第三单元第1课 标志设计 教学设计-2025-2026学年人教版（2024）初中美术七年级上册

本文围绕七年级美术课“标志设计”展开，承接体育文化背景，为学生艺术创作奠基。通过案例分析、实践操作等环节，渗透审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解等核心素养，如在分享经典标志中培养文化理解。 该设计亮点在于结合校运会实际，采用案例教学、小组合作等特色教法。从学生层面提升设计与创新能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 七年级 学期 秋季 课题 运动之美——视觉传达设计 第一课 标志设计 教科书 书 名：义务教育教科书 美术 七年级 （上册） 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.了解标志的概念，理解标志的组成要素、分类。 2.通过对比、欣赏、思考，探究标志的组成要素、分类和设计方法，选择自己喜欢的设 计方法进行校运会的标志设计。 3.对标志艺术有兴趣，能主动的去学习标志艺术，形成积极的学习态度，能够认同传统 文化，提高文化自信。 教学重难点 教学重点： 1. 收集运动会标志，探究标志的作用、特点。 2. 学习标志设计的方法。 教学难点： 1. 标志设计的构思与设计过程。 2. 如何将运动会的文化内涵转化为简洁的视觉符号。 教学过程 环节一：创设情境 导入新课 教师活动：习总书记说“ 国运兴则体育兴、国家强则体育强 ”。如今我们国内各种运动 会蓬勃发展，竞技体育成绩辉煌，青少年体育生机勃勃。我们收到了一张建华实验学校运动 会的邀请函，这届运动会的主题是“奔跑在未来时空 ”。 学生活动：思考那如何结合学校运动会的需要进行艺术设计呢？ 设计意图：收到运动会邀请函，提出学校运动会的艺术设计需求，激发学生兴趣，引入 本节课主要学习内容。 环节二：传授新课 讲授新知 教师活动：讲解学校运动会需要我们进行视觉传达设计主要包括：运动会标志、运动会 吉祥物和运动会的奖牌。举例 2022 年北京冬奥会以“一起向未来 ”为主题，设计了运动会标 志“冬梦 ”，运动会吉祥物“冰墩墩 ”和“雪容融 ”，运动会奖牌“ 同心 ”。了解标志设计： 标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，将图形、文字、色彩按照审美标准变化 排列构成。标志作为视觉图形，有强烈的传达功能。标志也奠定了整个活动的基调和背景。 例如“冬梦 ”标志展现了中国内在的文化价值，也为世界奥运会留下了一份珍贵的文化遗产。 学生活动：思考那我们该如何设计学校运动会标志呢？ 设计意图：通过北京冬奥会设计作品，让学生直观了解到标志设计的概念。 环节三： 创意案例大搜索 教师活动：讲解标志的分类，分为了文字类、图形类、图文结合类标志。 学生活动：对搜索出来的标志进行分类，它分为了文字类（墨西哥城奥运会和伦敦奥运 会）、图形类（2001年北京申奥标志和山东全运会）、图文结合类（北京冬奥会和北京奥运 会）。 学生活动:完成创意案例大搜索学习单。 学生活动：学生分享第 29 届（2008 年北京）奥运会标志“舞动的北京 ”。 设计意图:通过学生的分享，深入探索中国经典的、大众最喜欢的标志。例如“ 中国印 ”、 “冬梦 ”、“舞动的北京 ”等等，学生感受这些标志都是我们国家非常经典的运动标志设计， 这些标志也体现了非常丰富的、独具特色的文化内涵，也成为中国形象的名片，也说明我们 要有文化自信。 环节四：成功案例巧揭秘。 教师活动：讲解 2023 年北京市建华实验学校中学部运动会标志。提问：我们标志设计成 功的秘密是什么？如何设计 2024 年“奔跑在未来时空 ”的标志设计？ 学生活动：学生了解如何结合学校元素进行标志设计。 设计意图:通过对本学校运动会标志的揭秘和讲解，揭秘标志设计成功的秘密是需要符合 主题，融合了学校特殊的周年庆，也贴合了校园的文化特色，而且具有简洁明了、造型美观、 易于识别等特点，这就是将标志设计的内容和形式进行了统一。 环节五：动手实践巧设计。 教师活动：教师发布实践任务：以 2024 年北京市建华学校运动会为主题内容，设计标志。 主题是 “奔跑在未来时空 ”。 学生活动：头脑风暴讨论并锁定关键词，绘制的思维导图。 教师活动：教师根据关键词讲授设计方法。方法一：直观元素为主设计表现，例如中英 文、数字等。方法二：多种元素组合设计表现。方法三：抽象的设计表达。 教师活动：举例AI制作设计标志。 学生活动： 以小组为单位动手设计标志。 设计意图:以本学校运动会标志设计为任务，学生按照标志设计的步骤进行动手实践。鼓 励学生尝试用不同的方法和思维模式根据实际情况去观察、判断和思考,选择最优设计方案。 环节六：文化传承 总结拓展 教师活动：出示设计师陈汉民先生标志设计的真情寄语：设计要有“ 中国风、民族情、 国际观 ”。 学生活动：给学生提出自我评价的要求。从图形、文字、色彩、 内涵等几个方面评价自 己的标志完成情况，学生总结自己的作品表达的情感，并展示。 课后拓展：欣赏 2025 年第九届亚洲冬季运动会标志“超越 ”。 设计意图： “超越 ”标志运用了本节课我们学到的中国传统汉字、多种元素组合、抽象 等多种方式进行同构设计。标志既有深厚的文化内涵，也融合了时代要求，既具本土文化特 色、又与国际审美趋势相契合，这也为学生指明了设计方向。 教师总结：毛出席曾在《新青年》上发表过一篇文章： “欲文明其精神，先自野蛮其体 魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。 ”体育精神，是民族精神的写照；运动之美，是 一种涵养心灵的力量。希望同学们标志设计中继承与发展中国文化，坚持守正创新，欣赏并 传承我国独特的文化魅力，绽放属于我们的文化自信。 学科网（北京）股份有限公司 $$