20.1磁现象 磁场 ----2025-2026学年人教版物理九年级上学期

本讲义聚焦“磁现象 磁场”核心内容，系统梳理磁性、磁体、磁极（指向性、作用规律）、磁化消磁、磁场（性质、方向）、磁感线（模型、分布）及地磁场等知识点，构建从磁体性质到磁场描述的认知脉络，为学生提供扎实的学习支架。 资料突出物理观念建构，通过磁感线模型（类比光线）培养科学思维，结合铁屑显示磁场、小磁针实验等强化科学探究，融入沈括磁偏角记载渗透科学态度；例题设计贴近教学，助力课中授课与课后知识巩固，实用性强。

第20章 电和磁 第1节 磁现象 磁场 1.磁性：能够吸引______、______、______等物质的性质。 2.磁体：具有________的物体。 3.磁极：磁体上磁性最_____的两个部位叫做磁极。磁体两端的磁性最___，中间的磁性最___。任何磁体都有_____个磁极。 4.磁体的指向性： 可以在水平面内自由转动的磁体，例如悬吊着的小磁针，静止时指南的那个磁极叫做____极或____极，指北的那个磁极叫做____极或____极。 若两个物体互相吸引，则有两种可能： ①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质； ②两个物体都有磁性，且异名磁极相对。 5.磁极间相互作用的规律：同名磁极相互________，异名磁极相互________。 6.磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的过程。 钢和软铁都能被磁化： 软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料； 钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。 所以钢是制造永磁体的好材料。 7.消磁：也叫去磁，使磁体磁性消失的过程。 消磁方法：敲打撞击、煅烧。 8.磁场：磁体周围存在着一种物质，能使磁针发生偏转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫做______。磁体之间的相互作用是通过________发生的。 9.磁场的基本性质：对放入其中的磁体有______的作用。 10.磁场的方向：物理学中把小磁针静止时____极所指的方向规定为该点磁场的方向。 11.磁感线：磁感线是描述________的带箭头的假想曲线，是物理模型（同光线模型）。 在磁体的外部，磁感线从磁体的______极出发回到____极； 在磁体的内部，磁感线从磁体的_____极到____极。 磁感线分布越密的地方，磁场越______，磁感线分布越疏的地方，磁场越______。 12.磁场中某点的________方向、___________的方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 13.地磁场：地球本身是一个巨大的_____，在地球周围存在着_____，地磁南北极与地理南北极____但______，夹角是磁偏角，最早由中国宋代沈括记述在其著作《梦溪笔谈》中。 14.碎铁屑显示磁场分布情况； 小磁针检验磁场的存在并显示该点的磁场方向。 15.判断物体是否具有磁性的方法： ①根据吸铁性判断； ②根据指向性判断；（多次实验，避免偶然性） ③根据磁极间的相互作用规律判断； （一对二、二对一，斥定吸不定） ④根据磁极的磁性最强判断。（如图） 判断磁体的磁极位置： 将磁体放在碎铁屑中翻转几次，磁体上吸引碎铁屑最多的地方为磁极。 判断磁极的极性：小磁针。 例1 用一块条形磁体的N极沿同一方向摩擦一枚粗缝衣针若干次,使缝衣针磁化，如图甲所示。然后把这枚缝衣针用细线悬挂起来，如图乙所示。下列说法正确的是( ) A.缝衣针磁化后,针尖部分是S极 B.缝衣针停止运动后，针尖指向南方 C.缝衣针停止运动后，针尖指向北方 D.缝衣针停止运动后,针尖指向不确定 例2 桌面上放有一定量的铁屑，现将两根完全相同的条形磁体A的N极和磁体B的S极如图所示放置在靠近铁屑的上方,吸附一定量的铁屑。若将吸附有铁屑的两极靠在一起，则吸附在连接处的铁屑会（ ） A.增加 B.不变 C.减少 D.无法确定 例3 有两根大头针被磁体吸引，悬在磁体下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是（ ） 例4 在探究蹄形磁体周围磁场的实验中,老师将玻璃板平放在磁体上,并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板,铁屑就会有序地排列起来。下列对实验的有关分析不正确的是（ ） A.撒铁屑的目的是将看不见、摸不着的磁场显示出来 B.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体 C.轻敲玻璃板，目的是使铁屑可以自由转动,铁屑在磁力作用下有序排列 D.把玻璃板换成铁板,实验效果会更好 第 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$