精品解析：山东省烟台市蓬莱区（五四制）2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末学业水平考试初二语文试题 注意事项： 1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分； 4考试结束只交答题卡。 一、书写与卷面（5分） 二、积累与运用（30分） 1. 默写 ①宣室求贤访逐臣，________________。（李商隐《贾生》） ②________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） ③________________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） ④斯是陋室，________________。（刘禹锡《陋室铭》） ⑤托物言志是古诗文中常用的表现手法。龚自珍《己亥杂诗》以“________________，________________”表达自己虽辞官归乡仍心系国家的情怀。 【答案】 ①. 贾生才调更无伦 ②. 烟笼寒水月笼沙 ③. 箫鼓追随春社近 ④. 惟吾德馨 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“贾、笼、箫鼓、惟、吾、德馨”等字词容易写错。 2. 依次填入下面文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 二十四节气根植于农耕文明，包含着□一分耕耘一分收获□的道理，蕴藏着华夏文明生生不息的基因密码。寒露是农历二十四节气之中的第十七个节气□《月令七十二候集解》中说：“九月节，露气寒冷，将凝结也。”此时节，温度降低、气候干燥，许多人会相继出现怕冷、皮肤干裂、口鼻干燥等“凉燥”症状。那么，如何才能预防呢□寒露养生有何诀窍？我们要听取专家的建议。 A. 《 》 ， 、 ？ B. 《 》 、 ？ C. “ ” 。 ？ D. “ ” ： ， 【答案】C 【解析】 【详解】第一处：“一分耕耘一分收获”是一句俗语，并非书名等，所以不能用书名号《 》，应该用引号“ ”，用来表示引用。 第二处：“寒露是农历二十四节气之中的第十七个节气”此句已经完整表述了关于寒露在节气中的定位，后面“《月令七十二候集解》中说……”是新的内容阐述，一个表意完整的句子结束，应用句号。 第三处：“如何才能预防呢”是疑问句，句末要用问号。 故选C。 3. 下列选项分析正确的一项是（ ） A. “我们进入景区时，已经是傍晚，绚丽的晚霞，呼应了我的遐想。”文中加点词的词性依次是介词、形容词、动词、助词。 B. 它可能是一座高山，让你感到巍峨；它可能是一片海，让你体会到壮阔；它可能是一座雕像，让你感悟到肃穆。（这句话运用了排比的修辞手法） C. 通过读诗，让我们回顾源远流长的中华文化，让我们感受到更加美好的精神境界。（该句无语病） D. 小语和同学约好一起去看流星雨，8点钟小语不期而至，准时到达了约定地点。（这句话中加点词语使用正确） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基础知识理解。 A.“已经”是副词； C.“通过”和“让”同时使用，使句子缺少主语，存在语病，应删去“通过”或“让”； D.“不期而至”指没有约定而意外到来，与“约好”“准时到达”矛盾，词语使用有误； 故选B。 4. 下列各项表述中正确的一项是（ ） A. “阴阳割昏晓”是指山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。阴阳，古人以山南水北为阴，山北水南为阳。 B. 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”写景状物散文《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》都是运用此种写法。 C. “最苦与最乐”是并列短语，“叶圣陶先生二三事”是主谓短语，“一颗小桃树”是偏正短语，“回忆鲁迅先生”是动宾短语。 D. 古代纪年的方法有干支纪年法、帝王年号纪年法等。《叶圣陶先生二三事》中“丁卯年”是干支纪年法，《活板》中“庆历”是宋仁宗赵祯年号，属于帝王年号纪年法。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语文知识。 A.阴阳的表述反了。正确的说法是：山南水北为阳，山北水南为阴； B.《驿路梨花》是小说，不是散文； C.“叶圣陶先生二三事”是偏正短语，中心词是“二三事”，修饰语是“叶圣陶先生”，不是主谓短语； 故选D。 5. 阅读《驿路梨花》选段，完成下面小题。 ①第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的A（闪、蹦、跑）开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ④老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑦原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑧“前几年出嫁到山那边了。” ⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑩我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” （1）请从文中括号内选择恰当的词语，填在A处，说明理由。 A________________理由：________________ （2）第⑥段运用了________________的叙述方式，其作用是________________。 【答案】（1） ①. 蹦 ②. 写出了小姑娘受惊瞬间后的动作，凸显出小姑娘们面对瑶族老人行大礼这一举动的猝不及防，表现了小姑娘们的轻盈、活泼的特点。 （2） ①. 插叙 ②. 既交代了小茅屋的来历，使故事情节更完整、更曲折，又揭示了梨花姑娘和解放军战士“为人民服务”、助人为乐的美好品质，歌颂了发扬雷锋精神的人。 【解析】 【导语】《驿路梨花》选段以小茅屋为线索，借修葺茅屋、哈尼姑娘出现、老人行礼等场景，引出茅屋来历的插叙。人物互动鲜活，如小姑娘“蹦开”的灵动、老人行礼的郑重，尽显淳朴善意。解放军与哈尼姑娘接力守屋，让“雷锋精神”如梨花绽放，于平淡叙事中见温情，寓意深远。 【小问1详解】 本题考查词语理解赏析。 结合第③段“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的A（闪、蹦、跑）开了，接着就哈哈大笑起来”可知，“蹦”字生动描绘出小姑娘们被老人大礼吓到后敏捷躲开的动作。“蹦”比“闪”更显活泼，比“跑”更具轻盈感，既体现出她们对这突如其来的礼节的猝不及防，又凸显了哈尼小姑娘们天真活泼、灵动可爱的特点。 【小问2详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合第⑥段“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里……”可知，此处插入了对小茅屋建造缘由的回忆，属于插叙。这段叙述交代了解放军为方便过路人盖起小屋，以及梨花姑娘和妹妹接力照料小屋的往事，既补充了故事情节，让小茅屋的来龙去脉更清晰完整，又展现了解放军和哈尼姑娘们助人为乐、传承雷锋精神的美好品质，深化了“为人民服务”的主题，使文章内涵更丰富。 6. 班级将开展有关名著阅读的活动，请你参与并完成下列活动。 【任务一·补充日志】 （1）下面是班级同学画的航海日志图，请你帮他补充完整。 【任务二·分析人物】 （2）通过制造巨大的反差，小说人物形象得以迅速变得鲜明起来。请仿照示例，提炼一对体现尼摩船长人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。 示例：虎妞的凶悍与善良：虎妞对待车厂里的车夫和周围的人可以看出她的凶悍；在小福子走投无路，带着弟弟们向她求助的时候，她把祥子买回的一大袋米面送给了小福子，可以看出她的善良。 【答案】（1）①海底森林打猎 ②南极（南极冰山） （2）示例一：尼摩船长的冷酷与善良：尼摩船长冷酷残忍，当他面对敌人时，他选择直接击毁敌人的战舰，导致整舰人死亡；他也有善良慷慨的一面，他会把珍珠送给可怜的采珠人。 示例二：尼摩船长的冷酷与温情：尼摩船长对待敌人冷酷无情，直接击沉战舰；但是他对船员和海洋生物却充满关怀，他会救助受伤的船员，保护濒临物种。 【解析】 【小问1详解】 本题考查梳理和概括名著内容。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的经典科幻小说，讲述了“鹦鹉螺号”潜艇的奇幻航程。 第一空，在航行中，他们抵达克利斯波岛，潜入海底森林，欣赏奇妙的海底景观。阳光透过海水洒下，五彩斑斓的珊瑚、游动的鱼群环绕四周，他们手持气枪，体验了别样的打猎乐趣。可概括为：海底森林打猎； 第二空，当潜艇行驶至南极，“鹦鹉螺号”被困冰下，众人面临缺氧危机，他们齐心协力凿冰，最终成功脱困。可概括为：南极。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 《海底两万里》是凡尔纳的科幻经典，讲述“鹦鹉螺号”潜艇的奇幻海底之旅，而尼摩船长是其中灵魂人物，性格复杂迷人。他勇敢坚毅，面对未知海底的种种危险，如与巨型章鱼搏斗时，他毫无惧色，冷静指挥，手持斧子冲向章鱼，展现出无畏的英雄气概，带领船员一次次化险为夷。然而，他也有冷酷无情的一面。当潜艇遭遇战舰追击，他毫不留情地发动攻击，将战舰击沉，看着敌人在海中挣扎死亡，眼神中没有丝毫怜悯，这源于他对人类社会不公的仇恨。但他内心深处又藏着善良与温情。在锡兰岛，他带领船员救助采珠人，不仅赶走鲨鱼，还送给采珠人一袋珍珠，这一善举体现出他对弱者的同情与帮助。尼摩船长就像一座神秘的冰山，外表冷峻，内心却有着炽热的情感和复杂的思绪。他的勇敢、冷酷、善良相互交织，构成了一个立体丰满、极具魅力的人物形象，让读者在阅读中不断探寻他复杂性格背后的故事与动机。 示例：尼摩的冷酷与温情——冷酷体现在击沉敌方战舰，毫不留情；温情表现在救助采珠人，不仅击退鲨鱼，还赠其珍珠，在船员离世时，他满含泪水，将他们葬在海底珊瑚墓园，尽显对同伴的深情。 7. 班级将开展以“在博物馆中回望红色历史”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 在中国共产党百年光荣历史和伟大征程中，华夏大地留下了许多弥足珍贵的革命印记和历史文物。海明博物馆挖掘整理馆藏资源，通过实物呈现、场景复原、多媒体展示等方式，让革命文物更好地“诉说”百年党史。 【材料三】 用珍贵史料“诠释”初心使命。一页页鲜为人知的珍贵档案和史料，让“共产党人的初心与使命”鲜活起来。pì如：吉鸿昌就义前写给妻子的遗嘱令现场观众感动不已。 【材料四】 海明博物馆采用科技手段，助力讲好红色故事。如采用云展览、云直播、短视频、H5等科技手段全景立体展示党的百年光辉历程、伟大成就和宝贵经验。 （1）请你给材料三中加点字注音，根据拼音写出汉字 鲜为人知_____ pì如_____ （2）请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 （3）请根据以上材料，概括海明博物馆在“回望红色历史”方面采取了哪些措施。 【答案】（1） ①. xiǎn ②. 譬 （2）2025年1—4月海明博物馆红色旅游接待人数呈逐月上升趋势。 （3）运用多种方式，让革命文物“诉说”百年党史；用珍贵史料“诠释”初心使命；运用科技手段助力讲好红色故事。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 鲜为人知：xiǎn wéi rén zhī，很少有人知道，形容事物或事情不太为人所了解或知晓。 譬如：pì rú，比如，用于举例说明或引出类似的事物或情况。 【小问2详解】 本题考查图文转换 解题关键在于仔细查看图表标题明确主题，即2025年1-4月海明博物馆红色旅游接待人数情况；观察横纵坐标含义，横坐标为月份，纵坐标为人数；对比各月数据变化，通过计算数据差值或增幅等，从而得出关于接待人数变化趋势等方面的结论。 示例：2025年1—4月海明博物馆红色旅游接待人数持续增多。 【小问3详解】 本题考查内容提炼与概括。 由材料二“海明博物馆挖掘整理馆藏资源，通过实物呈现、场景复原、多媒体展示等方式，让革命文物更好地‘诉说’百年党史”可知，海明博物馆通过多种展示方式，围绕革命文物来展现百年党史，这是在“回望红色历史”方面采取的措施之一，即运用多种方式，让革命文物“诉说”百年党史。 由材料三“用珍贵史料‘诠释’初心使命。一页页鲜为人知的珍贵档案和史料，让‘共产党人的初心与使命’鲜活起来”可知，海明博物馆利用珍贵史料来展现共产党人的初心与使命，这也是在“回望红色历史”，即用珍贵史料“诠释”初心使命。 由材料四“海明博物馆采用科技手段，助力讲好红色故事。如采用云展览、云直播、短视频、H5等科技手段全景立体展示党的百年光辉历程、伟大成就和宝贵经验”可知，海明博物馆借助科技手段来讲述红色故事、展示党的相关内容，这同样是在“回望红色历史”方面采取的措施，即运用科技手段助力讲好红色故事。 三、阅读（35分） （一）古诗阅读（5分） 发淮安 [明]杨士奇 岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍。 双鬟短袖惭人见，背立船头自采菱。 8. 下列选项对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 这是一首七言绝句，主要描写了淮安水乡的一个生活场景。整首诗活泼、自然、欢快。 B. 诗人抓住几种水乡植物来点染水乡的气氛，为我们展现出一幅生机勃勃的水乡美丽景色。 C. “背立船头自采菱”这一画面充满了生活气息，展现了淮安当地人民的日常生活。 D. “双鬟短袖惭人见”生动地写出了作者看到站在船头采菱的女子，内心的惭愧。 9. 请发挥想象，用生动的文字描写出“岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍”这两句诗所展现的画面。 【答案】8. D 9. 岸边的蓼草微露浅红，水中的荇菜郁郁青青，茨菰开着淡白色的花，娇嫩小巧，如水中浮萍在微风中摇曳生姿。 【解析】 【导语】《发淮安》以“岸蓼疏红”“水荇青”“茨菰花白”勾勒水乡鲜活图景，又以采菱女“背立”“惭人见”的娇羞情态点睛。全诗融景入情，自然灵动，于寻常水乡风物中，藏着生活的温润与诗意。 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合“双鬟短袖惭人见”可知，句中“惭”的主体是采菱的女子，而非作者。这句诗描绘的是女子因衣着朴素、怕被人看见而流露的羞涩情态，并非作者内心的惭愧； 故选D。 【9题详解】 本题考查意象画面。 作答此题，先结合诗句提取核心意象“岸蓼”“水荇”“茨菰花”，明确其颜色（红、青、白）和形态（疏、小如萍），再运用想象补充画面的动态感（如微风、摇曳），用生动的语言还原水乡景致。 示例：岸边的蓼草疏疏落落，缀着点点浅红，像散落在绿丛中的胭脂；水中的荇菜舒展着青碧的叶片，随波轻漾，织就一片流动的翡翠。茨菰撑起细碎的白花，小巧得像浮在水面的浮萍，在风里轻轻摇晃，把淡淡的清香揉进了水乡的涟漪里。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 【乙】 治平①元年，常州日禺②时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见③于东南。少时而又震一声，移著④西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然⑤照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之星在其中荧荧然。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发⑥其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，送润州金山寺。至今匣藏，游人到则发视。王无咎为之传甚详。 （选自《梦溪笔谈·陨石》） 【注释】①治平：北宋时期宋英宗赵曙的年号。②日禺（yú）：日落。③见：同“现”，出现。④著（zhuó）：及，到。⑤赫然：光彩鲜明的样子。⑥发：挖掘。 10. 解释下列句中加点字 ①持就火炀之________________ ②字平如砥________________ ③王无咎为之传甚详________________ 11. 下列选项中，加点字用法和意义相同的一项是（ ） A. 蒙乃始就学 乃一大星 B. 其印为余群从所得 许氏藩篱皆为所焚 C. 少时而又震一声 濯清涟而不妖 D. 又久之 唐人尚未盛为之 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。 13. 【乙】文画线句子有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。 下视之A星B在其中C荧荧D然 14. 【甲】文毕昇用活版印刷用胶泥做字印，是考虑到它具有________________、便于取用等特点，这体现了制作之“活”。【乙】文描写陨石多，使用了________________修辞手法，主要写了陨石坠地时的________________。 【答案】10. ①. 靠近 ②. 磨刀石 ③. 很、非常 11. B 12. 这时火熄灭了，看有一个像茶杯大小的洞穴，很深。 13. AC（下视之/星在其中/荧荧然） 14. ①. 不易变形 ②. 比喻 ③. 声音、形状、大小、颜色、重量（写出任意一点即可） 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料由两则科技小品文组成，均出自沈括《梦溪笔谈》，展现了宋代科学观察的精确性。【甲】文详述活字印刷工艺，通过“炀”“砥”等动词、比喻体现工序之精；【乙】文记录陨石坠落全过程，以“赫然”“荧荧”等叠词强化视听效果。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：把它拿到火上烘烤。就，靠近。 （2）句意：字模就像磨刀石那样平。砥，磨刀石。 （3）句意：王无咎为此写了这篇文章，记载得很详细。甚，很、非常。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，才/副词，表肯定； B.介词，被； C.连词，表修饰/连词，表转折； D.助词，补充音节的作用/代词，指用雕版印刷； 故选B。 【12题详解】 本题考查翻译句子。 重点词语：是时，这时。息，同“熄”，熄灭。窍，洞穴。如，像。极，很。 【13题详解】 本题考查断句。 句意：往下看，星星在洞穴里面，发着微弱的光。 “下视之”是动作描写，需独立成短句；“星在其中”是观察结果，是完整主谓结构；“荧荧然”是状态描写，作补语。因此应选涂A和C两处； 故断句为：下视之/星在其中/荧荧然。 【14题详解】 本题考查内容理解。 （1）【甲】文，根据“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”可知，毕昇选用胶泥制作字印，主要考虑到胶泥具有不易变形的特点。此外，结合“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平”可知，用木和胶泥作比较，胶泥字印“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，突出胶泥受热后不变形，冷却后保持平整（“字平如砥”）的特点，以此证明胶泥字印能保持稳定形态。 （2）【乙】文多运用比喻手法，“天有大声如雷”把陨石发出的声音比作雷，写其声音之大；“其大如拳”把陨石比作拳头，表现了它的形状、大小。“色如铁”把陨石的颜色比作铁的颜色，表现了它的颜色。“重亦如之”写重量方面，陨石像铁块。 【点睛】参考译文： 【甲】用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。 　　 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 　　 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 【乙】北宋治平元年，一天太阳西下时，在常州的上空，忽然发出巨响，原来是一颗大星，几乎像月亮一样，在东南方出现。不一会儿又震响了一声，移到西南方去了。又一震响后，星星就落在宜兴县一个姓许的人家的院子里，远处近处的人都看到了，火光明亮照天，许家的篱笆都烧毁了。这时火熄灭了，看地面上有一个像茶杯大小的洞穴，很深。往下看，星星在洞穴里面，发着微弱的光。过了好久，才渐渐暗下来，还热得不能靠近。又过了很长时间，掘开那个洞穴，有三尺多深，才得到一块圆形的石头，还很热，它大小像拳头一样，一头略微尖些，颜色像铁，重量也像铁似的。常州的太守郑伸得到它，送到润州金山寺保存。到现在还在匣子里藏着，游人到了那里就打开匣子给人们看。王无咎为此写了这篇文章，记载得很详细。 （三）非连续性文本阅读阅读（8分） 【材料一】 按《辞海》的定义，是“依据科学技术上的新发现、新成就以及在这些基础上可能达到的预见，用幻想的方式描述人类利用这些新成果完成某些奇迹的新型小说”。科幻比起奇幻、玄幻来说，更像是对科技世界的未来的幻想。奇幻主要是构造一个与现实迥异的虚构世界，和许多超自然的事。瑰丽的异世界，宏大的背景，超自然的现象，带来的猎奇感和兴奋感，是解决无聊的一剂良药。奇幻则重在世界观的搭建和场景的宏大，只要说得通，不管看上去多么诡异，都能让人接受。玄幻更像是个筐，其他放不下的往这里装。最早的《山海经》《封神榜》《西游记》，都可以算作早期的仙侠志怪类故事。玄幻的吸引人之处就在于它的不可知、不可说，带有部分神秘学的特质。 ——选自《批判性思考篇六：科幻/奇幻/玄幻，你还傻傻分不清吗？》（有删改） 【材料二】 “学生不喜欢看科幻小说的原因”问卷调查统计图表 【材料三】 ①从夸父逐日、女娲补天，到《西游记》《聊斋志异》，充分体现出中华民族是一个富有想象力、创造力的民族。但随着世俗文化的不断冲击，社会各界越来越注重实用，幻想距离我们越来越遥远，我们将曾经引以为傲的想象力亲手丢掉了。 ②相比较于国外幻想文学的主流地位，国内幻想文学发展阻力重重，在大多数人眼中被视为小众文学的幻想文学并未得到认可，即使高考已经引入了幻想文学作品，《流浪地球》票房大卖，证明幻想文学并非只是基于儿童所存在的作品。但是由于幻想文学内容中所存在的未知方面，使得它无法被中国正统文学所接受，加上应试教育过于重视成绩，循规蹈矩，唯“标准答案”是从，极大影响了孩子探索未来的兴趣，使他们缺乏想象力和创造力。而融入民族骨血的传统思想的负面影响也不容低估，鼓励述而不作，不鼓励创新见解；鼓励中庸之道，不鼓励竞争冒尖；鼓励稳妥可靠，不鼓励异想天开……不可否认，这些思想与习惯具有一定的可取之处，但也同时束缚了儿童想象力的形成。 ③而当学生对于幻想文学作品具有浓厚兴趣时，由于对幻想文学的审美鉴赏能力也停留在较低的水平，缺乏相关的理论知识，仅仅把它当作消遣娱乐的对象，并不愿对作品进一步思考。同时教师、家长又无法对青少年阅读幻想文学进行有效的指导。以上均是造成中国青少年想象力不足的原因。 15. 针对中国青少年想象力不足的原因，以下选项不符合原文的是（ ） A. 中国传统文化遏制了青少年想象力的发展。 B. 家长不重视、青少年自身的审美鉴赏水平低。 C. 大多数人眼中被视为小众文学的幻想文学并未被中国正统文学接受。 D. 应试教育过于重视成绩，唯“标准”答案是从，极大影响了青少年创造力。 16. 请你用简洁的语言概括【材料二】图表所反映的内容。 17. 根据科幻和奇幻的定义，你觉得《哈利波特》系列属于哪一类想象作品，说说你的理由。 【答案】15. A 16. 学生不喜欢看科幻小说的主要原因是不感兴趣，其次是没时间看，而看不懂和父母不允许看等原因占比例较小。 17. 《哈利波特》系列属于奇幻作品，因为奇幻主要是构造了一个与现实迥异的虚构世界，和许多超自然的事。书中的巫师的设定以及魔法的设定都属于超自然的事情，魔法的世界与现实完全迥异，因此属于奇幻系列。 【解析】 【导语】三则材料围绕科幻、奇幻、玄幻的界定展开，材料一辨明三类作品特质，材料二以数据揭示学生不爱科幻的原因，材料三剖析国内幻想文学发展困境与青少年想象力缺失的根源。整体逻辑清晰，从定义到现象再到深层原因，层层递进，引发对幻想文学价值与想象力培养的思考。 【15题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料三第②段“而融入民族骨血的传统思想的负面影响也不容低估，鼓励述而不作，不鼓励创新见解；鼓励中庸之道，不鼓励竞争冒尖；鼓励稳妥可靠，不鼓励异想天开……不可否认，这些思想与习惯具有一定的可取之处，但也同时束缚了儿童想象力的形成”可知，是传统思想中部分内容束缚青少年想象力，并非“中国传统文化遏制”； 故选A。 【16题详解】 本题考查图文转换。 结合材料二的饼状图，“不感兴趣”占比57%，占比最高；“没时间”占25%，占比次之；“看不懂”占13%；“父母不允许看”占5%，占比最小。所以可概括为：学生不喜欢看科幻小说的主要原因是不感兴趣，其次是没时间看，而看不懂和父母不允许看等原因占比例较小。 【17题详解】 本题考查内容理解及意见建议。 结合材料一“奇幻主要是构造一个与现实迥异的虚构世界，和许多超自然的事。瑰丽的异世界，宏大的背景，超自然的现象”可知，《哈利波特》系列构建了一个充满巫师、魔法的虚构世界，与现实世界截然不同。其中巫师使用魔法、魁地奇比赛等设定均属于超自然现象，符合奇幻作品“构造迥异虚构世界、包含超自然事物”的特征，故属于奇幻作品。 （四）现代文阅读（11分） 先生之风 卞毓方 ①西山苍苍，未名泱泱。闲时偶尔回眸，率先浮现脑海的，是燕南园57号。那是“一座双开门的古典式宅院，门口有一对小石狮门墩，院墙上爬满紫藤，三棵老松树挺立院中，后院还有一棵枝叶茂密的核桃树”。 ②哲学家冯友兰住在54号，占据两层小楼的一层。北大党委书记兼副校长江隆基有一天前往拜访，他看到房间偏少而图书偏多，可谓汗牛充栋，满坑满谷。如此拥挤不堪，冯先生怎能自如地做学问？江隆基当即提出，把自家的57号让给冯先生。 ③“让给我，您住哪儿？” ④“就住您这一层。” ⑤“不行，您家人口多，我这一层，住不下。” ⑥江隆基淡然一笑：“我打延安过来，这一层比窑洞宽敞十倍。” ⑦“君子不掠人之美啊。再说，我也待过西南联大，住过土坯房。” ⑧问题僵持不下。 ⑨50号宅主、副教务长严仁赓站了出来：“我家人口少，可以把我的住房和冯先生的对调。” ⑩江隆基前往50号察看，这是一处新建的平房，优点是独门独院，朴实而安静，缺点是没铺木地板，也没有暖气设备。他斟酌再三，决策“三角换房”：冯先生入住57号，严先生入住冯宅，自家入住50号。 ⑪江书记高风亮节，严教务长庖丁解牛，切中肯綮，冯先生只好“恭敬不如从命”——党性、政务、哲理、诗意，在这里“踏着石头过河”，步步生花，步步莲花。 ⑫陈阅增，也是我忘不了的名字。忘不了的事情很琐碎，也很见风骨。比如，陈阅增身为生物学系主任，也是校招生办成员。某年，他二儿子参加高考，第一志愿是北大生物学系，他忌讳瓜田李下，主动辞去招生办的职务。录取结束，他二儿子成功考上北大，有位知情的老师前来报讯，老远就扯开嗓门高呼：“陈先生，令郎高中了！”结果，人家从正门进，他则从旁门出。他认为，金榜题名乃国之大事，应以录取通知为准，任何小道消息，都作不得数，而且违纪犯律。 ⑬晚年，陈阅增领衔编写一本《普通生物学》，稿成，未及付梓，遽归道山。数年后，其他的编委补充修改，推出了第二版，书名赫然改成《陈阅增普通生物学》。以个人命名的理科教材，在当年，除了《林巧稚妇科肿瘤学》，别无第二册。众位编委说：“陈先生一生隐名、埋名，这回，我们就是要还他一个光耀杏坛的大名。” ⑭二十世纪五六十年代，北大教授凤毛麟角，在这个屈指可数的小圈子里，有一位名气不小但著作并不等身甚至可以说是寥寥无几的先生，他就是汪篯。我记住他，是因为他少年时代的一件逸事。 ⑮1934年，汪篯报考清华大学。当时文理不分科，他报的是历史系，总分居全部考生的榜眼，让人万万没想到的是，他数学独得满分一百。那年数学试卷有一道题无解。怎么会无解？因为题目出错了。考生们将错就错，自然错得一塌糊涂。唯有汪筏看出了差错，也唯有汪篯动手修正，然后，按修正后的题目圆满解答。当然，其他题亦答得正确无误。 ⑯汪篯的满分，也源于判卷老师的虚怀若谷，承认那道题命题失误，承认考生比自己高明。 ⑰沈克琦，我以前没听过他的名字，此番却一读倾心，首先记住的是他少时的一次猜谜。初二那年，学校举行猜谜游戏，所有的谜语都被人破解，仅剩下一条，谜面为“good morning”，要求打一汉字，这彻底难倒众人，无人能猜出谜底。沈克琦不甘受挫，散学回家，仍绞尽脑汁，冥思苦想。终于，灵光一闪，脑洞大开：“good morning”英文谓“早安”，对应汉字，不就是“谭”吗？你看，一个“谭”字，横读是“言西早”，竖读是“西言早”，反读是“早西言”，都和”good morning”吻合。怎样的联想与思考，才能在英文“good morning”和汉字“谭”之间自由切换，架起跨文化、跨语言的桥梁！怎样的脑筋急转弯，才能穿透浓云迷雾，闪现出如此璀璨夺目的智慧火花！ ⑱沈先生由物理系教授一路做到系主任，做到北大副校长。他还有一项兼职———全国中学生物理竞赛委员会主任。这是个接地气的职位，经常有学子慕名写信，反映各种各样的问题，沈先生接信必复——可谓始于晏晏，继于谆谆，终于殷殷。一日，某封来信尚未答复，家人整理书案，当废纸扔进了纸篓，少顷，又倒进楼下的垃圾桶。沈先生察觉，飞速下楼，从垃圾桶里把它翻了出来。 ⑲沈先生的飞身下楼，值得漫画家大画特画——贤哉沈先生！ ⑳先生之风，山高水长，光华无远弗届，润物潜移默化。一代大贤大哲的言与行，必将与燕园同其苍翠，共其芬芳。 （选自《光明日报》2024年3月22日，有删改） 18. 请梳理文章内容，仿照示例，完成下面的阅读卡。 先生 先生之行 先生之风 江隆基 为让冯友兰安心做学问而让出住所 大局为先 高风亮节 陈阅增 儿子高考，为避嫌主动辞去招办职务；①________________ ②________________ 沈克琦 少年猜谜，脑洞大开③________________ 思维敏捷 爱护青年 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章选取了北大不同职位、不同学科的典型人物，用人物群像凸显主旨情感。 B. 第③至⑨段的语言描写，用对话的方式体现了几位先生相互争论的治学精神。 C. 第⑲段用幽默风趣的语句，展现了沈先生珍视晚辈来信的贤者品格。 D. 文章首尾呼应，描写了燕园的植树苍翠，表现了北大深厚的文化底蕴和人物风骨。 20. 请你根据要求赏析下面句子的表达效果。 老子说：“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。”（文章引用老子的话，表达了怎样的情感？） 【链接材料】 引文的意思为：不自我表现，反而能显明；不自以为是，反而能是非彰明；不自己夸耀，反而能得有功劳；不自我矜持骄傲，反而能长久。正因为不和人争，所以全天下没有人能和他争。 21. 本文和课文《叶圣陶先生二三事》在选材特点上有何相似之处？ 【答案】18. ①. 领衔编写《普通生物学》却不署名 ②. 恪守正道谦逊低调 ③. 接到学子来信必回复，非常重视 19. B 20. 表达了作者和《普通生物学》编委们对学识超群、谦逊内敛的陈阅增先生的敬仰和钦佩之情。 21. 以小见大，通过描述日常小事，展现人物品德和个性；围绕中心选取典型事件；选取日常真实事例，有正式感和说服力，展现了人物深层次的人格魅力。（答出任意两点即可） 【解析】 【导语】《先生之风》聚焦燕园四位先生，以让房、避嫌、解题、猜谜等日常事，勾勒群像。江隆基的谦让、陈阅增的低调、汪篯的聪慧、沈克琦的热忱，于细微处见风骨。叙事质朴，却让“先生之风”如草木芬芳，浸润人心，尽显北大文脉与贤者气象。 【18题详解】 本题考查内容理解。 首先明确：表格呈现“先生—先生之行—先生之风”对应关系，“先生之行”列举能体现人物品质的具体行为，“先生之风”提炼行为背后的精神特质（八字，两组四字短语），语言简洁凝练。 一二空，结合第⑬段“晚年，陈阅增领衔编写一本《普通生物学》，稿成，未及付梓，遽归道山。数年后，其他的编委补充修改，推出了第二版，书名赫然改成《陈阅增普通生物学》……众位编委说：‘陈先生一生隐名、埋名，这回，我们就是要还他一个光耀杏坛的大名’”可知，陈阅增晚年领衔编写《普通生物学》，去世后编委将第二版书名改为《陈阅增普通生物学》，以彰显其贡献。由此可见，①处应填“领衔编写《普通生物学》却不署名”。 从主动避嫌、编写教材隐名等行为，可看出“先生之风”为“恪守正道 谦逊低调”，既坚守原则远离利益纠葛，又淡泊名利不张扬。 三空，结合第⑱段“经常有学子慕名写信，反映各种各样的问题，沈先生接信必复……某封来信尚未答复……沈先生察觉，飞速下楼，从垃圾桶里把它翻了出来”可知，③处应填“接学子来信必回复，重视信件甚至从垃圾桶翻出未答复信件”，体现他对青年的关怀与负责，契合“思维敏捷爱护青年”的“先生之风”。 【19题详解】 本题考查内容及艺术特色辨析。 B.有误，结合第③——⑨段“‘让给我，您住哪儿？’‘就住您这一层。’‘不行，您家人口多，我这一层，住不下。’……江隆基淡然一笑：‘我打延安过来，这一层比窑洞宽敞十倍。’……50号宅主、副教务长严仁赓站了出来：‘我家人口少，可以把我的住房和冯先生的对调’”可知，这里的语言描写是展现江隆基、冯友兰、严仁赓为住房调整相互考量、谦让，体现的是高风亮节与团结互助，并非“相互争论的治学精神”； 故选B。 【20题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑬段“晚年，陈阅增领衔编写一本《普通生物学》，稿成，未及付梓，遽归道山。数年后，其他的编委补充修改，推出了第二版，书名赫然改成《陈阅增普通生物学》。以个人命名的理科教材，在当年，除了《林巧稚妇科肿瘤学》，别无第二册。众位编委说：‘陈先生一生隐名、埋名，这回，我们就是要还他一个光耀杏坛的大名’”可知，陈阅增先生领衔编写教材却隐名埋名，具备老子所言“不自见、不自是、不自伐、不自矜”的谦逊品质。引用老子的话，契合陈先生的处世与为学风格，表达出作者和编委们对陈阅增先生学识与谦逊品格的敬仰、钦佩。 【21题详解】 本题考查对比阅读。 结合《先生之风》第⑫段“某年，他二儿子参加高考，第一志愿是北大生物学系，他忌讳瓜田李下，主动辞去招生办的职务。录取结束，他二儿子成功考上北大，有位知情的老师前来报讯，老远就扯开嗓门高呼：‘陈先生，令郎高中了！’结果，人家从正门进，他则从旁门出”可知，通过陈阅增儿子高考这样的日常小事，展现他恪守正道、避嫌自律的品德；《叶圣陶先生二三事》中“比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复”等日常小事，展现叶圣陶先生的品德。都以小见大，借日常小事展现人物品德个性。 结合《先生之风》，为展现“先生之风”，围绕中心选取江隆基让房、陈阅增避嫌与编写教材隐名、沈克琦重视学子来信等典型事件，如第②—⑪段写江隆基为让冯友兰做学问协调换房，体现高风亮节；《叶圣陶先生二三事》围绕展现叶圣陶先生的品德，选取修改文章、送客、复信等典型事件，都围绕中心选典型事。 结合《先生之风》第⑱段“一日，某封来信尚未答复，家人整理书案，当废纸扔进了纸篓，少顷，又倒进楼下的垃圾桶。沈先生察觉，飞速下楼，从垃圾桶里把它翻了出来”，这是沈克琦重视学子来信的日常真实事例，展现他爱护青年的人格魅力；《叶圣陶先生二三事》中也选取如叶圣陶先生认真批改文章等日常真实事例，体现其严谨等人格魅力，都用真实日常事例，有说服力地展现人物深层次人格魅力。 四、写作（50分） 22. 在课本里，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。有树就有风景，有树也会有不同的故事。 请以“一棵________________树”为题作文。 要求：①要有真情实感； ②不少于650字； ③不得抄袭、套作； ④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 一棵老槐树 在我记忆的深处，老家院子里有一棵老槐树，它如一位沉默而坚定的守护者，见证着岁月的流转，承载着家族的温情。 老槐树很粗，两个孩子手拉手都难以将它环抱。它的枝干虬曲苍劲，像一条条巨龙盘旋而上，树皮皲裂，一道道沟壑里藏满了时光的痕迹。每到春天，老槐树便从沉睡中苏醒过来，枝头冒出嫩绿的新芽，仿佛给大树披上了一层薄薄的绿纱。不久，一串串洁白如雪的槐花挂满枝头，微风拂过，那淡淡的清香便弥漫在整个院子里，引得蜜蜂和蝴蝶在花间翩翩起舞。 小时候，我最喜欢在老槐树下玩耍。夏日的午后，阳光透过茂密的枝叶洒下，形成一片片斑驳的光影。我常常和小伙伴们在树下捉迷藏、跳皮筋，欢声笑语回荡在院子的每一个角落。玩累了，就靠在老槐树的树干上，听爷爷奶奶讲那些古老而又神奇的故事。爷爷说，这棵老槐树在他小时候就已经存在了，它见证了家族几代人的成长，是家族的“根”。 秋天，老槐树的叶子渐渐变黄，纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。我会收集那些漂亮的落叶，做成精美的书签，夹在书本里，让书页也弥漫着老槐树的香气。冬天，老槐树褪去了一身的繁华，只剩下光秃秃的枝干，但它依然傲然挺立在寒风中，仿佛在向人们展示着它的坚韧和不屈。 后来，我离开了老家，到城市里求学、工作。城市的喧嚣和繁华让我渐渐淡忘了老家的那棵老槐树。直到有一天，爷爷打来电话，说老槐树生病了，枝干上出现了许多虫洞，叶子也变得枯黄。我的心猛地一紧，仿佛被什么东西狠狠地揪了一下。我立刻赶回老家，看到那棵曾经高大挺拔的老槐树变得如此憔悴，心中充满了愧疚和心疼。 我和家人一起请来了专业的园艺师为老槐树治病。经过一段时间的精心照料，老槐树终于渐渐恢复了生机。如今，每当我回到老家，看到那棵依然挺立的老槐树，心中便充满了温暖和慰藉。它就像一位慈祥的长者，默默地守护着这个家，见证着我的成长和变迁。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。此题为半命题作文，关键在于填好横线上的内容，它决定了写作方向与主题。可从实与虚两个角度思考。实的方面，能填具体树种，像槐树、柳树等，围绕这棵树的独特之处，如外形、生长环境等展开，写与之相关的故事，表达对树的喜爱或对生活的感悟。虚的方面，可赋予树象征意义，比如“梦想树”，将梦想比作树，写追逐梦想过程中的经历与成长。立意上，若写实的树，可借树表达对家乡、亲人的思念，如老家的枣树，承载着童年与奶奶的回忆；若写虚的树，像“希望树”，可写在困境中因心中希望而坚持，最终迎来转机，突出希望的力量。总之，要紧扣树，融入真情实感，让文章有深度。 选材构思。选材时，若选择写实的一棵树，比如“一棵老槐树”，可回忆小时候在槐树下与小伙伴玩耍、听长辈讲故事，春天槐花飘香，家人一起采摘做美食等场景，这些生活素材真实且温馨，能体现老槐树见证的家庭欢乐与岁月变迁。构思上，开头点明老槐树的位置与大致模样，引发回忆；中间详细叙述与槐树相关的几件事，按时间顺序或事件重要性排列；结尾总结老槐树对自己的意义，抒发情感。若写虚的树，如“一棵奋斗树”，可选取自己参加比赛，训练中遇到困难想放弃，但心中“奋斗树”的信念支撑自己坚持下去，最终取得成绩的事例。开头描述“奋斗树”在心中的形象；中间讲述训练的艰辛与内心的挣扎；结尾强调奋斗树带来的影响，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末学业水平考试初二语文试题 注意事项： 1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分； 4考试结束只交答题卡。 一、书写与卷面（5分） 二、积累与运用（30分） 1. 默写 ①宣室求贤访逐臣，________________。（李商隐《贾生》） ②________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） ③________________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） ④斯是陋室，________________。（刘禹锡《陋室铭》） ⑤托物言志是古诗文中常用的表现手法。龚自珍《己亥杂诗》以“________________，________________”表达自己虽辞官归乡仍心系国家的情怀。 2. 依次填入下面文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 二十四节气根植于农耕文明，包含着□一分耕耘一分收获□的道理，蕴藏着华夏文明生生不息的基因密码。寒露是农历二十四节气之中的第十七个节气□《月令七十二候集解》中说：“九月节，露气寒冷，将凝结也。”此时节，温度降低、气候干燥，许多人会相继出现怕冷、皮肤干裂、口鼻干燥等“凉燥”症状。那么，如何才能预防呢□寒露养生有何诀窍？我们要听取专家的建议。 A. 《 》 ， 、 ？ B. 《 》 、 ？ C. “ ” 。 ？ D. “ ” ： ， 3. 下列选项分析正确的一项是（ ） A. “我们进入景区时，已经是傍晚，绚丽的晚霞，呼应了我的遐想。”文中加点词的词性依次是介词、形容词、动词、助词。 B. 它可能是一座高山，让你感到巍峨；它可能是一片海，让你体会到壮阔；它可能是一座雕像，让你感悟到肃穆。（这句话运用了排比的修辞手法） C. 通过读诗，让我们回顾源远流长的中华文化，让我们感受到更加美好的精神境界。（该句无语病） D. 小语和同学约好一起去看流星雨，8点钟小语不期而至，准时到达了约定地点。（这句话中加点词语使用正确） 4. 下列各项表述中正确的一项是（ ） A. “阴阳割昏晓”是指山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。阴阳，古人以山南水北为阴，山北水南为阳。 B. 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”写景状物散文《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》都是运用此种写法。 C. “最苦与最乐”是并列短语，“叶圣陶先生二三事”是主谓短语，“一颗小桃树”是偏正短语，“回忆鲁迅先生”是动宾短语。 D. 古代纪年的方法有干支纪年法、帝王年号纪年法等。《叶圣陶先生二三事》中“丁卯年”是干支纪年法，《活板》中“庆历”是宋仁宗赵祯年号，属于帝王年号纪年法。 5. 阅读《驿路梨花》选段，完成下面小题。 ①第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的A（闪、蹦、跑）开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ④老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑦原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑧“前几年出嫁到山那边了。” ⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑩我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” （1）请从文中括号内选择恰当的词语，填在A处，说明理由。 A________________理由：________________ （2）第⑥段运用了________________的叙述方式，其作用是________________。 6. 班级将开展有关名著阅读的活动，请你参与并完成下列活动。 【任务一·补充日志】 （1）下面是班级同学画的航海日志图，请你帮他补充完整。 【任务二·分析人物】 （2）通过制造巨大的反差，小说人物形象得以迅速变得鲜明起来。请仿照示例，提炼一对体现尼摩船长人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。 示例：虎妞的凶悍与善良：虎妞对待车厂里的车夫和周围的人可以看出她的凶悍；在小福子走投无路，带着弟弟们向她求助的时候，她把祥子买回的一大袋米面送给了小福子，可以看出她的善良。 7. 班级将开展以“在博物馆中回望红色历史”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 在中国共产党百年光荣历史和伟大征程中，华夏大地留下了许多弥足珍贵的革命印记和历史文物。海明博物馆挖掘整理馆藏资源，通过实物呈现、场景复原、多媒体展示等方式，让革命文物更好地“诉说”百年党史。 【材料三】 用珍贵史料“诠释”初心使命。一页页鲜为人知的珍贵档案和史料，让“共产党人的初心与使命”鲜活起来。pì如：吉鸿昌就义前写给妻子的遗嘱令现场观众感动不已。 【材料四】 海明博物馆采用科技手段，助力讲好红色故事。如采用云展览、云直播、短视频、H5等科技手段全景立体展示党的百年光辉历程、伟大成就和宝贵经验。 （1）请你给材料三中加点字注音，根据拼音写出汉字 鲜为人知_____ pì如_____ （2）请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 （3）请根据以上材料，概括海明博物馆在“回望红色历史”方面采取了哪些措施。 三、阅读（35分） （一）古诗阅读（5分） 发淮安 [明]杨士奇 岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍。 双鬟短袖惭人见，背立船头自采菱。 8. 下列选项对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 这是一首七言绝句，主要描写了淮安水乡的一个生活场景。整首诗活泼、自然、欢快。 B. 诗人抓住几种水乡植物来点染水乡的气氛，为我们展现出一幅生机勃勃的水乡美丽景色。 C. “背立船头自采菱”这一画面充满了生活气息，展现了淮安当地人民的日常生活。 D. “双鬟短袖惭人见”生动地写出了作者看到站在船头采菱的女子，内心的惭愧。 9. 请发挥想象，用生动的文字描写出“岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍”这两句诗所展现的画面。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 【乙】 治平①元年，常州日禺②时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见③于东南。少时而又震一声，移著④西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然⑤照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之星在其中荧荧然。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发⑥其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，送润州金山寺。至今匣藏，游人到则发视。王无咎为之传甚详。 （选自《梦溪笔谈·陨石》） 【注释】①治平：北宋时期宋英宗赵曙的年号。②日禺（yú）：日落。③见：同“现”，出现。④著（zhuó）：及，到。⑤赫然：光彩鲜明的样子。⑥发：挖掘。 10. 解释下列句中加点字 ①持就火炀之________________ ②字平如砥________________ ③王无咎为之传甚详________________ 11. 下列选项中，加点字用法和意义相同的一项是（ ） A. 蒙乃始就学 乃一大星 B. 其印为余群从所得 许氏藩篱皆为所焚 C. 少时而又震一声 濯清涟而不妖 D. 又久之 唐人尚未盛为之 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。 13. 【乙】文画线句子有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。 下视之A星B在其中C荧荧D然 14. 【甲】文毕昇用活版印刷用胶泥做字印，是考虑到它具有________________、便于取用等特点，这体现了制作之“活”。【乙】文描写陨石多，使用了________________修辞手法，主要写了陨石坠地时的________________。 （三）非连续性文本阅读阅读（8分） 【材料一】 按《辞海》的定义，是“依据科学技术上的新发现、新成就以及在这些基础上可能达到的预见，用幻想的方式描述人类利用这些新成果完成某些奇迹的新型小说”。科幻比起奇幻、玄幻来说，更像是对科技世界的未来的幻想。奇幻主要是构造一个与现实迥异的虚构世界，和许多超自然的事。瑰丽的异世界，宏大的背景，超自然的现象，带来的猎奇感和兴奋感，是解决无聊的一剂良药。奇幻则重在世界观的搭建和场景的宏大，只要说得通，不管看上去多么诡异，都能让人接受。玄幻更像是个筐，其他放不下的往这里装。最早的《山海经》《封神榜》《西游记》，都可以算作早期的仙侠志怪类故事。玄幻的吸引人之处就在于它的不可知、不可说，带有部分神秘学的特质。 ——选自《批判性思考篇六：科幻/奇幻/玄幻，你还傻傻分不清吗？》（有删改） 【材料二】 “学生不喜欢看科幻小说的原因”问卷调查统计图表 【材料三】 ①从夸父逐日、女娲补天，到《西游记》《聊斋志异》，充分体现出中华民族是一个富有想象力、创造力的民族。但随着世俗文化的不断冲击，社会各界越来越注重实用，幻想距离我们越来越遥远，我们将曾经引以为傲的想象力亲手丢掉了。 ②相比较于国外幻想文学的主流地位，国内幻想文学发展阻力重重，在大多数人眼中被视为小众文学的幻想文学并未得到认可，即使高考已经引入了幻想文学作品，《流浪地球》票房大卖，证明幻想文学并非只是基于儿童所存在的作品。但是由于幻想文学内容中所存在的未知方面，使得它无法被中国正统文学所接受，加上应试教育过于重视成绩，循规蹈矩，唯“标准答案”是从，极大影响了孩子探索未来的兴趣，使他们缺乏想象力和创造力。而融入民族骨血的传统思想的负面影响也不容低估，鼓励述而不作，不鼓励创新见解；鼓励中庸之道，不鼓励竞争冒尖；鼓励稳妥可靠，不鼓励异想天开……不可否认，这些思想与习惯具有一定的可取之处，但也同时束缚了儿童想象力的形成。 ③而当学生对于幻想文学作品具有浓厚兴趣时，由于对幻想文学的审美鉴赏能力也停留在较低的水平，缺乏相关的理论知识，仅仅把它当作消遣娱乐的对象，并不愿对作品进一步思考。同时教师、家长又无法对青少年阅读幻想文学进行有效的指导。以上均是造成中国青少年想象力不足的原因。 15. 针对中国青少年想象力不足的原因，以下选项不符合原文的是（ ） A. 中国传统文化遏制了青少年想象力的发展。 B. 家长不重视、青少年自身的审美鉴赏水平低。 C. 大多数人眼中被视为小众文学的幻想文学并未被中国正统文学接受。 D. 应试教育过于重视成绩，唯“标准”答案是从，极大影响了青少年创造力。 16. 请你用简洁的语言概括【材料二】图表所反映的内容。 17. 根据科幻和奇幻的定义，你觉得《哈利波特》系列属于哪一类想象作品，说说你的理由。 （四）现代文阅读（11分） 先生之风 卞毓方 ①西山苍苍，未名泱泱。闲时偶尔回眸，率先浮现脑海的，是燕南园57号。那是“一座双开门的古典式宅院，门口有一对小石狮门墩，院墙上爬满紫藤，三棵老松树挺立院中，后院还有一棵枝叶茂密的核桃树”。 ②哲学家冯友兰住在54号，占据两层小楼的一层。北大党委书记兼副校长江隆基有一天前往拜访，他看到房间偏少而图书偏多，可谓汗牛充栋，满坑满谷。如此拥挤不堪，冯先生怎能自如地做学问？江隆基当即提出，把自家的57号让给冯先生。 ③“让给我，您住哪儿？” ④“就住您这一层。” ⑤“不行，您家人口多，我这一层，住不下。” ⑥江隆基淡然一笑：“我打延安过来，这一层比窑洞宽敞十倍。” ⑦“君子不掠人之美啊。再说，我也待过西南联大，住过土坯房。” ⑧问题僵持不下。 ⑨50号宅主、副教务长严仁赓站了出来：“我家人口少，可以把我的住房和冯先生的对调。” ⑩江隆基前往50号察看，这是一处新建的平房，优点是独门独院，朴实而安静，缺点是没铺木地板，也没有暖气设备。他斟酌再三，决策“三角换房”：冯先生入住57号，严先生入住冯宅，自家入住50号。 ⑪江书记高风亮节，严教务长庖丁解牛，切中肯綮，冯先生只好“恭敬不如从命”——党性、政务、哲理、诗意，在这里“踏着石头过河”，步步生花，步步莲花。 ⑫陈阅增，也是我忘不了的名字。忘不了的事情很琐碎，也很见风骨。比如，陈阅增身为生物学系主任，也是校招生办成员。某年，他二儿子参加高考，第一志愿是北大生物学系，他忌讳瓜田李下，主动辞去招生办的职务。录取结束，他二儿子成功考上北大，有位知情的老师前来报讯，老远就扯开嗓门高呼：“陈先生，令郎高中了！”结果，人家从正门进，他则从旁门出。他认为，金榜题名乃国之大事，应以录取通知为准，任何小道消息，都作不得数，而且违纪犯律。 ⑬晚年，陈阅增领衔编写一本《普通生物学》，稿成，未及付梓，遽归道山。数年后，其他的编委补充修改，推出了第二版，书名赫然改成《陈阅增普通生物学》。以个人命名的理科教材，在当年，除了《林巧稚妇科肿瘤学》，别无第二册。众位编委说：“陈先生一生隐名、埋名，这回，我们就是要还他一个光耀杏坛的大名。” ⑭二十世纪五六十年代，北大教授凤毛麟角，在这个屈指可数的小圈子里，有一位名气不小但著作并不等身甚至可以说是寥寥无几的先生，他就是汪篯。我记住他，是因为他少年时代的一件逸事。 ⑮1934年，汪篯报考清华大学。当时文理不分科，他报的是历史系，总分居全部考生的榜眼，让人万万没想到的是，他数学独得满分一百。那年数学试卷有一道题无解。怎么会无解？因为题目出错了。考生们将错就错，自然错得一塌糊涂。唯有汪筏看出了差错，也唯有汪篯动手修正，然后，按修正后的题目圆满解答。当然，其他题亦答得正确无误。 ⑯汪篯的满分，也源于判卷老师的虚怀若谷，承认那道题命题失误，承认考生比自己高明。 ⑰沈克琦，我以前没听过他的名字，此番却一读倾心，首先记住的是他少时的一次猜谜。初二那年，学校举行猜谜游戏，所有的谜语都被人破解，仅剩下一条，谜面为“good morning”，要求打一汉字，这彻底难倒众人，无人能猜出谜底。沈克琦不甘受挫，散学回家，仍绞尽脑汁，冥思苦想。终于，灵光一闪，脑洞大开：“good morning”英文谓“早安”，对应汉字，不就是“谭”吗？你看，一个“谭”字，横读是“言西早”，竖读是“西言早”，反读是“早西言”，都和”good morning”吻合。怎样的联想与思考，才能在英文“good morning”和汉字“谭”之间自由切换，架起跨文化、跨语言的桥梁！怎样的脑筋急转弯，才能穿透浓云迷雾，闪现出如此璀璨夺目的智慧火花！ ⑱沈先生由物理系教授一路做到系主任，做到北大副校长。他还有一项兼职———全国中学生物理竞赛委员会主任。这是个接地气的职位，经常有学子慕名写信，反映各种各样的问题，沈先生接信必复——可谓始于晏晏，继于谆谆，终于殷殷。一日，某封来信尚未答复，家人整理书案，当废纸扔进了纸篓，少顷，又倒进楼下的垃圾桶。沈先生察觉，飞速下楼，从垃圾桶里把它翻了出来。 ⑲沈先生的飞身下楼，值得漫画家大画特画——贤哉沈先生！ ⑳先生之风，山高水长，光华无远弗届，润物潜移默化。一代大贤大哲的言与行，必将与燕园同其苍翠，共其芬芳。 （选自《光明日报》2024年3月22日，有删改） 18. 请梳理文章内容，仿照示例，完成下面的阅读卡。 先生 先生之行 先生之风 江隆基 为让冯友兰安心做学问而让出住所 大局为先 高风亮节 陈阅增 儿子高考，为避嫌主动辞去招办职务；①________________ ②________________ 沈克琦 少年猜谜，脑洞大开③________________ 思维敏捷 爱护青年 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章选取了北大不同职位、不同学科的典型人物，用人物群像凸显主旨情感。 B. 第③至⑨段的语言描写，用对话的方式体现了几位先生相互争论的治学精神。 C. 第⑲段用幽默风趣的语句，展现了沈先生珍视晚辈来信的贤者品格。 D. 文章首尾呼应，描写了燕园的植树苍翠，表现了北大深厚的文化底蕴和人物风骨。 20. 请你根据要求赏析下面句子的表达效果。 老子说：“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。”（文章引用老子的话，表达了怎样的情感？） 【链接材料】 引文的意思为：不自我表现，反而能显明；不自以为是，反而能是非彰明；不自己夸耀，反而能得有功劳；不自我矜持骄傲，反而能长久。正因为不和人争，所以全天下没有人能和他争。 21. 本文和课文《叶圣陶先生二三事》在选材特点上有何相似之处？ 四、写作（50分） 22. 在课本里，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。有树就有风景，有树也会有不同的故事。 请以“一棵________________树”为题作文。 要求：①要有真情实感； ②不少于650字； ③不得抄袭、套作； ④不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $