25.了解中国传统节日——端午节（教学设计）-三年级信息科技全一册同步备课系列（河北大学版2024）

本文围绕“了解中国传统节日——端午节”展开，承接上节课传统节日宣传小组规划，为后续宣传行动奠基。通过查找资料、讨论上网搜索注意事项等环节，培养学生信息意识、数字化学习与创新及信息社会责任等核心素养。 该设计创新点在于结合传统节日与信息科技教学，采用小组合作法与任务驱动法。既提升学生信息筛选与合作能力，又为教师提供清晰授课路径，有效突破教学重难点。

25.了解中国传统节日——端午节教学设计 学科 信息科技 年级 3年级 备课时间 主备人 教案持有教师 备课组 成员 教学内容 课 题 25.了解中国传统节日——端午节 课 型 新授课 课时 第 1课时 课程标 准要求 能运用搜索引擎在线查找端午节相关资料（如来历、习俗、地方特色等），对信息进行筛选与整理；通过在线平台与同学交流分享资料，初步形成信息筛选能力与合作意识；了解网络搜索的基本规范，树立初步的信息安全与版权意识。 学科核心素养目标 信息意识：能明确查找端午节资料的目标，选择合适的关键词（如 进行搜索，初步判断信息的相关性与可靠性。 数字化学习与创新：能对端午节资料（文字、图片、视频）进行分类保存，通过在线文档或班级群与小组同学共享信息，合作完成资料整理。 信息社会责任：在查找资料时注意区分可使用的素材，不随意下载侵权内容；在线交流时遵守网络礼仪，文明分享观点。 教学重点 1.运用搜索引擎查找端午节的核心信息，并能对资料进行简单分类。 2.通过在线平台与同学交流资料，补充完善对端午节的认知。 教学难点 1.准确筛选与端午节相关的有效信息，避免被无关内容干扰。 2.理解不同地区端午节习俗的差异，并能用简洁语言概括其特色。 教学方法 小组合作法、任务驱动法 教 学 过 程 教学活动 教师活动 学生活动 教学意图 情境导入： 之前我们成立了中国传统节日宣传小组，又确定了要宣传的传统节日——端午节，现在我们就可以按照上节课的规划，从查找端午节的来历和习俗资料开始我们的宣传行动! 承接上节课的内容，引导学生进一步了解端午节 思考 延续之前的情景活动，提出下一步问题，引导学生由浅入深的逐步加深认知，为后续活动打下基础。 环节1：查找资料 我们应该了解与端午节相关的哪些知识，才能更好地宣传这个中国传统节日呢? 1. 端午节的来历 纪念屈原说、纪念伍子胥说、纪念孝女曹娥说； 2. 端午节的习俗 赛龙舟、挂艾叶菖蒲、放纸鸢、沐兰汤、跳钟馗、五色丝线、粽子、五黄等。 3. 端午节的地方名称及各地特色 端阳节、重午节、五月节、浴兰节 引导学生分享自己了解的相关知识 引导学生查找资料、分类整理 引导学生分享查找到的资料，总结 分享 查找资料、整理保存 分享自己的成果 通过任务单为学生提供查找资料的方向，明确所需要的关键词，并将查找到的资料整理、保存到任务单中。再通过分享学习成果加深对端午节的了解，为宣传其他传统节日提供范本。 环节2：上网搜索注意事项 网络资源繁多，在网上搜索资料应该注意什么呢？ 1.明确搜索关键词 2.筛选可靠信息源 3.巧用搜索技巧 4.保护个人隐私 提出问题，引导学生思考 讨论、思考、分享 通过查找资料过程中遇到的问题进一步总结搜索网络资料的注意事项，提高搜索信息的能力，规范网络行为。 拓展活动： 通过作品展示我们的想法时，哪些类型的宣传资料能够帮助我们向他人介绍端午节? 例如：文字类型的资料可以用来细致描述有关端午节的来历、习俗、故事等 提出问题，引导学生总结。 分析、总结 加深对每种类型资料作用的认识，以更高效的选择合适的信息类型。 学习评价与反思 评价内容 达成情况 1、 运用网络搜索查找端午节的相关知识，并记录在学习任务单中 2、 能举例介绍端午节的来历、习俗或名称 3、 掌握上网搜索时的注意事项 4、掌握各类型资料的作用 ☆☆☆☆☆ 1、 明确任务分工，开展组内协作 2、 交流分享自己的记录表 3、 表现积极自信 4、 交流合作，促成新认知 ☆☆☆☆☆ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$