2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下细节知识点解读

备考攻略：历史教材《中外历史纲要》（下）细节知识点 第一课 1、农业和畜牧业的产生，是人类文明产生的前提 （P2，阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴壁画，“收割”与“放牧”场景是原始农牧业产生的实例） 图片解读：这是目前所知较早的反映放牧和收割的壁画，位于阿尔及利亚的伊利齐省。该地区环境独特，也是世界上最早的岩石洞穴壁画所在地。本课导入所选的两幅壁画，上一幅显示妇女正在收割，表明最初的农业可能与妇女有关。因为妇女长期从事采集，可能对植物的生长规律比较熟悉；下一幅显示男性正在放牧。壁画说明最初的农业和畜牧业同时起源于一个地区，只是在后来才逐步走向分离，一些不适合农业发展的地区走向畜牧业发展。 2、西亚地区最早培育出大麦小麦和豆类作物，南亚培育出芋头，中国培育出水稻和粟，中美洲培育出玉米和南瓜，这些地区驯养了羊、猪和牛等动物 （P2，第一段） 3、人类历史上三次社会大分工：第一次大分工是农业和畜牧业的诞生；第二次大分工是手工业从农业中的分离。第三次大分工是商业发展和商人出现。 4、农耕生产需要人们定居生活，一些较大居住点逐渐发展为早期城市，城市出现是人类进入文明时代的标志之一。（P2,恰塔尔·休于遗址在现在土耳其境内，是迄今已知最早的城市遗址之一，该遗址反映了农业产生后社会日益复杂和社会分工的发展） 5、文明的产生：农业畜牧业产生，社会分工发展——剩余产品出现——私有制产生——贫富分化和阶级分化——阶级对抗——国家形成——文字产生 6、古代文明基本独立发展、呈现多元特征，其原因是生产力发展水平和交通条件限制，以及地理和历史条件影响。最初文明的产生集中于北半球中低纬度大河流域附近（P3地图“古代主要文明示意图”） 7、西亚地区原始农业和畜牧业发端于公元前9000年左右，考古发现了大麦和小麦，驯养的狗、绵羊和山羊骨骼以及定居的农业村落遗址。（P4“历史纵横”） 8、从约公元前4500年到约公元前2900年，苏美尔地区国家产生，进入文明时代，表现在城市出现和扩大，宗教和军事权力产生等（P4“历史纵横”），苏美尔最早使用战车作战（P4，图片） 图片解读：苏美尔人的战车本图出自乌尔王室陵墓的壁画“乌尔军旗”。乌尔是苏美尔地区重要的国家。王陵距今约4500年，壁画分3层，描绘了乌尔人进行战争的情景，其中上层和下层都出现了苏美尔人使用战车的情景。但这时的战车仍是实心轮子，没有轮辐，拉车的也并非战马而是野驴。这是人类使用车轮最早的证据之一，是重要的技术突破。壁画还显示了乌尔军队装备的统一，暗示当时已经有了统一的军队组织，而且很可能是常备军。 9、古代洪水的传说源头来自苏美尔人神话，通过《吉尔伽美什》被希伯来人继承并传到希腊。（P5“历史纵横”），洪水传说流传和演变，一方面说明文明之间的相互影响，另一方面也说明传说在传播过程中会随着时代和地区的不同而相应改造。 10、埃及历史铭文：威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。体现了古代埃及法老权力的至高无上，法老被视为神，是法律的来源。 11、P6“学思之窗”： “普鲁沙”是古代印度吠陀经典中的原始巨人，弥漫于天地之间，世间万物，都是他身体的不同部分或者成分转化而成的。关于不同种姓的构成，出自《普鲁沙赞歌》。婆罗门教祭司通过这首诗说明种姓制度始自人类产生之时，论证这种制度的合理性。强调其神圣不可变动的特性 12、古希腊城邦制度典型特征是小国寡民，各个城邦政体不同，斯巴达是寡头政治的代表，即由门第显贵而又占少数的富人执掌政权。雅典是民主政治的典型，也就是“平民政体”，由贫穷而又占多数的自由人执掌政权。（结合P6“史料阅读”） 古希腊城邦是最早使用奴隶的地区，公元前5世纪，奴隶制进入繁荣时期。民主制度也是建立在奴隶制基础上的民主。 13、苏格拉底是古希腊著名哲学家，通过谈话教授哲学，对许多流行观念提出挑战，他的死是雅典民主政治的污点。（P6图片和解读）苏格拉底的贡献主要在于把哲学的重点从过去探讨自然转向探讨人类社会的治理问题，苏格拉底对雅典制度，包括希腊城邦的一般制度提出了诸多批评，引起了雅典人的反感。他被定的特殊罪名和坦然赴死的态度，使他经常被视为思想殉道者。 14、德国哲学家雅斯贝尔斯把公元前8—公元前3世纪称作“轴心时代”，这一时期中国、印度和希腊都产生了著名的哲人和思想家。他们对如何治理国家、人与人关系、人与自然的关系提出重要见解。 15、公元前2千纪，巴尔干半岛南部诞生克里特文明和迈锡尼文明，古希腊文明被大大上推。 第2课 1、武力扩张是古代文明扩展的方式之一。（P8图片“亚历山大在伊苏斯”），公元前333年，马其顿国王亚历山大与波斯国王大流士三世在叙利亚北部伊苏斯决战，开启亚历山大数年征战。 2、亚述是古代两河流域北部的古国，公元前8世纪，亚述大举向外扩张，建立亚述帝国。亚述人创立了行省制度。亚述帝国组建了步兵、骑兵、战车兵、工兵在内的多兵种部队。（P8图片“亚述骑兵雕塑”浮雕凸显了亚述军队的强大），亚述的制度很多被后来的波斯帝国继承。 3、赫梯、埃及新王国、亚述是早期的帝国。赫梯是小亚细亚中部的重要古国，是世界上最早掌握冶铁技术的族群，赫梯帝国解体后，冶铁技术在地中海地区的传播 4、古希腊人以移民方式扩大影响，实现文明扩展。P9“古希腊人在地中海和黑海地区殖民示意图”。注意希腊殖民地的空间范围。 5、P9“学思之窗”柏拉图关于古希腊人居住范围和特点的描述。体现了古希腊殖民扩展的特点有：沿海岸线建城邦，呈线状分布，独立于母国，没有形成统一帝国 6、P9“史料阅读”，波斯国王大流士一世的宣称，体现了波斯帝国君权神授，实行君主专制，国王拥有对臣民无上的权威。 7、P9“波斯浮雕”图片，反映了被征服者向统治者纳贡的情景，尽管波斯发行了官方货币，但民众缴纳的主要是实物，包括粮食、牲畜和土特产。 8、P10“亚历山大帝国形势图”，注意亚历山大数年征战的地理范围，时间信息 9、P10“历史纵横”，古代罗马奴隶起义，公元前136年第一次奴隶起义，建立政权，被镇压，公元前104年第二次奴隶起义，公元前73年斯巴达克起义，一度威胁罗马城。这些起义最后都被镇压，但是冲击了奴隶制度，深刻影响了罗马历史发展进程。 材料解读：说明古代社会中的阶级矛盾是奴隶与奴隶主的矛盾。古代罗马奴隶制高度发展，奴隶起义也在那时达到最大规模，先后爆发了3次大规模的奴隶起义。这些起义都未能成功，主要原因是罗马统治阶级仍然力量强大，奴隶自身也存在缺陷：他们内部不够团结，目标也不统一。这些起义对罗马奴隶制的发展产生了一定影响：统治阶级通过多种途径，强化对奴隶的控制。 10、P11“史料阅读”，罗马演说家阿利斯提德对商品汇聚下罗马城德描绘，揭示罗马帝国统治下帝国内部以及世界上不同地区的商品交流，突出古代帝国的区域性影响及对文化交流的促进 11、P11“2世纪初罗马帝国”，注意罗马帝国地理范围，原不同文明区域被纳入一个政权之下，加强不同地区的交流。罗马帝国发展过程的几个时间点：公元前27年罗马帝国建立；1-2世纪繁荣；3世纪后陷入危机，4世纪末分裂，5世纪后期西罗马帝国灭亡。 12、P12“古代希腊和埃及的雕塑”，两者在多方面明显的相似性，显示了希腊雕塑对埃及雕塑的借鉴，文明交流的例子。 13、P12“汉朝与罗马帝国交往的主要路线示意图”，海上和路上线路的分布 14、P13“问题探究”《后汉书》关于大秦的记载，解读：材料记载中多是大而化之的描写，而且非常不准确，如粮食价格、罗马人的性格，以及罗马与安息贸易的方式等，都与罗马帝国的实际情况有出入，其中的重要原因，是两国的联系都只能通过安息这个中介，缺乏直接接触。汉桓帝时罗马帝国所遣使者，很可能也是商人冒充，那些物品也都是在印度或东南亚一带所得，并非罗马帝国特产。所以《后汉书》的作者对相关传闻表示了怀疑。 14、P13“学习拓展”，古代世界的大国都重视修建大通道，是为了加强帝国内部联系，强化统治，有助于快速传递信息，调动军队和控制战略要地。 第3课  1、3世纪以后，罗马帝国日渐衰败，日耳曼人逐渐渗入。5世纪后期，日耳曼人最终消灭了西罗马帝国，欧洲开始进入封建社会。P15右上角图片“罗马人与日耳曼人（雕塑）”反映了2世纪时罗马人与日耳曼人冲突的情景。图中罗马人表情坚毅平静，体格健壮，而日耳曼人装备原始，没有头盔和护腕保护，只能靠蛮力，体现了罗马人装备的精良和日耳曼人的落后。日耳曼人的落后，还体现在画面背景中的茅屋。它典型地表现了罗马人对日耳曼人的鄙视和自我优越感 2、P15“学思之窗”9世纪封臣效忠誓词，体现了封君封臣之间双向权利义务和契约意识。 3、P16左上角图片“耕种的农民”，反映了中古时期西欧农民耕种土地的情景。 解读：绘画表现了农民耕种的情景。西欧土地坚硬，一头牛拉不动犁，一般需要两头、四头甚至八头牛为一组，多数情况下为两头牛或者四头牛一组。犁有一个尖锐的犁铧，可以把土壤翻开并且打碎。当丈夫扶犁翻地时，妻子需要在旁边协助，用棍子赶牛向前。这里表现的是二牛一组耕种的情景，说明很多农民家里养牛，而且可能有三四头牛。 4、P16图片“西欧封建庄园示意图”，注意图片中“领主自营地、公共草地、果园、磨坊、铁匠铺、谷仓、教堂...”等文字信息，明白庄园各类设施齐全，其经济本质上是自然经济，自给自足的基本特征，掌管着从生产到精神等与人类生活有关的几乎所有方面。 5、P17“历史纵横”，“英国议会的起源”，1215年，英国贵族迫使国王签署《大宪章》，调整封君与封臣的关系，有助于封建统治的稳定。 1264年和1265年，英国两次召开议会，除贵族、骑士外，每个自由市派市民代表参加，此后的议会都以此为榜样，1265年的议会被后世称为“模范议会”。 1343年英国议会分为上下两院，独立议事，成为中古英国重要机关。（议会对王权制约作用的历史渊源） 6、P17右下角图片“中古西欧的三种人”，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人。体现了理想化的社会分工状态。 解读图片：中古西欧社会结构呈现明显的等级化特征。在这个社会中，虽然国王及封建主掌握国家权力，但他们在社会的等级序列中只排在第二等级，即作战的人。僧侣等教会人士被视为第一等级，他们关心人们的灵魂，以向上帝祈祷为人们服务，他们也是欧洲社会识文断字的阶层。农民和农奴是劳动者。手工业者和商人还没有被纳入等级序列，妇女同样处于等级之外，被视为第四等级。在本图中，居中的骑士顶盔戴甲，属第二等级；右边的农民手执铁锹；左边的僧侣似乎正与骑士交谈。僧侣和骑士占据了画面的中心，农民则被挤到一边，只能聆听而无资格加人对话。这幅图非常生动地反映了中古欧洲的社会构成以及农民的低下地位。 7、P18，“史料阅读”，《法理概要》对市民法和万民法的定义： 每一民族专为自身治理制定的法律，是这个国家特有的，是市民法，即该国本身特有的发。 出于自然理性而为全人类制定的法，受到所有民族的同样尊重，叫做万民法，适用于一切民族 8、P18“6-7世纪的拜占庭帝国”不同时期拜占庭帝国的疆域范围。查士丁尼之后不断衰落。 9、俄罗斯发端于基辅罗斯：862年，北欧诺曼人首领留里克成为诺夫哥罗德王公，建立留里克王朝。882年，留里克的亲属奥列格占领基辅，并迁都于此，形成以基辅为中心的国家，史称“基辅罗斯”，逐渐进入封建社会。在政治和文化上，基辅罗斯深受拜占庭帝国影响。12世纪，基辅罗斯陷入分裂，逐渐衰落。1240年，蒙古远征军攻陷基辅，基辅罗斯随后落入蒙古统治之下。 10、P19图片“伊凡四世”：1547年伊凡四世加冕为沙皇。俄罗斯持续扩张（P20地图“俄国在欧洲和亚洲的领土扩张”）。 伊凡四世实行“特辖领地制”。他把全国划分为特辖区和普通区。特辖区包括工商业发达的城市、中部和南部的富庶地区，以及军事战略要地，由国君直辖。特辖区的土地被分封给小贵族。他们组成“特辖军团”，成为国君与大贵族斗争的得力工具。经过伊凡四世的改革，大贵族的势力遭到沉重打击。伊凡四世也因其严厉的手段，被称为“伊凡雷帝”。 11、P20“问题探究”，奴隶与农奴的异同，中古时期西欧生产关系的变化： 奴隶制是古代普遍的奴役形式。奴隶是主人的财产，依附于主人，没有任何自由。除非主人单方面宣布解放奴隶，否则他或者他的子女永远是奴隶。由于他所有的劳动创造的价值也都属于主人，因此奴隶缺乏劳动积极性，甚至采取各种形式破坏工具，或者消极怠工。 农奴虽然被固定在土地上，不能自由迁徙，并且需要向主人承担交租纳税的义务，但他基本上可以掌控自己的生产，在交租纳税后余下部分归自己所有，而且在中古西欧，租税通常比较固定。由于农奴只缴纳固定的收成，留下剩余部分，以便自己可以有所积累，所以农奴积极性相对较高。 此外，主人不得随意驱赶或者买卖农奴，农奴还有自己的家庭，并且不能被主人随意拆散。在庄园法庭中，一些富裕农奴可以充当陪审员，并影响司法审判。 总体上看，农奴拥有相对较多的自由，有自己独立的家庭和财产，也更有生产积极性，有利于西欧社会生产的发展。 12、P21，“学习拓展”，中古时期欧洲市民的法律地位：材料解读 第一段材料重点说明城市市民合法买卖土地的权利得到国王保护，而农奴的土地属于领主，农奴不能处置自己耕种的土地；第二段则说明城市市民有经营工商业的自由，而且这种自由以及他们的财产权受到了法律的保护。对市民的审判由城市进行，不受领主或其他市镇司法机关的审判，说明城市市民的基本特征是拥有自由人的身份。 第4课  1、《一千零一夜》是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品。这些故事来自印度、埃及、波斯和两河流域等地，反映了阿拉伯帝国的社会生活，以及阿拉伯文化对古代世界文化的继承和发展 2、P23，地图“阿拉伯人商业活动示意图”，注意海上和陆上路线及范围，体会阿拉伯人在东西方贸易中的作用 3、P23，“学思之窗”，结合地图和材料，说明阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的桥梁作用： 范围广：阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧，南至非洲的广大地区从事陆上和海上贸易，商品种类繁多， ①巴格达城市繁华；②市场上货物来源广泛，包括欧亚非三洲；③货物种类繁多，有奢侈品也有日常生活品，反映贸易深入社会；④奴隶的存在，说明阿拉伯帝国仍广泛实行奴隶制度 4、P24，“15——16世纪的奥斯曼帝国”，注意1451年在攻占君士坦丁堡之前奥斯曼还只是在小亚细亚和巴尔干西部势力，1566年扩张后奥斯曼帝国疆域范围，地跨欧亚非三洲，整个欧亚之间商路完全处于奥斯曼帝国控制之下。 5、P24“史料阅读”，奥斯曼人对君士坦丁堡的劫掠：材料说明战争对人类以及文化的严重伤害，同时说明奥斯曼苏丹有意纵容士兵抢劫，还说明苏丹有绝对权威 6、P25“13世纪初德里苏丹国疆域”，当时德里苏丹国范围仍局限于印度北部，从印度河到恒河流域部分地区 7、P25“历史纵横”，古代越南，基本史实阅读整理。古代越南的发展与中国关系密切，在东南亚有重要影响。 （1）秦汉到唐朝，一直被中国中央政权管辖 （2）968年，越南北部统治者自立为王，得到北宋承认，获得藩属国地位 （3）1010年，建立李朝，后定国号“大越”模仿中国制度 （4）明朝一度直接设州县，后恢复藩属国地位，宗藩关系维持到19世纪 8、P25，“日本武士（绘画作品）”，武士最初被称为“侍”，意思是卫士或随从，主要从事与战争有关的活动，但图片展示的是和平时期武士，没有盔甲。 9、P26，“问题探究”，材料对日本锁国政策的评价：作为封建政权，幕府的锁国政策力图维护日本的稳定，锁国政策也的确让日本获得了200年左右的和平，日本文化在此期间获得一定发展。 但是，锁国政策的影响更多是负面的：日本在面对外部世界时，不是积极进取，而是退缩保守，最终不仅葬送了幕府统治，而且使得日本在面对美国等西方列强时，最初处于完全被动的地位，成为西方列强侵略的对象。明治维新和学习西方的成功，反证了锁国政策的落后。 第5课  1、P27绘画作品：沙漠商队。非洲国家发展过程中，对外贸易扮演重要角色，西非与北非之间有活跃贸易，使用驴和骆驼驮运货物。这幅图描绘了一支商队即将到达古城廷巴克图的情景 2、P27图片“中国瓷器”，发现于坦桑尼亚陵墓中，原产于15世纪的中国。相关知识：阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲，作为交换当地出口黄金、象牙和奴隶。 3、P28“史料阅读”，反映了东非地区摩加迪沙对外贸易的情况，具体体现出养羊和外贸 4、P28地图“古代非洲的国家”，注意各个古国的位置分布。西非、东非和南非都出现了不同类型的国家，要形成非洲文明产生地区呈现满天星斗的直观时空印象 5、P28图片“马里国王曼萨·穆萨”，其带领商队前往麦加和开罗，反映马里国家拥有丰富的黄金资源，控制穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金贸易 6、P29图片“大津巴布韦”，古代津巴布韦国家都城遗址，是南部非洲文明的代表 7、P29“历史纵横”，第一个到过非洲并留下记载的中国人是唐朝杜环，写成《经行记》。元朝的汪大渊也到过非洲，在其撰写的《岛夷志略》留下记载，这些事实说明古代中国与非洲之间有来往，也说明非洲对外交往范围的扩大 8、P29“学思之窗”，古代文明的多源特征： 材料显示许多民族独立地驯化了不同的动植物；非洲人独立发明了治铁技术。这说明人类在面对相同问题时，如农业需要铁制工具时，会发明类似的解决办法。既然不同地区的人类能够独立地发明技术，那为什么不能同样创造文明？考古证据使我们相信，不同地区的人类有可能独立创造文明。但因为不同地区自然环境不同，文明在出现的时间和特点上会存在重要的差别。 9、P30图片“玛雅波南帕克神庙壁画”，玛雅文明的代表 10、P30地图“美洲文明分布示意图”，注意玛雅、阿兹特克和印加的位置分布，注意印加帝国范围广大，理解印加帝国统治的特点 11、P31图片“墨西哥浮动园地”，反映农业是阿兹特克经济基础，浮动园地增加了农业收成 12、P31图片“印加马丘比丘遗址”，马丘比丘是印加人建造的古城，充分展现了印加人高超的建筑艺术 13、P32。探究：史料中作者阐述了地理环境对非洲历史的影响，你同意他的看法吗？试说明你的理由。 同意作者地理环境对非洲历史的影响。 非洲东、西、北三面都有相当强劲的自然屏障。撒哈拉沙漠和尼罗河上游的巨大沼泽地，以及西非和东非平直的海岸线，使得对非洲的殖民变得异常困难。从北非入侵非洲内陆基本不可能，西非的大河和东非的山脉也不利于当时尚未掌握先进技术的欧洲人深入非洲内陆。 而美洲东部的海岸线有良好的港口，又多是平原地带，比较有利于殖民者入侵。因此，美洲早在16—17 世纪已经基本殖民化，而非洲直到欧洲人完成工业革命，在武力和技术上都拥有更大优势而且足以克服自然造成的阻碍时，才最终完成殖民。 第6课 1、P34导言13世纪末14世纪初的新型航海图。这种航海图呈现海岸海域地貌，布满航海用的放射状罗盘方位线。图为现存最古老的新型航海图。 2、P34史料阅读对藩王宫殿的描述，说明中国对西方人的吸引力。 3、P35图片14世纪的星盘和明朝的罗盘。星盘是测量天体高度的仪器，通过测量夹角来确定方位。罗盘是利用指南针定位原理来测量方位的工具。传入西方后，被广泛应用于航海。 4、P36史料阅读：哥伦布的《航海日记》中对印第安人和当地特产的描述，说明哥伦布远洋航海探险的真实目的（传教和掠夺财富）。 5、P36新航路开辟示意图。勾勒了新航路的几条主要航线的示意图（重中之重） 6、P36绘画作品“维多利亚号”。该船是一条多桅大帆船，船上有扬帆的水手，还载满了货物。大船在航行中，天空乌云密布，海中还有大浪、礁石、鲸鱼等，表现了环球航行的一路艰辛。 7、P37学思之窗。上述材料中你能获取什么信息？ 这段史料告诉我们，在麦哲伦航行之前，西班牙国王就已经授予他在发现的岛屿和大陆上的各种权利。这成为麦哲伦远航探险的直接动力。 8、P37历史纵横。介绍了麦哲伦船队在太平洋上的艰苦生活，以此说明航海家们勇于冒险的积极进取精神和吃苦耐劳的坚韧品格。但是，开辟新航路的过程也是掠夺和奴役当地人民的过程。 9、P38“马修号”复原船。为纪念卡伯特到达北美。 10、P38其他航路的开辟示意图。标出了卡伯特、巴伦支、哈德逊、德雷克、塔斯曼等人的航行路线。 11、P39问题探究：概括梁启超的观点，尝试回答梁启超提出的问题。 从中国明朝社会的相对稳定和宣扬明朝国威、扩展朝贡贸易、寻找建文帝下落等方面考虑，郑和航海并无长远目的;欧洲人的航海则从生产力的发展引起的社会变化，特别是商品经济的发展引起的对金银财富、市场、土地、传教等的不断追求考虑，使其航海探险具有持久性。 郑和航海开辟的一些航线，对后来欧洲人从非洲东海岸航行到中国是有帮助的。 第7课 1、P40世界地图。15、16世纪的两幅地图说明新航路开辟使人类对世界外貌的了解更为清晰。 2、P41历史纵横，说明美洲印第安人培育的玉米和甘薯传入中国后，对明清时期中国的人口增长和贫瘠地区的开发产生了重要影响。 3、P42三角贸易示意图，表明了欧洲人到非洲掠夺黑人，将黑人卖到美洲为奴，再把美洲生产的财富运到欧洲的基本线路。 4、P42学思之窗，介绍了新航路开辟前香料贸易的主要路线。 5、P43图片马尼拉大帆船。西班牙经营的横跨太平洋的贸易，主要在其两大殖民地菲律宾和墨西哥之间进行，其主要工具就是这种坚固、快速和装备精良的武装商船。 6、P44教皇子午线示意图。规定该线以西属于西班牙势力范围，以东属于葡萄牙势力范围，后向西移动，巴西部分地区划入葡萄牙势力范围。该线是西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始。 7、P44史料阅读（左）。记载有关西班牙殖民者屠杀印第安人，说明西方早期殖民者对印第安人的残酷屠杀，以及对其文明的灭绝。 8、P44史料阅读（右）。新航路开辟和殖民掠夺，使正在崩溃的欧洲封建社会内部革命因素迅速成长，从而带给欧洲新变化。 9、P45问题探究。阅读材料，结合所学知识，想一想：新航路开辟和早期殖民扩张对当时西欧资本主义原始积累起到怎样的作用？ 答案提示 其一，明确资本主义生产方式形成的基本条件:产生大批失去生产资料而不得不出卖自己劳动力的雇佣劳动者;大量的生产资料集中在少数人的手中并转化为资本。劳动力转化为商品，生产资料转化为资本，以及商品市场的发展，标志着封建的生产方式向资本主义生产方式的转变。 其二，具体说明早期西欧的殖民者是如何通过三角贸易、对美洲殖民地的掠夺、对印第安人的屠杀和奴役、对非洲黑人的贩卖等手段，使欧洲以外的财富源源不断流入宗主国，并在这里转化为资本的。 其三，在海外财富转化为资本过程中，西欧发生商业革命和价格革命，出现一系列新型的经济组织，如新式银行、股份公司、证券交易所，以及经营保险等金融业务的机构等，成为资本集聚的强有力手段。 在第二段资料中马克思为“垄断公司”打了引号，可以理解为这些新型经济组织在重商主义的国家政策下，享受各种优惠甚至补贴，从而垄断并积累了大量财富，这些财富最终转化为资本。 第8课 1、P47绘画作品。表现了当时佛罗伦萨的繁荣景象，很好地体现出近代新兴城市的面貌，有利于认识新兴工商业城市与文艺复兴兴起的关系，理解社会经济变化对人们思想意识的重大影响。 2、P48彼特拉克雕塑。强调了彼特拉克在文艺复兴运动中的重要作用，被称为“人文主义之父”。 3、P48学思之窗。你如何理解这段话？ 这段话是恩格斯对但丁在文学史上的地位的精辟概括。但丁作为承前启后的标志性人物，给后世留下了精神和文学财富。 4、P49绘画作品。表现了当时辩论的激烈场景，体现出代表人物马丁·路德推进宗教改革的坚定气概。 5、P49绘画作品。哥白尼是近代科学兴起进程中早期阶段的重要代表人物。他提出的“日心说”极大地冲击了陈腐的教会说教，不仅推动了科学进步，也推动了社会变革。 6、P49历史纵横。简要地说明了欧洲封建教会的专制对科学发展的阻碍，也说明了近代科学的兴起极大地冲击着封建专制制度。 7、P50史料阅读。高度体现了作者（卢梭）主权在民的思想，有利于理解启蒙运动对法国大革命爆发的推动作用。 8、P50绘画作品。伏尔泰是启蒙运动的代表人物，他认为自然赋予人类以自由平等的权利。他曾因反抗专制制度两次被囚禁。 9、P51问题探究。阅读材料，结合启蒙运动的相关史实，谈谈你对“理性”的认识。 思路引领：“理性”有其历史进步性，也有时代局限性。 答案提示：所谓“理性”表达了资产阶级的利益诉求，也体现出上升时期资产阶级的局限性。 10、P51学习拓展。 思路引领：在启蒙运动时期，中国历史文化通过多种渠道传入欧洲，在欧洲社会产生了很大的影响，欧洲的启蒙思想家们对中国历史文化有所了解借鉴。这说明中国与欧洲文明的相互借鉴早已有之，体现出文明交流对思想文化发展的重要性。 第9课 1、P52绘画作品《马斯顿荒原战役》。代表英国议会的克伦威尔率领议会军击溃了王党军队，奠定了英国资产阶级革命胜利的基础。揭示了英国资产阶级革命是一场暴力斗争。 2、P52绘画作品《英军向华盛顿投降》。美国独立战争是一场民族独立运动，也是一场资产阶级革命。 3、P53史料阅读。简要地解释了法国大革命的性质和革命所要达到的目的。但要知道资产阶级掌权后并没有建成“以人人地位平等为基础的社会政治秩序”，例如还存在殖民掠夺和民选限制。 4、P53《法国民法典》书影。《法典》肯定法律面前人人平等，保护私有财产不受侵犯，把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下来，确立了现代民法体系，成为许多国家编纂民法典的蓝本。 5、P54绘画作品，英国议会。图和图注揭示了英国议会民主制度的形式。这种议会民主制度后来逐渐完善，并成为世界多国的效仿对象。在成熟的资产阶级议会民主制度中，议会中的反对党发挥着对执政党的监督作用，有利于减少政府的失误和腐败。 6、P54历史纵横。英国责任内阁制的形成过程。 7、P54绘画作品，美国1787宪法签订。 美国独立后，实行《邦联条例》，邦联政府的权力很小，不能有效地行使国家职权1787年5月，美国召开制宪会议，修改《邦联条例》。出席会议的代表经过激烈的争论和商讨，于1787年9月通过了新的宪法草案，交由各州批准。全国围绕新宪法的批准问题展开了广泛的讨论。1789年3月，美国第一届联邦国会宣布《美利坚合众国宪法》正式生效。这是世界上第一部比较完善的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础。美国宪法后来逐渐附加修正案，迄今继续生效。1787年宪法强调加强国家权力，又在权力结构中突出“分权与制衡”原则，立法、司法与行政权三权分立，以避免权力过于集中，体现了一定的民主精神。 8、P55思考点，在资产阶级革命和资本主义制度确立过程中，哪些方面初步实现了启蒙运动的政治理念？ 启蒙运动政治理念：天赋人权、自由平等、主权在民、社会契约、法治精神、分权制衡 资产阶级实践活动：革命中的宣言书：《独立宣言》、《人权宣言》 革命中的反王权、反独裁、求独立…… 革命中或革命后通过立法维护革命成果 制度建设中的权力制衡…… 9、P55史料阅读。 这段史料很短，含义却比较丰富。第一，林肯于美国南北战争期间发布《解放黑人奴隶宣言》，有利于赢得人心，取得内战的胜利。第二，虽然宣言涉及的地区只是“仍在叛乱”的州或地区，但宣言对整个美国黑人奴隶获得解放有极大的促进作用。第三，这在一定程度上说明奴隶制的存在是美国爆发内战的一个重要原因。 10、P56绘画作品。1871年初，德意志帝国在法国凡尔赛宫镜厅宣布成立，威廉一世加冕为德意志帝国皇帝。该作品有助于了解法德矛盾的历史渊源。 11、P56学思之窗。 《德意志帝国宪法》中的有关条文明确规定了普鲁士国王即德意志帝国皇帝。虽然德意志帝国也实行君主立宪制，但德意志帝国皇帝的权力显然远大于英国国王的权力。可见，在历史上形式上相同的政体，实质上可能有很大区别。 12、P57问题探究。通过分析选民人数及占全国人口的比例，可看出当时英国民主只是极少数人的民主；美国印第安人的悲惨遭遇，表明了美国资产阶级人权的虚伪性和时代局限性。 第10课 1、P59绘画作品《珍妮纺纱机》。这一发明是工业革命的开端，因为它开启了用机器生产代替手工劳动的时代。1733年出现的“飞梭”提高了织布效率，但一般认为它只是一种工具，是织布机的一部分，还不是一部机器。 2、P59史料阅读。明确指出了市场、生产技术之间的关系，表明了蒸汽和机器在第一次工业革命中的地位和作用，准确地概括了工业革命的背景及主要特点。 3、P59历史纵横。圈地运动是英国资本原始积累的重要手段之一，客观上促进了资本主义的发展。 4、P60绘画作品。画面上，工厂区烟囱林立，既反映了蒸汽机的普遍使用以及它对工业革命的推动作用，也是工业污染的真实写照。 5、P60照片（1822年法国人制作出世界第一幅照片，19世纪中期照相机的使用在欧美国家已经比较常见）。贝尔试用电话。19世纪30年代，出现了电报，为人们远距离的联系提供了方便。美国人贝尔希望通过用电流的强弱来模拟声音的变化，从而用电流传递声音。体现出工业革命成果对社会生活的影响。 6、P61学思之窗，在第二次工业革命中，科技创新起到了什么作用？ 第二次工业革命展开之际，工业企业充分认识到科学技术对生产的极大推动作用，开始有计划的利用科学技术的发展来促进生产，纷纷资助科学技术的基础研究和应用研究。科学技术与生产的紧密结合，科技的创新极大地促进了工业生产。 7、P62照片，工业社会中的妇女从事文书工作的场景。随着工业的发展，对体力的要求相对降低，越来越多的妇女进入劳动大军的行列，妇女的地位不断提升。第二次工业革命开始后，从前几乎完全由男性从事的文员工作，逐渐向妇女开放。 8、P62历史纵横。说明工业革命造成的环境污染问题。 9、P63问题探究。结合上述材料和所学知识，议一议：工业革命是如何改变世界的。 其一，工业革命为资产阶级提供了强大实力，并最终确立了资本主义的世界统治。其二，在资本主义世界体系建立过程中，世界各国的生产都不同程度地成为资本主义工业生产的一部分，印度等被侵略和殖民的国家和地区，传统的手工业被摧毁，旧的经济和生产结构解体。从这个意义来说，工业革命推动了资本主义世界体系的建立，摧毁了世界很多地区的传统手工业，造成了殖民地和半殖民地人民的灾难，但客观上促进世界向工业社会迈进，是历史的进步。 第11课 1、P64绘画作品。这是一幅反映西里西亚织工起义被镇压的想象图，图中正面是政府军士兵，手无寸铁的工人在荷枪实弹的士兵面前无法取得胜利。 2、P64绘画作品，在英国煤矿中做工的童工。反映了19世纪上半期英国童工在煤矿中劳动的场景，生产条件非常恶劣，劳动强度也非常高。 3、P65绘画作品，《宪章运动》。宪章运动持续时间超过10年，数次向议会递交请愿书，几百万工人先后在请愿书上签名，大大激发了工人的斗争热情。 4、P65“新和谐公社”蓝图。欧文希望按照他的理想建立一个人人劳动、按需分配的理想社会，但由于“新和谐公社”脱离现实，最终失败。 5、P66史料阅读。这段材料出自《共产党宣言》，它表明，大工业的发展，推动了生产社会化的迅速发展，加剧了资本主义制度最根本矛盾即生产资料私人占有同社会化大生产之间的矛盾，这一矛盾不可调和。工业的发展带来了工人阶级队伍的迅速扩大，他们最终将推翻资本主义制度。这段材料反映了资本主义制度虽然有历史的进步性，但是，由于资本主义制度基本矛盾的存在，它最终被灭亡的历史规律同样不可避免。 6、P66历史纵横。作为《共产党宣言》发表的时空背景，该革命席卷了欧洲许多地区，沉重地打击了欧洲的封建势力，有利于资本主义的进一步发展。在这场革命中，无产阶级发挥了重要作用。 7、P67历史纵横。了解资本家剥削工人的秘密，加深对马克思主义的认知和理解。 8、P68绘画作品。展现了1871年3月28日巴黎公社宣告成立时的情景。 9、P68学思之窗。巴黎公社通过革命打碎了旧的国家机器，建立了工人阶级自己的政权。这是无产阶级革命的第一次尝试，不管它存在多久，成功与否，这都是一件具有伟大历史意义的事件。同时，它采取了诸如八小时工作日、由工人合作社管理工厂等措施，表明了政权为人民服务，人民当家做主的努力。这些都为以后无产阶级通过革命建立政权树立了伟大的榜样。 10、P68照片，巴黎公社社员墙。展现了位于巴黎拉雪兹公墓中的一段残墙，墙壁上弹痕累累，上面标牌的文字内容是“纪念公社死难者”。 11、P69问题探究。马克思发现了人类历史发展的规律，即物质决定意识、经济基础决定上层建筑。这是唯物史观的核心思想。 第12课 1、P71图片“18世纪秘鲁金银矿的作业场面”：  本课以一幅18世纪绘制的反映秘鲁金银矿作业场面的绘画作品作为导入，介绍了西班牙殖民者在拉丁美洲强迫印第安人在矿山开采金银等贵金属，掠夺了巨额财富，同时也给当地人民造成了深重灾难的情况。这一历史事实反映了西班牙殖民者在拉丁美洲的殖民特点，同时也与课文第一子目密切相关。 2. P71地图“列强在拉丁美洲的殖民地(18世纪晚期)” 这是一幅反映18世纪晚期西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治区域的地图。当时，除了巴西由葡萄牙占领以外，几乎整个拉丁美洲都处于西班牙的统治之下，只有一小部分被法国、荷兰和英国占领。西班牙殖民地被划分为新西班牙、新格拉纳达、拉普拉塔和秘鲁等总督区。本图可以很好地配合正文，通过识读地图，可对拉丁美洲的殖民地概况有一个比较直观的认识。 3、P72“学思之窗”：据材料概括殖民者的掠夺对美洲和欧洲各有何影响 u对美洲而言：带来深重灾难，加剧了拉美贫困；掠夺金银和垄断贸易限制拉美经济发展； 单一种植园经济，严重束缚拉美发展。 u对欧洲而言：（1）引发价格革命，加速了欧洲的资本原始积累，促进了从封建社会向资本主义社会的转型。（2）为工业革命提供条件。 4、P72图片：英国殖民者在印度作威作福 这是一张照片，反映了19世纪晚期英国殖民者在印度作威作福的情景。 5、P73“历史纵横”英国掠夺印度：介绍了英国殖民者掠夺印度的典型案例，就是1757年克莱武指挥殖民军队对孟加拉土王金库的洗劫。学生阅读这则《历史纵横》，可以进一步加深对殖民者罪恶的认识。 6、P73地图：列强在亚洲的殖民地和势力范围(19世纪末20世纪初) 这是一幅反映19世纪末20世纪初列强在亚洲的殖民地和势力范围的地图。从地图中，学生可以直观地了解到:当时亚洲各国，除了日本和泰国以外，几乎都成为列强的殖民地或势力范围。 7、P74漫画.英国殖民者在非洲的野心 这是一幅著名的漫画。画面上的人物是英国殖民头目罗得斯(1853-1902)，他脚跨非洲南北两端，反映了19世纪末20世纪初英国对非洲的侵略野心。罗得斯出生于英国，1870年移居南非，是一名狂热的殖民主义者。他在南非投资金刚石矿和金矿，很快成为当时世界黄金业巨头。1881年，他成为英国开普殖民地议会的议员，从此进入政界。他积极鼓吹在非洲建立一个北起开罗南到开普敦的殖民帝国，并付诸实施，发动了一系列殖民战争。 8、P74史料阅读:这则史料是柏林会议总议定书的一部分，它的内容反映了柏林会议的主要精神，即帝国主义国家为避免矛盾冲突的激化，实行“有效占领”原则。 9. P75地图：列强瓜分非洲 这是一幅反映19世纪末20世纪初列强瓜分非洲情况的地图，图中很多国家的疆域很规整，充分体现了柏林会议“地图上作业”的殖民侵略特点。 10、P75思考点：观察地图，结合正文，想一想，图中非洲国家的分界线有什么特点？反映了什么问题？ 特点：大多平直，沿某条经线或纬线，或沿直线或曲线的几何分割方法，不考虑地理地貌和土著民族情况 说明：列强瓜分非洲，“地图上作业”划界，完全不顾非洲传统；非洲地形以高原沙漠为主，地势平坦开阔，缺少山脉河流等自然分界线，为瓜分方便，以在地图上划直线的方式解决彼此间的争端。 11、P77问题探究:阅读上述材料，思考:在世界殖民体系建立过程中，西方列强是如何改变世界的?又产生了哪些重要影响? 解题关键:本题要回答的是西方列强如何改变世界，并产生了哪些影响，也就是殖民侵略的手段和后果。 思路引领:从了解西方列强的政治、军事和经济的优势入手，同时分析殖民活动对世界历史的影响。 答案提示:西方列强的殖民活动是西方资本主义发展的结果，它体现的是资本主义制度的实力，表现为经济、军事和政治等多种方式并用。它在殖民地半殖民地进行掠夺，给西方列强带来财富，结果是西方确立了对东方的统治，西方主要资本主义国家统治了世界，欧洲也成为世界的“中心”。 12.P77“学习拓展”：谈谈你对这些论述的看法： 答案提示：本题两则材料论述了殖民侵略的“双重使命”:一是殖民者对被殖民地区造成了极大的破坏，带来了深重的灾难，这就是所谓“破坏的使命”;二是改造了殖民地旧的落后的社会经济，引入新的生产方式，促进了当地社会的变革和发展，这就是所谓“重建的使命”。因此，殖民者主观上是掠夺殖民地，但客观上产生了一些积极影响。 第13课 1、P78绘画作品“海地独立斗争”。这幅绘画作品反映了海地独立战争期间，法国侵略军在1802年2月登陆海地后，遭到海地人民抵抗的情景。画面上，远处是驶抵海地的法国舰队，近处是登陆后同海地军队作战的法国侵略军。1791年，趁着法国大革命之机，海地人民发动起义，掀开了拉丁美洲独立运动的序幕。 2、P79地图“独立后的拉丁美洲”。这是一幅1826年前后拉丁美洲独立国家的形势图，该时期拉丁美洲大多数地区已经独立，但还面临着继续民族民主革命的艰巨任务。 3、P79绘画作品“大棒政策”。 20世纪初，西奥多·罗斯福担任美国总统期间提出和实行了一种更加强势的外交政策，其特征是武力威胁和外交讹诈。他在一次演讲中引用了一句非洲谚语-“手持大棒口如蜜，走遍天涯不着急”，后发展成所谓“大棒加胡萝卜政策”。“大棒政策”就是其中体现武力威胁的方面。当时，美国凭借其大为增强的军事、经济力量，积极推行对外扩张计划，加强了对拉丁美洲特别是加勒比海地区的侵略，企图迫使这些国家听命于美国。图中耀武扬威的是美国人的形象 4、P79史料阅读。 材料的相关历史信息包括:(1)时间和载体:1917年墨西哥宪法;(2)保证国家对土地、矿山和河流的所有权;(3)承诺对大地产要加以分散，对私有产权加以限制。 这些内容表明:1917年墨西哥宪法反映了农民革命中要求限制大地产、获得土地的要求，以及把矿山收归国有，体现了资产阶级的民主原则和民族独立的主张。 5、P80照片，提拉克（1856—1920）。提拉克是印度国大党左派的领袖，主张发动下层群众，推动民族独立运动。他发起和领导了1905-1908年的印度民族独立运动，运动席卷了印度各地，广大工人、农民、城市资产阶级和小资产阶级纷纷参加了这次斗争，沉重打击了英国在印度的殖民统治。1908年，他被捕入狱。1914年出狱后，他的态度和斗争策略有所改变。 6、P80学思之窗。你如何理解列宁这段话？ 这段史料告诉我们，19世纪末20世纪初，欧洲无产阶级革命运动和亚洲资产阶级民族民主运动都沉重打击了当地的旧势力，推动了历史的进步。 7、P81绘画作品“孟尼利克二世在阿杜瓦战役中”。孟尼利克二世亲自率军战胜了意军，迫使意大利承认埃塞俄比亚为独立国家，并赔款1000万里拉。这一战是埃塞俄比亚在第一次抗意战争中决定性战役，具有重大历史意义。 8、P81历史纵横。补充了西非阿散蒂人民的抗英斗争。 9、P82问题探究。阅读材料，思考19世纪末20世纪初印度民族解放运动兴起的原因。 答案提示：从横向来说，19世纪末20世纪初，帝国主义加强了对印度的侵略扩张，在掠夺的同时，也在输出资本，客观上促进了印度民族资本主义的发展和民族资产阶级的兴起。 从纵向上分析，经过一段时间的发展，印度民族资产阶级兴起后，民族意识觉醒，“印度是印度人的印度”的呼声日益高涨，要求民族独立、实现国家富强的愿望更加强烈，进一步促进了反抗殖民侵略和殖民统治斗争的发展。 10、P82“学习拓展”议一议，为什么“东方正从酣睡中觉醒”？ 答案提示：20世纪初，伊朗、中国等东方国家的民族主义不断得到发展，希望通过本国政治经济改革，推动资本主义发展，实现富国强兵，以抗击侵略。这种意识得到越来越多人的支持，一场以反帝反封建为特征的民族民主运动席卷亚洲很多国家,“东方正从酣睡中觉醒”。 第14课 1、P84绘画作品“美西战争中的海战”。美西战争是列强重新瓜分殖民地的第一次帝国主义战争，拉开了帝国主义时代更大规模战争的序幕。 2、P85史料阅读1。史料反应了19世纪末英国与德国矛盾的尖锐化，史料旨在说明英国面对后起发展迅速的德国的商业竞争，既担心又恐惧的心情，以及强烈希望通过战争来防止德国竞争的要求。 3、P85史料阅读2.描述了列宁对帝国主义的定义。列宁指出，20世纪初，资本主义已经发生重大变化，发展到了一个新的阶段，即帝国主义阶段。他将这些重大变化概括为帝国主义的五个基本特征: (1)生产和资本的集中发展到这样高的程度，以致造成了在经济生活中起决定作用的垄断组织; (2)银行资本和工业资本已经融合起来，在这个‘金融资本的’基础上形成了金融寡头 (3)和商品输出不同的资本输出具有特别重要的意义; (4)瓜分世界的资本家国际垄断同盟已经形成; (5)最大资本主义大国已把世界上的领土瓜分完毕。 4、P85地图“三国同盟和三国协约示意图”。据此了解战前同盟国与协约国的地缘情况。 5、P85照片，普林西普被捕。真实地反映了第一次世界大战的导火索——萨拉热窝事件的一个场景。 6、P86地图。清楚地看到欧洲战场西线、东线和南线的情况。 7、P87照片，一战墓地。第一次世界大战作为长期的阵地战，以极其残酷的杀戮为主要特点，死伤人数极多。 8、P87历史纵横。介绍一战中的华工。华工参加一战，是近年来学术界比较关注的问题，中国之所以能够在一战后参加巴黎和会，是与十几万华工参加一战并对协约国的胜利作出重要贡献分不开的。 9、P87照片“一战中的华工在英国军官带领下去前线挖战壕”： 北洋政府于1917年用“以工代兵”的形式，站在协约国一方参加战争。十几万名中国劳工在欧洲战场从事各种艰苦工作，为协约国的胜利作出了贡献。华工参战使中国能够以战胜国的身份出席巴黎和会，并在会上提出山东问题。尽管当时日本拒不将山东主权交还中国，但它毕竟在中国和美英等国的压力下答应“将来”还给中国。中国的这一要求最终在华盛顿会议上实现了。 10、P88照片。在《凡尔赛条约》中规定德国及其各盟国应当承担战争罪责，并据此掠夺德国和其他战败国，这激起了德国民众的强烈不满。 11、P88地图“一战”后欧洲和中东领土变迁示意图”。据此了解德国的领土损失、欧洲出现的新国家等，理解战胜国对战后欧洲的领土安排以及苏俄对波罗的海三国独立的主张等。 12、P89学思之窗。这则史料告诉我们，第一次世界大战中的战胜国将战败国的殖民地视为“落后的”国家，认为战后它们还不能获得独立，而需要将它们委任给英法等“先进国”帮助它们进行统治。盟约对委任统治的性质没有做出统一规定，而是根据被委任统治地区的发展程度由英、法等战胜国做出安排。“委任统治”制度比原来的殖民统治有所进步，但也有很大局限性。材料中第三种委任统治实际上还是殖民统治。 13、P89照片，国际联盟会场。国际联盟是世界上第一个由主权国家参加的政治性的国际组织，在促进社会福利方面做了一些工作，并对国际秩序和国际组织的运作提供了经验。 14、P90问题探究。谈谈你对上述观点的认识。 答案提示 列宁的论述重点说明这场帝国主义战争造成的后果，即战胜国与战败国之间的矛盾更为激化，如同活动的火山一样，早晚会喷发出来，发生新的战争。丘吉尔的话重点说明战胜国对战败国的严惩，只会激起战败国的仇恨，战胜国是搬起石头砸自己的脚，极其愚蠢。 15、P90，“学习拓展” 查找资料，了解威尔逊提出“十四点原则”的动机及“十四点原则”的影响。 答案提示 其一，美国参加第一次世界大战前，已是世界上最大的经济强国，希望打开全球门户，以利于美国经济的发展。 其二，美国参加第一次世界大战后，提出战后和平计划，从所给材料可以看出，该计划包括几个重要内容:(1)战后的世界应该是一个开放的世界，包括贸易的开放和海洋的开放;(2)裁减军备;(3)建立国际联盟，以保证各国安全。 其三，要认识到美国的计划首先是为了美国的利益，但是它所涉及的战后国际秩序，也有其历史进步性。 其四，第一次世界大战后美国的设想并没有完全成功。学生可在学习第二次世界大战的内容后，进一步拓展思维，将一战和二战后的国际秩序进行比较，即可看出威尔逊“十四点原则”的影响。 16、思考：凡尔赛—华盛顿体系怎样体现了帝国主义强权政治特征？ ①将世界战争的责任推给德国及其盟国； ②对战败国过度惩处和掠夺； ③无视弱小民族利益； ④英法操纵国际联盟。 17、思考：为什么说一战是帝国主义战争？ 从定义上看：帝国主义国家间为瓜分世界争夺霸权而进行的战争。 从起因上看：帝国主义国家政治经济发展不平衡的结果 从进程来看：帝国主义各国进行了长期且残酷的争夺，显示出一战的侵略性质 从结果来看：战胜国对战败国进行瓜分和掠夺，是帝国主义国家的分赃会议。 第15课 1、P91绘画作品“列宁回到彼得格勒”： 1917年3月(俄历2月)，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇统治，形成了临时政府和彼得格勒工兵代表苏维埃两个政权并存的局面。当时的形势迫切需要列宁回国领导革命继续前进，将资产阶级民主革命推进到社会主义革命阶段，即建立布尔什维克党领导的苏维埃政权。当年4月，流亡瑞士的列宁历经险阻，回到彼得格勒，受到革命群众的热烈欢迎。列宁回国，是1917年俄国革命进程中至关重要的转折点。这幅绘画作品反映了这一具有重大历史意义的场景。说明在俄国二月革命后的特殊形式下，革命的进一步发展需要列宁主义的指导，列宁的回国将革命引向新的阶段。 2、P92史料阅读。旨在说明列宁领导的布尔什维克党形成的时间，也就是列宁主义作为俄国无产阶级革命的指导思想确立的时间。 3、P92历史纵横。二月革命是一场资产阶级性质的革命，推翻了沙皇统治，由资产阶级政党组成的临时政府宣布接管政权。 4、P92绘画作品“十月革命中革命武装攻占冬宫” 位于彼得格勒涅瓦河畔的冬宫原是沙皇的宫殿，1917年二月革命后成为临时政府所在地。列宁领导的十月革命通过武装起义推翻了资产阶级临时政府，成立布尔什维克党领导的苏维埃政权。革命武装攻占冬宫是十月革命取得胜利的标志性事件。这幅绘画作品表现了1917年11月7日革命武装向冬宫发起进攻的场景。 5、P93“帝国主义武装干涉和苏俄内战形势图(1918-1922年)” 十月革命胜利后，国内外敌对势力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权。1918-1920年，苏俄经历了三年国内战争。这幅地图展示了国内战争时期，苏俄红军与外国干涉军、国内叛军(白卫军)的作战形势，即双方的进军路线。通过对比1918年8月苏维埃政权控制地区与1921年苏俄国界，可以看出苏俄如何度过最危急的时期，最后取得内战的胜利。 6、P94学思之窗。列宁对战时共产主义政策与新经济政策的区别作了怎样的说明？ 答案提示 列宁的论述告诉我们，战时共产主义政策是一种适应战争条件的特殊政策，它的“功劳”是有限度的。如果脱离了战争条件继续推行这种政策，就会犯违背经济规律的错误。向新经济政策转变就是根据形势的变化纠正错误。新经济政策的实质是尊重经济规律，按照市场和商业原则在工业和农业之间建立正常的经济联系。 7、P94历史纵横。《钢铁是怎样炼成的》是一部展现苏俄国内战争及战后时期英雄人物奋斗事迹的著名文学作品，以此反映苏联的社会主义建设成就是人民群众艰苦奋斗、共同创造的。 8、P95照片，斯大林格勒拖拉机厂。是苏联第一个五年计划时期建设的大型机器制造企业，也是社会主义工业化的标志性成就之一。该工厂在和平时期以制造拖拉机等过敏经济所需的机械装备为主，同时承担国防工业造坦克的任务。战争时期则成为坦克制造基地，在国防工业中发挥了重要作用。 9、P95照片，农民加入集体农庄。 农业集体化运动是斯大林时期苏联对农村进行社会主义改造的主要措施。通过农业集体化，苏联改变了农村的所有制结构，将分散的农户集中到国家控制的集体农庄中，农业生产被纳入“计划经济”体制。苏联的农业集体化是在短时间内强制推行的 农民的生产积极性严重受挫。国家在获得农民向工业化提供的“贡税”(斯大林语，斯大林认为，这是“社会主义原始积累”的必要举措)的同时，损害了农民的利益，使农业长期处在落后状态。 10、P95问题探究。阅读介绍十月革命的材料，进一步理解十月革命的性质和意义。 答案提示 通过阅读相关材料，指出:在二月革命后的特殊形势下，布尔什维克党如何回应人民群众对“和平、面包和土地”的迫切愿望，并引导人民群众用革命方式建立能够实现上述愿望的新政权、新制度。作为对比，可用相关史实说明临时政府为什么失去人民群众的支持。 11、P96学习拓展。阅读材料，结合所学，思考苏联社会主义建设的历史经验和教训。 答案提示 苏联社会主义模式作为历史上第一种社会主义实践，曾取得重大成就，为人类社会主义事业提供了历史经验;同时，这种社会主义模式也存在历史的局限，主要表现在经济体制领域。由于权力高度集中，排斥市场经济，导致经济比例失调，农业长期落后，影响了苏联的发展。苏联模式的弊端主要在斯大林时期形成，因为没有及时改革，后来这种模式僵化了，社会主义事业遭到挫折，留下了深刻的历史教训。 第16课 1、P97照片“阿富汗喀布尔的巴拉·希萨尔城堡遗址” 19世纪初，巴拉·希萨尔城堡是阿富汗国王的住所，作为阿富汗杜兰尼王朝的冬季首府。该城堡位于今阿富汗首都喀布尔东南的山顶上，四周山峰上竖立着当年抵御外侮的城墙，有“喀布尔的长城”之称。19世纪阿富汗人民曾在此顽强抗击英军的侵略，并取得了重大胜利。阿富汗抗英斗争前后经历了80年之久，是亚非拉民族民主运动的重要组成部分。 2、P98照片，甘地和泰戈尔。两个人都具有强烈的爱国主义情感，在印度独立运动中具有举足轻重的地位和影响。甘地称泰戈尔为“诗圣”，意为“伟大的导师”;泰戈尔称甘地为“圣雄”，意为“合圣人与英雄于一身”。 3、P98史料阅读。通过对1920年印度国大党通过的甘地起草的新党章的研读，结合教科书相关内容，加深对甘地的非暴力不合作思想的理解。同时也可以看出，印度国大党的“自治”策略是在英帝国的框架内，即英印当局允许的范围内争取尽可能多的权利，而所谓“合法”也可以看出印度与英帝国之间千丝万缕的联系。至于脱离英帝国而独立的思想，则是印度争取不到“自治”的最后解决办法。 4、P98绘画作品——阿姆利则惨案 这是一幅关于阿姆利则惨案的绘画作品。阿姆利则惨案又称“札连瓦拉园屠杀”，是1919年4月13日发生在印度北部城市阿姆利则的札连瓦拉园的英国人指挥的军队向印度人民开枪的屠杀事件。1919年2月6日，英印立法会议通过《罗拉特法》，激起了印度人民的激烈反抗。国大党根据甘地的建议，号召全印人民在4月6日举行总罢业。13日，约2万名群众在阿姆利则城里的一个广场上举行抗议集会，英国军队堵住广场的狭窄入口，未发出任何警告便向集会人群开枪，当场有379人被打死，1200多人受伤。阿姆利则惨案彻底激起了印度人民的反抗情绪。 5、P99学思之窗，你怎么理解甘地的非暴力不合作思想？ 答案提示： 其一，印度的历史发展始终离不开宗教，而印度教在印度有很大影响，也是甘地的信仰，印度教主张仁爱、不杀生、素食、苦行等，对甘地形成其思想有很大影响。其二，理解课文中关于甘地提出的以爱、真理和非暴力来争取印度自治和独立的思想，特别是理解他的非暴力主义。 甘地认为，“非暴力”思想的核心就是爱，他主张:“非暴力不但具有‘不伤害’的消极方面，而且具有‘爱’，即对犯错误者行善的积极方面。”通过非暴力的手段，即爱的方式，去感化和唤醒人的内在善性，从而使恶人弃恶从善，使犯错误者改邪归正。甘地倡导的“坚持真理”的斗争，就是其“非暴力”思想在社会实践中的具体应用。甘地不仅把他领导的“非暴力不合作”和“文明不服从”等运动看作“坚持真理”的形式，而且把他经常进行的绝食斗争也视为“坚持真理”的形式。为了与英印当局进行斗争，甘地曾进行过15次绝食斗争 甘地的非暴力不合作思想正是以印度教神学和伦理观为基础，结合现实需要而形成的一种印度特有的民族主义的斗争学说，它浓厚的宗教色彩和“坚持真理”的斗争方法，对广大印度民众具有号召力和吸引力，因此在发动印度民众投身民族独立斗争方面发挥了巨大的推动作用。 6、P99人物，扎格鲁尔。成立华夫脱党，被称为现代埃及之父。 7、P100绘画作品，意大利侵略埃塞俄比亚。具有反法西斯性质的战争，注意与19世纪末意大利侵略埃塞俄比亚进行区分。 这幅绘画作品反映了法西斯意大利侵略埃塞俄比亚的战争情境。这场战争又称埃塞俄比亚第二次抗意战争，战争经历了正规战和游击战两个阶段。1935年10月3日，意大利不宣而战，30万大军从北、东、南三面侵入埃塞俄比亚，埃塞俄比亚军民奋起抵抗。从战争爆发到1936年5月埃首都亚的斯亚贝巴沦陷为正规战争阶段，埃军主要以阵地防御抗击敌军。12月中旬，埃军在阿克苏姆地域对占领者实施了突然袭击，击毁意军许多坦克，使一些意大利军队陷入合围，损失惨重。自1936年1月下旬起，意大利军队利用空中优势，大规模使用飞机和毒剂。3月9日，墨索里尼宣布将埃塞俄比亚领土并入意大利王国。从此，埃塞俄比亚的抗战进入游击战争阶段。在第二次世界大战进程中，英国军队于1941年1月对驻在厄立特里亚、埃塞俄比亚和索马里的意大利军队发起了进攻。1月25日，皇帝塞拉西一世率领爱国武装从苏丹打回国内，广大埃塞俄比亚人民和游击队也积极行动向意军发起攻击。4月2日，游击队配合盟军收复首都亚的斯亚贝巴，5月5日塞拉西一世复位。随后英、埃联军追歼残敌，于同年11月27日在贡德尔的最后决战中获得胜利，埃塞俄比亚抗意战争胜利结束。 8、P100绘画作品，桑地诺。桑地诺是拉丁美洲诸国反抗美国控制的标志性英雄人物之一。 9、P100历史纵横。介绍拉美共产党的兴起，从总体上勾勒出第一次世界大战后马克思主义在拉丁美洲广泛传播的状况，共产党组织在各国建立的情况，以及领导革命运动所取得的成就，揭示了20世纪20-30年代拉丁美洲的民族民主运动深受社会主义影响，各国共产党作为领导者的色彩越来越浓。这表明，十月革命的胜利，使亚非拉殖民地半殖民地人民增强了斗争的信心，看到了改变命运的希望，开始试图掌握马克思列宁主义这一斗争武器。材料说明社会主义发展不是空洞的说教，而是世界历史发展的必然结果。 10、P101照片，卡德纳斯（右一）。他在20世纪30年代任墨西哥总统期间进行的改革，基本上完成了墨西哥从民族独立到建立资产阶级民主政权的任务，为墨西哥比较稳定的资产阶级民主制度的形成和发展奠定了基础。 11、P101问题探究。两次世界大战之间出现的民族民主运动新高潮，与第一次世界大战前的民族解放运动相比，有哪些主要特点？ 答案提示： 1、在地区上具有普遍性。2、运动领导具有更高的层次性，既有共产党领导，也有其他民族主义政党的领导。3、参加者具有广泛性，社会各阶层都有参加。4、在争取民族独立和建立民主政府的目标更高也更为明确，“民族自决”成为各国斗争的普遍诉求。5、运动具有连续性，两次世界大战之间亚非拉民族民主运动从未间断。6、这一时期的运动呈现不平衡性。7、影响更加深远，虽然这些运动大多未能取得最终胜利，但沉重打击了帝国主义和殖民主义，对二战后的国际秩序产生了重要影响。 12、P101学习拓展。了解共产党在亚洲民族民主运动中的；领导作用。 答案提示： 其一，一战后，受俄国十月革命的影响，中国、日本、朝鲜、越南、印度尼西亚、印度、伊朗等15个亚洲国家在20世纪二三十年代成立了共产党。中国、朝鲜、越南等国的共产党逐步掌握了本国民族解放运动的领导权。其二，苏俄/苏联，以及共产国际的作用。 在中国，孙中山改组国民党，国共两党实现了第一次合作，开展国民革命。大革命失败后，中国共产党走上了独立领导工农武装斗争，创建农村革命根据地，开辟农村包围城市、工农武装割据的新局面。在朝鲜，1925年4月17日，朝鲜共产党成立，金在凤、朴宪永等积极发动组织工人罢工、游行和集会，推动了工农运动与民族解放斗争的发展。金日成领导的朝鲜人民革命军成为朝鲜抗击日本侵略者中坚力量。在越南，1930年2月，胡志明代表共产国际东方部在中国香港九龙秘密召开会议，掀起了义安、河静两省苏维埃运动，实施了初步的民主改革。 值得特别注意的是，十月革命后的苏俄对东方民族解放运动产生了广泛的影响。1920年9月，根据共产国际和东方许多革命组织的倡议，在巴库举行了东方各族人民代表大会，这在一定程度上标志着民族民主运动不仅在各国轰轰烈烈地开展起来了，而且开始相互支持和相互鼓励 各国共产党在这一时期的民族解放运动中克服了近代民族解放运动的弱点和不足，具有广泛的群众基础、良好的组织和明确的纲领目标，但各国共产党还处于建立初期，还不够成熟，加上帝国主义的强大，斗争多以失败告终。从整体上看，民族资产阶级仍然是亚非拉国家民族解放运动的主要领导力量，但他们都不同程度地受到社会主义运动的影响，使现代民族解放运动呈现出与以往不同的新气象。 第17课 1、P102照片，“黑色星期四”的华尔街。这一天之后，一场空前严重的经济大危机席卷了美国乃至整个资本主义世界。面对这场危机，美国实行了“新政”，德国和日本则建立了法西斯政权，寻求以战争手段解决危机。 2、P102照片，希特勒和纳粹党成员在街上巡逻。1923年，希特勒和纳粹党成员在慕尼黑街上巡逻以显示力量。同年11月，希特勒发动“啤酒馆暴动”，宣布成立临时全国政府，但很快失败。 3、P103史料阅读。这三段史料不难理解，它们证明了法西斯主义就是战争，就是要用战争的手段称霸世界。因此，法西斯主义是人类的敌人，是和平的敌人。 4、P103历史纵横。介绍罗斯福新政，旨在说明面对前所未有的经济大危机，罗斯福政府实施一系列对经济生活实行国家调控的新政策，从而走出危机，稳定了资本主义社会制度。 5、P104史料阅读。在理解这个观点时，可从九一八事变和七七事变时英法主持的国联拒绝帮助中国、制裁日本，意大利侵略埃塞俄比亚时英法半心半意地制裁意大利、承认意大利对埃塞俄比亚的吞并，纳粹德国吞并奥地利时英法并未主持正义，希特勒进一步对捷克斯洛伐克领土提出要求时英法更是与德意一起签订《慕尼黑协定》的绥靖事实来理解政策的本质。 6、P104纳粹德国入侵波兰前在欧洲的扩张示意图。从这幅地图上可以清晰地看到，纳粹德国从1933年的疆域到1939年3月所控制的地区的发展变化，扩张形势一目了然。 7、P105历史纵横。介绍第二次世界大战中的重大战役斯大林格勒战役，这场战役是苏德战场也是第二次世界大战的转折点。 8、P105欧洲、北非战场示意图。这幅从1943年战略反攻到1945年的欧洲、北非战场示意图清楚地反映了盟军在苏德战场、西欧战场、北非战场、意大利战场、巴尔干战场的反攻形势。 9、P106第二次世界大战期间的亚太战场示意图。反映了盟国军队在东南亚、太平洋战场、中国战场的反攻以及对日本本土的轰炸路线。 10、P106学思之窗。你如何看待安理会的上述投票程序？ 答案提示： 这段史料告诉我们,《联合国宪章》规定的安理会的表决程序，实行“大国一致”原则。其基本含义是:安理会关于程序事项以外一切事项的决议应以15个理事国中9个理事国的可决票包括全体常任理事国的同意票为之。这种要求在作出决定时必须得到“五大国一致同意”的原则，使安理会各常任理事国因此而享有“否决权”。 这不仅反映了第二次世界大战结束时的世界政治力量的对比，体现了大国的协调与合作，在保护大国利益的同时突出了大国的责任和作用，更为重要的是它从内部机制上赋予联合国前所未有的权威性和生命力，使任何决议一旦作出便可付诸实施，使和平解决争端和制裁侵略都具有更强的可操作性和强制力量，并对侵略和潜在的侵略形成威慑，从而使集体安全有了比较切实可行的保证。 11、P107 1945年5月以后欧洲领土变迁示意图。 这幅二战即将结束时欧洲的领土变迁示意图，反映了苏联疆界向西扩大，波罗的海三国纳入苏联，波兰疆界的西移，南斯拉夫、希腊国土有所扩大，以及德国、意大利、罗马尼亚等国领土缩小。充分利用地图，并结合一战后的领土安排，在这两者之间建立起时空联系，理解历史的联系、发展与变迁。 12、P107历史纵横。介绍中国代表团参加制定《联合国宪章》的旧金山会议的情况，指出中国在宪章制定中在维护殖民地半殖民地国家利益方面所起到的重要作用，也确立了中国的大国地位。 13、P108问题探究。你认同这种看法吗？谈谈你的理由。 答案提示： 从法西斯主义的产生背景及其主张，以及一步一步地不断侵略扩张，说明法西斯主义是发动第二次世界大战的罪魁祸首;而英法等国家的绥靖政策，实际上助长了法西斯国家的侵略野心，最终使第二次世界大战爆发。英法等国想避免战争，但还是搬起石头砸自己的脚。 14、P108“学习拓展”：查找资料，比较雅尔塔体系和凡尔赛-华盛顿体系的异同 答案提示 其一，两个体系都是为了避免战争，并建立主权国家的国际政治组织，希望以和平手段维持世界和平与国际安全。这是历史的进步，是它们的相同之处。 其二，凡尔赛一华盛顿体系未能维持和平，究其原因:一是一战是一场帝国主义战争，战胜国建立的以凡尔赛一华盛顿体系为代表的战后国际秩序，以维护帝国主义战胜国的利益为宗旨;二是国联的决策机制存在很大缺陷，其“全体一致”表决原则不能真正制止侵略，九一八事变后国联的反应就是明证。因此，该体系是一个孕育战争的体系。 其三，雅尔塔体系是美英等资本主义国家与苏联社会主义国家共同建立的，它们在避免战争方面作出了积极的努力，一是它们将不同社会制度国家和平共处的原则纳入了战后国际秩序;二是在联合国的表决程序上实行“大国一致”原则，从而保证了大国之间避免爆发战争，使第二次世界大战后的世界呈现出大和平的状态(尽管仍有局部热战)。因此，雅尔塔体系不是一个孕育战争的体系。 第18课 1、P110美、苏、英、法分区占领德国和柏林示意图。可以清楚地看到上述四国分区占领德国和柏林的空间地理位置，便于学生理解第一次柏林危机的危险性，这场危机的解决方式，以及两个德国形成的地缘政治情况。 2、P111史料阅读。这段史料有三层意思:其一，表明美国在二战中后期，已经意识到战后美国具有各方面的力量，有条件、有机会领导世界;其二，说明美国要领导世界的理由;其三，表明美国要领导世界的决心和正在采取的行动。 3、P111二战后波兰领土变迁示意图和学思之窗。 历史上苏联几次受到外敌入侵，都是来自西部，经由波兰地区"，无论是1812年拿破仑大军入侵俄国还是1941年希特勒入侵苏联，都是如此。另外，1919-1923年，还有一场刚刚复国的波兰和苏俄、苏联进行的战争。所以斯大林说“波兰问题对苏维埃国家来说是一个生死攸关的问题”，苏联西部的安全对苏联至关重要。从示意图中可以清楚地看出，斯大林不仅这样说，也的确把苏波边界西移，将一部分波兰的领土并入苏联，这引起美国的不满和疑虑。 4、P112历史纵横。说明二战结束后，随着美苏矛盾的不断激化，双方的态度也逐渐激化，双方的态度也逐渐强化，都把对方视为敌人，前者酝酿遏制苏联的政策，后者对前者也不再友好，而是转向敌对，双方关系发生逆转。 5、P113“北约”与“华约”对峙示意图。理解两大集团对峙的状态。 6、P113照片。这张照片真实地反映了第二次柏林危机的紧张状态。 7、P114漫画，古巴导弹危机。这张漫画勾勒了当时的美苏领导人肯尼迪与赫鲁晓夫在危机中相互进行核讹诈的场景。 8、P114史料阅读。给出1971年尼克松在一次讲话中关于世界已经形成五大力量中心的内容，说明当时的美国已经承认国际形势与二战结束时不同，出现了多极化趋势。 9、P114第16届不结盟运动峰会的徽标。于2012年8月在伊朗首都德黑兰召开，来自100多个国家的代表分别就不结盟运动面临的挑战、联合国改革、巴勒斯坦问题、伊朗核问题以及叙利亚危机等热点议题展开讨论，并通过了指导该运动发展方向的文件。 1961年，在南斯拉夫等国倡导下，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行， 这次会议提出不结盟原则和非集团化原则，是不结盟运动兴起的标志。 10、P115历史纵横。介绍冷战时期美国对社会主义国家实施的“和平演变”战略，指出该战略由来已久，苏东剧变与该战略的持续运作而苏东国家对此放松警惕有关。 11、P115问题探究。阅读材料，结合所学知识，分析冷战的特点。 答案提示： 第一，从大的时代背景来看，通过政治谈判和平解决争端是冷战处理国际问题特别是处理国际危机的最终选择; 第二，从古巴导弹危机的处理来看，双方都使用走到战争边缘的威慑手段，然后谈判解决问题，避免直接的军事冲突; 第三，这种处理危机的方式，即双方都给对方留有余地，并努力寻求解决危机的途径，避免冲突无限制升级乃至爆发战争，被认为是冷战的自我控制机制，这是冷战的重要特点。 12、P115学习拓展：持续近半个世纪的冷战，给人类带来了怎样的启示? 答案提示: 进行发散性思维，可以有多种答案。例如，与热战相比，冷战是历史的进步;冷战双方对处理危机的自我控制机制，应该成为人类处理危机的重要选择;克服只追求自己利益最大化的零和思维与冷战思维，坚持不同社会制度国家的和平共处、和平竞争与合作共赢，应成为国际关系的基本准则;等等。 第19课 1、P116照片。“美国民众欢庆结束定量配给制度” 在二战期间，为了保证战争胜利，并兼顾民众的基本生活需要，英美等国在战时实行食品供应配给制度。该制度是第二次世界大战期间国家对经济和社会生活进行调控的一部分。二战后国家政策再次调整，取消了这一制度，并由此导出二战后资本主义国家的变化之一，即在和平时期国家对经济与社会的宏观调控继续进行，并使其制度化。 这张照片真实地反映了第二次世界大战结束后，国家实行政策调整，取消战时实行的定量配给制度，受到民众欢迎的场景。 2、P117历史纵横。旨在说明战后资本主义国家之间通过这些国际经济组织，进行国际协调，维护国际经济秩序，促进发展，从而维护和平。 3、P117图片，个人计算机。计算机的出现使工作条件发生了革命性变化，为互联网的发展提供了条件，也引发了深刻的社会变革。 4、P118图表。从表中可看出战后资本主义国家的社会结构出现了新变化，农业和工业的就业人口所占比重逐渐下降，从事服务业的人口所占比重增加。 5、P118照片。这张照片反映了一位家庭服务员为她照顾的残疾者提供服务的情景。这是社会福利政策的一部分。 6、P119学思之窗。为什么尼克松政府要提出新的社会福利改革计划？ 答案提示： 一是明确指出福利制度是必要的，有其历史进步性。二是指出福利制度的问题:加重国家财政负担，造成纳税人的税款增加引起纳税人不满，一些人依靠福利生活，养了懒汉，等等。三是指出尼克松政府进行福利制度改革(家庭援助计划)，是希望使美国的福利制度更为合理。 7、P119照片。帕克斯被称为“现代民权运动之母”。 8、P119照片，马丁·路德·金在演讲。推动了黑人民权运动的发展。 9、P119照片，妇女运动。在妇女运动的推动下，大多数国家的妇女获得了选举权和被选举权，一些国家建立了维护妇女权益的机构。 10、P120史料阅读。这两个民权法案与1968年的《防止住房歧视民权法》，被称为20世纪60年代的美国三大民权立法。这是美国黑人长期争取基本民权斗争的结果，也是统治阶级妥协的产物。 11、P120历史纵横与照片。了解越南战争与美国的反越战运动及其进步性。 12、P121学习拓展。谈谈你对战后资本主义社会发展的看法。 答案提示 第一，战后资本主义在和平环境中，在高科技的引领下，生产力大发展，生产关系也有一些变化，社会有所进步;第二，资本主义的根本矛盾并未发生实质性变化，贫富差距依然存在，经济发展的成果并未普惠全体民众;第三，鉴于资本主义还有生命力，中国要处理好与资本主义国家的关系，以利于中国特色社会主义的发展和世界的进步;等等。 13、P121“问题探究”，谈谈你对马克思这段论述的理解 第一，两个“决不会”的含义:指出生产力和生产关系之间的关系; 第二，大体说来，人类经济的社会形态演进的几个时代; 第三，指出资本主义是最后一个阶级对抗的社会形态，在其社会中发展的生产力，会创造这种对抗的物质条件; 第四，指导学生阅读马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出的两个“必然”，即资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律，使学生正确地理解和认识资本主义和人类社会的发展规律。 第20课 1、P122地图“二战后社会主义阵营示意图”，说明二战后社会主义从一国扩展到多国，形成社会主义阵营，成为推动世界历史发展的伟大力量，但社会主义发展并非一帆风顺 2、P123“史料阅读”，说明当时的苏共已经注意到了苏联经济建设中的工农业失调问题 3、P123图片“即将发射的苏联火箭” 这是即将发射的苏联火箭的图片，从一个侧面说明了20世纪70年代的冷战时期，苏联与美国进行军备竞赛的情况。当时苏联不仅坚持发展重工业，而且继续把科技发展的重心倾斜到军事与国防建设领域，使国民经济更加畸形发展。 4、P124地图：“苏联境内各独立国家(1990年3月11日-1991年12月16日)” 这张示意图展示了苏联解体后在苏联的境内出现的15个独立国家，它们都曾是苏联的加盟共和国。苏联解体使亚欧的地缘政治格局发生了深刻变化。 5、P125，图片“苏联军队开进捷克斯洛伐克首都布拉格” 1968年，捷克斯洛伐克共产党提出改革的《行动纲领》主张发扬社会主义民主，改革党的领导体制，建设有计划的市场经济体制，独立制定对外政策等。这场改革运动被称为“布拉格之春”。苏联对此不能容忍，出兵占领了捷克斯洛伐克，扼杀了改革。 这张照片清楚反映了苏联出兵镇压捷克斯洛伐克的改革“布拉格之春”的情景。一边是手持武器的苏联大兵，一边是抗议的捷克斯洛伐克民众。 6、P125“历史纵横”：东欧社会主义国家的建立： 介绍东欧社会主义国家在二战后建立的过程，旨在说明作为地理概念的东欧和南欧在二战后确立社会主义制度的过程中，都不同程度地得到苏联的帮助，社会主义的影响也由此扩大。 7、P126，学思之窗，你怎样理解这段话？ 为了使学生了解并理解社会主义国家的建设、改革、发展的曲折性与复杂性，本课设置了一则《学思之窗》，给出邓小平在苏东剧变后的一段讲话，旨在说明社会主义代替资本主义是历史发展的总趋势，让学生坚定对社会主义的信心和对中国特色社会主义道路的自信。 8、P127，问题探究:分析造成苏联解体、东欧剧变的多种因素。 答案提示 苏联建设社会主义的基础薄弱;苏联模式积重难返;从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫的改革一直没有突破苏联模式的束缚，不适应新形势;戈尔巴乔夫的改革推行错误路线，背离社会主义方向，举措失当;西方国家的“和平演变”;等等。这一切最终导致苏联解体、东欧剧变。 9、P127，学习拓展，阅读并思考这些论述，谈谈你对社会主义的理解。 思路引领：运用唯物史观，认识社会主义是人类社会的发展方向，认识社会主义的优越性。 答案提示：一是说明社会主义的本质是解放生产力，达到共同富裕，建设美好生活。二是通过对这些论述的理解，帮助学生认识什么是社会主义，认识社会主义的优越性，以及人类对社会主义的追求。 第21课 1、P128，图片：第二次世界大战后，民族解放浪潮空前高涨。20世纪五六十年代，肯尼亚人民组成游击队，开展反抗英国殖民者的武装斗争。殖民当局采取军事镇压手段，杀害了大量游击队员和所谓“嫌疑犯”。但是抵抗的火焰并未熄灭。1963年，肯尼亚终于获得独立。 2、P128“学思之窗”：旨在通过一段史料，即印度最后一个总督的助手对印度独立前的形势所作的描述，加深学生对印度独立前面临的严峻形势的认识，增强对印度各种矛盾的逐渐积累以致发展到不可调和的地步原因的理解。同时，注意从英国殖民当局的角度看待印度独立这件具有世界影响的大事。 3、P128，图片“印度第一任总理尼赫鲁和巴基斯坦第一任总督真纳” 贾瓦哈拉尔·尼赫鲁(1889-1964)，在英国接受过教育，在印度独立运动中扮演关键角色，同时被甘地信任而得以成为甘地的继任者，印度独立后担任印度第一任总理，努力解决贫穷问题，其政策被认为具有社会主义色彩。尼赫鲁为亚非会议发起人之一。他于1954年访问中国，赞成并倡导周恩来总理的和平共处五项原则。1961年，他又同铁托、纳赛尔共同发起不结盟运动。 穆罕默德·阿里·真纳，年轻时在英国接受教育，早年参加国大党，后因与国大党和甘地政见不合退出。印巴分治前，他任印度穆斯林联盟主席，是巴基斯坦立国运动领袖、巴基斯坦国的创建者和第一任总督，被巴基斯坦人民称为“巴基斯坦国父”。 4、P129，图片“纳赛尔” 这是当时的埃及总统纳赛尔在埃及收复苏伊士运河区的主权之后，在塞得港原英军司令部前升起埃及国旗后，面向民众高举双手热烈欢呼的照片。 纳赛尔是埃及的第二任总统。1952年7月，与89名自由军官发动一场不流血的政变，推翻帝制，成立埃及共和国。1956年当选总统(1956-1970)，7月26日宣布苏伊士运河收归国有。10月，英国、法国、以色列联合进攻埃及，苏伊士运河战争全面爆发。纳赛尔领导埃及人民英勇打击侵略者，赢得了战争的胜利。1970年逝世。 5、P129史料阅读 说明法国殖民势力在撤退时，既承认阿尔及利亚独立，又保留了一些重要的殖民利益。这一类内容，在许多宗主国与其殖民地签订的独立协议中都可见到。 6、P129，图片，阿尔及利亚人民庆祝国家独立 这是一张阿尔及利亚人民高举国旗游行、庆祝祖国独立的照片。阿尔及利亚是二战后通过长期武装斗争赢得独立的非洲国家。它的胜利为北非及其他法属殖民地人民争取民族独立的斗争，提供了有益经验，创造了有利条件。20世纪50年代中期至60年代初期，法国政府不得不承认非洲各法属殖民地相继独立。 7、P129，图片“加纳独立纪念拱门”，加纳在1957年宣布独立，成为二战后撒哈拉沙漠以南非洲第一个独立的非洲国家 8、P130地图：非洲独立进程示意图(截至1990年) 这是一张二战后到1990年非洲独立进程的示意图。图中标注了一些国家的独立年代。可以看到，二战前，非洲仅有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个国家独立。二战后到20世纪50年代中期为非洲独立运动的第一阶段，其重心在北非，摩洛哥、突尼斯、利比亚、埃及、苏丹独立。20世纪50年代中期到60年代末为第二阶段，独立运动在南部非洲广泛展开，有32个国家获得独立。20世纪70年代为第三阶段，是葡属非洲殖民地人民争取独立时期，莫桑比克、安哥拉等国独立。20世纪80年代到90年代为第四阶段，是帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的时期，其重要标志是津巴布韦和纳米比亚的独立。非洲国家推翻了帝国主义的统治而独立，打破了帝国主义对非洲的统治秩序，帝国主义在非洲的殖民体系彻底瓦解。非洲独立运动的胜利，改变了非洲的面貌。独立的非洲成为第三世界一支重要的反帝反殖力量。 9、P130”“历史纵横”，简要介绍了南非人民在非洲人国民大会(简称“非国大”)领导下与种族主义进行长期抗争，终于废除种族隔离政策的历史。 10、P131，“吉隆坡街道” 这幅照片展示了20世纪六七十年代马来西亚首都吉隆坡街道的一角。1957年，多民族的马来亚联合邦独立。1963年，马来亚联合邦同新加坡、沙巴及沙捞越组成了马来西亚联邦(1965年8月，新加坡退出马来西亚联邦)。首都为吉隆坡，联邦政府则位于布城。马来西亚是一个新兴的多元文化多元种族国家。20世纪六七十年代，马来西亚开始大力发展出口加工工业，经济迅速崛起。20世纪90年代以来，马来西亚经济突飞猛进，被称为“亚洲四小虎”之一，现已成为亚洲地区引人注目的多元化新兴工业国家和世界新兴市场经济体。 11、P131，图片“20世纪80年代，饥饿的非洲儿童” 这幅照片展示的是饥饿的非洲儿童。独立后，非洲国家曾经有过短暂的经济发展较好的时期。但自20世纪70年代中后期，出现了普遍衰退的现象。80年代被认为是“失去的十年”。这10年中，撒哈拉沙漠以南非洲国家(南非除外)国内生产总值年均增长率由1973年的6.1%降到0.8%，人均收入下降约25%。城市一半人口、农村3/4的人口受到饥饿的威胁。 12、P132问题探究：二战后殖民帝国迅速瓦解真如艾德礼所说是英国自愿放弃的结果吗?结合所学知识，探讨殖民体系瓦解的主要原因。 答案提示 其一，二战后国家要独立、人民要解放的世界历史潮流不可阻挡;在以联合国为代表的国际社会对“非殖民化”的推进下，殖民地人民独立运动掀起了一个新高潮;殖民地半殖民地人民的持续斗争沉重打击了殖民统治者，使它们无法继续统治下去，迫使宗主国改弦易辙，这是最主要的原因。 其二，二战后，英国力量的衰退，是其维持大英帝国梦想加速破灭的重要因素。 其三，二战后经济全球化的发展和新的科学技术的发展，推动了社会生产力的飞速发展，那种以“占领”“奴役”为主要手段的旧的殖民主义统治方式已经不再适应资本主义生产方式的巨大变革。 13、P132，学习拓展：分析这一宣言发表的时代背景和意义 答案提示 其一，成立背景:21世纪来临，和平与发展问题并未完全解决，世界仍然存在严重的不稳定性和巨大的南北差距;国际体系中的不公正不合理现象，对南方国家的发展不利，它们要求建立公正合理的国际政治经济新秩序;经济全球化目前对多数发展中国家不利;非洲大陆整体发展面临诸多困难和挑战;等等。这些需要列举具体事实。 其二，主要目标:针对上述背景，中国和非洲通过平等对话与合作，发展自己，共同谋求世界的和平与发展。 其三，工作方式:平等互利基础上的集体对话。 第22课 1、P135,图片“2016年二十国集团领导人杭州峰会” 二十国集团是一个国际经济合作论坛，由美国、英国、德国、法国、意大利、日本、加拿大七个发达国家和俄罗斯，以及中国、阿根廷、巴西、澳大利亚、印度、印度尼西亚、韩国、墨西哥、沙特阿拉伯、南非、土耳其等新兴市场国家或发展中国家，再加上欧盟组成，于1999年成立，于2008年在华盛顿举办了第一次二十国集团领导人出席的峰会。二十国集团的宗旨是推动发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行开放及有建设性的讨论和研究，以寻求合作并促进国际金融稳定和经济的持续增长。二十国集团是国际经济合作的主要论坛和全球经济治理的新机制，也是世界多极化在经济领域的重要体现。 2、P136,史料阅读 正确认识20世纪90年代世界多极化格局形成过程中中国与世界的关系问题，体会在20世纪90年代苏东剧变、社会主义遭遇重大挫折的形势下，中国矢志不渝、不屈不挠地坚持改革开放的世界大背景，体会中国领导人对世界发展大势的判断与把握。 3、P136.图片，“9·11”事件中被撞击的纽约世贸中心双塔大楼 “9·11”事件，是2001年9月11日，恐怖主义分子通过劫持多架民航飞机冲撞美国摩天高楼的自杀式恐怖袭击。在事件中共有近3000人死亡，包括美国纽约地标性建筑世界贸易中心双塔大楼在内的6座建筑被完全摧毁，其他23座高层建筑遭到破坏，美国国防部总部所在地五角大楼也受到袭击，美国经济遭到严重打击，911事件是美国在和平时期遭受的最严重的恐怖主义袭击 4、P136.地图：欧盟成员国示意图 截至2019年底，欧盟共有28个成员国，包括奥地利、比利时、保加利亚、塞浦路斯、克罗地亚、捷克、丹麦、爱沙尼亚、芬兰、法国、德国、希腊、匈牙利、爱尔兰、意大利、拉脱维亚、立陶宛、卢森堡、马耳他、荷兰、波兰、葡萄牙、罗马尼亚、斯洛伐克、斯洛文尼亚、西班牙、瑞典、英国。 5、P137,图片，2011年商务部发布的中国加入世贸组织十周年纪念标识 该标识的寓意为:中国书写融入多边贸易体制的十年历程。从外观上看，该标识由红色华表、蓝色圆圈、六条彩带构成。红色华表为中国传统建筑形式，与中华民族和中国文化紧密相连，此处红色华表代表中华人民共和国;太空中看地球宛如蓝色宝石般美丽，此处蓝色圆圈代表世界;六条彩带，即世贸组织标识，取自世贸组织第一届部长级会议会徽，经新加坡杨淑女士重新设计，于1997年正式启用。六条彩带具有动感，代表世贸组织这一国际组织的广泛代表性，同时充满活力。 6、P138图片，“一部手机走天下” 这幅图画生动地表现了智能手机的各种用途，如打电话、发邮件、发微信、照相、报时、理财等。智能手机给人们带来了数不清的便利，丰富了人们的日常生活内容，也即日常存在形式。在手机里，人们可以找到知识、网络信息资源、任务通知、好友祝福等内容。手机逐渐成为人们生产、生活的必需品，甚至在某种程度上成为个人的生产资料。但是，手机在给人们带来便利的时候，也会给人们带来一定的损害。 7、P138,历史纵横 介绍社会信息化的利与弊。正确认识社会信息化对我们的影响。 8、P139, “学思之窗”：你如何理解世界文化多样性？ 文化多样性是人类的基本特性;文化多样性是人类的共同遗产，需要全人类来保护;文化多样性不仅创造了一个丰富多彩的世界，而且推动各国的可持续发展;文化多样性推动各国与世界的和平与发展;要尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。增强国家文化软实力不仅是中国文化建设的一个战略重点，更是实现中华民族伟大复兴的重要前提。 9、P139.问题探究：如何理解世界多极化的发展趋势? 答案提示 其一，说明世界多极化的发展趋势在20世纪60-70年代已经出现，可参考本册教科书第18课的相关内容。 其二，既要说明冷战结束后，美国一超独大的表现，又要指出欧盟、俄罗斯、日本、中国等多极力量的发展，以及广大发展中国家在世界多极化中的作用。 其三，从唯物史观出发，说明社会生产力的发展是决定“一超多强”多极格局的重要因素。世界多极化的表现，正是世界各国、各地区在生产力发展方面的差异，以及它们各自发展的水平不同所造成的。可以通过中国、印度等国的发展来说明这一点。 其四，世界多极化也是国际政治民主化发展的表现，是世界的发展潮流和发展大势。 其五，以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异，新一轮科技发展和产业变革也为世界多极化深入发展提供了更为充分的物质、技术条件。 10、P139.学习拓展：你知道中国国际进口博览会吗?谈谈中国政府举办国际进口博览会的意义。 答案提示 其一，说明什么是国际进口博览会，“进口”是指中国从国外购买外国生产的商品并把它们输入到国内的行为;“博览会”是指对希望进口的商品的展览，“国际进口博览会”是以进口为主题的国家级博览会。 其二，中国国际进口博览会是由中华人民共和国商务部和上海市人民政府主办的大型博览会，是中国政府坚定支持贸易自由化和经济全球化、主动向世界开放市场的重大举措，有利于促进世界各国加强经贸交流合作，促进全球贸易和世界经济增长，推动开放型世界经济发展。 其三，可用数字说明国际进口博览会的意义，如2019年的第二届中国国际进口博览会，按一年计，累计意向成交711.3亿美元，比首届增长23%。另外，博览会吸引了“一带一路”沿线国家的企业参展，也成为共建一带一路的重要支撑 第23课 1、P140,图片：2012年在巴西里约热内卢召开的可持续发展会议的徽标图， 说明人类社会在发展过程中，已经认识到可持续发展的重要性。这个徽标所使用的红色人形、蓝色阶梯曲线和绿色叶子组成地球的图案，生动地表明了人类社会公平发展与经济增长及环境保护之间的关系，说明人类社会已经认识到科学的可持续发展的重要性。 2、P140学思之窗。你如何理解邓小平这段话？ 答案提示 其一，了解邓小平对当今时代带有战略性的大问题的看法，即和平问题和发展问题。 其二，进一步了解和平问题主要是指东西方之间的问题，即包括中国在内的社会主义国家和发展中国家(东方)，与资本主义国家(西方)之间是否发生战争的问题;发展问题主要是发达国家(北方)和发展中国家(南方)之间的发展差距和贫富分化问题。 其三，邓小平将当今时代的问题概括为东西南北四个字，准确而生动地表达了时代的主题。 3、P140“史料阅读”：关于“当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。一方面，和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，人心所向、大势所趋决定了人类前途终归光明。另一方面，恃强凌弱、巧取豪夺、零和博弈等霸权霸道霸凌行径危害深重，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字加重，人类社会面临前所未有的挑战。世界又一次站在历史的十字路口，何去何从取决于各国人民的抉择”的内容。 4、P141.图片：2009年刚果(金)(刚果民主共和国)内乱中的流亡儿童 刚果民主共和国，简称“刚果(金)”，旧称“扎伊尔”，是非洲中西部的一个国家。1998年，该国爆发内战，前后涉及非洲9个国家、20支武装力量，有“非洲的世界大战”之称。尽管2003年的停战标志着该战争的正式结束，但是整个国家仍然冲突不断，东部地区仍时有激烈的武装冲突，导致食物短缺、社会保障不足，大量人口被迫流亡国外儿童所受伤害更加严重。这张流亡中的刚果(金)儿童的照片真实地反映了当地儿童的恐惧与无助。 5、P142历史纵横： 介绍全球气候变化和国际社会应对全球气候变化的《巴黎协定》的来龙去脉;第二则在第三子目中，介绍2019年5月中国召开的亚洲文明大会，为亚洲命运共同体和人类命运共同体的建设提供精神支撑。 6、P143图片，上海合作组织的徽标 这幅图是上海合作组织的徽标。该徽标呈圆形，主体是中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦六个成员国的版图，左右环绕的橄榄枝和两条飘带，象征成员国为地区和世界和平与发展所起的积极推动作用，以及其广泛的合作领域和发展前景。徽标选用绿色和蓝色，象征该组织秉承和平、友谊、进步、发展的宗旨;其上部和下部分别用中文、俄文标注“上海合作组织字样。 7、p143,图片.2017年在中国厦门召开的金砖国家领导人会晤的徽标 这个会议徽标的主图案是旋转的地球和鼓满的风帆，风帆的黄、橙、红、绿、蓝五种颜色代表金砖五国。这个主图案表示五国在世界事务中发挥着重要作用，也象征着五国团结合作，同舟共济，乘风破浪，驶向更加美好的未来。整个图案下方嵌入金砖国家英文名称“BRICS”、年份“2017”、中国的英文名称“CHINA”和红色中国印，印章用大篆体“中国”两字点明了中国为此次会议的主席国，具有浓厚的中华传统文化韵味。 8、P143“史料阅读”：习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》中提出的“构建人类命运共同体”的呼吁及其基本含义和意义。 9、P144，“一带一路”宣传画 “一带一路”(The Belt and Road，缩写为 B&R)是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是中国国家主席习近平于2013年9月、10月分别提出的具有创新性的国际合作倡议。“一带一路”陆上依托国际大通道，海上以重点港口为节点，会员共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体，使沿线国家和地区在合作中实现共赢。这幅宣传画包含了上述多种含义。 10、P144，图片：亚洲文明对话大会的徽标 亚洲文明对话大会的徽标由图形和文字两部分构成。图形部分主体形态从牡丹花演变而来，按照亚洲地理的六个分区设计成六瓣互动的花瓣状图形，并将抽象的人形融入其中，形成了人与人之间手牵手连接沟通的视觉效果，象征亚洲不同文明之间的交流对话，亚洲人民携手共建命运共同体。花瓣的七彩颜色体现了亚洲各国国旗的色彩，也象征亚洲文明的绚丽多彩。花瓣中央嵌入“亚洲文明对话大会”英文首字母缩写“CDAC”。其文字部分是亚洲文明对话大会的中文和英文。 11、P145，“问题探究”：  一是在全球化的新形势下，在和平、发展、合作、共赢的历史潮流下，解决全球问题需要新的思路;二是二战后的国际秩序及其已经进行的一些改革，在国际治理方面既发挥了作用，又不能完全适应新的发展，存在不足; 三是中国的发展成就突出，中国作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，为解决全球性问题而提出的中国方案。 学科网（北京）股份有限公司 $$