巧手饰新年（第二课时）（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术一年级上册

本文围绕“巧手饰新年”展开，聚焦图案拉花制作及装饰环境，为后续课程奠基。通过问题导入、课堂发展等环节，在感知剪纸寓意、设计装饰方案中，渗透审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解等核心素养。 该设计亮点在于结合生活实际，采用小组合作等教法，利用多种教具。从学生层面提升创造力与审美能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 一年级 学期 秋季 课题 巧手饰新年 教科书 书 名：义务教育教科书 艺术 造型 ·美术 出版社：人民美术出版社 （主编：黄宗贤） 教学目标 1. 认识剪纸图案的寓意，掌握图案拉花的制作方法及步骤。 2. 尝试更多剪法、连展方式，制作形式多样的纸拉花，用于装点教室环境、烘托新年气氛。 3. 感知“ 中国红 ”在中国传统文化中的象征意义，增强民族自豪感。 教学重难点 教学重点： 1.本课时任课教师要积极与班主任沟通协作，合力引导学生安全、高效地完成学习任务及目 标，为第三课的任务完成打下基础，搭建舞台。 教学难点： 1.教学活动设置体现生活化、综合性、活动化，强调实践和体验而非知识灌输。让学生在创 设的情境中体验、合作探究、表现和交流，培养核心素养。 教学过程 一、教学准备 （一）教具准备：教材、PPT 课件、教师示范微课、学生示范微课、范例作品、剪纸工具及 材料、锦囊等。 （二）学具准备：教材、剪纸工具及材料。 设计意图：做好各项教学准备工作，有利于教学任务顺利展开。 二、问题导入 （一）如何制作图案拉花呢？学生分析制作方法及步骤。 1.示例鱼图案拉花的折剪方法： ①将纸张横向对折。 ②在折痕一侧画出鱼的一半轮廓。 ③按轮廓剪出小鱼。 ④完成作品。 让拉花连接不断的秘诀，你发现了吗? 2.学生抽取锦囊，感知剪纸图案的寓意，并运用剪纸图案丰富图案拉花的造型。 3.学生进行创意挑战：选择喜欢的纸张颜色，运用折、画、剪的方法，制作一个富有寓意的 图案拉花。 设计意图：尝试更多的方法与样式，实现艺术表现力、创造力、想象力的提升。 （二）回顾旧知，引发思考。 1.知识点：（团花拼接、折剪拉花、图案拉花、彩环拉花） 2.思考点：如何用拉花装饰环境？ 设计意图：激发审美创作的兴趣，感受拉花与生活的联系。 引出课题：巧手饰新年 三、课堂发展 （一）掌握装饰环境的方法。 1.试一试：引导学生用平面拉花布置新年舞台。 2.比一比：哪个彩环拉花的装饰效果更好呢？ 3.看一看：教师演示折剪拉花的巧妙装饰方法。 设计意图： 以恰当的学习环境和指导方式来发挥学生学习的主动性，掌握各种拉花的独特特 性，巧妙地进行新年装饰。 （二）负责设计班级新年“大舞台 ”的整体风格和装饰方案。 1.按特长能力组织分配学习小组。 2.教师巡回指导各个学习小组的学习进程。 3.组织各组及时讨论、调整学习方式、方法。 设计意图： 以班级、及小组为单位开展迎新年、美教室的创意实践任务。提升创造力、想象 力、践行力、培植集体意识、团队精神。 四、展示与评价 （一）请同学们将完成的作品，用于装饰教室环境。 （二）引导学生从以下几个方面来评价作业： 1.你最喜欢教室的哪个部分？为什么？ ①装饰美；②创意美；③造型美；④色彩美。 设计意图：引导学生勇敢地表达自己的看法，着重说出拉花在造型、装饰与色彩方面的美感， 培养美化环境的意识。 五、课后延伸 （一）课后继续去发现拉花的妙用，利用制作拉花的技巧，设计制作更多的拉花用品，丰富 我们的生活。 设计意图：培养美化生活的意识，培养爱学习、勤思考、乐于创新的良好习惯。 六、课程衔接 （一）布置《最爱中国红》学习单。 设计意图：承上启下，在前课的基础上引出第三课。 学科网（北京）股份有限公司 $$