第5单元 第1章 第2节 生态系统的结构和功能（教师用书）-【中考123】2025-2026学年新教材八年级上册生物全程导练（人教版2024）

第二节　生态系统的结构和功能 [答案 P11] 一、生态系统 1．概念：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体。 2．组成：生物部分(生产者、消费者和分解者)和非生物部分(阳光、空气、水等)。 二、生态系统的营养结构 1．食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系。例如：草→虫→鸟。 2．食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 3．物质和能量流动：食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 三、生态系统的功能 　　能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能。 1．生态系统中的能量最终来源于太阳。　　　　 2．物质在生态系统中循环流动。 3．能量沿食物链单向流动，逐级递减。 生态系统　　 1．下列选项中，不属于生态系统的是(D) A．一块农田 B．一片森林 C．一个湖泊 D．池塘里的所有鱼 2．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是(C) A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光 3．下列生物中属于生态系统消费者的是(C) A．苹果 B．真菌 C．啄木鸟 D．含羞草 4．小明发现学校农场里有青菜、菜青虫、食虫鸟、细菌等生物。其中属于分解者的是(A) A．细菌 B．菜青虫 C．食虫鸟 D．青菜 生态系统的营养结构　　 5．下列有关“草→鼠→蛇→鹰”食物链的叙述中正确的是(D) A．该食物链缺少阳光，不完整 B．该食物链由三个环节构成 C．草既是生产者又是消费者 D．草数量最多，鹰数量最少 6．以下是四位同学在黑板上写出的四条食物链，正确的是(B) A．阳光→植物→兔→狐狸 B．草→昆虫→青蛙→蛇 C．剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼 D．黄雀→螳螂→蝉→树 易混淆生产者、消费者、分解者 7．谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂、黄雀所在的树林，捕食黄雀并栖息于该林中，则下列说法正确的是(D) A．在生态系统中，蝉、螳螂和黄雀都属于生产者 B．鹰迁入后形成的新食物链为“蝉→螳螂→黄雀→鹰” C．鹰迁入一段时间后，在形成的食物链中，鹰体内积累的能量最多 D．鹰的迁入短时间内增加了该树林中螳螂的数量 8．(辽宁中考)如图是某生态系统示意图，下列叙述正确的是(D) A．生态系统中的能量最终来自② B．②→③→④→⑤构成一条食物链 C．生态系统由生产者、消费者、分解者组成 D．④的数量比②少 9．某湿地公园遍布芦苇、菖蒲等植物，有天鹅、鸳鸯等多种野生禽鸟在此栖息。下列说法不正确的是(A) A．上述植物和动物就能构成一个完整的生态系统 B．芦苇、菖蒲等绿色植物是生态系统中的生产者 C．天鹅、鸳鸯在湖中捕食，是生态系统中的消费者 D．该生态系统中的能量最终来源于太阳 10.如图为某生态系统中草、田鼠、蛇、猫头鹰四种生物所含能量的关系。其中丙最可能代表(A) A．草 B．田鼠 C．蛇 D．猫头鹰 11.一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了一条食物链，下图为在某一时期内它们的相对数量关系。在一段时间内，若乙的数量增多，则会引起(B) A．甲、丁的数量增多，丙的数量减少 B．丙、丁的数量增多，甲的数量减少 C．甲、丙的数量增多，丁的数量减少 D．甲、丙、丁的数量都增多 12．下图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题。 (1)若上图表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是分解者和非生物部分。 (2)鼠以草为食，说明生物的生活需要营养；图中与鼠有直接关系的食物链有3条。 (3)在生态系统中物质和能量是沿食物链和食物网传递的，因此该食物网中，兔体内的物质和能量可以向狐和猫头鹰传递。 (4)该生态系统中，若一定时间内青蛙的数量大量减少，则短时间内草的数量将减少。 13．图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系。据图回答下列问题。 (1)图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是分解者。 (2)图甲中共有4条食物链，请写出最短的一条：植物→鼠→鹰(或植物→羊→狼)。 (3)图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链。则[c]代表的是植物。 (4)如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致该生态系统出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于生物影响环境。 学科网（北京）股份有限公司 $$