14第二单元 学生实验2 水的组成及变化的探究-【初中必刷题】2025-2026学年新教材八年级全一册化学同步课件(鲁教版 五四制)

化 学 八年级全一册 LJ 1 2 3 第二单元 探秘水世界 4 学生实 验2 水的组成及变化的探究 5 刷实验 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实验 类型1 基础实验 1.［2025山东烟台期中，中］电解水实验如图，反应一段时间后，用燃着的木条 检验生成的气体，记录的现象如表（查阅资料：相同条件下，气体体积比等于分 子个数比）。相关说法错误的是( ) 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 有气泡产生，收集的气体体积为 ，木条燃烧得更旺 有气泡产生，收集的气体体积为 ，气体可燃烧 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 A.通电前应将两端玻璃管内空气排尽 B.该反应过程中电能转化为化学能 C.两电极产生气泡的速率相同 D.结合产物的分子构成可以推测水分子的构成 √ 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 【解析】 A 为了实验准确，通电前应将两端玻璃管内空气排尽，A正确 B 电解水产生氢气和氧气，将电能转化为化学能，B正确 C 正、负极均能观察到有气泡产生，负极产生的气体体积大，产生气泡速率 快；正极产生的气体体积小，产生气泡速率慢，C错误 D 氢分子由氢原子构成，氧分子由氧原子构成，电解水过程中，水分解生成氢 气和氧气，原子的种类不变，则能证明水分子是由氢原子和氧原子构成的， D正确 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 类型2 改进实验 2.［2024四川成都模拟，中］如图是一定体积的氢气和不同体积的氧气反应生成 水（液态）的实验数据的关系图（横坐标表示通入氧气的体积，纵坐标表示反应 后剩余的气体的体积），下列说法错误的是( ) B A.虚线部分表示氧气有剩余 B.实线部分表示氧气有剩余 C.实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应 D.反应容器中充入 氢气 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 【解析】氢气与氧气反应生成水，反应中消耗的氢气与氧气的体积比为 ，由题 图可知，每增加的氧气，氢气减少，当氧气体积小于 时，氢气有剩 余；当氧气体积为时，两者恰好完全反应；当氧气体积大于 时，氢气被 反应完，氧气剩余。故实线部分表示氢气有剩余；实线与虚线的交点表示两者恰 好完全反应；虚线部分表示氧气有剩余，A、C正确，B错误。由题图可知，反应容 器中充入 氢气，D正确。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 3.［中］某研究小组的同学以水为主题，进行水的变化的研 究，利用如图装置来验证水的组成。 ①用大注射器抽取一定量质量分数为 的氢氧化钠溶液， 从A中的大圆孔注入； ②用两个橡胶帽塞住右边两个出气口，用带针头的小注射器 分别在出气口1和2处抽气，液面上升，直至水充满正、负两 （1）步骤②的目的是______________________________________________。 排尽空气，防止氢气和空气混合，点燃时发生爆炸 【解析】步骤②的目的是排尽空气，防止氢气和空气混合，点燃时发生爆炸。 极； ③接通电源，仔细观察实验装置中的现象。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 （2）步骤③中的现象为B、C电极上均有气泡产生；A中液面______（填“上升” “下降”或“不变”）。 上升 【解析】步骤③中的现象为B、C电极上均有气泡产生，电解水时消耗水的体积小 于生成气体的体积，故A中液面上升。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 （3）理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为 ，某同学用碳棒作电极进行电 解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于 ，下列对产生此现象原因的猜想不合 理的是___（填序号）。 A.部分氧气溶于水 B.部分氧气与氢气反应重新生成了水 C.部分氧气与碳棒反应 D.部分氧气被碳棒吸附 B 【解析】部分氧气溶于水，可能导致得到氧气和氢气的体积比小于 。氧气与氢 气反应生成水，其反应的比例是 ，不会影响最终的体积比。部分氧气与碳棒反 应，可能导致得到氧气和氢气的体积比小于 。部分氧气被碳棒吸附，可能导致 得到氧气和氢气的体积比小于 。故选B。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 （4）将一根燃着的木条靠近_________（填“出气口1”或“出气口2”），打开 其橡胶帽，会观察到气体被点燃，然后在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，观察 到________________，发生反应的文字表达式为_ _________________。 出气口2 烧杯内壁有水雾 氢气氧气水 【解析】电解水产生的氢气会被点燃，与电源负极相连的一端产生的气体为氢气， 则燃着的木条靠近的一侧为出气口2，氢气与氧气在点燃条件下反应生成水，文字 表达式为氢气氧气 水，在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，烧杯内壁会有 水雾。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 15 归纳总结 电解水时，电源负极产生的气体体积大，是氢气；电源正极产生的气体体积小，是 氧气；生成氢气和氧气的体积之比大约是 ，可简记为“正氧负氢、氢二氧一”。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 16 类型3 科学探究 4. ［2025山西长治质检，中］在探究水的组成的实践活动中，同学们提出 了电极材料表面积对水电解产生相同体积氢气的速率是否有影响的问题。同学们 用铜丝作为电极材料进行了实验，并记录了实验现象和数据。 实验现象：多次实验后铜电极表面产生蓝绿色物质。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 17 实验数据： 铜丝圈数 实验序号 1 2 3 第1次 第2次 第3次 平均值 反应速率 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 18 下列说法不正确的是( ) D A.铜电极不适合多次重复使用 B.实验时所使用的铜丝直径必须相同 C.随电极表面积的增加，电解水速率也增加 D.铜丝能作电极材料进行电解水实验的最主要原因是铜丝好加工 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 19 【解析】由实验现象可知，多次实验后铜电极表面产生蓝绿色物质，说明在反应 过程中铜会变成其他物质，则铜电极不适合多次重复使用，A说法正确；本实验是 验证电极材料表面积对水电解产生相同体积氢气的速率是否有影响，在铜丝圈数 不同的条件下，其他条件必须相同，才能达到实验目的，则实验时所使用的铜丝 直径必须相同，B说法正确；分析三次实验的平均值可知，随着铜丝圈数增加，即 电极表面积增加，电解水速率也增加，C说法正确；铜丝能作电极材料进行电解水 实验的最主要原因是铜丝具有良好的导电性，而不是铜丝好加工，D说法错误。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 20 5. ［2025吉林长春调研，较难］某化学兴趣小组在实验室里进行电解水实验。 【基础实验】如图所示，在电解器玻璃管里加满水（水中加入少量 氢氧化钠），接通直流电源，一段时间后断开电源，并检验反应中 产生的气体。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 21 （1）管和管 中收集到的气体均可用____________检验，但观察到的现象不同， 打开管 活塞，观察到______________。 燃着的木条 木条燃烧更旺 【解析】电解水实验中，“正氧负氢，氢二氧一”，氧气具有助燃性，能使燃着 的木条燃烧更旺，氢气具有可燃性，能用燃着的木条点燃，故管和管 中收集到 的气体均可用燃着的木条检验，但观察到的现象不同。管 中收集到的气体体积较 小，其中的气体是氧气，打开管 活塞，观察到燃着的木条燃烧更旺。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 22 【实验结论】 （2）该反应的文字表达式为_ _________________。 水氢气氧气 【解析】水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为水氢气 氧气。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 23 【实验拓展】理论上电解水生成氢气与氧气的体积比为 ，实际测定结果却往往 大于 ，这是为什么？ 【查阅资料】常温常压下，水中最多能溶解约氧气、 氢气。 【探究实验】分别选用不同的电极材料进行电解水实验，3分钟后记录实验数据 （如表）。 电极材料 铜丝 铁丝 保险丝 电阻丝 氢气与氧气的体积比 7.7 3.3 6.5 3.2 6.9 2.9 7.3 3.4 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 24 【实验分析】 （3）下列关于电解水实验的说法中，正确的是___（填序号）。 A.进行该实验前，需要先检查装置的气密性 B.铜丝作电极时，测得的氢气与氧气的体积比最接近 A 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 25 【解析】为防止装置漏气影响实验结果，进行该实验前，需要先检查装置的气密 性，A正确；根据表格中的数据可知，铜丝作电极时，测得的氢气与氧气的体积比 ,铁丝作电极时，测得的氢气与氧气的体积比 ,保险丝作电极时，测得的氢气与氧气的体积比 ,电阻丝作电极时，测得的氢气与氧气的体积比 ,氢气与氧气的体积比最接近 的是铁丝作电极，B错误。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 26 【交流反思】 （4）根据该实验可知，影响测得的气体体积比的因素有______________________ _______________。 气体在水中溶解的多少 （或电极材料） 【解析】氢气、氧气生成过程会与水接触，会有部分气体溶于水。根据该实验可 知，影响测得的气体体积比的因素与电极材料和气体在水中溶解的多少有关。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 27 甲 6. ［2025福建泉州期中，较难］为探究电解水实验的最 佳条件，某化学小组利用图甲装置开展探究。 【查阅资料】 氢氧化钾、氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠等电解质能增强水的导 电性，加快反应速率。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 28 乙 【实验1】探究不同电解质对电解水速率的影响。 往图甲水杯中分别加入等量的浓度为 的碳酸钠、硫酸 钠、氢氧化钾和氢氧化钠溶液进行实验，计算氢气产生速 率，结果如图乙所示。 （1）由图乙判断:对电解水速率影响最大的电解质是__________。 氢氧化钠 【解析】由图乙可知，选用氢氧化钠时，产生氢气的速率最大，故对电解水速率 影响最大的电解质是氢氧化钠。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 29 【实验2】查阅资料发现，当其他条件不变时，增大直流电的电压也能加快电解水 的反应速率。 丙 （2）在实验1的基础上，若要证明增大电压能加快电解水的 反应速率，请利用如图丙所示的电源设计实验方案：_______ _____________________________________________________ _______________________________。 采用不 同电压的直流电源，浓度为的氢氧化钠溶液，测量产生相 同体积氢气所用时间（合理即可） 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 30 【解析】该实验的目的是探究电压对电解水反应速率的影响，根据控制变量法， 在实验1的基础上，增大电压，其他因素相同，则实验方案为采用不同电压的直流 电源，浓度为 的氢氧化钠溶液，测量产生相同体积氢气所用时间等。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 31 32 $$