第12练《南州六月荔枝丹》语文职业模块（高教版）安徽省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析安徽省近三年分类考试招生和对口招生文化素质测试的真题命题规律，匠心打造了契合安徽省分类考试招生和对口招生文化素质测试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进” 的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 12 练，是《南州六月荔枝丹》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 12 练 第七单元 南州六月荔枝丹 一、基础知识 1．下列字形全部正确的一项是（   ） A．眼帘    绛囊    花纹 B．栽培    渣梓    红褐色 C．闽县    花萼    运消 D．莆田    萌蘖    枇琶 2．下列选项中，加点字的注音完全正确的一组是（   ） A．红缯（zēng）        紫绡（xiǎo）        醴酪（lào） B．龟（guī）裂         疏（shū）密         绚（xuàn）丽 C．蒂（dì）         贮（zhù）藏        进贡（gòng） D．糙（cāo）         祠（cí）堂         赵佶（jié） 3．下列各句中，成语使用不恰当的一项是（   ） A．做事情就是要果敢坚决，不能一味投鼠忌器，否则错过稍纵即逝的机会就后悔莫及了。 B．中国人民有勇气、有智慧、有能力战胜任何艰难险阻，中国发展必将长风破浪、未来可期！ C．在这个快速发展的智能时代，大数据对企业发展发挥了举足轻重的作用。 D．“我所做的是微不足道的，可是，国家却给予了我很多很多。”朴素的语言中透露着罗开瑚对祖国、对人民深深的眷恋和热爱。 4．下列词语中加点的字（词），解释正确的一项是（   ） A．紫绡（生丝织的绸子）          兼程（既走水路，又走陆路） B．醴酪（甜酒）                  日啖（品尝） C．密移造化出深山（自然、天然）  绛囊（深红色） D．侵晓窥檐语（侵犯）      浑圆（全、满） 5．下列句子中横线处依次填入的语句，最恰当的一组是（   ） 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。____________。____________。____________。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。____________。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。 ①花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼 ②又有四季荔枝，一年开花四次之多 ③一个荔枝花序，生花可有一两千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语 ④花分雌雄，仅极少数品种有完全花 A．①②③④ B．②①④③ C．③④①② D．④②③① 6．下列各句有语病的一项是（   ） A．我在那些欧洲史上最伟大的雕像中间走来走去，只觉得我的眼睛——被那个英雄时代所特有的比传说还神奇的光芒照得发亮。 B．世界上没有任何东西可以把人带到永远。在岁月的翻滚中，古希腊人的石头已经满是裂痕与缺口，有的只剩下一些残块和断片。 C．站在雅典卫城上，我发现对面远远的一座绿色的小山顶上，爽眼地竖立着一座白色的石碑。 D．希腊人说他们最得意的三样东西就是：阳光、海水和石头。 7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．2023中国正能量《五个一百》网络精品征集评选展播活动凝聚和壮大着网上正能量，更激励着无数正奋斗着的中国人。 B．2024年“中国品牌日”的主题是“三个转变这十年”。 C．他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。 D．对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？ 8．对以下句子使用说明方式的判定不正确的一项是（   ） A．荔枝大小，一般是直径三四厘米，重十多克到二十多克。（列数字） B．旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”。（引用） C．荔枝壳表面有细小的块状裂片，仿佛龟甲，特称龟裂片。（打比方） D．荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。（举例子） 二、课内阅读 阅读下面的文段，完成下面小题 ①幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 ②白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫作片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。 9．选段①中引用白居易的《荔枝图序》里的诗句作用是什么？请简要概括。 _______________________________________________________________________________ 10．选段②中画横线句子里的“不足之处”是指什么？请简要分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．文段②中主要运用了哪些说明方法？ _______________________________________________________________________________ 三、迁移阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 生物圈（biosphere）是地表有机体及其生存环境的总称，是地球特有的圈层。地球表面有一层坚硬的外壳，称为岩石圈。岩石圈的表面为薄薄的土壤层。在岩石圈的外部有水圈和大气圈。这几个圈里面的水、土、气和来自太阳的辐射能，共同构成地球表面的无机环境，这里广泛分布着各种各样的生物种群。这些生物种群和它们所生活的环境的总体就叫“生物圈”。生物圈是一个统一的整体。在这个空间里，动物、植物和微生物种类繁多，功能各异，起着不同的作用。绿色植物从土壤中吸收水分和养料，利用太阳的光和热制造有机物质；一些动物以动物和植物为食，维持生命，进行物质和能量的分配；微生物分解死亡了的动植物尸体，供动植物重新吸收。如此，构成了它们之间的一个循环系统。在生物圈内，生物与生物、生物与环境之间，不断地进行物质循环和能量转换，并保持着它们之间的动态平衡。 在生物圈中，人类不仅是生物的一员，而且已成为生物圈的主宰。他们既是高级的生产者，又是高级的消费者；他们能够有目的地管理，利用生物圈中的资源，创造人类所需要的物质财富。但是，半个多世纪以来，随着世界人口的增长和科学技术的发展，人类向生物圈索取资源的速度和规模加大了，已造成了许多严重后果，危及了人类自身的生产、生活和健康。例如，在这一时期内，由于海洋环境的污染，已有数以千计的海洋生物种遭到了绝灭；由于过度垦荒和放牧，全世界每年有600万公顷的土地变为沙漠；由于大气的污染，“酸雨”的危害已成为当前最严重的环境问题。这种情况发展下去，21世纪的世界，将是一个更加拥挤、生态更不稳定、污染更加严重的世界，生物圈也将变得更加脆弱和易于瓦解。 12．根据文章说明的内容，给“生物圈”下定义正确的一项是（   ） A．生物圈是地表有机体及其生存环境的总称。 B．生物圈是一个统一的整体。 C．生物圈是一个循环系统。 D．生物圈是生物种群生活的环境。 13．对文中画线句子理解不正确的一项是（   ） A．生态系统中各种生物是以食物链相互联系的依存关系。 B．在生物圈内，生物与生物、生物与环境之间，不断地进行物质循环和能量转换。 C．动物、植物和微生物与岩石圈、水圈和大气圈一起运动、变化和发展，就形成了庞大而复杂的生态系统。 D．生物圈由地表的生物有机体与地表的无机体环境构成。 14．这篇文章依次运用的说明方法是（   ） A．下定义  打比方  列数字 B．举例子  下定义  打比方 C．下定义  举例子  列数字 D．举例子  打比方  下定义 15．这篇文章给我们的启示是（   ） A．生物圈将更加脆弱和易于瓦解。 B．生物圈危及了人类自身的生产、生活和健康。 C．21世纪将是一个更加拥挤、生态更不稳定、污染更加严重的世界。 D．协调人同生物圈的关系是人类生存的首要问题之一。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析安徽省近三年分类考试招生和对口招生文化素质测试的真题命题规律，匠心打造了契合安徽省分类考试招生和对口招生文化素质测试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进” 的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 12 练，是《南州六月荔枝丹》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 12 练 第七单元 南州六月荔枝丹 一、基础知识 1．下列字形全部正确的一项是（   ） A．眼帘    绛囊    花纹 B．栽培    渣梓    红褐色 C．闽县    花萼    运消 D．莆田    萌蘖    枇琶 【答案】A 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“渣梓”的“梓”应写作“滓”。 C.“运消”的“消”应写作“销”。 D.“枇琶”的“琶”应写作“杷”，或“枇琶”的“枇”应写作“琵”。 故选A。 2．下列选项中，加点字的注音完全正确的一组是（   ） A．红缯（zēng）        紫绡（xiǎo）        醴酪（lào） B．龟（guī）裂         疏（shū）密         绚（xuàn）丽 C．蒂（dì）         贮（zhù）藏        进贡（gòng） D．糙（cāo）         祠（cí）堂         赵佶（jié） 【答案】C 【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“紫绡”的“绡”应读作xiāo。 B.“龟裂”的“龟”应读作jūn。 D.“赵佶”的“佶”应读作jí。 故选C。 3．下列各句中，成语使用不恰当的一项是（   ） A．做事情就是要果敢坚决，不能一味投鼠忌器，否则错过稍纵即逝的机会就后悔莫及了。 B．中国人民有勇气、有智慧、有能力战胜任何艰难险阻，中国发展必将长风破浪、未来可期！ C．在这个快速发展的智能时代，大数据对企业发展发挥了举足轻重的作用。 D．“我所做的是微不足道的，可是，国家却给予了我很多很多。”朴素的语言中透露着罗开瑚对祖国、对人民深深的眷恋和热爱。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“投鼠忌器”，比喻想打击坏人而又有所顾忌。句中强调不能因为顾忌而犹豫不决，使用对象错误。 B.“长风破浪”，比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。用于形容中国发展的气势，使用正确。 C.“举足轻重”，形容地位重要，一举一动都足以影响全局。用于形容大数据的重要性，使用正确。 D.“微不足道”，非常渺小，不值得一提。用于形容个人的贡献很小，与后文“国家给予很多”形成对比，使用正确。 故选A。 4．下列词语中加点的字（词），解释正确的一项是（   ） A．紫绡（生丝织的绸子）          兼程（既走水路，又走陆路） B．醴酪（甜酒）                  日啖（品尝） C．密移造化出深山（自然、天然）  绛囊（深红色） D．侵晓窥檐语（侵犯）      浑圆（全、满） 【答案】C 【解析】本题考查学生理解词语的意义的能力。 A.“既走水路，又走陆路”错误。“兼程”，以加倍的速度赶路。 B.“甜酒”错误。“酪”，用牛、羊、马的乳汁制的半凝固状食品；“醴”，甜酒。 D.“侵犯”错误。“侵”，渐近。“侵晓”，快天亮的时候。 故选C。 5．下列句子中横线处依次填入的语句，最恰当的一组是（   ） 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。____________。____________。____________。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。____________。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。 ①花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼 ②又有四季荔枝，一年开花四次之多 ③一个荔枝花序，生花可有一两千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语 ④花分雌雄，仅极少数品种有完全花 A．①②③④ B．②①④③ C．③④①② D．④②③① 【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 作答此题时，可以先找到有前后句能够进行内容推断的空格内容，剩余再进行排除，即可得出答案。 第一空，它紧接着“广东有双季荔枝，一年开花两次”这句话，这里的“双季”“一年开会两次”明显与②句内容呼应，因此第一空应填②。 第二空，由②的开花，具体写“花形”，因此第二空应填①。 第三空，它的后面“雌雄花往往不同时开放”开始介绍雌雄花，与此相关的是④句，因此第三空应填④。 第四空，它的后面“荔枝花多，花期又长”介绍的是荔枝花多的问题，与此相关的是③句，“荔枝十花一子”的谚语明显是解释这个问题，因此第四空应填③。 故正确的排序为：②①④③。 故选B。 6．下列各句有语病的一项是（   ） A．我在那些欧洲史上最伟大的雕像中间走来走去，只觉得我的眼睛——被那个英雄时代所特有的比传说还神奇的光芒照得发亮。 B．世界上没有任何东西可以把人带到永远。在岁月的翻滚中，古希腊人的石头已经满是裂痕与缺口，有的只剩下一些残块和断片。 C．站在雅典卫城上，我发现对面远远的一座绿色的小山顶上，爽眼地竖立着一座白色的石碑。 D．希腊人说他们最得意的三样东西就是：阳光、海水和石头。 【答案】A 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。“比传说还神奇”是修饰“英雄时代”的，应改为“被那个比传说还神奇的英雄时代所特有的光芒照得发亮”。 故选A。 7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．2023中国正能量《五个一百》网络精品征集评选展播活动凝聚和壮大着网上正能量，更激励着无数正奋斗着的中国人。 B．2024年“中国品牌日”的主题是“三个转变这十年”。 C．他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。 D．对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？ 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“五个一百”是活动名称，应使用引号，不能用书名号。 C.“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应去掉。 D.整个句子是陈述句，不是疑问句，句中的两个问号应改为逗号和句号。 故选B。 8．对以下句子使用说明方式的判定不正确的一项是（   ） A．荔枝大小，一般是直径三四厘米，重十多克到二十多克。（列数字） B．旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”。（引用） C．荔枝壳表面有细小的块状裂片，仿佛龟甲，特称龟裂片。（打比方） D．荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。（举例子） 【答案】B 【解析】本题考查学生分析说明方法的能力。 B.“引用”错误。这句话只是简单地列举了旧记载中的一个例子，即“龙牙”这种荔枝品种，并描述了它的特点“细长如指形”，这是一种举例子的说明方法，而不是引用。引用是指引用他人的话或书籍中的内容来说明问题，这里并没有体现。 故选B。 二、课内阅读 阅读下面的文段，完成下面小题 ①幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 ②白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫作片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。 9．选段①中引用白居易的《荔枝图序》里的诗句作用是什么？请简要概括。 _______________________________________________________________________________ 10．选段②中画横线句子里的“不足之处”是指什么？请简要分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．文段②中主要运用了哪些说明方法？ _______________________________________________________________________________ 【答案】9．引出说明对象，也是全文的总纲，增加文采与可信度，使说明生动形象。 10．指第①段中引用白居易《荔枝图序》诗句中的“壳如红缯”的比喻不够准确，它没有准确说明荔枝壳的质地特点。 11．作比较、打比方、下定义、摹状貌。 【解析】这段文字通过作者幼时对荔枝的认知与白居易《荔枝图序》描述的对比，引出对荔枝形态的科学说明。第①段引用了白居易的诗句，突出作者童年认知与文学描写的矛盾，体现科学认知的重要性；第②段指出白居易比喻的不足，并用果树学术语具体说明荔枝壳的真实特征。 9．本题考查学生分析重要语段的作用的能力。 原文开头先写幼年对荔枝干的认知，接着引用《荔枝图序》中的句子，通过诗句中对鲜荔枝形态的描述，自然引出本文的说明对象，为后文的详细描述做了铺垫。“壳如红缯”“瓤肉莹白如冰雪”等描述，涵盖了荔枝壳、膜、果肉等方面，后续段落正是围绕这些内容展开科学说明的，形成了“引用诗句→质疑→科学解析”的结构脉络。白居易作为唐代诗人，其诗句具有文学权威性，引用经典文献可增强说明的可信度；同时，诗句的比喻手法本身富有文采，使说明文兼具文学性。诗句用生活中常见的丝织物（缯、绡）和饮品（醴酪）比喻荔枝的外观和口感，将抽象的描述转化为具体可感的形象，帮助读者理解荔枝的特征。 10．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 由原文第②段“缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的”可知，白居易“壳如红缯”的比喻仅关注颜色，却忽略了荔枝壳的质地特征，而缯的质地是“滑润”，二者存在本质差异。因此“不足之处”是指这个比喻未准确反映荔枝壳的质地特点，仅停留在颜色层面。 11．本题考查学生掌握常见的说明方法的能力。 原文“缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的”，将“丝织物的滑润”与“荔枝壳的粗糙”对比，突出荔枝壳的质地特点，属于作比较。原文“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲”，通过打比方的方式，形象地描述了荔枝壳的外观。原文“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫作片峰”，通过下定义的方式，明确了“片峰”这一概念。原文“裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异”，通过描述裂片的“大小疏密”和片峰的“尖平”状态，具体描摹荔枝壳的外观差异，属于摹状貌。 三、迁移阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 生物圈（biosphere）是地表有机体及其生存环境的总称，是地球特有的圈层。地球表面有一层坚硬的外壳，称为岩石圈。岩石圈的表面为薄薄的土壤层。在岩石圈的外部有水圈和大气圈。这几个圈里面的水、土、气和来自太阳的辐射能，共同构成地球表面的无机环境，这里广泛分布着各种各样的生物种群。这些生物种群和它们所生活的环境的总体就叫“生物圈”。生物圈是一个统一的整体。在这个空间里，动物、植物和微生物种类繁多，功能各异，起着不同的作用。绿色植物从土壤中吸收水分和养料，利用太阳的光和热制造有机物质；一些动物以动物和植物为食，维持生命，进行物质和能量的分配；微生物分解死亡了的动植物尸体，供动植物重新吸收。如此，构成了它们之间的一个循环系统。在生物圈内，生物与生物、生物与环境之间，不断地进行物质循环和能量转换，并保持着它们之间的动态平衡。 在生物圈中，人类不仅是生物的一员，而且已成为生物圈的主宰。他们既是高级的生产者，又是高级的消费者；他们能够有目的地管理，利用生物圈中的资源，创造人类所需要的物质财富。但是，半个多世纪以来，随着世界人口的增长和科学技术的发展，人类向生物圈索取资源的速度和规模加大了，已造成了许多严重后果，危及了人类自身的生产、生活和健康。例如，在这一时期内，由于海洋环境的污染，已有数以千计的海洋生物种遭到了绝灭；由于过度垦荒和放牧，全世界每年有600万公顷的土地变为沙漠；由于大气的污染，“酸雨”的危害已成为当前最严重的环境问题。这种情况发展下去，21世纪的世界，将是一个更加拥挤、生态更不稳定、污染更加严重的世界，生物圈也将变得更加脆弱和易于瓦解。 12．根据文章说明的内容，给“生物圈”下定义正确的一项是（   ） A．生物圈是地表有机体及其生存环境的总称。 B．生物圈是一个统一的整体。 C．生物圈是一个循环系统。 D．生物圈是生物种群生活的环境。 13．对文中画线句子理解不正确的一项是（   ） A．生态系统中各种生物是以食物链相互联系的依存关系。 B．在生物圈内，生物与生物、生物与环境之间，不断地进行物质循环和能量转换。 C．动物、植物和微生物与岩石圈、水圈和大气圈一起运动、变化和发展，就形成了庞大而复杂的生态系统。 D．生物圈由地表的生物有机体与地表的无机体环境构成。 14．这篇文章依次运用的说明方法是（   ） A．下定义  打比方  列数字 B．举例子  下定义  打比方 C．下定义  举例子  列数字 D．举例子  打比方  下定义 15．这篇文章给我们的启示是（   ） A．生物圈将更加脆弱和易于瓦解。 B．生物圈危及了人类自身的生产、生活和健康。 C．21世纪将是一个更加拥挤、生态更不稳定、污染更加严重的世界。 D．协调人同生物圈的关系是人类生存的首要问题之一。 【答案】12．A 13．D 14．C 15．D 【解析】12．本题考查考生对科学概念的理解、辨别和筛选信息的能力。 解题方法从“下定义”的概念入手，结合语境分析。“下定义”是用简明的语言对概念的本质特征作规定性的说明，以判断句的形式表示。选文第一句就是“生物圈是地表有机体及其生存环境的总称，是地球特有的圈层”，这句话揭示了“生物圈”的本质特征。 A.与这句话相吻合。 B.也是判断句，但它说明了“生物圈”的性质, C.用了移花接木的方法把“动物”“植物”和“微生物”之间的循环系统接在了“生物圈”上。 D.漏掉了一部分信息，原意应是“这些生物种群和它们所生活的环境的总称就叫‘生物圈’”。 故选A。 13．本题考查学生理解重要句子的能力。 解题思路是：辨析句子构成方式，理解分句与分句之间的关系。从全句看，这是由三个并列关系的分句组成。三个分句的主语分别是“绿色植物”“动物”“微生物”,它们之间的联系是：绿色植物制造有机物，动物以植物为食，微生物分解死亡的动植物尸体，供动植物重新吸收，构成了相互依存的食物链。这个食物链不停地进行物质循环和能量转换，在循环和转换过程中，又离不开土壤、水分、光和热等。所以前三项表述正确。 D.是干扰项，与画线句子无关。 故选D。 14．本题考查学生辨析说明方法的能力。 要求考生熟悉说明方法,扣住“依次”二字,就可以准确答题了。本文依次运用了下定义(生物圈是地表有机体及其生存环境的总称，是地球特有的圈层)、举例子(例如，在这一时期内，由于海洋环境的污染，已有数以千计的海洋生物种遭到了灭绝)、列数字(由于过度垦荒和放牧，全世界每年有600万公顷的土地变为沙漠)。 故选C。 15．本题考查考生分析归纳文章的思想内容、筛选信息的能力。 A.信息源在全文最后一句话，属于人类破坏生物圈后,将要带来的严重后果。 B.信息源在原文第二段，属于人类破坏生物圈后,已带来的严重后果。 C.缺前提条件，任由“这种情况发展下去”，才会导致选项表述的情况。 D.表述准确，文意主要表达破坏生物圈带来的严重后果，警醒人类要采取措施以避免现状继续恶化。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$