任务3 新闻写作-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024 安徽专版）

任务三 新闻写作 一、写作指导 关注身边的变化，留心学校、社会生活中的重大浩动、新闻事件、新闻人物 搜集新闻素材 将搜集到的新闻素材进行分类、筛选和归纳，注意选择有意义、有价值、能 彰显正能量的素材 新闻写作 拟好新闻标题。标题要能突出新闻主题，最好新颖、生动、贴切、有特色 写好新闻导语。导语要突出重点，吸引读者：言之有物，事实说话；简明扼要，开启 全篇：形式多样，体现特色 拟写新闻 (消息) 写好斯闻主体。主体部分展开说明事件的具体过程及其发生的原因、带来的影响 等，补充导语里没提到的次要事实，使消息的内容完整 注意新闻语言。语言要准确、简练、易懂，适当地讲究生动形象，但要尊重客观事实 二、专练提升 请根据下面这则新闻的内容拟写一个标题，不超过15个字。 肥东大邵洋蛇灯，舞出浓浓的传统中国味；600多年的非遗鱼灯，从微州古村落“游”到城市 里：在震耳的鼓，点中，临泉肘阁抬阁队伍踏着节奏沿街表演；伴随着古老的唱腔，池州傩戏的魅力 直抵人心…遇上首个“非遗版”春节，安微推出300多个“非遗大礼包”，将欢乐、祥和的春节氛 围推向高潮。 三、写作实践 作文题目 写一则消息。每位同学都要根据“任务二”（见教材第17一18页）中自己搜集的新闻素材，参 考“技巧点拨”（见教材第20~22页），写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。 方法指导 1.审题立意。将搜集到的新闻素材进行整理、核查、补充，根据新闻事实的基本情况使用素 材，即按重要程度使用素材中有新闻价值的部分，写成新闻。首先，认真学习“技巧点拨”中消息 的概念、特点、写作要求、结构安排、语言运用等知识，掌握消息的基本写作要求。其次，把“任务 二”中自己搜集的新闻素材进行分类、筛选和归纳。最后，注意语言的准确和精练，力争做到表达清 晰。另外，在和同学沟通交流的过程中，要注意客观评价他人作品，认真听取他人的意见或建议。 2.写作安排。从积累的新闻素材中找准新闻角度，从普通之中寻求新意。根据消息的主要 内容拟写新闻标题，要醒目且引人入胜。先把新闻的导语和主体写清楚，再归纳新闻事件的意 义。语言要准确简洁、客观公正。 上册第一单元 佳作赏析 【佳作示例】 【赏析批注】 八年级举行“爱家乡好消息奖”评选活动 电头：体现了消息 育新中学小记者站3月20日20时电3月20日下午·我校八年 的及时性和真实性。 级成功举办了“爱家乡好消息奖”评选活动。通过交换阅读、现场打分 导语：概括了主要 等形式，根据消息的完整性、时效性，新颖性等评比标准，最终评出二 事件及结果，语言 二、三等奖共17则。 简洁。 此次活动，由八年级学生会发起，得到了年级主任王老师、年级语 活动组织工作一 文组组长赵老师的大力支持。活动前，共收到各班推荐新闻稿件67 带而过，简单直接。 则，内容涉及政治、经济、教育、医疗、体育等各个方面。整个评选活动 分为三个部分：一是由各班参赛同学现场展示自己从网络、报纸上选取 的关于家乡的好消息，并简要陈述选取它们的理由：二是各班参赛同学 活动评选过程分 将这些好消息进行交换阅读，在阅读中互相评价：三是采取各班语文老 条列述，层次感强，清 师现场打分的形式，对67则好消息进行评比，并将结果当场公布。 楚明了。 活动持续了将近三节课，经过大家的认真评选，最终有17测消息 获奖。其中《凡人善举！宁津六旬老汉冲进火海勇救八甸翁》获得一 评选结果只选 等奖 等奖举例，显得简洁。 整个活动秩序并然，同学们热情高涨。正如一等奖获得者王嘉琳 所言：“这个评选活动很有意义·它极大地带动了我们对新闻、对家乡的 关注热情，希望以后能举办更多类似的活动。”这次活动让我们对新闻 结语：借采访点明 的相关知识有了更进一步的认识和理解。活动结束了，同学们还意犹 事件的意义，也隐含着 未尽。 作者的观点。 【佳作点评】1.结构完整合理。本则消息结构完整，标题概括了消息的主要内容，导语交代主 要事件及结果，主体部分详路得当，重点介绍了活动评选过程，对评选结果一笔带过，结尾借采访 点明活动意义，可调巧妙。2，语言精练准确。作者在叙述事件时，以客观叙述为主，语言平实简 洁，把事件讲述得清楚明白，无拖泥带水之感。 四、写作演练 时代的车轮滚滚向前，我们的家乡也在不断变化。请你寻找家乡的变化，写一则消息。标题 自拟：不少于500字. 410 /八年级语文RJAH版任务三新闻写作 专练提升 示例：安徽推出春节“非遗大礼包” 写作演练 【写作指导】第一，审题立意。题目提示我们要写表现家乡 变化的新闻，展现出家乡可喜的发展。本题要求写成消 息，就要把新闻的标题、导语、主体等写清楚。第二，构思 表达。根据题目提示，我们可以写家乡的经济发展、生态 变化、科技进步等。注意按照重要性递减原则安排材料。 语言要准确简练，客观中肯。 第二单元 展现风骨 7藤野先生 课文基础知识 1.(1)嘀qidi撒(2)纪实文学强渡大渡河 (3)示例一：红军是人。他们温暖有爱，也有平常人的爱 好，比如打乒乓球，唱歌。示例二：红军是神。他们翻 雪山，过草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包 围，创造了人类历史上的奇迹 2.(1)示例一：师恩似海深，教海如灯明。示例二：春风 化雨育桃李，师恩似海暖人心。(2)①莎莉文老师 ②藤野先生（或藤野严九郎）③徐特立(3)①把句中 的单引号改为双引号。②将“大我”和“小我”互换位 置。③示例：春蚕一生没有宣扬过自己的奉献缕缕 银丝衡量生命意义的标尺 课内基础闯关 3.(1)做慢无礼。(2)不署名或不署真实姓名。 (3)责问。 4.“何尝”与“不”连用.用反诘的语气强调肯定的意味，强烈表 达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。 5.通过置名信事件、看电影事件，作者揭露了日本当时被 军国主义思想影响至深的一些“爱国青年”的种族偏见， 反映了一个弱国国民内心的辛酸和满腔义愤。 6.本段通过语言描写和神态描写，表现了藤野先生希望了 解中国女人裹脚足骨变形的知识，以及无法亲见的遗 憾，真切地展现了他治学严谨的学者形象。 课外拓展提高 7.D【解析】结合第1段中的“最初不知是高一的哪位同 学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两 个班一百多个孩子就都这么喊了，竞然威出了名气，连 我这学生家长也知道了”等内容可知，文章是以“我”的 角度展开叙述的。故选D。 8.(1)女儿为韩老师让她中午赶紧睡，关心她而乐，表现了 女儿对韩老师的喜爱之情。(2)“我”因韩老师用特殊 方式了解孩子状况、提醒孩子们要注意身体而乐，表现 了“我”对韩老师的赞赏之情。 9.运用排比的修辞手法，铺叙了韩老师日常生活中的事 例，表现了韩老师具有强烈的事业心和责任心，充分地 表达了对韩老师的赞美之情：同时增强了语势，使表达 更加充分有力 10.运用白描手法，抓住韩老师的身高、体形、穿着等特征 用最简单的笔墨，生动地描画出韩老师帅气阳光、干净 利落、充满朝气与活力的形象 核心素养展台 示例：①帅气、阳光，年轻：②家庭温馨：③与学生关系融 洽，受到学生及家长的赞赏：④知识丰富，事业有成。 八年级语文RJAH 8回忆鲁迅先生（节选） 课文基础知识 1.(1)博苟nijé(2)AD(3)埃德加·斯诺事 实(4)①坚韧不拔、不畏牺牲的长征精神是照亮中国 前行之路的强大力量源泉：②苏维埃所实行的土地、经 济政策深得民心：③红军领导人有着卓越的领导才能和 非凡的人格魅力。【解析】(2)根据“精通中国旧学的 有成就的学者”“他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天 才的军事和政治战略家”可知，填入语段横线①处的人 物是毛泽东。根据“童年时差点被祖母溺死”“他动作和 说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，是个很活泼的 人”可知，填入语段横线②处的人物是彭德怀。 2.(1)①示例：这样的“精神界之战士”应具备怎样的品格 呢②删去“彻底”。 (2)①在大多数人的印象中，鲁 迅是一个真性情的文人，是一个爱憎分明，疾恶如仇，忧 国忧民、心怀天下的人。②大多数人认为鲁迅的改造国 民思想在今天仍然有意义。(3)示例：画线部分的的 两行宜用低沉的语气朗读，尤其是“不朽”要读出讽刺的 语气：画线部分的后两行要读得慷慨激昂，重读“情愿” “烧”，突出诗人对鲁迅的赞美与崇敬之情。 课内基础闯关 3.羹绞kaih6 4.(1)安稳。(2)闭合。 5.作者多次写到鲁迅先生坐着的背影，显示出鲁迅先生深 夜伏案工作、一动不动的情形，体现了鲁迅先生工作的 专注和辛劳，表达了作者对鲁迅先生的崇敏之情。 6.示例一：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜 若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不 住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥数语便将鲁迅乐观爽 朗、平易近人的形象呈现在读者眼前，打破了鲁迅在人 们心目中冷峻、严肃的传统形象。示例二：鲁迅读青 年的信，“眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里 很深的时光”。这一细节描写将鲁迅先生对青年人的关 爱体现无遗。 课外拓展提高 7.B【解析】结合第4段中的“而且鲁迅先生非得那么矮 小，那么瘦弱，穿件长衫”可知，“无所谓”是说鲁迅先生 淡泊、俭朴，“放浪形骸，玩世不恭”表述有误。故选B。 8.将萧伯纳、巴尔扎克等人的外貌与鲁迅先生的外貌进行 对比，以衬托鲁迅先生外貌的特别一“长得正好像他 自己” 9.示例：一个人的相貌是一个人内在学识、思想的体现，鲁 迅先生“好看“的外表是他“好玩”性情的外在体现。 10.①人好玩。文章通过“章衣萍的太太的回忆”“给川岛 送书题词”两件事表现了鲁迅先生说话爱开玩笑，讲 “戏话”，体现了他的幽默、风趣与淘气。②文章好玩。 鲁迅的文章题目好玩但内容诮刻，能够做到“嬉笑怒骂 皆成文章”。 核心素养展台 “呀”为语气词，写出了鲁迅先生语气的那种亲呢、仁厚 淘气与得意，“枯燥乏味”是鲁迅先生在自谦，突出了鲁 迅先生的幽默、好玩。 9天上有颗“南仁东星” 课文基础知识 1.(1)sδng滥淖yi(2)⑤①⑤③(3)示 例：飞夺泸定桥：寥寥铁索，惊险无比，红军冒着敌人的 炮火，把舍生忘死的精神铭刻在泸定桥上， 版上册213-2