4.2探究光反射时的规律实验及其专题 ----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

本初中物理讲义聚焦“探究光反射时的规律”，从实验器材准备、步骤操作（如画镜面线和法线、多次入射标记反射光线）到规律总结（三线共面、分居法线两侧、反射角等于入射角），搭建从实验到规律建构的学习支架。 资料凸显科学探究与科学思维，如用可折转纸板探究三线共面，多次实验找普遍规律，无量角器时对折验证反射角等于入射角。课中辅助教师引导学生动手，课后助学生巩固实验细节与规律应用，强化理解。

探究光反射时的规律实验及其专题 器材： 激光笔1支，夹子2 个，平面镜1块，白纸(A4 纸)1 张， 刻度尺1 把，量角器1 个，直角三角板1 个。 步骤： 1.把白纸放在水平桌面上，在白纸上画出镜面所在的位置线和法线； 2.在白纸上任意画三条射向入射点的线作为入射光线； 3.用夹子固定平面镜，竖直放在白纸的适当位置上（用三角板检查）； 4.用激光笔沿第一条入射光线入射，找到反射光线，做出标记点； 5.用激光笔沿第二条入射光线入射，找到反射光线，做出标记点； 6.用激光笔沿第三条入射光线入射，找到反射光线，做出标记点； 7.在白纸上画出反射光线； 8.用量角器分别测出入射角和反射角，记入表格中； 9.得出正确结论； 10.整理器材，将器材恢复到实验前状态或摆放整齐。 探究光反射时的规律专题 1.除了图中实验器材外，还应补充的测量仪器是________。 环境要求：较暗的环境。目的：实验现象更明显。 2.可折转粗糙纸板的作用： ①显示光路（粗糙、贴着纸板入射）； ②探究反射光线（先）、入射光线（后）、法线是否在同一平面内。 3.纸板放置要求：①纸板竖直放置（纸板与平面镜垂直放置） ②可折转纸板在同一平面内。 4.验证“三线”共面的方法：将纸板F沿ON向后折，观察纸板F上是否有反射光线。（纸板上看不到反射光，反射光仍然存在，且共面） 5.验证光路可逆的方法：让光沿着原来反射光线的方向射向O点，观察反射光是否与原来的入射光线方向射出。 6.改变入射角进行多次实验目的：寻找普遍规律。 7.表格的设计： 8.反射角和入射角不相等，之和等于90°的原因：把反射光线与镜面的夹角当成了反射角。 9.实验结论：在光的反射现象中： ①反射光线、入射光线和法线在同一平面内 ； ②反射光线与入射光线分居在的法线两侧； ③反射角等于入射角，∠r=∠i。（注意：顺序。） 10.显示光路的方法：在空气中喷水雾；在水中滴加牛奶。 11.当入射光绕入射点顺时针转动时，反射光绕入射点逆时针转动。 12.实验时小明觉得每次用量角器测量角度比较麻烦，对此现象你的建议是选用带有刻度的纸板进行实验。 13.如图，将纸板F沿CD剪开，把纸板F的上半部分向后折，在纸板F上观察到的现象是下半部分有反射光线，上半部分无反射光线，这一操作的目的是探究反射光线、入射光线、法线 在同一平面内。 14.多次实验使纸板上留下很多条光路，为了便于实验后判断对应的光路，可采取的办法是每次实验后及时给对应的入射光线和反射光线编号/换用不同颜色的笔记录每次光的径迹。 15.多次实验，在纸板上画出入射光线和对应的反射光线后，发现没有量角器，为了得出反射角等于入射角这一结论，你的操作是把白纸板沿法线对折，观察反射光线与对应的入射光线是否重合（合理即可）。 16.若将纸板倾斜，如图所示，让光束仍贴着纸板沿AO方向射到镜面，此时反射光与入射光____________（选填“在”或“不在”）同一平面内。 17.全反射现象： 光从光密介质到光疏介质入射角增大，折射角也随着增大，折射角先增大到90°，此时折射光线消失，只存在入射光线与反射光线，这种现象叫做光的全反射，发生这种现象时的入射角叫做这种物质的临界角。当入射角大于临界角时，只发生反射，不发生折射。 当光从水中斜射入空气中，入射角增大，折射角也随着增大，折射角先增大到90°，此时看不到折射光，反射光比原来更亮。 第 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$