第三单元第2课 神奇瑞兽 教学设计 -2025—2026学年 人美版（2024）初中美术七年级上册

本文围绕“神奇瑞兽”展开，聚焦古建筑中瑞兽形象、寓意及文化意义。承接过往美术知识，为后续古建新生课奠基。通过云游故宫、小组探究等环节，渗透审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养。 该设计创新点在于情境教学与多样化实践。特色教法如游戏导入、顺口溜记忆，能激发学生兴趣。从学生层面提升艺术能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，强化对传统文化的理解与传承。

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 七年级 学期 秋季 课题 神奇瑞兽 教科书 书 名：人美版新教材 出版社：人民美术出版社 教学目标 1.审美感知:在游览古建筑的学习情境中，学生能主动发现并欣赏古建筑装饰与构建中多样的 瑞兽形象作品，探究其背后的美好寓意与人文思想。 2.艺术表现 :以手绘、泥塑为媒介，采取平面或立体表现的方法，学生能参照传统瑞兽形象， 创作出自己喜爱的瑞兽主题作品，能获得不同造型表现的技能，加深对造型表现创作的掌 握能力。 3.创意实践:通过欣赏不同类型的屋脊兽，学生能准确提取瑞兽的造型特征，用适宜的方式表 现瑞兽形象，并结合文字说明等方式突出瑞兽寓意，在此过程中不断增强团队精神，强化 创意实践素养。 4.文化理解:通过游戏和艺术实践等形式，学生能不断加深对古代建筑中瑞兽雕塑的认识，形 成对古代祥瑞文化的关注与热爱，加深对古建筑文化的学习热情，形成对中华优秀传统文 化的热爱。 教学重难点 教学重点： 1.认识屋脊兽等常见的建筑瑞兽形象的种类及名称，欣赏其美感。 2.用不同形式表现喜爱的瑞兽形象，掌握表现造型的技法。 3.理解建筑中瑞兽形象背后的文化意义，撰写作品说明。 教学难点： 1.用不同的艺术语言创作出既形象又精美的瑞兽形象作品。 2.能向他人精准介绍瑞兽的文化寓意，理解中国古建筑的审美追求和精神寄托。 教学过程 一．游戏导入： 1.以“龙 ”的拼图游戏导入，激发同学思考在现实场景中见到过龙吗？引出我国最大的 宫殿建筑——故宫。 2.接下来以导游身份带领学生云游故宫，寻找故宫里的瑞兽。在游览故宫的过程中除了 欣赏各种瑞兽，还要回顾一下上节课学习的和玺彩画以及藻井。学生在游览的过程中，在情 境中感受到古建筑装饰物的魅力，由此观察到太和殿屋脊之上的小兽——屋脊兽，理解其作 用和寓意。 二．新课讲授： 出示课堂任务一：这些瑞兽如何体现中国古建筑的审美特质和人们的精神寄托呢？ 接下来将通过欣赏经典的屋脊兽形象，认识其造型特征和美好寓意去理解中国古建筑的 审美特质和人们的精神寄托。以太和殿的脊兽为例进行学习。 1.首先，我们要了解的是，中国的屋脊主要有哪些样式？ 第一种：庑殿顶：有 5 条脊，一条正脊和四条垂脊，有单檐、重檐之分。 第二种：悬山顶：有一条正脊和四条垂脊，前后两坡，两侧屋檐伸出山墙外。 第三种：硬山顶：一条正脊和四条垂脊，前后两坡，屋面与山墙齐平。 第四种：歇山顶：一条正脊，四条垂脊，四条戗脊，有单檐、重檐之分。 提问：太和殿是属于这四种里面的哪种屋脊样式呢？太和殿属于重檐庑殿顶，是现存规 制最高的古代宫殿之一。融入传统建筑知识为接下来的古建新生一课做铺垫，正是由于各种 屋脊样式的存在，才给蹲脊兽提供了位置。 2.通过展示短视频了解 10 个脊兽，老师示范介绍骑凤仙人，然后出示小组探究学习单， 学生通过小组学习讨论，总结概括出 10 个屋脊兽的美好寓意和造型特点。 龙：寓意天子化身，象征帝王，其造型特点是：獠牙、鳞片、火焰纹、鹰爪。 凤：寓意百鸟之王，象征皇后，其造型特点是：尖嘴、羽毛、鸡爪、凤尾。 狮子：寓意勇猛威严，守护皇权，其造型特点是：獠牙、螺髻、火焰纹、兽爪。 海马：寓意入海潜渊，逢凶化吉，其造型特点是：马头、鬃毛、火焰纹、马蹄、马尾。 天马：寓意天空战神，护卫帝王，其造型特点是：马头、鬃毛、翅膀、马蹄、马尾。 押鱼：寓意行云布雨，灭火防灾，其造型特点是：獠牙、龙首、鱼脊、鱼尾。 狻猊：可以震慑百兽，保佑平安，其造型特点是：狮头、獠牙、火焰纹、兽爪。 獬豸：寓意公正化身，能辩曲直，其造型特点是：独角、獠牙、鱼鳍、火焰纹、马蹄。 斗牛：寓意兴云作雨，镇水护宅，其造型特点是：牛角、龙身、火焰纹、牛蹄。 行十：寓意防雷防火，其造型特点是：朝天鼻、雷公脸、鸟嚎嘴、翅膀、魔杵、鹰爪。 用一个顺口溜，按顺序概括一下这 10 个脊兽：一龙二凤三狮子，海马天马六狻猊，押鱼 獬豸九斗牛，最后行什像个猴。 教师总结，让学生理解中国古建筑的审美特质和人们的精神寄托。古代的建筑大师们把 这些有着美好寓意的动物造型在建筑中展现了出来，就是希望能达到国泰民安、风调雨顺的 目的。 4.课下延伸学习： 由于古建筑的等级、功能和所处地域的不同，屋脊兽的数量、形象和 材质也会不同。请你们课后查找资料，进一步了解其中的原因，并说一说不同类型的屋脊兽 的造型各有什么特点？拓宽各种类型屋脊兽的造型，引发学生思考。 5.横向拓展建筑中其他的蹲兽形象——望天吼和门墩 三．实践活动 我们认识、了解了这么多关于中国传统建筑里的瑞兽，相信大家已经迫不及待的想要进 行实践活动了吧。 我们的实践活动分为了两种形式： 第一种：手绘——同学们可以选择自己所喜欢的瑞兽进行创意绘画。 第二种：泥塑——请用陶艺制作一件你喜欢的瑞兽形象，具体步骤如下： 第一步：捏塑大型； 第二步：掏空内部； 第三步：粘接组合； 第四步：塑造细节 第五步：成型。 以上两种形式，同学们可以根据自己的能力任选其一进行创作，需要大家去完成学习单 的创作要求。学生们进行展示进行介绍和阐述在创作的过程中遇到的困难，以及如何解决？ 教师总结： 我们学习了解了中国传统屋脊样式及太和殿屋脊兽的美好寓意和造型特点，并且用两种 方式去进行了实践创作。脊兽不仅仅是屋顶的装饰元素，它们还蕴含着丰富的文化意义和象 征性。这些生动的形象和它们背后的故事，向我们展示了古代人民对美好生活的渴望与追求。 希望我们能把博大精深的中国传统文化传承下去，做一名传统文化的守护者。 学科网（北京）股份有限公司 $$