第五单元第2课 玩转蒙太奇 课件-2025—2026学年人美版（2024）初中美术七年级上册

玩转蒙太奇 学习目标 1.从电影和古诗词中，感受蒙太奇。 2.表现诗意校园，体验蒙太奇。 3.解构与重构，玩转蒙太奇。 初步感知“蒙太奇” 猜一猜：影片的最后发生了什么？ 初步感知“蒙太奇” 《父亲的旅途》（节选片段2） 思考：情节的反转带给你怎样的感受？这种反转是通过什么方法实现的？ 初步感知“蒙太奇” （猜想结局） 被打 被抚摸 （真正结局） 初步感知“蒙太奇” 悲伤 温馨 蒙太奇（montage）： 是电影艺术主要的叙事手段和表现手法，通过把不同的镜头剪辑在一起，使之连贯，引发观众产生对比、联系等心理活动。 诗词中的“蒙太奇” 口＋鸟＝ 日＋月＝ 女＋子＝ 好 鸣 明 诗词中的“蒙太奇” 雨 夜半 蛙 棋子 关键镜头 完整故事 诗词中的“蒙太奇” 联想：试着用这些关键镜头，推测所学诗词名？ 《天净沙·秋思》马致远（元） 内容：以《诗意校园》为主题，结合蒙太奇手法，用微电影的方式讲述你眼中的校园生活。 实践活动 要求： 1.明确需要拍摄的关键镜头。 2.合理运用蒙太奇手法进行剪辑、重组。 3.表现内容积极向上，故事情节连贯通顺。 朗 朗 书 声 适合景别 中 适合运镜 拉 / 水平摇 艺梦华章 ——观多彩社团有感 彩墨纷飞绘华章 音符跳跃奏天籁 艺海泛舟寻梦处 青春舞台展风华 图书馆之梦 ——观夜晚图书室有感 夜幕低垂月影长 图书馆内灯火煌 书海浩瀚寻知路 笔耕不缀梦飞扬 逐梦跑道 ——观校运动会有感 红旗招展映朝阳 跑道飞驰梦翱翔 汗水挥洒青春意 拼搏奋进铸辉煌 任务一：寻找关键镜头 朗 朗 书 声 适合景别 中 适合运镜 拉 / 水平摇 一天 晨起诵书声琅琅 午后操场汗如浆 夜深灯火照书卷 文武双全志气昂 挑 灯 夜 读 适合景别 近景 适合运镜 推 琅 琅 书 声 适合景别 中景 适合运镜 拉 / 水平摇 “蒙太奇”分类 平行蒙太奇 交叉蒙太奇 重复蒙太奇 对比蒙太奇 隐喻蒙太奇 “蒙太奇”分类 平行蒙太奇 适合镜头：同时不同景，不同时不同景 登鹳雀楼 （唐）王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 平行蒙太奇 登鹳雀楼 （唐）王之涣 白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 两条或两条以上的情节线并行表现、分别叙述，最后统一在一个完整的情节结构中。 白日依山尽 黄河入海流 平行蒙太奇 “蒙太奇”分类 交叉蒙太奇 适合镜头：同一时空，交织发生 早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 交叉蒙太奇 早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住轻舟已过万重山 两条情节线基本处于同一时空，且具有紧密关系，场景交叉剪接，并最终汇聚到一起。 刚出发 行驶中 两岸猿啼 已到达 两岸猿啼 交叉蒙太奇 连一连： 试分析视频运用了哪种蒙太奇手法？ “蒙太奇”分类 交叉蒙太奇 平行蒙太奇 “蒙太奇”分类 重复蒙太奇 它相当于文学中的复叙方式或重复手法。 黄鹤楼 （唐）崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 找一找： 视频中反复出现了哪些关键镜头？这些镜头有什么作用？ “蒙太奇”分类 重复蒙太奇 具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现，以达到刻画人物、深化主题的目的。 重复蒙太奇 “蒙太奇”分类 平行蒙太奇 交叉蒙太奇 重复蒙太奇 叙事蒙太奇 镜头特色：清晰、流畅、逻辑性 “蒙太奇”分类 对比蒙太奇 隐喻蒙太奇 表意蒙太奇 镜头特色：艺术性 把两个截然对立的事物组接在一起互相衬托，以造成强烈的对比。 对比蒙太奇 我军战士伙食 敌军战士伙食 两个镜头并列，一为本体一为喻体，在二者之间建立起比喻或隐喻关系。 隐喻蒙太奇 思考：有哪些古诗词里包含有对比蒙太奇和隐喻蒙太奇呢？ 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 ——高适《燕歌行》 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯女，莫我肯顾。 ——《诗经》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》 对比 隐喻 任务二：确定合适手法 朗 朗 书 声 适合景别 中 适合运镜 拉 / 水平摇 我理解了哪些蒙太奇手法？（勾选） □ 平行蒙太奇 □ 对比蒙太奇 □ 交叉蒙太奇 □ 隐喻蒙太奇 □ 重复蒙太奇 我将选择哪些蒙太奇手法进行创作？（勾选） □ 平行蒙太奇 □ 对比蒙太奇 □ 交叉蒙太奇 □ 隐喻蒙太奇 □ 重复蒙太奇 √ √ √ √ √ √ √ 任务二：确定合适手法 朗 朗 书 声 适合景别 中 适合运镜 拉 / 水平摇 一天 晨起诵书声琅琅 ，午后操场汗如浆。 夜深灯火照书卷，文武双全志气昂。 晨起 午后 夜深 任务二：确定合适手法 朗 朗 书 声 适合景别 中 适合运镜 拉 / 水平摇 一天 晨起诵书声琅琅 午后操场汗如浆 夜深灯火照书卷 文武双全志气昂 本体 早起读书的学子 喻体 辛勤的蜜蜂 本体 获取知识的学子 喻体 正在成长的小草 总结 观察与思考：运用蒙太奇手法制作微电影还需要哪些步骤？ 确定关键镜头进行拍摄 确定蒙太奇手法进行剪辑 寻找合适音乐 修改完善并生成完整视频 主题：“诗意校园”微电影展 完成方式：个人或小组 呈现方式：微电影 要求： 1.结合主题，明确需要拍摄的关键镜头。 2.合理运用蒙太奇手法进行剪辑、重组。 3.表现内容积极向上，故事情节连贯通顺。 实践活动 评价与提高 评价项目 评价内容 优秀 良好 一般 知道与表达 知道蒙太奇的基础概念和分类。 掌握与运用 能根据主题选取关键镜头并拍摄。能合理运用蒙太奇手法讲述主题故事。 理解与交流 能理解蒙太奇让故事情节更富有艺术感染力。 对照评价表，完成自我评价。 拓展与提高 还能把蒙太奇思维运用到何处呢？ 拓展与提高 拓展与提高 拓展与提高 《雨走了》 再 见 新录音 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 16.1 (Build 20B82)) 新录音 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 16.1 (Build 20B82)) 新录音 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 16.1 (Build 20B82)) Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 新录音 2 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 16.1 (Build 20B82)) 新录音 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 16.1 (Build 20B82)) 新录音 2 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 16.1 (Build 20B82)) 新录音 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 16.1 (Build 20B82)) $$