9.论教养 课件-2025-2026学年九年级语文上册同步备课优选课件（统编版）

9.论教养 1 课 时 学习目标 1.结合旁批自主阅读本文,思考“教养”的真正含义。 01 02 2.学习运用生动的事例说明事理的写法。 03 3.联系生活,进一步理解“教养”对为人处世的重要性。 2 今天我们要学习《论教养》，你打算怎么去写? 前面我们学习了梁启超的《敬业与乐业》，不知大家有没有发现,不管是论述“敬业”还是“乐业”，作者基本上都是围绕三个问题来写的--什么是敬业(乐业)、为什么敬业(乐业)、怎么样敬业(乐业)。是什么、为什么、怎么办,这三个问题可以说是议论文要解决的终极问题，几乎所有的议论文都要回答这三个问题。当然，这并不是说三个问题都必须平均用力，根据话题的不同，内容方面可能会有所侧重。下面就让我们一起走进课文,看看这篇文章是否回答了这二个问题。 课堂导入 3 01 了解作者，梳理字词 利哈乔夫（1906-1999），苏联文艺学家、文化史家。生于圣彼得堡一个知识分子家庭。1928年毕业于列宁格勒大学。从1938年起，在俄罗斯文学研究所（普希金之家）工作，长期从事古代俄罗斯文学和文化研究。他关心青少年教育，这篇《论教养》选自他为青少年写的《善与美书简》。书中有三十封信，论述心灵美、行为美、自然美和艺术美，文笔亲切、平易、生动，深入浅出，联系生活阐述哲理，耐人寻味，论述的都是道德情操的修养问题。 恪守 　箴言　　 自吹自擂 允诺 妨碍 矫揉造作 愚蠢 絮絮叨叨 积淀 谚语 大发雷霆 贸然 涵养 汲取 遵循 (kè)　 (zhēn) (léi) (yǔn) (ài) (jiǎo) (chǔn) (dāo) (diàn) (yàn) (tíng) (mào) (hán)　 (jí) (xún) 读准字音 【涵养】能控制情绪的功夫。 【恪守】严格遵守。 【箴言】劝诫的话。 【彬彬有礼】形容文雅、有礼貌的样子。 【侧目而视】斜着眼睛看人，不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤恨。现也形容敢怒不敢言的样子。 【矫揉造作】形容过分做作，极不自然。 积累并理解 【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。 【贸然】轻率地，不加考虑地。 【随机应变】随着情况的变化灵活机动地应付。 【大发雷霆】暴怒，发泄出强烈的怒气。 【自吹自擂】 擂，打鼓。意为自己吹喇叭，自己打鼓。借以比喻自我吹嘘。 【疲惫不堪】疲惫，形容极度疲乏；不堪，不能忍受。形容非常疲乏，过度劳累。 02 默读课文，把握主要内容 1.自读全文(限时8分钟),验证文章是否回答了前面提出的三个问题。找出关键语句，尤其要关注“是什么”“为什么”“怎么办”这样的关键词，以及与之对应的一系列词语，如“原因”“应该”“要”等。 【学生活动】自主阅读，画出相应内容。 10 提出问题: 但是必须了解,什么是真正的教养。(第2段) 给出答案: 一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。(第 11 段) (1)什么是教养 (第2-12段)。 11 提出问题: 遗憾的是,人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少解释人们为什么需要优雅风度,其必要性究竟何在。(第 13 段) (2)为什么要有教养(第13-14段)。 给出答案: 优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的,并且标志着人们渴望变得更高尚,渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。(第 14段) 12 提出问题: 问题的关键究竟何在呢?要养成优雅风度应该遵循哪些准则?(第 15 段) (3)怎样拥有教养 (第15-18段)。 给出答案: ①一切优雅风度的基础其实是一种关照态度--时时刻刻要记住:一个人不应该妨碍他人的生活,要让大家都有良好的自我感觉。(第 16 段) ② 自我修养,与其说是注重行为举止,莫如说是重视行为举止的内涵,是以慎重的态度对待世界:敬重社会，珍惜大自然,甚至珍惜动物,珍惜花草树木,珍惜当地的美丽风光,珍惜你居住地的历史,等等。(第 17 段) ③无须背诵数以百计的格言信条,只须记住一条:必须以尊重的态度对待别人。(第 18 段) 13 (1)“教养”“风度”“优雅”有何关联? 教养是内在气质,风度是外在表现,良好的风度就是优雅，是教养的重要表现。文章循着“教养--风度--优雅举止”这一线索展开,层层深入,阐发对教养的深刻认识。 疑难解惑 (2)三部分内容自的论证思路是怎样的? 思路点拨： 寻找三个问题的答案——理清三块内容内部的论证思路。 14 03 深入阅读,理清局部论证思路 我们已经从整体上把握了文章的内容板块和行文思路,接下来我们要探究每一部分的论证思路,看看作者是怎样通过日常生活中的具体事例来阐发自己的观点的。 【学生活动】小组各自领任务，每个板块均由两个小组分头研究，以便后面交流时互相争鸣。 16 首先，提出问题--但是必须了解,什么是真正的教养。 然后，从反面列举在家庭生活中的6种行为表现，论述没有教养的表现,启发人们思考在家庭生活中如何做到有教养。 接着，提出观点--一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。 最后，再次从正面列举生活中的5种有教养的行为表现，进一步加深读者对教养的理解。 (1)“什么是教养”论证思路: 17 首先，引出话题,人们都想从书籍中学会如何在社会交往中，让自己学会自持,懂得如何与人交往,“遗憾的是”,人们很少从书中汲取到有益的见解。 然后，提出问题—之所以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷,就是很少解释人们为什么需要优雅风度,其必要性究竟何在。 接着，从反面批驳错误观点--有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是矫揉造作,是出于无聊,是附庸风雅,是毫无意义的忸怩作态。 最后，提出观点--优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的,并且标志着人们渴望变得更高尚,渴望生活更优越、更美好的愿望,这是一种世代相传、持续不懈的追求。 (2)“为什么要有教养” 论证思路: 18 首先，提出问题—问题的关键究竟何在呢?要养成优雅风度应该遵循哪些准则? 接着，否定了搜集“道德箴言”的错误方式。 其次，提出观点—一切优雅风度的基础其实是一种关照态度--时时刻刻要记住:一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。 再次，列举了生活中的6种场合中一个人该有的、不该有的行为举止(举例论证、对比论证)。 然后，得出结论:自我修养,与其说是注重行为举止,莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界:敬重社会。珍惜大自然,甚至珍惜动物,珍惜花草树木,珍惜当地的美丽风光,珍惜你居住地的历史,等等。 最后，进一步强调“教养”的本质:无须背诵数以百计的格言信条,只须记住一条:必须以尊重的态度对待别人。 (3)“怎样拥有教养”论证思路: 19 论 教 养 什么是真正的有教养 无教养（反面举例） 有教养（正面论述） 怎样做到有教养 （优雅风度） 基础：关照态度 体现 不大声喧哗 衣着整洁 不絮絮叨叨 敬重社会，珍惜大自然、动物等 以尊重的态度对待别人 开门见山，引出论题——分析良好的教养来自哪里 小结 04 直击中考,实战训练 直击中考 论证思路 论证思路（过程），即先提出什么，再运用论据证明什么，最后得出什么结论。 一般议论文的论证思路：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论），证明中心论点。 段落也基本上是这样的行文方式，来证明段落中包含的观点（或是分论点）。无论阐述全篇，还是段落论证思路，都要注意结合具体内容，不能笼统概括。 （一）“论证思路”的诠释 22 直击中考 论证思路 （二）考点剖析 1.明确文章运用的论证方法及其作用，分析文章是怎样论证论点的。 2.分析文章结构，注意弄清各段之间的内在联系，并能用简洁的语言概括各部分的内容。 （三）常见题型1.作者是如何证明论点的?2.作者的论证思路是怎样的?3.文章(段)的论证过程是怎样的?4.请简要写出全文的论证思路。 虽是难点，但却有章可依 23 直击中考 论证思路 （四）答题模式 首先： ①直接提出……的论点(或引出……的论题) ②通过写……的事例(或引用名言、趣事、典故、传说、寓言等)提出……的论点(或引出……的论题)； 接着： ①用……的事例(或引用名言)从正面(或反面)论证论点。 ②从……几方面论证论点。(当有分论点时可用此格式) 最后： ①得出……的结论。②总结全文。③归纳论点。 ④发出号召、提出希望等。 注意： ①分析论证思路或论证结构时，注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。 ②抓语言标志。如有“还有”“另外”这些词语为并列式；如有“不但”“而且”“首先”“其次”等词语为层进式。 24 直击中考 论证思路 1、开头： （1）提出中心论点;（2）引出论题;（要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。） 2、中间： （1）引用（列举）----名言（事例）（正面或反面）作为道理论据（或事实论据）论述论点。 （2）运用比喻论证，正面（或反面）论述论点。 3、结尾： （1）补充论证了……。(有时候会考查这方面作用，作者在归纳总结前，是否强调什么，以避免读者的误解观点，其作用是使论证更严密。) （2）重复或强化……的中心论点; （3）发出……的号召或劝勉人们……; (4)、深化中心论点，得出……的结论。 25 那么，该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。 请简要分析本段的论证思路。 首先，提出论题“如何丰富阅历”，然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证,最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。 行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。 请简要分析本段的论证思路。 首先，（由行百里者半九十）引出越接近成功越要坚持（咬牙”是成功的序曲）的观点，然后列举了松骨峰战斗中志愿军和谷文昌“咬牙”的事例进行论证，最后得出结论：多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，开辟前行之路。 04 课外拓展 1.通过本文的学习,相信大家对教养一定有了更加深刻的认识,请以文章中的观点为依据,联系生活,谈谈你见过的有教养或者没有教养的行为。 2.与本文相似的“书简”,利哈乔夫写了三十多篇,阅读他其他的作品，如《择善而从最重要》《跃出误区的艺术》等，有兴趣的同学可以做一些摘抄,摘录文章中的警句。 课外拓展 29 根植于内心的修养； 无需提醒的自觉； 以约束为前提的自由； 为别人着想的善良。 ——梁晓声 一个人真正值得炫耀的东西， 是善良，是教养，是包容， 是见过世面的涵养， 向阳而生， 做一个温暖的人， 不卑不亢，清澈善良。 ——罗银胜《杨绛传》 声 明 首先，感谢大家对课件的喜爱和认可。 课件均是原创，从背景模板到内容设计，再到动画调试，每一点都是本人亲力亲为，制作而成，同为教师，应该会深知其间的不易。所以，请大家尊重原创，课件已经在中国版权保护中心申请版权，一经发现倒卖等行为，会追究责任。 再次感谢！ $$