第二单元写作：观点要明确 课件-2025-2026学年九年级语文上册同步备课优选课件（统编版）

2022 观点要明确 九上语文第二单元 写作 观点要明确 第一课时 九上语文第二单元 写作 认真思考生活和社会现象，并能又针对性地提出自己的观点。 写作目标 学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨力。 1 2 3 第一章节 PART ONE 情境导入，何谓观点 我们班在教学楼一楼。 我喜欢班级的学习氛围。 我们班的班长很有才华。 1 2 3 1.请同学们介绍一下班级情况或说说了了你对班级的看法。 事实是可以确认的,如“苏州是一座城市”,这句话就是在陈述一个客观事实。而“我喜欢苏州这座城市”，注意“喜欢”这个词,这句话是表达自己的主观看法。 现在,我们尝试判断大家说的哪些是事实,哪些是观点。 事实 观点 观点 5 观点指观察事物时所处的态度和立场，对事物或问题所持的看法。 比如“班长很有才华”，这句话就表明了自己的主观看法。 明确什么是观点 6 第二章节 PART ONE 思考现象，提出观点 1.怎样才能做到观点明确呢?（课本p44第二段） 根据提示，将相应的语句补充完整 对身心健康是有害的 坚强/乐观 迎来成功 为了赶时间上下班和上下学,家长们纷纷开车接送孩子。这种现象，导致各个学校门前的道路在上下学高峰时堵满了车。前面的车在校门口停下来让孩子上车或者下车，后面的车就只能排队等着，后车的人虽然在车上抱怨，但轮到自己到校门口的时候也同样让后面的车等着。 你如何看待这个现象？用一个明确的判断句表达你的观点句。 10 家长应该在远离校门的地方停车。 根本原因是家长的素质不高，并有跟风现象。 如果有家长志愿者协助管理将会改善这样的现象。 学校德育部门应该对学生进行教育。 学校应该加强校门口安全的管理。 自己抱怨却又参与到错误的行为中是不可取的。 3 2 1 4 5 6 表达交流 11 第三章节 PART ONE 基于事实，提炼观点 鲜明的观点是议论文的灵魂，也是写议论文的第一要求。 ——黄厚江《作文课的味道》 课本p44第三段 观点不明确的几种情况 语言不明的三种情况 态度不明确,以“公说公有理,婆说婆有理”的骑墙态度,和稀泥,没有鲜明的立场。 语言不简洁,拖泥带水。 论说范围过宽,面面俱到,泛泛而谈,缺乏针对性。 03 01 02 避免这些毛病，需要提高思辨能力,善于从现象中提炼观点，还要提高语言表达能力，力求说话简明扼要，一语中的。 材料一:2020年2月20日，湖北省文化和旅游厅官网发布了《湖北所有A级旅游景区5年内对援鄂医疗队员免门票》的活动公告，活动对象为新冠疫情期间援鄂医疗队员，包括国家、军队及各省医疗队所有队员,以及湖北省所有医护人员。 材料二:重庆晨报联合阿里巴巴“天天正能量”早在 2018 年就启动了“正能量爆料官计划”，寻找、奖励我们身边的好人好事线索。线索一经采用，提供人即可获得100元到 300元不等的现金奖励。 结合材料，提炼观点，写好提纲。 学生活动:阅读材料，假如班级要举办“对好人好事是否应该给予物质奖励”的辩论赛,你会提出什么观点?你将怎样使用上述材料? 结合材料，提炼观点，写好提纲。 小结：1.论点与分论点之间要有联系;2.分论点对论点要有支撑作用;3.分论点要基于不同的思维角度。 正方观点：好人好事应该给予物质奖励 1 2 3 我们应该对奉献者进行适当补偿。 把握好尺度，就完全可以避免人们走人“见钱勇为”或是“金钱至上”的误区。 适度给予物质奖励有利于激励良好社会风气的形成。 正方观点：好人好事不应该给予物质奖励 1 奖励数值是难以量化的。 违背了好人好事的初衷。 长期来看,不利于形成正确的社会导向。 2 3 分论点 当堂训练 ——写作实践一 强调好奇的价值 辩证分析好奇的正反面作用 反思好奇被毁灭的原因 辩证分析好奇的正反面作用 提示，中心论点+分论点 好奇，往往是发现真理的第一步(提纲) 开头 主 体 结尾 阐述什么是好奇，以及好奇与真理之间的关系，通过罗列一系列现象来引出论点—好奇，往往是发现真理的第一步。 1.对自然的好奇使得人们开启探索真理的大门。(例证法:牛顿、凯利、茹可夫斯基、莱特兄弟)； 2.纵观国内外科技发展史，好奇再次扣起真理的大门，使真理大放异彩。(例证法:阿波罗号、蛟龙号)。 总结“好奇是对世界未知的探索，是伴随人们终身的;好奇，是发现真理的第一步”。 【评析】是纲思路清晰，文章观点明确，结构完整，能够围绕“好奇，往往是发现真理的第一”这一观点进行系统的论述，论据充分，运用了例证法，使文章论证更加有力，从中也能看到小作者的逻辑思维能力。 写作实践二 再见 THANKS 观点要明确 第二课时 九上语文第二单元 写作 第一章节 PART ONE 创作选题一： 训练语言，思维提升 新华社武汉2月19日电(记者李伟)湖北发布《关于进一步关爱和激励新冠肺炎疫情防控一线医务人员的若干措施》，提出加强对一线医务人员的政策倾斜,湖北省一线医务人员子女2020年参加中考的，有关市州可在其录取总分基础上增加 10分后参加中考招生录取。 对于“湖北疫情防一线医人员子女020参加考的,增加10分后参加中考招生录取”,大多数网友持批评、反对态度。你的观点是什么?请写一篇议论文,600字以上,观点要明确,思路要清晰,语言要凝练。 出示材料，提出观点 明确内容,提炼观点 (1)深人思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来，并写好提纲。 (2)围绕观点展开论述,根据提纲,拓展思路,注意选取适当的材料,用简明的语言来支持自己的观点。 3.写好提纲,提升思维。 示例一： 不要用功利污染了榜样的崇高品格。这些日子，我们看到了驰援武汉的医护人员写下“不计报酬,无论生死”的请战书,看到了钟南山院士红肿的眼和李兰娟院士疲惫的脸……那么多医生护士脸上口罩的勒痕和背上汗水浸透的印渍,让所有人看到了他们的辛劳、努力和坚定,感受到他们的精神魅力，增强了防疫抗疫的信心。如果将我们对这样一种精神的敬意转化为功利性地为其子女中考加分，或者其他，我以为，这是对他们崇高品格的玷污,是不足取的。 4.完善提纲,进行写作。 段落结构： 提出论点（中心句）+列举事例（语言简明概括）+总结性论述（强调并照应论点） 示例二： 这样的奖励可能会造成不公平。一是如果给疫情防控一线医务人员的子女加分，就会对其他考生不公平，不能体现出考试的公正性和竞争性；二是对于没有子女2020年参加中考的疫情防控一线医务人员也是一种不公平。 4.完善提纲,进行写作。 段落结构： 提出论点（中心句）+分条论述原因 示例三： 这些医务人员在危难时刻战斗在第一线，特别是有子女2020年参加中考的,他们无法像其他家长一样照顾、辅导自己的孩子,所以给予一定的加分奖励是对他们的鼓舞和安慰。2003年6月,重庆市教委和市卫生局联合发文,对该市所有抗击非典一线的医务工作人员子女人园、人学给予照顾。抗击非典一线的医务工作人员的子女报考高中,经审查符合条件的，在招生录取时加 10分。 4.完善提纲,进行写作。 段落结构： 原因 + 结论（观点）+事例 第二章节 PART ONE 创作选题二： 范文引领 创作选题二：写作实践三 从电子游戏到现代科技 ——因势利导转变青少年的游戏观 从诸如魂斗罗之类的早期电视小游戏，到遍布街头的游戏厅中的大型游戏，再到电脑游戏和现在智能手机上的各种电子游戏，网络游戏品种愈发多样，对人们特别是青少年的诱惑力愈发强劲。 何以如此?仔细分析，无外乎两大原因：其一，在电子游戏中，青少年可以暂时地脱苦闷枯燥的学习生活或压抑的家庭生活，找到现实中难以体味的存在感和愉悦感。其二，电子游戏是最便利、最廉价的娱乐方式。随着电脑、智能手机的普及，游戏接触起来极为方便，而大多数电子游戏都选择免费入门的模式，这对于经济受限的青少年诱惑力必然很大。 面对此种状况，我们应该怎么办?古人云，堵不如疏。因势利导可能比千堵万防更有意义，也更有成效。在现代信息社会，禁止青少年接触电脑、智能手机是不现实的，甚至更容易激发青少年的好奇心。与其堵，不如因势利导。 首先，家长、教师可以与青少年一起讨论电子游戏的利弊优劣，用身边或报道的鲜活案例，来分析电子游戏的危害，让青少年认识到沉迷于电子游戏的危害。同时，也可以与孩子协商把游戏时间控制在一个适当的范围内，正确地引导，切不可随意批判，以免造成青少年的逆反心理。 其次，以电子游戏为切入点，引导青少年从对电子游戏的喜好转为对现代科技的痴迷。可以用因痴迷电脑而从哈佛大学退学，后来创建“微软帝国”的比尔·盖茨为例，用英语老师马云“改行”创建阿里巴巴这一商业帝国的生动案例，引导青少年进入更为广阔的科技领域。 面对信息社会的滔滔大潮，无论家长还是教师都应保持开明的心态，勇于面对电子游戏可能给青少年带来的各种挑战，积极作为，力避电子游戏可能给青少年带来的危害，引导青少年进入更为广阔的信息科技领域，使青少年在游戏之外获得存在感和愉悦感，在信息社会谱写自己独特的篇章。 【评析】这篇议论文逻辑清楚，论据充分，观点鲜明，很有说服力。作者从家长和老师“谈电子游戏色变”的现实入手，分析了青少年沉迷游戏的基本原因，进而笔锋一转，追问教师和家长要怎么办，同时给出了自己的对症之药：堵不如疏。然后从两个方面阐述因势利导的办法，既要使青少年明白沉迷电子游戏的危害，又要引导青少年从对电子游戏的喜好转为对现代科技的痴迷，引导青少年在信息社会谱写自己的篇章。 本文可贵之处在于小作者能够站在更高的视野，从分析青少年为何会沉迷电子游戏到如何去应对这一问题，层层深入地来论证自己的观点。同时，作者的视角新颖，从电子游戏引导到现代科技，可谓是因势利导的有效方法，令人耳目一新。 第三章节 PART ONE 二选一，专注创作 新华社武汉2月19日电(记者李伟)湖北发布《关于进一步关爱和激励新冠肺炎疫情防控一线医务人员的若干措施》，提出加强对一线医务人员的政策倾斜,湖北省一线医务人员子女2020年参加中考的，有关市州可在其录取总分基础上增加 10分后参加中考招生录取。 对于“湖北疫情防一线医人员子女020参加考的,增加10分后参加中考招生录取”,大多数网友持批评、反对态度。你的观点是什么?请写一篇议论文,600字以上,观点要明确,思路要清晰,语言要凝练。 出示材料，提出观点 明确内容,提炼观点 写作实践三 第四章节 PART ONE 二选一，专注创作 (1)深人思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来，并写好提纲。 (2)围绕观点展开论述,根据提纲,拓展思路,注意选取适当的材料,用简明的语言来支持自己的观点。 结构提示：总分总、总分、分总； 建议用总分总式：提出中心论点+两三个分论点+总结全文。 段落表述：1.提出论点（中心句）+列举事例/名言（语言简明）+总结性论述（强调并照应论点）；2.提出论点（中心句）+分条论述原因；3.原因+ 结论（观点）+事例。 第五章节 PART ONE 互评自评，评价反馈 1.组内互评。 2. 一个人批改两本作文。 3.每页批改不少于三处批改。总评不少于三行。 5.批注分数，总分50分，一般42分切入。 6.加上落款，姓名和日期。 互 评 互 改 1.围绕以下三个方面自评。 在本篇议论文中，我最想表达的观点是 ; 我写这篇议论文最成功的地方是;我最大的收获是 。 2.写完后,按照“'观点要明确’写作评价表”,给自己的作文打星,再小组交流评价,文章是否做到态度鲜明,立场清楚,观点明确、具体,语言凝练。 自评自改 “观点要明确”写作评价表 评星等级 评价标注 ☆☆☆☆☆ 态度鲜明,立场清楚，观点明确、具体,语言凝练 ☆☆☆☆ 态度鲜明,观点明确、具体,语言通顺 ☆☆☆ 观点明确，思路清晰，语言流畅 ☆☆ 观点不明确，思路不清晰，语言啰嗦 ☆☆ 观点空泛，内容空洞，不知所云 第六章节 PART ONE 交流展示，互相学习 再见 THANKS 声 明 首先，感谢大家对课件的喜爱和认可。 课件均是原创，从背景模板到内容设计，再到动画调试，每一点都是本人亲力亲为，制作而成，同为教师，应该会深知其间的不易。所以，请大家尊重原创，课件已经在中国版权保护中心申请版权，一经发现倒卖等行为，会追究责任。 再次感谢！ $$