第4节 空间探索 第1课时（导学案）科学浙教版2024八年级上册

第4节 空间探索（第1课时）（导学案） 1、 了解火箭的发展历程，认识到人类对空间探索的持续努力；掌握火箭升空的动力原理，多级火箭的设计原因和结构特点。 2、通过参与气球喷气的探索活动，观察气球的运动情况，分析其动力来源，培养从实验现象中提炼科学原理的观察与分析能力。 3、了解我国长征五号火箭、嫦娥四号着陆器等航天成就，增强民族自豪感和责任感，认识到空间探索对人类发展的重要意义。 1、火箭升空的动力原理：理解物体间力的作用是相互的，即火箭通过向后喷出高温高压气体获得向前的反作用力。（重点） 2、多级火箭的设计意义：明确多级火箭通过分离空燃料仓减轻负担，使火箭飞得更高更远的设计逻辑。（重点） 3、反作用力的抽象理解：从气球喷气等现象迁移到火箭推进过程，理解“气体喷出”与“火箭前进”之间的相互作用关系。（难点） 1、火箭升空的动力原理是利用物体间 ，燃料燃烧产生的气体向后喷出时，对火箭产生向前的反作用力。 2、多级火箭设计中，当某一级燃料耗尽后，会将空燃料仓 ，以减轻火箭负担，使火箭飞得更高更远。 3、我国明朝时期的 是世界上利用火箭升空的第一人，其名字被用来命名月球背面的一座环形山。 1、探索活动 （1）把吸管穿在细绳上，把细绳拉紧，并用胶带把气球粘在吸管上。 （2）把气球吹大，用手捏紧气球的吹气口。 （3）将另一只手放在吹气口的右方，松开吹气口，观察气球的运动情况，感受气球喷出的空气所产生的力。 （4）重复步骤2和 3。 （5）分析气球运动的动力来源。 2、工程实践：制作水火箭 （1）器材：可乐瓶，剪刀，小刀，木塞，球类气针，圆珠笔芯，订书机，双面胶，彩色装饰纸，火箭发射器。 （2）制作：根据小组讨论确定的设计方案，制作水火箭。 （3）发射：选择一个空旷的场地，对水火箭进行发射试验。 （4）记录：把测试情况填入表。 （5） 展示交流：分析优点和不足，进一步改进和优化水火箭。 1.火箭升空的动力主要来自（ ） A. 空气的浮力 B. 喷出气体的反作用力 C. 地球的引力 D. 火箭自身的重力 2.多级火箭与单级火箭相比，最大的优势是（ ） A. 造型更美观 B. 燃料更节省 C. 能飞得更高更远 D. 制造更简单 3.下列现象与火箭升空原理相同的是（ ） A. 人在冰面上推墙后向后滑动 B. 苹果从树上落下 C. 熟透的柿子会落向地面 D. 磁铁吸引铁钉 4，火箭在太空中飞行时，不需要持续燃烧燃料也能保持匀速直线运动，这是因为（ ） A. 太空中没有重力 B. 太空中没有阻力 C. 火箭具有惯性 D. 火箭受到向前的推力 5.我国用于发射神舟系列飞船的长征系列火箭属于（ ） A. 单级火箭 B. 两级火箭 C. 多级火箭 D. 无级火箭 6.下列关于火箭燃料的说法，正确的是（ ） A. 燃料燃烧时只产生动能 B. 燃料燃烧后产生的气体温度较低 C. 燃料燃烧产生的气体对火箭有向前的推力 D. 燃料耗尽后，空燃料仓会增加火箭的飞行速度 7.火箭的工作原理与气球喷气前进相似，都是利用了________________的原理。 8.多级火箭在飞行过程中，当某一级火箭的燃料耗尽后，会将该级火箭的________分离出去，以减轻火箭的负担。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4节 空间探索（第1课时）（导学案） 1、 了解火箭的发展历程，认识到人类对空间探索的持续努力；掌握火箭升空的动力原理，多级火箭的设计原因和结构特点。 2、通过参与气球喷气的探索活动，观察气球的运动情况，分析其动力来源，培养从实验现象中提炼科学原理的观察与分析能力。 3、了解我国长征五号火箭、嫦娥四号着陆器等航天成就，增强民族自豪感和责任感，认识到空间探索对人类发展的重要意义。 1、火箭升空的动力原理：理解物体间力的作用是相互的，即火箭通过向后喷出高温高压气体获得向前的反作用力。（重点） 2、多级火箭的设计意义：明确多级火箭通过分离空燃料仓减轻负担，使火箭飞得更高更远的设计逻辑。（重点） 3、反作用力的抽象理解：从气球喷气等现象迁移到火箭推进过程，理解“气体喷出”与“火箭前进”之间的相互作用关系。（难点） 1、火箭升空的动力原理是利用物体间力的作用是相互的，燃料燃烧产生的气体向后喷出时，对火箭产生向前的反作用力。 2、多级火箭设计中，当某一级燃料耗尽后，会将空燃料仓分离出去，以减轻火箭负担，使火箭飞得更高更远。 3、我国明朝时期的万户是世界上利用火箭升空的第一人，其名字被用来命名月球背面的一座环形山。 1、探索活动 （1）把吸管穿在细绳上，把细绳拉紧，并用胶带把气球粘在吸管上。 （2）把气球吹大，用手捏紧气球的吹气口。 （3）将另一只手放在吹气口的右方，松开吹气口，观察气球的运动情况，感受气球喷出的空气所产生的力。 （4）重复步骤 2 和 3。 （5）分析气球运动的动力来源。 推动气球向前运动的动力来自气球内向后喷出的气体。因为物体间力的作用是相互的，气球给其内部的气体施加一个作用力使之向后喷出的同时，喷出的气体也给气球施加一个反作用力，这个反作用力推动气球前进。 2、工程实践：制作水火箭 （1）器材：可乐瓶，剪刀，小刀，木塞，球类气针，圆珠笔芯，订书机，双面胶，彩色装饰纸，火箭发射器。 （2）制作：根据小组讨论确定的设计方案，制作水火箭。 （3）发射：选择一个空旷的场地，对水火箭进行发射试验。 （4）记录：把测试情况填入表。 （5） 展示交流：分析优点和不足，进一步改进和优化水火箭。 1.火箭升空的动力主要来自（ ） A. 空气的浮力 B. 喷出气体的反作用力 C. 地球的引力 D. 火箭自身的重力 答案：B 【解析】火箭通过燃料燃烧产生高温高压气体，这些气体从火箭底部向后喷出时，会对火箭产生一个向前的反作用力，推动火箭升空，这是利用了物体间力的作用是相互的原理。 2.多级火箭与单级火箭相比，最大的优势是（ ） A. 造型更美观 B. 燃料更节省 C. 能飞得更高更远 D. 制造更简单 答案：C 【解析】多级火箭在飞行过程中可以将燃料耗尽的空燃料仓分离出去，减轻自身负担，从而能够飞得更高、更远。 3.下列现象与火箭升空原理相同的是（ ） A. 人在冰面上推墙后向后滑动 B. 苹果从树上落下 C. 熟透的柿子会落向地面 D. 磁铁吸引铁钉 答案：A 【解析】火箭升空利用了力的相互作用，人推墙后向后滑动也是因为墙对人产生了反作用力，两者原理相同。B、C 选项是由于重力，D 选项是磁力，均与火箭升空原理不同。 4，火箭在太空中飞行时，不需要持续燃烧燃料也能保持匀速直线运动，这是因为（ ） A. 太空中没有重力 B. 太空中没有阻力 C. 火箭具有惯性 D. 火箭受到向前的推力 答案：C 【解析】根据牛顿第一定律，物体在不受外力时会保持原有运动状态。太空中阻力极小，火箭由于惯性会保持匀速直线运动。 5.我国用于发射神舟系列飞船的长征系列火箭属于（ ） A. 单级火箭 B. 两级火箭 C. 多级火箭 D. 无级火箭 答案：C 【解析】长征二号、长征五号等系列火箭都是多级火箭，通过分离燃料仓提高飞行效率。 6.下列关于火箭燃料的说法，正确的是（ ） A. 燃料燃烧时只产生动能 B. 燃料燃烧后产生的气体温度较低 C. 燃料燃烧产生的气体对火箭有向前的推力 D. 燃料耗尽后，空燃料仓会增加火箭的飞行速度 答案：C 【解析】火箭燃料燃烧产生高温高压气体，这些气体向后喷出时对火箭产生向前的推力；燃料燃烧还会产生热能，且空燃料仓会增加负担，需分离。 7.火箭的工作原理与气球喷气前进相似，都是利用了________________的原理。 答案：物体间力的作用是相互的 【解析】气球喷气时，气体对气球产生反作用力使其前进；火箭通过喷出气体获得反作用力升空，两者均基于力的相互性。 8.多级火箭在飞行过程中，当某一级火箭的燃料耗尽后，会将该级火箭的________分离出去，以减轻火箭的负担。 答案：燃料仓（或空燃料仓） 【解析】多级火箭通过分离空燃料仓，减少不必要的重量，使剩余部分能飞得更高更远。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$