2.2 音调-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步备课（沪粤版2024 安徽专版）

4.振动空气 5.B6.灯快 7.歧膜听小骨听神经 ®课外拓展提高 8.气休周体液体 9.产生传播 10.C11.A 恩核心素养专练 12.(1)空气 (2)2.5s (3)5000m/s铝 2.2音调 巴课内基础闻关 1.多尖细2.300能3.D 4.B C 5.B 6.(1)改变钩码的个数(2)高(3)粗细控制变量 巴课外拓展提高 7.丙、乙、甲、丁 8.高生低熟 9.B10.B11.C 园核心素养专练 12.(1)铁捉长度L越长，音调越低。因为随若铁棍长店 的增加，振动顿率逐渐降低，音调逐渐降低 (2)大于 2.3响度与音色 國课内基础闻关 1.响度转换 2.B3.B 4.23不是5.甲公 6.音色7.C 8.气体固体固体9.C 恩课外拓展提高 10.响度音调音色 11.B12.C 核心素养专练 13.D 专题练习一声音特性的辨析 1.音调2.响度 3.空气音色 4.B5.C6.D7.B 8.不变变大9.B 2.4让声音为人类服务 巴课内基础闻关 1.反射 2.D3.A 4.能量不是5.次声波 6.D7.D 138 共年级物里HYAH板 8.吸声椭声 9.D10.C 课外拓展提高 11.乙.12.信息振动 13.声源处不能 14.A15.A16.C 核心素养专练 17.B 阶段训练二 1.振动空气2.音调音色 3.信息能量4.超声波不能 5.声源处响度 6.D7.C8.C9.C10.B11.A 12.(1)汽车鸣笛声：空调外机工作时发出的声音： (2)植树造林：关紫门窗。 (3)出入小区车辆禁止鸣笛：上下楼道，不要喧哗。 13.(1)儿(2)听不见声音为止泡沫 14.7500m 章末复习提升 知识网络梳理 D振动不能 ③高低④大小的振桐 罗易错易混整合 1.1D 2.甲、乙、内甲、乙、丁 ②综合能力拓展 A基础题 1.固体信息 2响度音色人耳处 3.3000振动真空不能传声 4.D5.A B能力题 6.M、N500 7.8.D 第三章 光和眼睛 3.1光的传播与色散 國课内基础闯关 1.电太和 2.B3.C4.C 5.快3×106.C 7.红绿蓝白光8.A 课外拓展提高 9.倒立圆形 10.A11.A12.B 核心素养专练 13.A14.D2.2 音调 恋/复图提园 1.物理学中，把声音的高低叫做音调，音调的高低由发声体振动的快慢（频率）决定，声源振 动的次数与所用时间之比叫做频率，用∫表示，其单位是赫兹，符号为Hz,频率越大，音调越高。 2.可用波形来比较频率，相同时间内，波的个数越多，频率越高，音调越高。 3,弦乐器的音调与弦的长短、粗细和松紧程度有关。 课内基础闯关 知识点1声音的高低 一音调 AAM- AA 1.邱老师用发音齿轮探究 A B 音调与频率的关系，如右 知识点3 影响弦乐器音调的因素 图所示，他用硬纸片接触 5.乐师在演奏小提琴时，要使小提琴的音调变 转速相同、齿数不同的齿 低，可以采取的方法是 轮，发现硬纸片接触齿数越 (选填 A.拉紧弦线 “多”或“少”)的齿轮时，硬纸片振动得越快， B.增加弦振动部分的长度 声音听起来越 (选填“尖细”或 C.缩短弦振动部分的长度 “低沉”)。 D.用更大的力拨弦 2.(2024一2025无为期中)某一物体正在振动， 6.在研究弦乐器的音调时，小涛将一根琴弦的 2秒内振动了600次，则这个物体振动的频率 一端固定在桌腿上，另一喘绕过桌边的小滑 为 Hz,此物体振动发出的声音 轮，挂上儿个钩码，使琴弦拉紧，如下图所 (选填“能”或“不能”)被人耳听到。 示，再用A、B两个木块将弦支起，用力弹拨 3.教材改编题如下图所示，将一把钢尺紧按 弦的中部，就可以听到弦发出的声音。 在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振 动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长 度，则听到的声音 A.频率不变，音调变高 (1)实验中通过 来 B.频率变高，音调变低 改变弦的松紧。 C.频率变低，音调变高 (2)若在其他条件不变的情况下，将B木块 D.频率变低，音调变低 向A木块移动一段距离，再用同样的力弹拨 知识点2用波形比较频率 弦的中部，听到弦发出的声音的音调比原来 4.将话筒接在计算机的输入端，将三个音叉移到 声音的音调 (选填“高”或“低”). 离话筒相同距离的位置，先后用锤子敲击它们， (3)若要研究弦乐器发声的音调与弦的松紧 计算机的屏幕上先后出现下列图片所示的A、 程度的关系，必须保证弦的长短、 B、C三个声音波形。从声音波形可以看出，频 等因素相同，这种研究问题的方法叫 率最高的是 声音，音调最低的是 法。 声音。（均选填“A“B”或“C”) /八年级物理HYAH版 课外拓展提高 7.(2024一2025安庆大观区月考)如下列图片 下图所示的波形。下列说法正确的是 所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度 不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出 “1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四个音 阶，则分别与这四个音阶相对应的瓶子是 A.甲音叉发出的声音的音调较高 B.乙音叉发出的声音的音调较高 8.人们在挑选西瓜时，往往用手指在西瓜上弹几 C.甲、乙音叉发出的声音的音调一样高 下，如果声音较清脆，音调 (选填 D.甲音叉发出的声音传播较慢 “高”或“低”)，就是 (选填“生”或 11.根据下图所给信息，下列说法正确的是 “熟”)瓜；如果声音较沉闷，音调 (选填“高”或“低”)，就是 (选填 85 “生”或“熟”)瓜。 1100 ▣20000 9.物理课上，老师在用力吹一根较长的塑料吸 角m1000 10000120000 日120000 管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸 15 452☐1800一5000④ 管，如下图所示。同学们听到的声音( ☐发声频案 ☐听觉频率频率Hz A.音调不变 A.蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B.音调改变 B.蝙蝠与狗的发声频率无重叠区，所以蝙 C.是由老师的声带振动产 蝠永远听不到狗的叫声 生的 C.人的听觉频率范围比人的发声频率范围 D.振动频率不变 要大 10.声波可以在示波器上显示出来，先将话筒 D.院子里的小狗听不见家里人的悄悄话， 接在示波器的输入端，再将两个敲响的音 因为悄悄话的频率太低 叉甲和乙分别对着话筒，示波器上就出现了 核心素养专练 12.核心素养·科学思维右图所示的风 (1)判断同一根铁棍长度L与音调的关系， 铃有多根长短不同的小棍。小申敲打 并说明理由： 小棍，发现它们发出的声音不同，小申 开始研究，下表所示的是同一根铁棍在 不同长度L时敲击的振动频率f。(表 (2)小申要用这种材料做一个乐器，发出 中数据不影响做题) do、re、mi、fa、so、la、xi的音时，re的音低于 L/cm 5 10 15 20 25 500Hz,请你判断该乐器的长度 ∫/z 700 500 400 300 250 (选填“大于”“小于”或“等于”)10cm。 上册第二意