《木兰诗》） D. 其乐逾于日享大烹之奉多矣 意与日去（《诫子书》） 9. 用现代汉语翻译下面句子。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②次日余言，笑而许之。 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 月晦之日则总一月之所馀别作一封 11. 君子的“德馨”在刘禹锡和张英两人身上是如何体现的？请结合甲、乙两文内容简要分析。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读选文，完成问题。 【材料一】 2025年春天，一则“国家提倡减肥”的消息登上热搜。从卫健委启动“体重管理年”到各地医院开设体重门诊，从《成人肥胖食养指南》发布到央视滚动播放公益广告，这场自上而下的“瘦身运动”来得突然却意味深长。最新数据显示：我国成人超重肥胖率已突破50%，青少年肥胖率十年间激增20%，预计2030年将达70%，肥胖相关疾病（高血压、糖尿病、心脑血管疾病）每年吞噬超3000亿元医疗资金，占全国医疗支出的22%。换句话说，再不控制肥胖，医保可能被“吃垮”，医院必会被“三高”患者挤爆。 【材料二】 世界卫生组织根据身体质量指数（BMI）来定义肥胖与超重 BMI范围 类 健康不良的风险 小于18.5 体重过轻 高 18.5～24.9 正常体重 低 25.0～29.9 超重 中低 30.0～34.9 肥胖1级（中度肥胖） 高 35.0～39.9 肥胖Ⅱ级（严重肥胖） 很高 大于40 肥胖Ⅲ级（极端肥胖） 极高 【材料三】 现代人超重/肥胖的主要诱因是什么？肥胖分为单纯性肥胖和继发性肥胖。继发性肥胖常为某些疾病的并发症。单纯性肥胖占肥胖的比例高达99%，这与遗传、饮食、生活方式等有关。 一是遗传因素：父母的体重和肥胖状况对子女的体重有着显著影响，父母双方或一方肥胖，子女肥胖风险增加。 二是不合理膳食结构：饮食摄入过多高脂肪、高糖的食物；膳食纤维摄入较少。 三是不良饮食习惯：暴饮暴食，喜欢吃零食，三餐不规律，进食速度过快，经常吃夜宵，过量饮酒等。 四是身体活动不足：电视收看时间增多，以车代步，电梯代替楼梯，活动时间减少。 另外，心理压力、睡眠不足等也容易引发肥胖。 【材料四】 沈阳市卫生健康委会同市教育局、市体育局等11个部门联合制发了《沈阳市“体重管理年”活动实施方案》，按照方案要求，我市将依托二级以上医疗机构逐步完善健康体重管理门诊建设，通过整合内分泌科、营养科、运动医学科、心血管科、代谢外科等多学科资源，为有不同体重管理需求的广大市民提供个性化干预，遏制超重肥胖流行，提升健康水平。 鼓励主食以全谷物为主，适当增加粗粮并减少精白米面摄入，保障足量的新鲜蔬果摄入，但要减少高糖水果及高淀粉含量蔬菜的摄入；优先选择脂肪含量低的食材，如瘦肉、去皮鸡胸肉、鱼虾等；优先选择低脂或脱脂奶类。 另外，为提高学生体质健康水平，教育领域也正在行动。如广东佛山市出台了不少“加法”举措，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。在课间安排方面，从2025年春季学期起，学校课间时间从10分钟调整至15分钟。各学校要合理策划和编排“体育小课间”内容，通过适度活动、游戏、交流等方式让学生放松休息。同时中小学校每天必须安排不少于30分钟的大课间体育锻炼。 12. 对选文内容理解分析正确的一项是（ ） A. 我国青少年肥胖率十年间激增20%，肥胖相关疾病每年吞噬近3000亿元医疗资金。 B. 继发性肥胖常为某些疾病的并发症，单纯性肥胖则与遗传、饮食、生活方式等有关。 C. 沈阳市将依托二级以上医疗机构建成健康体重管理门诊，为广大市民提供个性化干预。 D. 学校课间时间从10分钟调整至15分钟，是医学领域为提高学生健康水平的有力举措。 13. 小文最近热衷减重，他身高170cm，体重53kg，请结合材料二分析他的身体质量指数（BMI）属于哪种类型，判断他是否需要减重。 14. 小语同学制定了个人体重管理计划，请结合选文提出优化建议。 个人体重管理计划书 个人分析：我是一名初三学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动。 行动计划：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐；进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个；目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。 （二）（17分） 阅读选文，完成问题。 金黄的麦浪 侯兴锋 ①小满过后，南风裹挟着热浪滚滚而来，天地间像是被罩在一个巨大的蒸笼里。而此时，故乡的田野上，麦子正悄然褪去青涩，披上一袭耀眼的金黄。这抹金黄，不仅是季节的馈赠，更是父亲心中期盼已久的颜色。 ②父亲总说，磨刀不误砍柴工。当他得知小满已至，便第一时间从墙角翻出那把锈蚀的镰刀。那把镰刀，不知陪伴了父亲多少个麦收季节，手柄处因常年握持，被磨得光滑发亮。父亲将磨刀石放在院子中央，舀来一盆清水，把磨刀石浸湿，水珠顺着石面缓缓流淌。他拿起镰刀，让刀刃与磨刀石呈一个合适的角度，然后开始了细致入微的打磨。 ③随着父亲手臂有节奏地摆动，镰刀与磨刀石亲密接触，迸溅出细碎的石屑和带着铁锈味的泥水。父亲时而停下手中的动作，用大拇指轻轻刮一刮刀刃，感受锋利程度；时而对着阳光，眯起眼睛，仔细查看刀刃是否平整。遇到顽固的锈迹，他会拿出一块粗布，蘸上些煤油，反复擦拭直到锈迹完全消失。经过一番精心打磨，原本锈迹斑斑的镰刀重新焕发出锃亮的光芒，随时可以投入到麦收这场“战斗”中。 ④打磨好镰刀，父亲又将家中那辆略显破旧的架子车拉了出来。这辆架子车，已经好多年，可是个“大功臣”，满载着我们一家人的希望与汗水。车板上有几处已经破损，父亲找出几块厚实的木板，量好尺寸，用锯子小心翼翼地锯下，然后拿起铁钉和铁锤，“叮叮当当”地将新木板钉在架子车上。接着，他又拿来扳手，仔细地检查车轮的每一根车条，一一拧紧。给车胎充气时，父亲一边打气，一边用手按压车胎，感受胎压是否合适。最后，他拿出一块干净的抹布，从车头到车尾，从车架到车轮，仔细地擦拭一遍又一遍，直到架子车焕然一新。 ⑤麦收前，父亲还惦记着家中的两头黄牛。他特意来到田间地头，挑选那些鲜嫩肥美的青草，不一会儿就割了一大捆。回到家，他把青草放在铡刀下，双手握住铡刀的把手，用力往下一压，“咔嚓”一声，青草便被铡成整齐的一段段。他还会在青草中拌上一些麸皮和玉米面，搅拌均匀，倒入石槽。两头黄牛看到可口的草料，立刻兴奋起来，“哞哞”叫着，大口大口地吃了起来。 ⑥准备晒场是麦收前最关键的一项工作。晒场地里种植的蚕豆已经成熟，父亲戴着草帽，手持镰刀，一棵一棵地将蚕豆割下。豆荚饱满，沉甸甸的，呈现着丰收的兆头。割完蚕豆，父亲用锄头将晒场的土地细细整平，然后提着水桶，在晒场上均匀地洒上水，让土地充分湿润。待土地稍微晾干一些，他便套上黄牛，拉着碌碡在晒场上一圈又一圈地碾压。“咯吱咯吱”，碌碡滚动的声音在空旷的田野上回荡，俨然是迎接丰收的赞歌。为了达到更好的打麦、脱粒效果，父亲还准备了大小两个碌碡，并且配上石拉子，每一个细节都考虑得十分周全。 ⑦当所有的准备工序都完成后，父亲终于带着我来到了田间。站在田埂上，极目远眺，一望无际的麦田在南风的吹拂下，涌起层层金黄的麦浪，宛如一片金色的海洋。那麦子，从秋天播种时的一颗小小种子，在冬天的严寒中默默蛰伏，积蓄力量；到了春天，随着气温回升，开始茁壮成长，抽出嫩绿的新芽；而如今，在夏天的骄阳下，终于绽放出最美的姿态。饱满的麦穗在阳光下闪烁着光芒，微风拂过，它们轻轻摇曳，依稀在诉说着成长的艰辛与收获的喜悦。 ⑧我跟着父亲走进麦田，轻轻触摸那沉甸甸的麦穗，指尖传来的是生命的厚重与坚韧。深吸一口气，空气中弥漫着麦子特有的清香，混合着泥土的芬芳，让人陶醉不已，这金黄的麦浪，这熟悉的气息，承载着父亲无数的汗水与期盼，也承载着我童年最美好的回忆。 15. 根据选文内容，梳理父亲在麦收前的准备工作，完成思维导图（每空5个字）。 16. 请分析选文第①段画线句有何作用。 17. 赏析第④段加点词语的表达效果。 这辆架子车，已经好多年，可是个“大功臣”满载着我们一家人的希望与汗水。 18. 选文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 19. 选文题目“金色的麦浪”有何含义？请谈谈你的理解。 （三）（11分） 阅读选文，完成问题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大林紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 20. 选文从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，作者的情感发生了怎样的变化？ 21. 写景状物要遵循一定的顺序，本文在描写紫藤萝时，运用了从整体到局部的顺序，请结合选文②—⑥段简要分析。 22. 请赏析选文第⑧段画线句写景状物的妙处。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 23. 结合选文内容和自己的经历、见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 四、写作（50分） 请从下面两题中任选一题，按要求作文。 24. 生命中总有某个时刻让我们经久不忘，那份真诚、那股清新、那些话语……温暖着、浸润着、激励着……在那一瞬间，我的世界春暖花开。 请以“那一刻春暖花开”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 25. 碰撞，在我们的生活中时时处处存在。思想观念的碰撞、做事态度的碰撞、不同文化的碰撞……碰撞常会有火花闪现，碰撞往往会让我们看得更高，走得更远…… 请以“在碰撞中____”为题，补全题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$