第11课 问题的抽象（课件）2025-2026学年五年级上册信息技术浙教版

第11课 问题的抽象 年 级:五年级 学 科:小学信息科技(浙教版) 你画我猜 2 水果 锐角 射箭 。 3 活动一:找出共同特征,照样子,填一填。 用字母表示三角形面积公式( ) 电子元件状态可以用数字( )表示通电,数字( )表示断电。 蔬菜 蔬果 s=ah 2 1 0 。 比较各条路线的总距离的长度。 找出所有可能的路线。 计算每一条路线的总距离。 。 抽象后的简化图抓住了建筑物和道路关键信息,去除了绿化、操场等与本问题无关的次要信息。 。 活动二:实景地图的抽象。 可以用( )表示建筑,用( )表示道路。 抽象 结点 线条 。 活动二:实景地图的抽象。 抽象 自我评价 我能准确保留必要细节,舍弃非必要细节 我能绘制点线结合的抽象简化图 实景地图 抽象简化图 点线结合的抽象简化图 抽象 。 活动三:规则的抽象。 “最短距离”问题规则 判断最短距离的条件是什么? 答:两两比较所有路线的距离数值,最终较小值为最短距离 怎么得到每条路线的距离? 答:将各分段路线距离相加 。 活动四:数据的抽象。 。 活动四:数据的抽象。 用变量表示出每段路线距离 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 用变量表示出所有可能路线距离 。 活动五:练习。 在指挥机器人画正六边形的问题中,如何进行规则抽象和数据抽象呢? L n a 机器人每次行走的步数或(L) 60或(360 6) 。 抽象 抽象 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 。 同学们,再见! 此为结尾页,讲课结束后再停留3-5秒。 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $$