精品解析：山东省烟台市蓬莱区（五四制）2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末学业水平考试初三语文试题 注意事项： 1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分： 4.考试结束只交答题卡。 一、书写与卷面（5分） 二、积累与运用（29分） 1. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。请你将下面语段补充完整。 “和”是古人自处时的宁静平和。“①________，潭影空人心。”常建陶醉在破山寺后禅院幽深寂静的景致中，忘却尘俗。“和”是古人面对自然时的天人合一。“②________，只有香如故”陆游在断桥边与梅花相遇，坚守节操的他与高洁的梅花物我合一。“挥手自兹去，③________。”李白对友人的依依惜别之情与秀丽的环境融为一体。“和”是古人面对困苦时对和谐社会的呼唤。《卖炭翁》“可怜身上衣正单，④________。”两句刻画了卖炭老人的矛盾心理，反映了他的悲惨遭遇：在几千年的历史演进中，古人对“和谐社会”的向往，中华民族形成了治理国家的丰富思想。如“⑤________，_______”（《大道之行也》）的用人准则与社会和谐之法。 2. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 锣鼓声中，演员们情感充沛，每一个动作、每一句唱腔都名副其实地展现了戏剧的魅力。 B. 飞驰而过的风景在我心底掀起了阵阵波澜，还来不及细细品味，前面又有别样的风景接踵而至，令我目不暇接。 C. 仅从外表的第一印象来看，任谁也想不到这位不修边幅甚至有些邋遢的“老头子”竟然是我国遥感领域泰斗级的专家李小文院士。 D. 在科幻迷看来，作者能否在小说中自圆其说，是小说成败的很大因素之一，而这，比天马行空的想象更难。 3. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 阅读不仅是汲取知识、启迪智慧的关键途径□还是传承文化、提升全民素质的重要手段。海量的图书资源，如何有效辐射到更多地区和群体？如何审视自身的阅读需求□做出合理的阅读选择？除了关注阅读困难群体，致力于推进全民阅读的多位专家认为，“还需营造全社会阅读的氛围□ A. ， ， ”。 B. ； ？ ”。 C. ， ？。” D. ； ， 。” 4. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《北冥有鱼》中庄子运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象。这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。 B. 我们学写故事应该要注意：故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事，可以在情节中设置一些小的悬念；故事中的人物要有血有肉，形象丰满，但不能有联想、想象的成分。 C. “记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。《小石潭记》是一篇山水游记，含蓄地抒发了柳宗元被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 D. 从“十四五”规划纲要的战略部署中，我们深刻感受到大国“明者防祸于未萌，智者图患于将来”。——这句子有语病。 5. 阅读《最后一次讲演》选段，按要求完成下面题目。 ①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌） ②今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） ③去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌） （1）选文中多次出现“鼓掌”这一细节，有什么作用？ （2）选文中演讲者谈及特务时直呼“你”，面对听众时则用“我们”。这两种称呼有什么表达效果？ 6. 与经典对话，打好人生底色。我们阅读了名著经典《钢铁是怎样炼成的》，学校开展名著分享活动，请你和同学们一起参与活动分享阅读成果。 【活动一·知历程】 （1）上图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。 【活动二·评人物】 （2）下面与《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔相关的事件，哪一项最能印证链接材料的观点。 【链接材料】 奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。” A. 与瓦西里神父作对 B. 因淘气而失学 C. 对丽达产生误会 D. 和队员们筑路 7. 班级开展以“登高”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 古往今来，人们从未停止过攀登的脚步。古代文人墨客登高望远，感慨自身渺小和天地浩瀚。当代作家们攀登探索不止，到壶口观瀑布，感受黄河博大宽厚，柔中带刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗的伟大品格；在长江源头各拉丹冬，在风云变幻的冬季，我们可以看到熠熠烁烁的冰雪世界；登勃朗峰，拾（ ）级而上，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞；当我们像一滴水经过丽江，我看见狮子山上苍劲的老柏树，看见依山而起的重重房屋，看见顺水而去的蜿蜒老街。当代奋斗者亦攀登不息，邓稼先等科学家不畏艰难，为国家的科技进步坚持不懈。不同时代的人们始终奋勇前行，勇登理想之巅。 （1）【任务一】根据拼音写汉字和给加点字注上拼音 挟（ ）而不服 （ ）shè级而上 （2）【任务二】汉字研学小组梳理“登”的含义，绘制了词义演变图，请你填写①②处的引申义。 （3）【任务三】通过汉字研学小组梳理“登”字的含义，对你学习汉字有怎样的启发？ 三、阅读（36分） （一）诗歌鉴赏（5分） 谷雨 【明】方太古 春事阑珊酒病瘳①，山家谷雨早茶收。 花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠。 碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟。 尘埃漫笑浮生梦，岘首②于今薄试游。 【注】①瘳：病愈。②岘首：襄阳县南的岘山，是孟浩然隐居不远的地方。 8. 选出对这首诗歌赏析有误的一项（ ） A. “春事”交代写作时间，“阑珊”指春色将尽，呼应题目“谷雨”。 B. “山家”交代写作地点，“谷雨早茶收”指谷雨正是采茶的好时节。 C. 颈联表达了诗人求仙不成、归隐无门的郁闷和挣扎。 D. 尾联借用典故，写出诗人对孟浩然隐居生活的向往。 9. 发挥联想与想像，描绘诗歌颔联所表现的画面。 （二）文言文阅读（10分） 穷鱼赋 ［唐］卢照邻 ①余曾有横事①被拘，为群小所使，将致之深议②，友人救护得免。窃感赵壹穷鸟③之事，遂作《穷鱼赋》。常思报德，故冠之篇首云。 ②有一巨鳞，东海波臣。洗净月浦，涵丹锦津。映红莲而得性，戏碧波以全身。宕而失水④，届于阳濒⑤。渔者观焉，乃具竿索，集朋党，凫趋雀跃，风驰电往，竟下任公之钓⑥，争陈豫且之网⑦，蝼蚁见而甘心，獱獭闻而抵掌。于是长舌利嘴曳纶争钩拖馨挫鬣抚背扼喉。动摇不可，腾跃无繇⑧，有怀纤润，宁望洪流。 ③大鹏过而哀之，曰：“昔余为鲲也，与是游乎。自余羽化，之子其孤。”俄抚翼而下负之而趋南浮七泽东泛五湖。是鱼也已相忘于江海，而渔者犹怅望于泥途。 （选自《全唐文》） 【注释】①横事：遭遇横祸。横祸指作者因为诗歌《长安古意》得罪权贵，被直接下狱。②深议：从重论罪。③赵壹穷鸟：东汉词赋家赵壹，曾遭诬枉下狱，获释后写了《穷鸟赋》。④失水：搁浅。⑤阳濒：北岸水滨。⑥任公之钓：指巨大的钓钩。⑦豫且之网：指巨大的渔网。⑧繇：同“摇”，动摇。 10. 下列对文中词语的理解，错误的一项（ ） A. “乃具竿索”与“此人一一为具言所闻”两句中的“具”字意思相同。 B. “大鹏过而哀之”“以其境过清”这两个句子中的“过”字意思不相同。 C. “为群小所使”中的“为”表被动，和“茅屋为秋风所破歌”中的“为”的用法一样。 D. “是鱼也”与“是马也”中的两个“是”的意思都是“这”。 11. 下列各项中加点字的意义和用法相同的一项（ ） A. 乃具竿索 乃不知有汉 B. 戏碧波以全身 去以六月息者也 C. 而渔者犹怅望于泥途 货恶弃其于地也 D. 大鹏过而哀之 鸣之而不能通其意 12. 用“/”给文中画线句断句。（限断3处） 俄抚翼而下负之而趋南浮七泽东泛五湖 13. 本文和《北冥有鱼》都写到了大鹏鸟，而且都交代了大鹏鸟是_______，但是两篇文章写大鹏鸟的目的却不同，本文写大鹏鸟的目的是_______。 （三）非连续性文本阅读（9分） 【文本一】 ①演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。大体有如下四种：照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲，即兴式演讲。 ②照读式演讲：演讲者拿着事先写好的演讲稿，走上讲台，逐字逐句地向听众宣读一遍。 ③背诵式演讲：演讲者事先写好演讲稿，反复照背，背熟后上讲台，脱稿向听众演讲。 ④提纲式演讲：演讲者只把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进行演讲。 ⑤即兴式演讲：演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲。 （来源：百度百科） 【文本二】 1941年1月11日是《新华日报》创刊3周年纪念日，当天傍晚，周恩来、董必武、叶剑英、邓颖超等同志赶到《新华日报》总馆参加纪念晚会。八路军重庆办事处的工作人员突然送来一份特急电报。原来，蒋介石布置重兵对奉命北移的皖南新四军9000余人进行包围和袭击，到电报发来时，战斗还在进行中。听到这一消息，会场群情激愤。这时候，电灯突然熄灭，会场一片漆黑。大家担心是特务在故意搞破坏，在这紧要关头，只见周恩来岿然不动，坚定沉着，寓意深长地演讲起来：“同志们，黑暗是暂时的，光明一定会到来！有革命斗争经验的人，都懂得怎样在光明和黑暗中奋斗。不但遇着光明不骄傲，主要是遇见黑暗不灰心丧气。只要大家坚持信念，不顾艰难向前奋斗，并且在黑暗中显示英勇卓绝的战斗精神，胜利是要到来的，黑暗是必然被冲破的……” （来源：红色文化网） 【文本三】 撰写演讲稿的具体技巧 技巧 说明 要有针对性，做到“心中有听众” 考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格。 注意写好开头，吸引听众的关注 可以从问候或感谢语开始，可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题，可以开门见山，直奔主题，还可以提出问题。 明确表达观点，把思路展现出来 提高自己观点和思路的“辨识度”，注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。 精心设计结语，提升演讲的效果 可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。 着力锤炼语言，增强演讲的感染力 或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点。 （摘编自《义务教育教科书语文》八年级下册） 【文本四】 ①亲爱的同学们，大家上午好！ ②刚才卢书记给大家提出了非常中肯的期望，教师代表把如何成才的经验体会给大家分享，新生代表谈了他的感想感悟，都非常好。我谈一谈最近的思考，与大家分享。 ③你们都已经是成年人，进入到研究生阶段，全国老百姓都在注视着你们，他们把你们看作是这个国家、这个民族未来之希望。我们不能辜负父母和社会对我们的期望，我们如何能做到这一点？最近我一直在思考一个词——“拓荒者”。我们能不能做新时代成功的“拓荒者”？我为什么提“拓荒者”这个词？中国古语云，成事三要素，天时、地利、人和。我们明白我们现在所处的阶段吗？我们现在所处的时代是一个什么样的时代？我们可能听了很多遍，习近平总书记反复讲“百年未有之大变局”，变在什么地方？要清楚。如果不清楚、不了解自己所处这个时代的特点，把握不了社会发展之规律，个人的行为容易陷入迷茫。 （来源：王树国校长在西安交通大学2023级研究生开学典礼上的讲话） 14. 对以上文本内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 演讲类型多样，有照读式、背诵式、提纲式、即兴式等多种演讲类型，根据不同场合需要选择不同类型的演讲。 B. “同志们，黑暗是暂时的，光明一定会到来！”文本二中这句话运用了对比的手法，突出了光明到来的必然性，能够激发听众坚定的信念。 C. 王树国校长的演讲，多次用问句，这一特点与《最后一次讲演》“凭什么要杀死李先生？”这一问句的作用一样，都是提请听众注意，引人思考。 D. 演讲是指在公众场合，以有声语言为主、体态语言为辅的一种语言交际活动。撰写演讲词，应该在结语部分精心设计，提升演讲的效果。 15. 阅读文本三、四，分析王树国校长的演讲稿写作技巧。 《王树国校长在西安交通大学2023级研究生开学典礼上的讲话》 写作技巧 演讲内容 ①________ 向同学问好，肯定之前的发言，引出自己演讲的内容 明确表达自己的观点 观点：②________ ③________ 你们已经是成年人，进入到研究生阶段 16. 文本二中周恩来这段演讲属于哪种演讲类型，结合文本一和文本二说明理由。 （四）现代文阅读（12分） 桃花源记 汪曾祺 ①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 ②刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠头……边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。我总怀疑，这种喝茶法是宋代传下来的。《都城纪胜》中“茶坊”载：“冬天兼卖擂茶”。《梦粱录·茶肆》载：“冬月添卖七宝擂茶”。有一本书载：“杭州人一天吃三十丈木头”。指的是每天消耗的“擂槌”的表层木质。“擂槌”大概就是桃源人所说的擂棒。“一天吃三十丈木头”，形容杭州人口之多。 ③上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关。这些联匾在“文化大革命”中由一看山的老人摘下藏了起来，没有交给破四旧的红卫兵，故能完整地重新挂出来，也算万幸了。 ④下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“山有小口，仿佛若有光”，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十几步，豁然开朗了，但并不是“土地平旷，屋舍俨然，有良田桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：“千丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一番，这才满意。 ⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，为国民党的兵砍尽。竹子这个东西，每隔三年，须删砍一次，不则挤死；然亦不能砍尽，砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一丛细竹，导游的说明牌上说：这种竹子看起来是圆的，摸起来是方的。摸了摸，似乎有点楞。但一切竹竿似皆不尽浑圆，这一丛细竹是补种来应景的。方竹亭前原来有很多碑，都被毁掉了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的碑，字写得很好，不知还能不能找到拓本。 ⑥旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”——“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏①之民的风度。 ⑦晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源虽无真正的方竹，但别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高。大概树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。 ⑧晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。 ⑨做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开着。 （选自《人间草木》，有删减） 【注】：①无怀氏：传说中远古帝王。其民安居甘食，其治下风俗淳朴而优美。 17. 下列对文章分析不恰当的一项是（ ） A. 本文是一篇游记散文。以作者的游踪为线索，记录了在桃花源的见闻感受。 B. 文章结尾说“那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大”，表现了这个年轻人对待工作不积极。 C. 本文多处使用浅显易懂，口语化的语言，使文章如话家常，具有平实质朴的语言特点。 D. 作为同题散文，陶渊明笔下的桃花源是虚幻的，而本文所写的桃花源则是现实生活中真实存在的。 18. 这篇文章标题很特别，也有一定的作用，请说一说标题的妙处。 19. 这是一篇游记，文中“擂茶”部分与游记关系并不大，作者为什么要写呢？ 20. 结合文本，谈谈第⑥段提到的“无怀氏之民的风度”具体指什么？谈谈你喜欢“无怀氏之民的风度”，还是链接材料中的“特种兵式旅游”，并说说理由。 【链接材料】 “五天登五岳”“33小时速游北京，一天8个景点”……日行数万步，花最少的时间和费用，游览最多的景点，“特种兵式旅游”正成为当下风靡年轻群体的一种“高性价比”旅行方式，火遍全网。 （节选自《人民政协报》2023年05月19日） 四、写作（50分） 21. 抬起头，可以看见柳宗元徘徊在小石潭边的孤独身影；抬起头，捕捉闻一多身上闪烁的耀眼光芒；抬起头，马丽华笔下各拉丹冬的壮美便印在心里……我们需要这仰望的力量，它给予我们信念与勇气，激励我们不断追求更高的境界。 请以“抬起头，我看见_______”为题联系自己的经历和体验，写一篇650字的记叙文。 要求：表达真情实感，不得套作，抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不能照抄试卷中的文段。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末学业水平考试初三语文试题 注意事项： 1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分： 4.考试结束只交答题卡。 一、书写与卷面（5分） 二、积累与运用（29分） 1. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。请你将下面语段补充完整。 “和”是古人自处时的宁静平和。“①________，潭影空人心。”常建陶醉在破山寺后禅院幽深寂静的景致中，忘却尘俗。“和”是古人面对自然时的天人合一。“②________，只有香如故”陆游在断桥边与梅花相遇，坚守节操的他与高洁的梅花物我合一。“挥手自兹去，③________。”李白对友人的依依惜别之情与秀丽的环境融为一体。“和”是古人面对困苦时对和谐社会的呼唤。《卖炭翁》“可怜身上衣正单，④________。”两句刻画了卖炭老人的矛盾心理，反映了他的悲惨遭遇：在几千年的历史演进中，古人对“和谐社会”的向往，中华民族形成了治理国家的丰富思想。如“⑤________，_______”（《大道之行也》）的用人准则与社会和谐之法。 【答案】 ①. 山光悦鸟性 ②. 零落成泥碾作尘 ③. 萧萧班马鸣 ④. 心忧炭贱愿天寒 ⑤. 选贤与能 ⑥. 讲信修睦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碾、萧、班、贱、与”等字词容易写错。 2. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 锣鼓声中，演员们情感充沛，每一个动作、每一句唱腔都名副其实地展现了戏剧的魅力。 B. 飞驰而过的风景在我心底掀起了阵阵波澜，还来不及细细品味，前面又有别样的风景接踵而至，令我目不暇接。 C. 仅从外表的第一印象来看，任谁也想不到这位不修边幅甚至有些邋遢的“老头子”竟然是我国遥感领域泰斗级的专家李小文院士。 D. 在科幻迷看来，作者能否在小说中自圆其说，是小说成败的很大因素之一，而这，比天马行空的想象更难。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.名副其实：名声或名义与实际相符。通常用于描述名称与实际的关系，而“展现魅力”是一个动作或状态，用“名副其实”修饰不太恰当，对象错误； B.接踵而至：形容人或事物一个接一个地到来。多用于形容连续不断的情况。“风景接踵而至”形容风景不断出现，用法正确； C.不修边幅：形容不注意衣着、容貌的整洁。多用于形容人外表邋遢或随意。形容李小文院士外表邋遢，与“泰斗级专家”形成对比，用法正确； D.自圆其说：使自己的说法前后一致，没有矛盾。多用于论述或故事中逻辑的合理性。这里指小说中作者的逻辑能否前后一致，用法正确； 故选A。 3. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 阅读不仅是汲取知识、启迪智慧的关键途径□还是传承文化、提升全民素质的重要手段。海量的图书资源，如何有效辐射到更多地区和群体？如何审视自身的阅读需求□做出合理的阅读选择？除了关注阅读困难群体，致力于推进全民阅读的多位专家认为，“还需营造全社会阅读的氛围□ A. ， ， ”。 B. ； ？ ”。 C. ， ？。” D. ； ， 。” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.第一空，“阅读不仅是汲取知识、启迪智慧的关键途径”和“还是传承文化、提升全民素质的重要手段”，这两个句子是递进关系，共同阐述阅读的重要作用，中间通常用逗号隔开，表示句子内部的一般性停顿；所以第一处应填逗号； 第二空，“如何审视自身的阅读需求”和“做出合理的阅读选择”是紧密相连的两个部分，共同构成一个关于阅读选择的问题，它们之间不是并列的疑问关系，而是在语义上有承接关系；所以中间用逗号停顿； 第三空，“还需营造全社会阅读的氛围”是专家所说的完整一句话，充当前文“多位专家认为”的一部分；因此结尾用后引号和句号； 故选A。 4. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《北冥有鱼》中庄子运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象。这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。 B. 我们学写故事应该要注意：故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事，可以在情节中设置一些小的悬念；故事中的人物要有血有肉，形象丰满，但不能有联想、想象的成分。 C. “记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。《小石潭记》是一篇山水游记，含蓄地抒发了柳宗元被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 D. 从“十四五”规划纲要的战略部署中，我们深刻感受到大国“明者防祸于未萌，智者图患于将来”。——这句子有语病。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 B.有误，写故事时，联想、想象是重要创作手段，能丰富情节、塑造人物，如神话故事靠想象，此项说“不能有联想、想象成分”错误，违背故事创作中合理运用想象联想的常识。 故选B。 5. 阅读《最后一次讲演》选段，按要求完成下面题目。 ①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌） ②今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） ③去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌） （1）选文中多次出现“鼓掌”这一细节，有什么作用？ （2）选文中演讲者谈及特务时直呼“你”，面对听众时则用“我们”。这两种称呼有什么表达效果？ 【答案】（1）“鼓掌”这一细节，表明了闻一多先生演讲得到了听众的认同与支持；同时也起到了鼓舞士气，激发群众对反动派愤怒之情的作用；增强了演讲的感染力和号召力。 （2）敌我阵营的区别分明，符合演讲的特点；增强了感染力，更有利于表达内心的情感。 【解析】 【导语】文段选自闻一多先生的《最后一次讲演》，他猛烈批判国民党反动派对李先生的暗杀，抨击其“卑劣无耻”。他通过质问和揭露，指责反动派的阴险行为，维护李先生的正义和光荣。文章中的“鼓掌”细节，增强了现场听众的共鸣与情绪激昂，表现出群众对正义的支持。修辞手法如反问加强了表达的力量。闻一多先生展现了勇敢、正直、有强烈正义感和民族责任感的形象。 【小问1详解】 本题考查细节描写的作用。 “鼓掌”说明现场听众对闻一多所说的内容的赞同。如第①段“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”第②段“你出来讲！凭什么要杀死李先生？”“说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！”是闻一多先生揭露并痛斥反动派暴行，第②段“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”第③段“这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！”是闻一多赞扬李公朴的正义行为，此时的“鼓掌”“热烈的鼓掌”说明听众完全认同演讲内容，凸显闻一多先生对演讲深得人心。 鼓掌作为现场反馈，形成讲者与听众的情感互动。如第①段“为什么要打耍杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”“这成什么话？”写闻先生声音激动地质问暗杀行为时，两次“鼓掌”穿插其中，使文本读来如临现场，增强感染力。 从单次“鼓掌”到多次“热烈的鼓掌”，营造出热烈的现场氛围，起到了鼓舞士气的作用，使得演讲者与听众之间的情感交流更加紧密，让整个演讲更具感染力和鼓动性，激发大家共同对反动派的愤慨之情。 【小问2详解】 本题考查人称变化的作用。 第②段“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？”直呼特务为“你”，用第二人称制造直面质问的效果，仿佛特务就在现场，当面揭露其罪行，凸显演讲者对特务的愤怒与蔑视，同时划清敌我界限。第③段“我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！”称呼听众为“我们”，将听众与演讲者置于同一立场，强化集体认同感，使听众自然融入正义阵营，增强凝聚力。 第②段“你站出来！”“你出来讲！”中“你”的运用缩短批判距离，让谴责更具冲击力，结合连续斥责“无耻啊！”可知，激发听众对特务的愤慨，增强了演讲的感染力，更有利于表达内心对特务的痛恨和对李公朴的赞美的情感。 6. 与经典对话，打好人生底色。我们阅读了名著经典《钢铁是怎样炼成的》，学校开展名著分享活动，请你和同学们一起参与活动分享阅读成果。 【活动一·知历程】 （1）上图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。 【活动二·评人物】 （2）下面与《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔相关的事件，哪一项最能印证链接材料的观点。 【链接材料】 奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。” A. 与瓦西里神父作对 B. 因淘气而失学 C. 对丽达产生误会 D. 和队员们筑路 【答案】（1）①和神父作对 ②患肺炎和伤寒 ③《暴风雨所诞生的》 （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记名著内容。 一空，结合“退学”可知，应填写和神父作对。保尔受过瓦西里神父无数次小的侮辱，往往为了些极小的事情，神父就把他赶出教室，有时好几个星期天天罚他站墙角，而且从来不问他功课，因此他不得不在复活节前跟别的几个功课不及格的同学一道到神父家去补考。他们在厨房里等候的时候，保尔就把一撮烟末儿撒在复活节蒸糕用的面团上，使得12岁的他提前离开了学校。年龄太小且家庭贫穷使得保尔只能随母亲在车站的食堂里负责烧茶炉。 二空，结合“筑路”可知，应填写患肺炎和伤寒。为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。铁路终于如期修通了。但不久后，保尔病倒了，感染了伤寒和大叶肺炎，被遣送回家。 三空，结合“著书”可知，应填写《暴风雨所诞生的》。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和邻居家女孩加莉亚的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。 【小问2详解】 本题考查名著情节。 奥斯特洛夫斯基的话强调的是一个人只有经历挫折与磨难，才能炼就顽强刚毅的意志，变得无所畏惧。 A.与瓦西里神父作对：保尔受过瓦西里神父无数次小的侮辱，往往为了些极小的事情，神父就把他赶出教室，有时好几个星期天天罚他站墙角，而且从来不问他功课，因此他不得不在复活节前跟别的几个功课不及格的同学一道到神父家去补考。他们在厨房里等候的时候，保尔就把一撮烟末儿撒在复活节蒸糕用的面团上。这件事体现了他的反抗精神。 B.因为12岁时一时的淘气，保尔往瓦西里神父家做的复活节蛋糕的面团上撒上了烟灰，使得12岁的他提前离开了学校；年龄太小且家庭贫穷使得保尔只能随母亲在车站的食堂里负责烧茶炉。这件事除了表现他的少不更事，幼稚调皮外，也体现了他的反抗精神。 C.对丽达产生误会：丽达是一名共产党员，她酷爱工作，有顽强的革命意志，只是一场误会让整个故事戛然而止。保尔把丽达的哥哥误认成她的丈夫，这本是一个张嘴就能解释清楚的误会，然而经过时间的发酵，两人虽然解开了误会，但保尔认为革命事业未竟之前不应该谈私人感情，两人最终分离。这一事件表现了保尔一心革命的坚定与执着。 D.和队员们筑路：由于匪徒的干扰以及冬天马上就要到来，木柴和粮食供应成为当时最严峻的问题，保尔参加了艰苦卓绝的筑路工作。最终，布尔什维克战士以超人的意志战胜了匪徒的干扰和恶劣的气候环境，终于把铁路修到了林区。当时参加修路的都是共青团员，在没有足够的棉衣、棉鞋、手套，坚持在零下三四十度的严寒中工作，遭遇土匪袭击，只有一把枪和土匪对峙一夜，最后保尔因伤寒住院，被朋友们误认为牺牲了，保尔在家乡把病养好后，游烈士陵园，说出了那段最著名的话。极端的工作环境和伤病的折磨，锤炼了保尔的意志，他对共产主义的信仰更加坚定。 故选D。 7. 班级开展以“登高”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 古往今来，人们从未停止过攀登的脚步。古代文人墨客登高望远，感慨自身渺小和天地浩瀚。当代作家们攀登探索不止，到壶口观瀑布，感受黄河博大宽厚，柔中带刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗的伟大品格；在长江源头各拉丹冬，在风云变幻的冬季，我们可以看到熠熠烁烁的冰雪世界；登勃朗峰，拾（ ）级而上，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞；当我们像一滴水经过丽江，我看见狮子山上苍劲的老柏树，看见依山而起的重重房屋，看见顺水而去的蜿蜒老街。当代奋斗者亦攀登不息，邓稼先等科学家不畏艰难，为国家的科技进步坚持不懈。不同时代的人们始终奋勇前行，勇登理想之巅。 （1）【任务一】根据拼音写汉字和给加点字注上拼音 挟（ ）而不服 （ ）shè级而上 （2）【任务二】汉字研学小组梳理“登”的含义，绘制了词义演变图，请你填写①②处的引申义。 （3）【任务三】通过汉字研学小组梳理“登”字的含义，对你学习汉字有怎样的启发？ 【答案】（1） ①. xié ②. 拾 （2）①成熟、收成 ②古代科举考试中举 （3）①追根溯源，通过造字结构来理解汉字的本义；②梳理汉字演变，推究引申义的发展；③学会积累字义的用法。（答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 挟而不服（xié ér bù fú）：被挟持而不屈服。 拾级而上（shè jí ér shàng）：一个台阶一个台阶地向上登。 【小问2详解】 本题考查词义理解。 ①从“谷物成熟、有收成后才能进献新谷，故‘登’引申为……”可知，因进献新谷前提是谷物成熟有收成，所以“登”引申出“成熟、收成”义，“五谷丰登”里“登”即此义，体现谷物收成情况。 ②由“一举登科，蟾宫稳步，桂香满袖”，结合古代文化常识，“登科”指科举考中，所以“登”在此引申为“古代科举考试中举”，契合科举语境下的词义演变。 【小问3详解】 本题考查启示。 从“登”字研学出发，分别围绕理解本义、推究引申义、积累字义用法等方面，阐述对学习汉字的启发，结合实例说明具体做法与意义即可。 学习汉字可追根溯源，从造字结构悟本义。“登”字甲骨文像双手捧容器登阶进献谷物，由此可知其本义与“进献、上升”相关。这启示我们，分析汉字字形（如象形、会意字）能准确把握本义，如“休”像人靠树，可知其本义为休息，为理解字义打下基础； 梳理汉字演变可推究引申义发展。“登”由“进献谷物”引申出“成熟、收成”，再到科举“中举”，体现引申义与本义的关联。这启发我们，按演变脉络整理引申义，如“朝”从“早晨”引申为“朝廷”“朝拜”，能理清字义发展逻辑，加深理解； 学会积累字义用法，助力汉字学习。“登”在“五谷丰登”中是“收成”，在“登科”中是“中举”，不同语境义不同。这启示我们，分类积累多义字用法，如“书”可表“书籍”“书写”，结合例句记忆，能灵活掌握汉字在不同语境中的含义与应用。 三、阅读（36分） （一）诗歌鉴赏（5分） 谷雨 【明】方太古 春事阑珊酒病瘳①，山家谷雨早茶收。 花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠。 碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟。 尘埃漫笑浮生梦，岘首②于今薄试游。 【注】①瘳：病愈。②岘首：襄阳县南的岘山，是孟浩然隐居不远的地方。 8. 选出对这首诗歌赏析有误的一项（ ） A. “春事”交代写作时间，“阑珊”指春色将尽，呼应题目“谷雨”。 B. “山家”交代写作地点，“谷雨早茶收”指谷雨正是采茶的好时节。 C. 颈联表达了诗人求仙不成、归隐无门的郁闷和挣扎。 D. 尾联借用典故，写出诗人对孟浩然隐居生活的向往。 9. 发挥联想与想像，描绘诗歌颔联所表现的画面。 【答案】8. C 9. 细细的春风轻轻吹来，两只蝴蝶在花前慢慢飞舞；连续不断的春雨轻轻落下，一只斑鸠振动着翅膀在树林外轻快掠过。 【解析】 【导语】这首《谷雨》以清新自然的笔触描绘暮春山居图景。颔联“花前双蝶”“林外雨鸠”工笔勾勒动态生机，颈联“碧海”“绿蓑”虚实相生，展现隐逸之趣。尾联用岘首典故，含蓄表达对闲适生活的向往，整体意境空灵恬淡，体现明代文人雅致。 【8题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合“碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟”可知，“碧海丹丘”代指仙境，“无鹤驾”意为无法成仙；“绿蓑青笠”化用张志和《渔歌子》，象征归隐生活。诗句以“无鹤驾”与“有渔舟”对比，并非表达求仙不成的郁闷，而是借“渔舟”这一意象抒发对隐逸生活的向往，语言洒脱明快，无挣扎之感。由此可知，“郁闷和挣扎”赏析有误； 故选C。 【9题详解】 本题考查意象画面。作答此题，首先理解诗句字面含义：抓住“花前”“风双蝶”“林外”“雨一鸠”等意象，明确画面元素（花、风、蝴蝶、林、雨、斑鸠）及动作（风“吹”、蝶“舞”、雨“落”、鸠“掠过”）。然后，联想画面场景：结合春日谷雨的时节特点，想象花丛、树林的环境，风、雨的动态，蝴蝶与斑鸠的姿态，构建具体场景。接着提炼画面特点：从“细细风”“时时雨”感受轻柔舒缓的氛围，从“双蝶舞”“一鸠掠”体会生命的灵动，综合判断画面基调。 示例：春日的花丛边，微风轻柔如絮，两只彩蝶煽动着翅膀，在缤纷的花瓣间上下翻飞，似在追逐嬉戏；树林外，细雨如丝，时断时续地飘落，一只斑鸠扑棱着翅膀，从朦胧的雨幕中轻快掠过，留下一声清脆的啼鸣。 （二）文言文阅读（10分） 穷鱼赋 ［唐］卢照邻 ①余曾有横事①被拘，为群小所使，将致之深议②，友人救护得免。窃感赵壹穷鸟③之事，遂作《穷鱼赋》。常思报德，故冠之篇首云。 ②有一巨鳞，东海波臣。洗净月浦，涵丹锦津。映红莲而得性，戏碧波以全身。宕而失水④，届于阳濒⑤。渔者观焉，乃具竿索，集朋党，凫趋雀跃，风驰电往，竟下任公之钓⑥，争陈豫且之网⑦，蝼蚁见而甘心，獱獭闻而抵掌。于是长舌利嘴曳纶争钩拖馨挫鬣抚背扼喉。动摇不可，腾跃无繇⑧，有怀纤润，宁望洪流。 ③大鹏过而哀之，曰：“昔余为鲲也，与是游乎。自余羽化，之子其孤。”俄抚翼而下负之而趋南浮七泽东泛五湖。是鱼也已相忘于江海，而渔者犹怅望于泥途。 （选自《全唐文》） 【注释】①横事：遭遇横祸。横祸指作者因为诗歌《长安古意》得罪权贵，被直接下狱。②深议：从重论罪。③赵壹穷鸟：东汉词赋家赵壹，曾遭诬枉下狱，获释后写了《穷鸟赋》。④失水：搁浅。⑤阳濒：北岸水滨。⑥任公之钓：指巨大的钓钩。⑦豫且之网：指巨大的渔网。⑧繇：同“摇”，动摇。 10. 下列对文中词语的理解，错误的一项（ ） A. “乃具竿索”与“此人一一为具言所闻”两句中的“具”字意思相同。 B. “大鹏过而哀之”“以其境过清”这两个句子中的“过”字意思不相同。 C. “为群小所使”中的“为”表被动，和“茅屋为秋风所破歌”中的“为”的用法一样。 D. “是鱼也”与“是马也”中的两个“是”的意思都是“这”。 11. 下列各项中加点字的意义和用法相同的一项（ ） A. 乃具竿索 乃不知有汉 B. 戏碧波以全身 去以六月息者也 C. 而渔者犹怅望于泥途 货恶弃其于地也 D. 大鹏过而哀之 鸣之而不能通其意 12. 用“/”给文中画线句断句。（限断3处） 俄抚翼而下负之而趋南浮七泽东泛五湖 13. 本文和《北冥有鱼》都写到了大鹏鸟，而且都交代了大鹏鸟是_______，但是两篇文章写大鹏鸟的目的却不同，本文写大鹏鸟的目的是_______。 【答案】10. A 11. C 12. 俄抚翼而下/负之而趋/南浮七泽/东泛五湖 13. ①. 由鲲变化来的（鲲的同类） ②. 用大鹏比喻帮助自己的友人，表达作者对友人的感激之情；同时表明自己会抓住机会化鹏高飞，表达了虽经沉沦，却志向不改的豪情。 【解析】 【导语】本文《穷鱼赋》托物言志，借巨鳞失水遭渔者围捕之景，隐喻自身横祸被囚之境，尽显愤懑无奈。大鹏相救情节，既含对友人援手的感恩，又暗含对正义的期许。文章语言精炼，用典巧妙，如“任公之钓”“豫且之网”等，强化了巨鳞的困境。情感真挚深沉，从巨鳞的挣扎到大鹏的怜悯，层层递进，引人共鸣，实为赋中佳作。 【10题详解】 本题考查文言实词。 A.有误，“乃具竿索”中“具”的意思是“准备、置办”，“乃具竿索”意思是于是准备好钓竿和绳索。“此人一一为具言所闻”中“具”的意思是“详细地”，“此人一一为具言所闻”意思是渔人把自己知道的所有事都一一详细地告诉了他们；由此可知“具”字意思不相同； 故选A。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.乃：副词，于是，就/副词，竟然，居然； B.以：连词，表目的，用来/介词，凭借； C.于：都是“介词，在”的意思； D.而：表顺承/表转折； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：不一会儿，大鹏挥动翅膀俯冲而下，背起大鱼迅速离去，向南飞过了七片大海，向东越过了五个湖泊。 根据句子结构和成分可知：“俄抚翼而下”描述大鹏开始行动的姿态，“而下”承接前文动作，表达完整意思，应在此处断开；“负之而趋”说明大鹏接下来的动作是背着大鱼快速离开，语义完整，故在此处断开；“南浮七泽”和“东泛五湖”分别从方向和动作上描述大鹏带着大鱼的行程，二者为并列关系，各自表意完整，中间应断开。 故应断句为：俄抚翼而下/负之而趋/南浮七泽/东泛五湖。 【13题详解】 本题考查文言文主旨。 （1）由文章中第③段“大鹏过而哀之，曰：‘昔余为鲲也，与是游乎’”可知，大鹏提及自己过去是鲲的时候和这条穷鱼有过交往，这暗示了大鹏与穷鱼存在某种渊源。再结合《北冥有鱼》中“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏”的描述，明确指出鲲能够变化成为鹏，由此可以推断出本文和《北冥有鱼》都交代了大鹏鸟是由鲲变化来的（鲲的同类）。 （2）由原文中第③段中“大鹏过而哀之，曰：‘昔余为鲲也，与是游乎。自余羽化，之子其孤。’俄抚翼而下负之而趋南浮七泽东泛五湖”可知，大鹏因与大鱼昔日同游北海，感情深厚，看到大鱼搁浅遭难，便心生怜悯，将其救起。联系作者因“横事被拘”，又遭小人所害，最终因友人救护而得免的写作背景可知，作者创作《穷鱼赋》，是运用了托物言志的写法，文中各个形象皆有象征意义。文中的“巨鳞”喻指作者自己，巨鳞搁浅，就是自己被拘。“渔者”“蝼蚁”“獱獭”垂涎这条大鱼，就是自己被拘时遭小人所害。最终大鹏路过，救起大鱼，就是自己因友人救护而幸免。写“渔者”“蝼蚁”“獱獭”的种种丑态，表达了作者对“小人”的辛辣讽刺与批判。写大鹏因为与大鱼的昔日同游北海，感情浓厚而将大鱼救起，是表达自己对救护自己友人的感激之情。联系《北冥有鱼》可知，大鹏与大鱼曾同游北海，鲲化为鹏，扶摇直上。那么大鱼一旦遇到合适的机会，也一定会像鹏一样一飞冲天，从而表现了作者虽经磨难，却志向不改，相信自己总有一天会一展抱负的豪情壮志。 【点睛】参考译文： ①我曾经遭遇横祸而被拘禁，被一群小人指使利用，他们打算将我置于重罪严惩的境地，幸得友人相救才得以脱身免祸。我私下里对东汉赵壹写《穷鸟赋》的经历深有感触，于是就创作了这篇《穷鱼赋》。我常常想着要报答友人的恩德，所以把这段缘由写在文章开头。 ②有一条大鱼，是来自东海之波。在月光映照的水边洗浴来静心修养，在水美如锦的渡口浸润获得朱红的色彩。掩映红莲之下而养成芳洁之品性，游戏碧浪之中而保全清白之身体。随着海水漂泊而失水搁浅，滞留于临近北岸的水滨。打鱼的人驻足观看，于是准备了鱼竿和绳索，聚集朋友同党，一个一个地像野鸭那样快跑，像鸟雀那样跳跃，十分欢欣的样子，因为有利可图他们的到来像风吹闪电一样迅速，争着下巨大的钓钩，铺下巨大的渔网，蝼蚁见到了这条大鱼而觉得称心满意，吃鱼的水獭们听说这样的大鱼到了岸上都高兴得击掌相庆。在这时候，人们七嘴八舌地议论，争相下钓钩，有的拖住鱼脊背上的鳍，有的摁住鱼颔旁的小鳍，这条大鱼左右摇摆努力挣扎想要飞跃逃逸，却没有办法途径。不禁心生徒然无奈之意，我需要的不过是些微之水，怎么敢指望巨大的洪流？ ③这时，一只大鹏飞过，见此情景心生怜悯，说道：“从前我还是鲲的时候，和这条鱼一同在这江海中畅游。自从我化为大鹏展翅高飞，它就孤苦伶仃了。”不一会儿，大鹏挥动翅膀俯冲而下，背起大鱼迅速离去，向南飞过了七片大海，向东越过了五个湖泊。此时，这条大鱼早已将过往在江海中的经历忘却，而那些渔人却还在泥泞的路边怅然若失地张望。 （三）非连续性文本阅读（9分） 【文本一】 ①演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。大体有如下四种：照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲，即兴式演讲。 ②照读式演讲：演讲者拿着事先写好的演讲稿，走上讲台，逐字逐句地向听众宣读一遍。 ③背诵式演讲：演讲者事先写好演讲稿，反复照背，背熟后上讲台，脱稿向听众演讲。 ④提纲式演讲：演讲者只把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进行演讲。 ⑤即兴式演讲：演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲。 （来源：百度百科） 【文本二】 1941年1月11日是《新华日报》创刊3周年纪念日，当天傍晚，周恩来、董必武、叶剑英、邓颖超等同志赶到《新华日报》总馆参加纪念晚会。八路军重庆办事处的工作人员突然送来一份特急电报。原来，蒋介石布置重兵对奉命北移的皖南新四军9000余人进行包围和袭击，到电报发来时，战斗还在进行中。听到这一消息，会场群情激愤。这时候，电灯突然熄灭，会场一片漆黑。大家担心是特务在故意搞破坏，在这紧要关头，只见周恩来岿然不动，坚定沉着，寓意深长地演讲起来：“同志们，黑暗是暂时的，光明一定会到来！有革命斗争经验的人，都懂得怎样在光明和黑暗中奋斗。不但遇着光明不骄傲，主要是遇见黑暗不灰心丧气。只要大家坚持信念，不顾艰难向前奋斗，并且在黑暗中显示英勇卓绝的战斗精神，胜利是要到来的，黑暗是必然被冲破的……” （来源：红色文化网） 【文本三】 撰写演讲稿的具体技巧 技巧 说明 要有针对性，做到“心中有听众” 考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格。 注意写好开头，吸引听众的关注 可以从问候或感谢语开始，可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题，可以开门见山，直奔主题，还可以提出问题。 明确表达观点，把思路展现出来 提高自己观点和思路的“辨识度”，注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。 精心设计结语，提升演讲的效果 可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。 着力锤炼语言，增强演讲的感染力 或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点。 （摘编自《义务教育教科书语文》八年级下册） 【文本四】 ①亲爱的同学们，大家上午好！ ②刚才卢书记给大家提出了非常中肯的期望，教师代表把如何成才的经验体会给大家分享，新生代表谈了他的感想感悟，都非常好。我谈一谈最近的思考，与大家分享。 ③你们都已经是成年人，进入到研究生阶段，全国老百姓都在注视着你们，他们把你们看作是这个国家、这个民族未来之希望。我们不能辜负父母和社会对我们的期望，我们如何能做到这一点？最近我一直在思考一个词——“拓荒者”。我们能不能做新时代成功的“拓荒者”？我为什么提“拓荒者”这个词？中国古语云，成事三要素，天时、地利、人和。我们明白我们现在所处的阶段吗？我们现在所处的时代是一个什么样的时代？我们可能听了很多遍，习近平总书记反复讲“百年未有之大变局”，变在什么地方？要清楚。如果不清楚、不了解自己所处这个时代的特点，把握不了社会发展之规律，个人的行为容易陷入迷茫。 （来源：王树国校长在西安交通大学2023级研究生开学典礼上的讲话） 14. 对以上文本内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 演讲类型多样，有照读式、背诵式、提纲式、即兴式等多种演讲类型，根据不同场合需要选择不同类型的演讲。 B. “同志们，黑暗是暂时的，光明一定会到来！”文本二中这句话运用了对比的手法，突出了光明到来的必然性，能够激发听众坚定的信念。 C. 王树国校长的演讲，多次用问句，这一特点与《最后一次讲演》“凭什么要杀死李先生？”这一问句的作用一样，都是提请听众注意，引人思考。 D. 演讲是指在公众场合，以有声语言为主、体态语言为辅的一种语言交际活动。撰写演讲词，应该在结语部分精心设计，提升演讲的效果。 15. 阅读文本三、四，分析王树国校长的演讲稿写作技巧。 《王树国校长在西安交通大学2023级研究生开学典礼上的讲话》 写作技巧 演讲内容 ①________ 向同学问好，肯定之前的发言，引出自己演讲的内容 明确表达自己的观点 观点：②________ ③________ 你们已经是成年人，进入到研究生阶段 16. 文本二中周恩来这段演讲属于哪种演讲类型，结合文本一和文本二说明理由。 【答案】14. C 15. ①. 写好开头，吸引听众 ②. 我们要做新时代成功的“拓荒者” ③. 有针对性，心中有听众。 16. 即兴演讲 文本二中周恩来是在得知皖南新四军被袭击，会场群情激愤。这时候，电灯突然熄灭的紧急情况下，预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四个材料，全面展示了演讲的定义、类型、技巧以及实际应用。材料一详细介绍了演讲的基本概念和不同类型，材料二通过周恩来的演讲实例，生动展现了演讲在特殊环境下的表现力和感染力。材料三则提供了撰写演讲稿的具体技巧，强调针对性、开头设计、观点表达、结语设计和语言锤炼。材料四通过王树国校长的演讲，展示了如何在实际演讲中运用这些技巧。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既有理论指导，又有实际案例，能够帮助读者全面理解演讲的艺术和技巧。 【14题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.结合【文本四】第③段内容可知，王树国校长在演讲中使用多个问句，如“我们如何能做到这一点？”“我们能不能做新时代成功的‘拓荒者’？”等，通过这种方式引发听众思考，促使大家去思考如何不辜负期望，如何成为“拓荒者”等问题，从而吸引听众的注意力，让大家更专注于演讲内容；而在《最后一次讲演》中，“凭什么要杀死李先生？”这一问句带有反问、诘问的意味，并非一般疑问句，言外之意是反动派杀害李先生的这件事是非正义的，是可耻的暗杀行为，从而激发听众对反动派暴行的愤慨。因此二者的作用并不同； 故选C。 【15题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 一空，结合材料四第①段“亲爱的同学们，大家上午好！”以及第②段“刚才卢书记给大家提出了非常中肯的期望……我谈一谈最近的思考，与大家分享”可知，王树国校长先向同学们问好，接着肯定了之前发言的内容，自然地引出自己的演讲内容，这符合材料三“注意写好开头，吸引听众的关注”中“从问候或感谢语开始，由演讲的缘起引入正题”的技巧。由此可知，王树国校长的演讲稿运用了写好开头，吸引听众的写作技巧。 二空，结合材料四第③段“最近我一直在思考一个词——‘拓荒者’。我们能不能做新时代成功的‘拓荒者’”可知，王树国校长明确提出了“我们要做新时代成功的‘拓荒者’”这一观点。由此可知，他的演讲稿做到了明确表达自己的观点。 三空，结合材料四第③段“你们都已经是成年人，进入到研究生阶段，全国老百姓都在注视着你们，他们把你们看作是这个国家、这个民族未来之希望”可知，王树国校长针对研究生这一群体，考虑到他们的身份是国家和民族未来的希望，围绕他们应如何不辜负期望展开演讲。这符合材料三“要有针对性，做到‘心中有听众’，考虑听众的年龄、身份等，以此来确定演讲的主题、内容”的技巧。由此可知，王树国校长的演讲稿体现了有针对性，心中有听众的写作技巧。 【16题详解】 本题考查拓展运用。 结合材料二“八路军重庆办事处的工作人员突然送来一份特急电报……这时候，电灯突然熄灭，会场一片漆黑……只见周恩来岿然不动，坚定沉着，寓意深长地演讲起来”以及材料一第⑤段“即兴式演讲：演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲”可知，周恩来是在突然得知皖南新四军被包围袭击，会场又突然停电这样的紧急情况下临场发表的演讲，事先没有充分准备。由此可知，这段演讲属于即兴式演讲。 （四）现代文阅读（12分） 桃花源记 汪曾祺 ①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 ②刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠头……边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。我总怀疑，这种喝茶法是宋代传下来的。《都城纪胜》中“茶坊”载：“冬天兼卖擂茶”。《梦粱录·茶肆》载：“冬月添卖七宝擂茶”。有一本书载：“杭州人一天吃三十丈木头”。指的是每天消耗的“擂槌”的表层木质。“擂槌”大概就是桃源人所说的擂棒。“一天吃三十丈木头”，形容杭州人口之多。 ③上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关。这些联匾在“文化大革命”中由一看山的老人摘下藏了起来，没有交给破四旧的红卫兵，故能完整地重新挂出来，也算万幸了。 ④下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“山有小口，仿佛若有光”，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十几步，豁然开朗了，但并不是“土地平旷，屋舍俨然，有良田桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：“千丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一番，这才满意。 ⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，为国民党的兵砍尽。竹子这个东西，每隔三年，须删砍一次，不则挤死；然亦不能砍尽，砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一丛细竹，导游的说明牌上说：这种竹子看起来是圆的，摸起来是方的。摸了摸，似乎有点楞。但一切竹竿似皆不尽浑圆，这一丛细竹是补种来应景的。方竹亭前原来有很多碑，都被毁掉了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的碑，字写得很好，不知还能不能找到拓本。 ⑥旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”——“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏①之民的风度。 ⑦晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源虽无真正的方竹，但别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高。大概树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。 ⑧晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。 ⑨做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开着。 （选自《人间草木》，有删减） 【注】：①无怀氏：传说中远古帝王。其民安居甘食，其治下风俗淳朴而优美。 17. 下列对文章分析不恰当的一项是（ ） A. 本文是一篇游记散文。以作者的游踪为线索，记录了在桃花源的见闻感受。 B. 文章结尾说“那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大”，表现了这个年轻人对待工作不积极。 C. 本文多处使用浅显易懂，口语化的语言，使文章如话家常，具有平实质朴的语言特点。 D. 作为同题散文，陶渊明笔下的桃花源是虚幻的，而本文所写的桃花源则是现实生活中真实存在的。 18. 这篇文章标题很特别，也有一定的作用，请说一说标题的妙处。 19. 这是一篇游记，文中“擂茶”部分与游记关系并不大，作者为什么要写呢？ 20. 结合文本，谈谈第⑥段提到的“无怀氏之民的风度”具体指什么？谈谈你喜欢“无怀氏之民的风度”，还是链接材料中的“特种兵式旅游”，并说说理由。 【链接材料】 “五天登五岳”“33小时速游北京，一天8个景点”……日行数万步，花最少的时间和费用，游览最多的景点，“特种兵式旅游”正成为当下风靡年轻群体的一种“高性价比”旅行方式，火遍全网。 （节选自《人民政协报》2023年05月19日） 【答案】17. B 18. ①与陶渊明《桃花源记》同名，增加了文章的文学色彩，吸引了读者的阅读兴趣；②指出旅行地点，全文围绕到桃花源旅游展开，标题点明了文章主要内容；③点明桃花源风景优美，春意盎然的特点；④表达了作者对桃花源人恬淡悠然、幸福闲适生活的喜爱和赞美之情，揭示文章的主旨。 19. ①作者久闻擂茶之名，此次来的目的有一半是为了擂茶；②擂茶的做法、吃法都很讲究，是当地特色小吃，能充分体现当地的风土人情；③擂茶历史悠久，具有丰富的文化内涵。④吃擂茶是本次旅行中的趣事，丰富了文章的内容，吸引了读者的阅读兴趣。 20. “无怀氏之民的风度”是指桃源人民安适恬淡，从容悠闲的生活态度（意思对即可）示例一：喜欢“无怀氏之民的风度”，因为这种安适恬淡的慢生活让我身心放松，不用疲于奔命。 示例二：我喜欢“特种兵式旅游”，因为这样可以使我看到更多的美景（节省更多的时间\费用），并且充满挑战。 【解析】 【导语】汪曾祺以《桃花源记》为题，既是对陶渊明经典的致敬，又通过现实游历解构了理想化的桃源意象。文章以平实细腻的笔触，记录擂茶、秦人洞、方竹亭等风物，在古今对照中展现桃花源的世俗化面貌。口语化的叙述与文史典故的交织，形成淡而有味的风格。结尾“磨碑”与“开花”的意象，暗喻时间流逝与永恒追寻的悖论，赋予游记哲思深度。 【17题详解】 本题考查内容理解和分析。 B.根据文章第⑥段中的“一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：‘磨这样一块碑得用多少工？’——‘好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！’这回答真有点无怀氏之民的风度”可知，小伙子磨碑时“用一块油石在慢慢地磨着”，结合“桃源石很硬，磨起来很不容易”，能看出磨碑本身是耗时费力的工作，并非小伙子对待工作不积极。而他“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！”的回答，体现的是一种不着急、不计较工时，顺应自然、从容自在的态度，作者还评价其有“无怀氏之民的风度”，这是对这种态度的肯定，并非是说小伙子工作不积极。故选B。 【18题详解】 本题考查标题作用。 根据第①段中的“汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花”、第②段“闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶”等内容可知，本文以游览桃花源为线索展开，标题直接沿用陶渊明《桃花源记》的经典名称。经典本身自带文学底蕴与传播力，读者看到标题会自然关联到陶渊明笔下的理想世界，好奇汪曾祺笔下的桃花源有何不同，从而被吸引，增添了文章的文学韵味与吸引力。 根据第②段“刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶”，第③段“上午在山上桃花观里看了看”，第④段“下午下山，去钻了‘秦人洞’”，第⑤段“看了秦人洞，便扶向路下山”，第⑦段“晚宿观旁的小招待所”，第⑧段“晨起，至桃花观门外闲眺”的游踪可知，文章围绕作者在桃花源的游览经历，写了吃擂茶、逛桃花观、钻秦人洞等见闻，标题“桃花源记”清晰点明旅行地点是桃花源，全文内容围绕此地展开，起到了概括文章主要内容的作用。 根据第①段“车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月天气，还开桃花”，以及第⑦段“竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹……竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长”可知，桃花源在十一月仍有桃花绽放，竹子修长可爱、小鸟灵动，呈现出一种优美且带着生机的环境；再结合第⑥段石工磨碑时“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算”的悠然态度，能感受到这里氛围的闲适，标题暗合了桃花源风景优美、氛围悠然的特点。 从第②段“擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。我总怀疑，这种喝茶法是宋代传下来的”能看出作者对桃花源独特民俗的喜爱；第⑥段写石工磨碑，评价其回答“真有点无怀氏之民的风度”，体现对当地人恬淡生活态度的欣赏；第⑦段“晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静”流露对桃花源幽静环境的陶醉。标题“桃花源记”承载着作者在游览中体会到的美好，表达了对桃花源人恬淡悠然、幸福闲适生活的喜爱与赞美，也揭示出文章对这种美好田园生活与人文气息的向往这一主旨。 【19题详解】 本题考查句段作用。 根据第②段中的“闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴”可知，作者明确提到自己久闻擂茶大名，此次前来，一半的目的就是为了品尝擂茶，所以写擂茶是出于自身对擂茶的期待与兴致，是旅行体验的真实呈现。 从“茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒‘擂’成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠头……边喝边吃”能看出，擂茶从制作原料、工具到食用时搭配的食物，都有独特的讲究，是当地极具特色的饮食，详细描写这些内容，能够让读者感受到桃花源当地的风土人情，了解当地独特的生活方式。 文中还提及“我总怀疑，这种喝茶法是宋代传下来的。《都城纪胜》中‘茶坊’载：‘冬天兼卖擂茶’。《梦粱录·茶肆》载：‘冬月添卖七宝擂茶’。有一本书载：‘杭州人一天吃三十丈木头’。指的是每天消耗的‘擂槌’的表层木质。‘擂槌’大概就是桃源人所说的擂棒”，通过引用古籍，说明擂茶在历史中早有记载，有着较为悠久的历史，蕴含着丰富的文化内涵，增添了文章的文化底蕴。 吃擂茶是作者在桃花源旅行过程中遇到的事，对擂茶的制作、吃法等进行描写，让文章内容更加丰富多样，不再局限于单纯的景点游览记录，能吸引读者的阅读兴趣，使读者更全面地了解作者的旅行经历与感受。所以，作者写擂茶部分，从自身旅行目的、展现风土人情、挖掘文化内涵以及丰富文章内容等方面，都有着重要意义，与游记整体是紧密相关的。 【20题详解】 本题考查谈看法。 根据第⑥段中的“有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：‘磨这样一块碑得用多少工？’——‘好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！’”可知，石工在磨碑时，面对“桃源石很硬，磨起来很不容易”的情况，没有急于求成，也不在意具体的工时，只是抱着“反正磨光了算”的心态，从容地进行打磨工作。这种不慌不忙、顺应自然、不计较功利快慢，安于当下工作节奏的状态，体现出一种安适恬淡、从容悠闲的生活态度，与传说中无怀氏治理下百姓安居甘食、风俗淳朴优美的状态相契合，所以作者说这回答有“无怀氏之民的风度”，也就是指桃源人民安适恬淡，从容悠闲的生活态度。 开放性作答，喜欢哪种皆可，要结合文本和材料，从旅行理念、实际体验等角度合理阐述理由。 示例一：我喜欢“无怀氏之民的风度”。文中桃花源的石工磨碑时，面对坚硬的碑石，不慌不忙，“慢慢地磨着”，对“得用多少工”也只是淡然回应“反正磨光了算”。这种态度让旅行（或生活）回归到纯粹的体验本身，能让人静下心感受细节，像品味擂茶的制作、观察竹子的形态，在慢节奏里触摸风土人情与文化温度。 示例二：我喜欢“特种兵式旅游”。链接材料里“五天登五岳”“33小时速游北京”，能在短时间内用“高性价比”打卡多地，像青春的一场冒险，用紧凑的脚步拓宽视野。比如学生党假期有限，这种方式能最大化利用时间，快速领略不同城市的风貌，抓住旅行的“广度”。 四、写作（50分） 21. 抬起头，可以看见柳宗元徘徊在小石潭边的孤独身影；抬起头，捕捉闻一多身上闪烁的耀眼光芒；抬起头，马丽华笔下各拉丹冬的壮美便印在心里……我们需要这仰望的力量，它给予我们信念与勇气，激励我们不断追求更高的境界。 请以“抬起头，我看见_______”为题联系自己的经历和体验，写一篇650字的记叙文。 要求：表达真情实感，不得套作，抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不能照抄试卷中的文段。 【答案】例文： 抬起头，我看见老槐树​ 小区门口的老槐树被台风拦腰折断时，我正对着古筝考级曲谱掉眼泪。琴码歪歪扭扭，《渔舟唱晚》被我揉得不成调，指尖血泡隐隐作痛，琴声干涩如晒裂的土地。​ “去看看那棵树吧。”爷爷坐在阳台转着核桃。我趴在窗台往下望，老槐树断口露出惨白木质，断裂枝干横在人行道，绿叶蔫头耷脑。这树站了三十年，树皮上还有我小时候刻的歪扭名字。​ 三天后，园林工人锯掉断枝，只留一人多高的树桩，光秃秃像根拐杖。我路过总低头快步走，心里堵得发慌。​ “抬头瞧瞧。”爷爷跟上来指着树桩顶部。我迟疑仰脸，竟见边缘冒出点点嫩绿——米粒大的叶片卷成小筒，透着不服输的劲儿朝天空伸展。​ 此后，我练琴累了就去看老槐树。新芽舒展叶片，嫩红叶脉转绿；树桩底部冒出细枝，歪扭着朝阳光生长。一次暴雨，我撑伞站树下，看雨水打新叶噼啪响，却没一片肯低头。​ “老槐树的根在土里盘了几十年，深着呢。”爷爷摸了摸树桩周围泥土，“这新芽看着柔弱，骨子里带着劲儿。”我忽然想起老师说我“手腕太僵”，试着像新叶般放松手臂，指尖落弦，竟弹出前所未有的流畅音色。​ 考级那天，我绕到老槐树下。新枝已长到半人高，叶片在风里摇晃，像无数鼓掌的小手。我抬头望向上生长的枝叶，明白了爷爷的话——真正的力量，是被折断后从断口冒出新芽。​ 考场里，《渔舟唱晚》最后一个音符消散，评委点头时，我仿佛看见老槐树新叶在阳光下闪光。走出考场，阳光正好，我站在树影里，指尖拂过新叶，边缘带锯齿却倔强舒展。​ 如今路过老槐树，我总会抬头望。它新枝伸展成小绿伞，叶片永远朝阳光。我渐渐懂得，让我们低头的挫折，或许正是学会抬头的理由，就像这老槐树，断了枝干，仍能在伤痕里绽放生机。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“抬起头，我看见____”为题写一篇记叙文。提示语暗示了“抬头”这一动作不仅是物理层面的仰视，更是一种精神层面的觉醒与追求。其中提到的柳宗元、闻一多、马丽华等人物及其作品，均体现了“仰望”所带来的精神力量——孤独中的坚守、光芒中的信念、壮美中的震撼。因此，补全题目时，需选择一个能体现“精神力量”或“深刻启示”的意象或场景，并通过个人经历展现“抬头”前后的变化或感悟。立意上，可以围绕“看见”的对象展开，比如自然景观（星空、高山、飞鸟）、人文景象（历史人物、艺术作品、城市风貌）或抽象概念（希望、勇气、梦想）。关键在于通过“抬头”这一动作，展现从迷茫到清晰、从消极到积极、从狭隘到开阔的转变过程。题目要求“联系自己的经历和体验”，因此需避免空泛议论，而要通过具体事件和细节描写，体现“抬头”如何带来个人成长或思想升华。例如，可以写因一次挫折而消沉，偶然抬头看见风雨中坚持飞翔的鸟，从而重获勇气；或通过仰望历史人物的精神，找到面对现实困境的力量。 二、构思选材：选材需紧扣“个人经历”，以小见大。例如写自然意象类的，可以选择一次户外活动（如登山、夜跑、旅行）中“抬头”的瞬间。例如，写登山时因疲惫想放弃，抬头看见远方的峰顶被朝阳染红，瞬间感受到自然的壮美与人类的渺小，从而坚持登顶。可通过描写光影变化、身体感受与心理活动的对比，突出“抬头”前后的心境转变。再例如写人文感悟类的，可以从日常生活场景切入。比如，考试失利后独自走在街头，偶然抬头看见书店橱窗里陈列的《名人传》，想到贝多芬失聪后仍创作的故事，内心被触动；或写参观博物馆时仰望文物，联想到文明传承的坚韧。这类选材需结合具体细节（如书籍封面、文物纹样）与内心独白，避免流于说教。无论选择哪类素材，需注意三点：场景具体化：时间、地点、动作描写要细致，如“傍晚六点的操场”“橱窗玻璃反射的霓虹灯光”。情感层次化：先铺垫“低头”时的困惑或低落，再通过“抬头”的瞬间触发思考，最后落脚于领悟。主题升华：结尾可适度延伸，如将个人感悟与时代精神（如“青年追梦”）联系，但需自然不生硬。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $