第1讲 绪论（教案）《金属加工与实训—基础常识与技能训练》同步精品课堂（高教版）

《金属加工与实训》学科教学设计（教案） 授课课题 绪论（第1讲） 授课教师 XXXXX 授课年级 职高二年级 授课学时 2学时 授课学期 职高二年级 第一学期 教材分析 《金属加工与实训》选自高等教育出版社，王英杰主编，为中等职业教育课程改革国家规划新教材。最新版教材使知识与技能通俗化、职业化和科普化；突出实践性，贴近生产过程，突出典型案例介绍，使学生初步建立感性认识，为后续相关课程的学习奠定基础。 学情分析 学生为职高二年级，经过一学年的高中学习，对本专业的基础知识仅有一定的认识，对新鲜课程的学习有很强期待，需要在本阶段抓住其好奇心和积极学习的心理。采用多练习、少讲授，多训练、少演示的方法提高对课程学习的兴趣。 教学目标 思政目标 1.熟悉安全生产、文明生产的有关知识，做到安全文明生产。 2.培养吃苦耐劳的精神品质，树立大国工匠精神。 知识目标 1.了解基本概念，如金属、金属材料、合金、钢铁材料、非铁金属。 2.了解金属材料的分类以及金属材料加工的主要工种。 3.中国标志性建筑物“鸟巢”“超高电压塔架”分别是什么材料修建的。 技能目标 1.通过学习工程材料的分类，能说出日常生活中工程材料的名称。 2.通过学习知道金属材料对国民经济建设的作用。 教学重点 1.了解基本概念，如金属、金属材料、合金、钢铁材料、非铁金属。 2.了解金属材料的分类以及金属材料加工的主要工种。 教学难点 1.金属材料加工的现状与发展趋势。 教法 教授法+演示法+练习法 学法 练习法+训练法 教具（教学手段） 多媒体教学课件 教学过程（教学活动设计） 教学环节 教学内容 设计意图 课前准备 对教材进行深入研究，提前备好课，准备好教学用课件及电子教案、图片、视频等资源。 提前知晓本次课的任务 新课导入 通过复习及简短的教学视频或图片引入本次课。 提高学习兴趣 新课教学 新课教学 新课教学 新课教学 新课教学 绪 论 一、金属材料的分类 金属是指具有良好的导电性和导热性、有一定的强度和塑性、并具有特殊金属光泽的物质。 金属材料是指由金属元素或以金属元素为主要材料构成的，并具有金属特性的工程材料。 金属材料包括纯金属和合金两类。 纯金属是指不含有其他杂质或其他金属成分的金属，如金、银、铜、铝等。 合金是指两种或两种以上的金属元素或金属与非金属元素组成的金属材料，如普通黄铜是由铜和锌两种金属元素组成的合金，普通白铜是由铜和镍两种金属元素组成的合金，碳素钢是由铁和碳组成的合金。 二、金属材料的分类 表0-1 金属材料分类 金属材料 钢铁材料 非铁金属 非合金钢 低合金钢 合金钢 铸铁 铜及铜 合金 铝及铝 合金 滑动轴承合金 钛及钛 合金 其他非铁金属 钢铁材料（黑色金属）是指以铁或以它为主形成的金属材料，如钢和生铁。 钢铁材料按碳的质量分数w（C）(含碳量)高低进行分类，可以分为工业纯铁（w（C）<0.0218%）；钢（w（C）=0.0218%～2.11%）和生铁（w（C）>2.11 %）。 非铁金属（有色金属）是指除钢铁材料以外的其它金属，如金、银、铜、铝、镁、钛、锌、锡、铅等。 三、金属材料加工方法简介 常用的机械产品成形加工方法主要有：铸造、锻压、焊接、粉末冶金、切削加工、数控加工、特种加工等。 四、金属材料在国民经济中的作用和地位 金属材料是人类社会发展的重要物质基础。人类利用金属材料制作了生产和生活用的工具、设备及设施，不断改善了人类生存的环境与空间，创造了丰富的的物质文明和精神文明。 五、金属材料加工及其发展历史 我国是世界上使用和加工金属材料最早的国家之一。我国使用和加工铜的历史约有4000多年，大量出土的青铜器，说明在商代（公元前1600～1046年）我国就具有了精湛的青铜加工技术。 早在公元前6世纪即春秋末期，我国就已出现了人工冶炼的铁器，比欧洲出现生铁早1900多年，如1953年在河北兴隆地区发掘出的用来铸造农具的铁模子，说明铁制农具已大量地应用于农业生产中。 我国古代还创造了三种炼钢方法：第一种是战国晚期从矿石中直接炼出的自然钢，用这种钢制作的刀剑在东方各国享有盛誉，后来在东汉时期传入欧洲；第二种是西汉期间经过“百次”冶炼锻打的百炼钢；第三种是南北朝时期的灌钢，即先炼铁，后炼钢的两步炼钢技术，这种炼钢技术我国比其他国家早1600多年，直到明朝之前的2000多年间，我国在钢铁生产技术方面一直是遥遥领先于世界。 明朝宋应星所著《天工开物》一书中详细记载了古代冶铁、炼钢、铸钟、锻铁、淬火等多种金属材料的加工方法。书中介绍的锉刀、针等工具的制造过程与现代几乎一致，可以说《天工开物》是世界上阐述有关金属成形加工工艺内容最早的科学著作之一。 新中国成立后，我国在金属材料及其成形加工工艺研究与应用有了突飞猛进的发展。2006年我国的钢铁产量就突破了年产4亿吨，成为国际钢铁市场上举足轻重的“第一力量”，有利地推动了我国机械制造、矿山冶金、交通运输、石油化工、电子仪表、航天航空等现代化工业的发展。 历史充分说明，我国在金属加工方面取得了辉煌的成就，为人类文明作出了巨大的贡献。 六、金属材料加工的主要工种分类及特点 金属材料加工是指采用合理的加工工艺方法对金属材料进行加工，获得符合设计要求的金属制品的工艺过程。 金属材料加工过程包括将金属材料制成毛坯，将毛坯加工成零件，再将零件装配成部件或机器的整个生产过程。 金属加工方法主要包括热加工和冷加工两大类。 热加工主要包括铸造、锻压、焊接、热处理等加工方法，它们主要用于生产金属毛坯，如铸件、锻件、焊件等，其主要特点是在加热状态下（或再结晶温度以上）对金属进行加工。 冷加工主要包括各种机械加工方法，如冲压加工、钻削加工、车削加工、刨削加工、铣削加工、磨削加工、拉削加工、数控加工等，它们主要用于对各种毛坯或原材料进行精确加工，逐步改变毛坯或原材料的形状、尺寸及表面质量，使其获得所需精度要求的合格零件。 热处理是改善金属材料性能和质量的重要工艺方法，它包括预先热处理和最终热处理，一般根据设计技术要求穿插安排在金属制品的加工过程中。 对应于各种金属加工方法，在社会上就呈现出各种不同的职业工种与职业技能，如铸工、锻工、焊工、热处理工、钳工、车工、铣工、刨工、磨工等。 七、金属材料加工安全生产规范要求 八、金属加工与实训课程的性质与任务 本课程是中等职业学校机械类专业及工程技术类相关专业的一门专业核心课程。其主要任务是：使学生掌握必备的金属材料、热处理、金属加工工艺知识和技能；培养学生分析问题和解决问题的能力，具备继续学习专业技术的能力；培养其在机械制造类专业领域的基本从业能力；贯穿职业道德和职业意识的培养，形成严谨、敬业的工作作风，为学生今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。 九、金属加工与实训课程的培养目标 1.课程教学目标 2.学习方法和训练方法的培养目标 3.社会能力培养目标 金属材料的概念 钢的分类 金属材料的加工方法 金属材料加工及其发展历史 金属材料价格主要工种及特点 本课程的性质与任务 课堂总结 1.相互讨论金属材料在生活中的应用。 复习与巩固 作业布置 1.收集金属材料在生活或生产中的应用，相互进行交流，看谁说得多。 2.同学举手依次说出自己遇到的金属材料，看谁说的多。 3.智力抢答活动：一个同学说出一个零件，其他同学抢答，说明该零件的制造材料，看谁说得准确并且多。 课堂考核 课堂纪律+课堂练习+课后检测 板书设计 采用多媒体课件，大大提高教学效果，在板书方面采用条款式进行板书，再例题讲解时重点板书。 教学后记（反思） 本次课主要介绍金属金属材料的分类，了解了金属材料加工方法。本课程学习的目标及方法。 ( - 28 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $$