山东省滨州市无棣县2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题

2024-2025学年第二学期期末学业质量监测七年级语文试题 答题卡 姓名： 准考证号： 辱校 座号， 贴条形码区 往意事项 号，学段。得号请请整， 形非，西有转垂离要 生生批 单 41 [B]Ic!(DI [A][n][c]fpl tA)c1a】 T4l [o]Ic!DI 2L1[BI日oI a1La1G1I 12GA118111101线【1[®ICD 3[[[H【D gLw1[a]c】[D 《A1)c1B] 解答愿 51 2 7 2 3 (4 5到 8(11 (20 ㄖㄖ■ ■ 13. 4 15. 1x1 2 3 19 解答酒 20 ㄖ回■ ■ ■ 22 2 语文作文源 24 0 ■ ㄖ■回 ■ ▣ 囚■四 ■2024-2025学年第二学期期末学业质量监测 七年级语文试题 温馨提示： 1。本试卷8页，满分120分，考试用时120分钟。考试结束后，病试题卷和答题 卡一井交国。 2.答容前。考生务必用03毫米黑色签字笔病白己的姓名，#考证号、座号 填写在试额卷和答题卡规定的位置上， 3,透择题每小题选出答案后，用B铅笔把答题卡上对座题目的答案标号涂黑：如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答紫标号。答案不能答在试题卷上。 4.其他试题必须用05毫米属色签字笔作署，答案必须写在答题卡各题目指定区域内 相应的位置，不能写在试顯卷上：如需改动。先划掉原来的答案。然后再写上新的答案： 不准使用涂政液、胶带纸、修正蒂。不被以上要求作晋的答案无效。 一，积黑与运用（共28分》 期末，学校将开展一系列主遥学习活动。请你完成以下任务。 任务一：“看今朝解煌成舰”主愿展板文字校对 在十个一中同航天日”，神舟二十号戴人飞船升空。55年前同一天，同一片戈按滩。 家验户瑾的东方红一号成功发射，拉开了中国标天史诗的（序线）幕， 从无人到规人，从舱内实最到出舱活动。从单船飞行到空佩站这天，中国航天人便而 不舍，断尽心血轮制航天梦托释中国梦的（蕊蓟）烂香。发射塔下惊心动饱的舞间， 承载看无数工程师是夜攻关韵汗水， 数年来。当之无煌的攀登者和追梦者常常算关键核心技术，迈出了中国航天由大 可层的坚定步伐。空间探索是人炎共间事业，中园散开商怀开展合作，让酣人账的序害 奥（卷秘）迹福世界。通各国@平利国外空，提高组山群鲤航天技成迹级人类 梦想无凤，步覆不停，锚是新开标，中国航天正以可歌可泡的奋斗精神亚向更深远的 量海。未米，我们必将（漫慢》步更辽阔的字宙1 1.下列对语段中加点字的注音和括号里的字形，完全正锋的一项是(2分) A戈度(g》 序幕 B.银面不容()的烂 C,承载()奥稀 D昼枚(0e》 漫步 2语段中划横线的成语，使用恰当的一项是(2分) A家喻户晓且.当之无愧C.附人寻味D可歌可拉 3.下列对语段中面波浪线部分的缘改，正角的一项是《2分) 人通过各国和平利用外空，提高相互那解，让粮天科技成果造福人类。 B.各国通过和平利用外空，增进相互理解，让航天科挂成果造耀人类 C,各国通过和平刊用外空，提高相互理解，让航天科技成果造醒人类。 D.通过各国和平利用外空，增透相互理解，让航天科技成果益捐人类 任务二：“亿往普青春之光”主驱限板文腐完哲 4.在“青存之光主愿展究会上。老师要求小华做一次以“家国情怀”为主盟的演讲，下面是 七年级墙文第真《共8真) 他濱讲稿中的一受文字，饭改填入空白处的句子排列正勇的一项是(2分) ”,这是青年参士保在组织征求他意见，是否多意改行学原子能核 动力专业时的坚定网答：“ ”,这是西藏玉麦多牧民卓夏，央宗如妹从小 做树立并付诸骨动的聚定信念： ”,这是云南细江华坪女子高级中季毕 业生山启燕毕北后的空定透择 ①家是玉麦，国是中国 ②到眼苦的地方去 ②只要组国需要 ④到粗国需要我的地方去 固我当然原意 A.00B8④2 B0063③④C③60④D.2①④ 5.(1)我们经常会在一本新书的樱封上着到出饭杜或名人对这本书的推荐语，如《额花 夕始》的推荐塔是“一代文化巨人鲁迅先生的青春往事，一幅清末民初的生活霉”，睛 你为《钢铁是多样炼成的》这本书写一条创意推存语： (2分) (2)”选择”是人生中不可国避的话墨。请从《钢铁是怎样炼成的》的主琴人物中选邦 一个，姑合单著中人物做出的某次重要建择，说说这次遗择对人物而言为什么重要。 《3分) (3)下列说法有误的一璞是(2分) A《孙权劝学)选白北宋司马光主持编幕的编年体通史《货治通鉴)， B古文中的称谓卷常丰富，有自移，有对他人的爱称、酸称。如霉”是君臣的爱称 “局王侯的自称。 C.《卖油番》节选白《归田录》，作者欧阳修，号限酱，晚年又号六一居士，北宋政治 家。文学家，唐宋八大家之一。 D“锋芒毕露，漫惑痛绝，言外之意、恶天向人”四个短语结构均不相同。 任务三：“少年置周国置”为学习助力 6.小华在同览室看到一则公益广告，产生了疑感，请你相他解容。(2分) 阅宽室墙上贴着徐志摩的诗句轻轻地我走了，正如我轻轻地米“，小华觉得很好，但 不知好在军围，情你帮快分析一下。 7从经典中浸取力量，用古诗文浸洞心灵。(6分》 当代少年要向牌样学习，格身养性。夜深人静时，王雅陆坐竹林，弹军以纸养性情： “坐南篡里，(】) "气《竹里馆》)加韩愈将推时的情怀寄托在杨花榆英 中：“杨花检黄无才思，(2》 ”(《晚春》)，少年还应向榜样学习，涵 养家国情杯，春度伤离借则的曲调匀起李白无尽的多思，(3) 何人 不起故园情气《春夜洛城闻前))：岁参墨塑故园，取泪选选：“故园东望路漫漫， (4》 ”:木兰万里迢通。奔赴沙场：(5)“ ”:莲花油身自好：“(6) ”((爱莲说》). 我们要向误本中的物样人物学习，瑟雷白我，奋发向上， 8升入初中后。科目增多，月学们娜凭没有小学阶段那么轻松了，为此，班级组织开展 了一如何科学提高学习效率"的主题班会，请你积极参与，并完成以下任务。 (1》蔬主任老师恰大家分享了两幅图。大家讨论后发现，在一节课的时间里，教师的教 七中级语文第2真（共器[） 学效率与学生的学习效率呈观出不同的曲线，请你观察并凝括图一，总结出两条规排： 给你的任课老师提一条合避的健议。(3分》 注意力 有学效率 学习效率 实内演，在磁中学 课食开始 →误位结束 用教人金即复用 图一“教”“学”数果角线 图二学习内容限农率金字希 (2》月桌在学习上遇到了因难，你把做“小老师给他读解，可好朋友小亮觉视这金影刚 你的学习。请你结合图二的内容对他法行劝说，做到有理有据。〔(2分) 二，园读与鉴赏（共42分） (一》周读下面诗歌，完成910题。(5分》 仲春郊外 [唐)王轴 东国色柳经，西展落花津。 物色逃三月，风光艳图郁。 鸟鬼村觉得，鱼戏水知春 和晴山院其，何处崇置尘。 9.下列对这首诗的球解与分析，不正确的一项是(2分) A首联一东园纸柳径，西摄落花津”，运用对仗手法，从东西两个方位选取奥型春景( 榨、落花)。点明愿目“第外”，勾斯出春意盎然的架野面要。 B.额联“物色连三月，风光绝四知，总写春光美好，连三月”点明种春时节之长，“绝 四以奇素手法突出此地风光远胜周边，洋溢着特人的赞叹之情。 C.领联“鸟飞村觉阅，角戏水知春”，视角由宏观转向微观相节，进一步前染春之生机。 D.尾联初明山院里，何处染露尘”，写雨后初精的山院景象，一个“染"字暗含对尘世 响屠的批判，表达了诗人身处白然却走以摆酸世俗烦犹的液淡优悠。 0“鸟飞村觉偶，鱼戏水知存”一联中“凳”和“知”二字运用精妙，请任远其中一个字，结合 诗句篇要赏析其表达效果。(3分) (二)阅读下面文言文，完成-15喝.(14分) 年卡著书一种，名日《天工开物》。卷分前后，丹黄五谷而贱金五之义，“观众乐 律”二吾，其道太情。角搞非吾事，故格种副去。丐大业文人，弃椰蒙头，北苦于功名 逢里，毫不都关包。 遇升之热爱早者在分以拉身为祖升严景拔者岳于清明：儿插升。先以稀麦鹤包浸数 日，俟其生等，撒于回中。生出寸计，其名同快。秋生三十日印找起分我。若田究连星 于，水湿，不可拓快秩过期，老希长节，卵我于言中，生容数姓，塘果而已。几楼四 七年级适文第3页《共8有) 前所生栈，保移栽二十五南。凡桃既分我后，羊者老十日印位花，载迟者历夏及冬二百目 方收花。其冬季竭种、仲夏即化者，则广南之和。地无霜雪板也包。南方平原。母多一岁两 黄两兼者。其再残换，俗年晚糯，非批吴息。香稻一种。和其等气以法骨人，位案去夕 显益全无，不足离也 (选白明代宋应星《天工开物》，有副节) 【注释】①湛种：浸种催芽。拉种：社日（春社，立春后第五个我日，的在春分前后》前 后播种，@模：秸杆，@漫(s心u水拨播，回根g正梗相。每脊：離求，重视. 11,下列对文中如点词语和句子的理解，正确的一项是(2分) A“先以树麦将包爱数日”与（卖油载》中以钱限其口的以“，意义和用法相问 且“秩生三十日即拔起分魏"与《孙权功学)中“士别三日，即更制目相特”的即”，意文 和用法相同。 C“凡快田一向所生秩。供移搜二十五向中的供”与《活板)“其印为予群从所得，至 今宝属中的宝”。河性和用法相料。 D“不足尚也"与《爱莲说)“牡丹之爱，宜平众矣句式特点相间。 12下列对文中相关为容的理解和分析。不正确的一项是(2分) A禁苗多须在生长三十天后及时移戴。否则会“老而长节“，导政产量大解下降。 B,文中提到换日与移残田的比例是125，说明当时的水智育苗技术效率很高。 C,香稻虽然气账芬苏，但因产量岳、营养差。作者认为不值得排鬃种植。 D遗文洋闭介留了水稻从浸种催芽到育秩，移权、收获的整个种植过程和时间节点。 3文中稀被浪线的留分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母根次填写到答题卡上 每容对处给1分，作答短过三处不给分，(3分) 强种之期A量早者日春分C以前D亲为祖什E最退者F岳干清明 14借助下面【随接资料】，把文中须横线的句子题译成现代汉语年(2分) 养四南逢早干、水准，不梅根。 【纯接簧料】 “若”在《古代风语词矣》中的释义：①选择：②鼠从：③香草名：④ 代闪，你，你的：这辞，都样：⑤连词，气，线，与、和，而（表示承接）： ⊙期在句首。无意义 15.《典循里的中国》栏日组要在竹日中安并宋应星和一位嘉宾进行两越世纪的握手”，实 观穿越，相知。共鸣。请你结合选文内容，从下列人物中这择一位，并简要周述理由。然后 恩据文意，帮宋应星简要概括响水稻种植和收成的具体因素作为交流提粥。(5分) 备选人物：石稼先：屋平 (三)阅读下面的文字，完成16一-19恩(10分) 材料一 人工智能技术可以实时是动，重塑传姚衡续模式，为续着提偶多啦感官体验，以别屁 “常兼于系”的创斯实线，孩子们坐在数学化围爷缩中手排阅续器，当他们为《多土中国》 的“是序静局"用感时，能放到系统拉送的费拳通在闲江华写下的田野笔记：当能们忧注《本 航》的“递老新时，可以在虚板空树像苏从一料感受江来奔流的气梦.版数协合 七中级语文第4直（共器[） 互杯共融，学校和柱会展手打速低十数的复合阅读堂闲，色格智能图书馆，沉浸式阳谦 教堂、川辅的谈写年台等。在科枝与人丈的互通中。不断饰展孩于们的如识边界，培养 就判性忌懒和创新能力，为精衫人生行下整实基瑞。知北享回中。构建了“多元自主、生 体全面、任务引履”的国读生态体系：具下纸唐书陆。以其特有的墨春与触感。航子学生 沉浸式深是感考的堂蝇。钱上图书青源库，以降量文本、多某体互动及智能检常劝能，突 减时堂限制。枫大激发平生因读烤情。两者相槌相点，共可复进了经樂况淀与前沿新如的 融合，共同来富了学生的闲浓体酸。 (摘编白《亮明日报)2025年4月22日) 材料二： ①目前一参辅时阅读工其已经成为不少学生的闻读优伴。A可以帮的锦选律岛。 蝴助学习。岁“亲自读”难以完成国读件业，却义面临课堂讨论，提文谈书根音的课业委 时，读山处里过的内家成为一条凤其诗感的便镜通通，位达会逢成仔名样的体秉呢？A 通过数显缓型将文本两化寿可量化的标签，过海牌头中的不确定性，最后里观出“一千个 读者只有一个哈姆需特“的单一缩论，这与传就闺读中个体国过思醉与兵情形成的多元里 解均成了鲜明对比。 回异宁聚园，除了“喻州资得轻而易举“以外。还有注意办的日新城术。伞天，我们的 注意力表藏到常常煮不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000宇以上的 文章，更不要玩看完20万字的书结。 ②更值得零锡的是，“AI行染问通目益严重年AI生成，药逢我基改文本，因片，音 频和视频的观象悠来悠普魂，太量在制注、真难钟的“信息短城“，引发了关于“A污 染”的讨论。 (摘编自《允明日报)2025年5月6日) 材料三： 人吴深观闻读本项上是一场多推度的居推交响，远样粒理与直凳感桥战此液荡，理牡 认知与诗感共喝网争生长，是一种复杂的情神化学反应。如果表们把深度风读与享受美食 相美比的语。人工智花的“替代”阅读景多片能达判理真零养的目的，岳缺少美食体验的过 任。当人工智能说雷民劳文本解桥，看红馆短了认加寿径，实附袖离了胡新愚维发晟的沃 土，更河解了文学的律中潜盛的美李震细。那壶被算法提塔的“加识晶体”黑属刷速，坪无 法宽美体现通高原着的系桃思维和精种历程。 习近平返书记藉山，“教学园读要和传桃闻读排令起来，中住我们的内核和者恭”。叔 观人兵阅读杆为的进多和发及，被来编功带来的阅读方式的羊新从来都不是取代式，而是 叠加态，被术进步带来的任何一种园读新形态，都与以足的形态构成了叠加融合头存制新 的关系。换句话说，无论是传桃的纸成阅读，还是观代的数字阳读，甚至是未来可能当瑰 更加先进的闻读方式，它们都不是慕立存在的，而观相原补充，相直促进的。 习近平总书记强调“真正把读爷学习当成一种生活态度。一种工作黄任，一种特神追 求，角觉泰成读爷学习的习惯，真立使读节学习成为工作，生活的重要但成都分“。回北 我们要发悟算”和“钻”的精种，广泛阅徐、精速好书，风书梅中饭联智想：营泰。善于在 园读中保持感推的活力，在创新实我中突成认如的幕限。典正实见从追随者到创新者再到 引缅者的政氢成蝶或转宽。 七年级话文第5页共：有) (摘编白《（中国青年报》2025年4月18日） 16下列对材料相关内容的理解和分析。不正确的一项是《2分) 人人工餐能技术能通过推送背景货料。营造虚担场最等方式，辅助理解经典文本，餐供 多排感官体险， B,材料二指出，依餐A1辅助阅读可能寻致思能单一化，注意力衰退以及面临“A1污染” 风数等问题 C材料三认为，人类摆度阅读的核心价值在于其复款的精神化学反应和思推程，这是 A1难以完全替代的。 D材料三强调，技术进岁精米的新阀健形态（如数字阅读）将完全敢代传统的抵质阀读 形老。 17.下列表述。是符合材样三核心观点的一项是(2分) A人工智能的文本解析功能程大，能完美提炼原著精镜。 B深度阅读的价值在于其复杂的精神化学反应和思排过程，这是A1难以完全替代的， C,数字阅读与传统阅读应结合互补（叠加态发概），守住阅读的内核与素养，并需发扬 “挤”和钻”的间读精神。 D.被算法是练的“知识品体"比通算原著更使体现系统思雀。 18材料二折出了过度依线A!辅助阅读可修蒂来的三个主要问题，请简要餐括。(3分) ) 2的 3) 9设想一下，你在数字化图书加阁读《失关者)，A1能推送爆些内容帮助你线得多维感 官体验？(3分) (四》阅读下面文章，完成20-2题(13分) 无名红军 和焕 ⊙每年清明节，龙年界的村风们前先整拜的不是有家的祖客。而是一座无名脏慕，无 名坡墓规在张氏小伞务边。闲里了0多华的张氏小学，任凭风吹函打，一直叠生在酯里， 完整如新。 ②以莉张氏小字井不国张氏小争。雨叫卷掌小学… @上仕起80年民中期一个夏天的上午，是家小学门口来了个卖渠花排的老头，擒看 一个怜情，拿置着桌门限好听地婚：想花塘，爆花摊，小则友吃了上季听到龄声和 龄销声，学生们标偶桃过来，挑出自己积情的压岁钱成检成赵的钱。买了爆花塘基有滋吸 地吃，从那以后。来摇花糖的老头就偶三堂五地篇着给替来是家小宇了。 ④老头模春音，小其于发伴，漫有钱的跟着那装着青澄澄渠花德的罗蓝转，眼心巴地 望着，怙地唱日衣。老头种从果不会白遥一根给他们吃，只是很和离地说：“坦吃？ 赶明儿拉了破烂淡了线再来。”老头很神处，方图几百里，没有人如道他从什会地方眉出 来的，只知近他生在离乡欢府不这一个村庄的见客里。龙膏界的村氏都认为老头麦外来的 七中级雨文第6瓦（共器真） 流浪汉，没想到这流策汉却很有学问。 归有一天，学校龙老师究然生病去了医院。无老师一龙。排在一个餐堂卫的5个年饭 的学生，像一群见风陵壶的麻雀一样少开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸象树 下休岛，他走逢教宝，慧酸讲台：同学们，称们不好好学习，不优不能点为桃国的株梁之 材，而且选发生在你们身造的历史都不知退，这是很可瑟的事情，同争们杯安修下来，壁 着一风疑卷的眼睛看着老头：我们身边能有什么商史？老头于是礼给网学们讲了一个战◆ 效事：1914年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上裤的灌阳县、全州县，头 安要，与国民党都队若战五竖夜，红军向卡锰出发时的8万多人能减王3万多人，同学 们趣议液在老头讲的跑火选天瑞烟珠漫血雨耀风的气我里，这是月争们第一淡听说“喇 江线餐的故事，大零都秋“三年不炊湘江水，十年不食湘江囊”修震福了， ®老头湖了很失，热谈计边艾军欢的泡水流选了他座张进桑的晚，最后老头国黄议： "孩千们学优们要好好流书，不要皇及工先烈们滋上“执为水们造的达美好时代号L网 ⑦一天深夜。制大风，下暴而。龙家小李那两间玻瓦牌例娟了… ⑧老头来到了争校，五着龙者师来到他执来的罗置造，值里瓷有了想花糖，年聚了而 个大黑紧子，“如柔徐不绿年，徐幸了这些零钱去银行换了整票，再一座吧！”龙老年一 时停的得说不出话来。从原以后，老头礼浸再在龙年界出见过。听人说艳出现在乡镇另外 一个方向的村庄，他不再考爆花精，地成收硫坦了。 @争校修好后，是老师托到了老头居住的民实，瓦雾量出口摄窄，是老师于脚异用地 魔了退长，夏天规热的阳无连过瓦客上空衫树发星诵的富崖移进来，复在一很城旧的计席 上，竹席上西老兵正剂晚着。瓦密里全是老头检来的攻烂。龙老年不由界子一酸，龙过 摇摇老头，老头始外不祖，龙老师情手一探。意头平规浸有了气息， @虎款拜出来时，帝克了老头枕头下西的一个布包，韦包里几张抓流着款头的身世： 老头址张，江西人。17岁参加红军。1934年11月随中央红军哭破周氏党的四道针销规， 来到全州。胞江就没期间，他身爱重饰，春睡好元天才从形人堆中苏酿述来，他没法边上 队伍，只在麻南我了一个而生的地方落脚。感后一人派苦停竹地生清。这些年来德一直过 着清著的日于。纪每分亭一厘通越来，想在淘江视浸枝友辆壮的地方，微一些力所能及 的事请。她是一名党簧，国给龙家小学的钱就算作他欠最的党费，老张希望能把他埋再在 税看得见湘江的地方 沙龙餐界的人们尊重张老的心悉。北他犀在龙家小季后边的山坡上，那里站得高看得 这，可以途统莱江气段其中的一个战场：大坪澄口。 从那以后，是家小学故茂弟为张氏小宇了。张者的建物一一只炒爆花糖的妈。而 个装爆花糖的罗值，荷对民们庄重她社进了是等界的柯堂，成为水久珍流，而孩者那翁棒 花糖的数漏。秋时代朝在他的墓痒上，成为张氏小学的平古传帽。 心多年后，龙鲁界群众重者修茸了张老的坟某，的挂的里单上然工一土型九一草一 木一是水，二山一五一丰生精批：无名红军， 七年级话文第7瓦共：有) 20.下列对小说的里解和分析，不正稀的一项是(2分) A,开算以“务环无名坟第"设置是念：与结尾“无名红军幕碑形成呼应，深化英雄无名 精神水存的主断。 日.第@授“齐葡“与第@段“捐钱修校“形成对比，晴示张老惯钱的真实目的，为身协 晓埋下快笔， C.第心段张老博运湘江战段时“边讲边哭”，通过神老指写灾出他对暂牲战友的怀意， 但“焊花在此处象征生活甜密。削弱悲壮修。 D.慕碑对联“一草一木一忠魂“以排比手法，将白然最物与烈士忠魂关联，升华守护山 河的崇高精神。 21.读小说，品球语言，(4分》 (》他边讲边买，深汝的阳水流满了地解张沧桑的脸，最后老头史阳着“薰予们时， 你们要好好读书，不要果负了先烈们流血婚性为我们创造的这美好时代对」”（从人物 端写角度)(2分) (2》新修的体上制了一则时联：一草一太一老瑰，一山4一石一丰碑，（自遗角度贫析 句子)(2分) 22补充表格。分析张老形象的多需身份。〔3分) 情节段落 张老的行为表现 身份栓释 镜头一 第@④收：卖攀花糖不白送 平凡劳动者（谋生方式） 镜头日 第0间段：① 历史讲述者《精神传承) 镜头三 第@度：捐积蓄核校舍 《核心身份】 镜头四 第@段：遗书白述红军经历 (隐藏身份】 23有人认为小说以“无名虹军”为标题对老红军不够得重，你是否赞成这个规点，请结合 小说内客，说说你的看法。(4分) 三、写作（共50分） 24.阅读下再材料，根据要求写件 你着爱，生治哪里都可爱 你若很，生活南里都可恨 你若感是，处处可感离 你若成长，事事可成长 不是世界选棒了保，瓷你进择了这个世环 —丰子恺《豁松开朝) 请以这就是我的世界”为思目，可一篇文章。 要来：①白选角度。白定立意，白选文体（诗歌除外）。②要有真情实暖，不得抄黄 套写。①不得准露真实的人名，校名等信息。文中如果出残真实的人名、校名、地名，请 以XXX"代替.④不少于00字， 七中级雨文第8真（共器真） 2024-2025学年第二学期期中学业质量监测 七年级语文试题参考答案与评分标准 一、积累与运用 1.D 2.A 3.B 1-3题，每小题2分。 4.C 评分：共2分。 5.（1）示例：从男孩到英雄的成长和奋斗历程 评分：共2分。意思对即可。 （2）示例：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）选择：在身体残疾后选择以文学创作继续为革命事业奋斗，体现了顽强的意志和不屈的精神，在新的领域实现人生价值，激励着无数人勇敢面对困难，为理想而奋斗。 评分：共3分。人物1分，情节1分，分析1分。意思对即可。 （3）D 评分：共2分。 6.这则公益广告提示了“图书馆要保持安静”；引用诗句，委婉含蓄典雅，具有文学美。 评分：共2分。意思对即可。 7.（1）弹琴复长啸 （2）惟解漫天作雪飞 （3）此夜曲中闻折柳 （4）双袖龙钟泪不干 （5）万里赴戎机 关山度若飞 （6）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 评分：共6分。每小题1分，出现错别字或添字、漏字，该小题不得分。 8.（1）规律示例：①学生在课堂开始和课堂进行约三分之二时间段，注意力比较容易集中，学习效率比较高（或：在课堂中间阶段、临近结束时间段，学生的注意力容易分散，学习效率比较低）。②教师在课堂前期和课堂后期的注意力偏低，教学效率相对比较低（或：教师在课堂中间时间段注意力比较集中，教学效率比较高）。 建议示例：建议教师改变上课方式，让学生积极参与其中。比如把教学中的关键内容和重要知识放在上课初期讲。课堂中间阶段可以设置活动或者任务，让学生通过小组讨论、实作演练、学生讲课等方式进行学习，临近下课的时候让学生总结。 评分：共3分。规律每条1分，意思对即可。建议1分，建议合理，意思对即可。 （2）示例：小亮，给同桌讲课不仅不会耽误我的学习，还会加深我对知识的理解。研究发现，认真听讲时学习内容吸收率仅为5%，转教别人却能让学习内容吸收率达到90%。相信你一定会支持我和同桌一起进步的，对吧？ 评分：共2分。称呼恰当、运用劝说的语气组织语言1分；能结合图二内容进行讲解，有理有据，1分。意思对即可。 二、阅读与鉴赏 （一） 9.D 评分：共2分。 10.示例一：赏析“觉”，（字面含义）“觉”的意思是感觉、觉察，（修辞手法）诗中运用了拟人手法，将村庄人格化。（表达效果）生动形象地描绘出 鸟儿飞翔（的动态）唤醒了沉睡的村庄，使整个村子仿佛感知到黎明的到来。突出了鸟儿的活动给村庄带来的生机与活力，侧面烘托了春天的清晨气息和万物复苏的景象。使画面充满动态感和趣味性。 示例二：赏析“知”，（字面义/本义）知道，感知。（语境义/手法）运用了拟人手法。将鱼儿（或春水）人格化。（表达效果）生动形象地描绘出 鱼儿在水中嬉戏玩耍（的动态），仿佛它们最先感知到春水的回暖，知晓春天的降临。突出了鱼儿的活泼欢快，直接点明了“春”的主题，赋予自然景物以灵性和情感，使春天的气息更加鲜活可感。 评分：共3分。每个方面1分，意思对即可。 （二） 11.A 评分：共2分。 12.D 评分：共2分。 13.ADE 评分：共3分。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 14.如果田地遇到干旱或洪水泛滥，（就）不能插秧。评分：共2分。句意通顺，整体逻辑清晰，无语病，意思对即可。 15.示例： 人物：我选择袁隆平。 理由：首先袁隆平是杂交水稻之父，材料中宋应星详细地介绍了有关水稻种植的知识，他们两人在研究领域上有相同之处；其次，材料中的“乃贵五谷而贱金玉之义”体现了宋应星关注民生的悲天悯人情怀，这和袁隆平“让所有人远离饥饿”的追求相通。 因素（提纲）：①节气时间（如“最早春分前，最迟清明后”）；②秧苗状态（“秧生三十日即分栽”，过期则减产）；③天气灾害（“逢旱干、水溢，不可插秧”）；④地域气候（如广南无霜雪可冬种，南方平原一年两收）；⑤水稻品种（如晚糯、香稻的差异）。 评分：共5分。人物1分；理由2分；提纲2分，每个要点0.5分。答出4点即可，超4点不扣分但不加分。 （三） 16.D 评分：共2分。 17.C 评分：共2分。 18.(1) 导致思维单一化，削弱思辨与共情能力（或：呈现单一结论，破坏多元理解）。 (2) 加剧注意力衰退（或：难以进行长时间、深度的阅读）。 (3) 面临“AI污染”风险（或：接触大量粗制滥造、真假难辨的信息垃圾）。 评分：共3分。 19. 示例：①音画结合的文章诵读。②AI生成的关于《卖炭翁》时代背景。③AI生成的作品赏析。 评分：共3分。每点1分，答出三点即可，多答不加分。以上仅为示例，学生答案与题意相符，意思对即可。 （四） 20.C 评分：共2分。解析：C项错误。“爆花糖”在文中是张老筹集资金的方式（⑧段），也是他平凡身份的掩护，并非象征“生活甜蜜”；且该段悲壮氛围与"甜蜜"无关。 21.（1）运用了外貌、神态、语言描写（任答一点），表现老张因想到长征经历及牺牲的战友，内心悲痛，希望孩子们珍惜现在生活，好好学习，争取成为国家的栋梁之才。 评分：共2分。 （2）评分：共2分。答出手法得1分，比喻（修辞手法）/象征（写作手法）/对偶（修辞手法）/排比反复（修辞手法）；分析得1分。角度可任选其一，意思对即可。 示例一：运用比喻的修辞手法，把“丰碑”比作烈士精神，写出了烈士功绩的不朽，表达了对烈士英雄的致敬与赞美。 示例二：运用象征的写作手法，“草木山石”象征湘江战场的一草一木都铭记烈士忠魂，表达了作者对列士英雄的致敬与赞美。 示例三：运用对偶，对仗工整，句式整齐，语言凝练，将自然景物与烈士忠魂关联，既突出了红军精神，表达了作者对列士英雄的致敬与赞美。 示例四：排比反复：“一……一……”结构形成咏叹节奏，强化对英雄群体的集体致敬，庄重深沉。 22.①为学生讲湘江战役 ②无私奉献者（或“红色教育家”）③红军战士（或“革命幸存者”） 评分：共3分。每空1分。意思对即可。 23.不赞成。理由如下： 示例：（1）小说标题“无名红军”不仅指的是张老，也是张老代表的湘江战役中“红军由8万多人锐减至3万多人”的无名烈士群体。标题强调“无名”，正是对三万牺牲却未被记载的红军战士的集体缅怀。 （2）标题“无名红军”呼应强化的是红军张老以卖糖老人身份隐姓埋名的故事，是他默默奉献、不忘本心的精神。 （3）标题“无名红军”表明：英雄虽无名，但精神已融入土地与教育获得更永恒的“命名”。“红军”是集体符号，代表信仰与牺牲。标题舍个体姓名而取“红军”，将张老升华为革命精神的符号载体，使致敬对象从一人扩展至一代人，反而深化了尊重。 评分：共4分。态度1分；每个要点1分。以上仅为示例，学生答案符合题意，意思对即可。 三、写作 24.作文评分标准： 一类卷(45～50)中心明确,立意深刻、新颖；内容充实具体；结构严谨,条理清楚；语言准确流畅；卷面整洁。 二类卷(39～44)中心明确；内容较充实具体；结构完整,条理清楚；语句通顺；卷面整洁。 三类卷(33～38)中心较明确；内容不够充实具体；结构较完整,条理较清楚；语句基本通顺,有少量病句；卷面较整洁。 四类卷(27～32)中心较明确；内容不够充实；结构不够完整,条理不够清楚；病句较多；卷面不够整洁。 五类卷(0～26分)文理不通,结构混乱,卷面不够整洁,字数在300字以下。 评分说明: ①书写规范、工整,卷面整洁者,可适当加3～5分。 ②不写题目的,从实际得分中扣2分。 ③出现真实姓名、校名、地名的,从实际得分中扣3分。 ④评卷过程中,一类卷应掌握在20%左右(含5%的满分卷)。 七年级语文答案 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $$