Module 1 Unit 3 Language in use-【木牍中考●名师教案】2025-2026学年九年级上册英语（外研版）

Unit 3　Language in use ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点短语 have gone to去了(未回来) have been to去过(已回来) do an interview采访 重点句型 1.The sun was going down when we arrived at the ground floor of the building.当我们到达大厦的首层时,太阳正西沉。 2.I was afraid of going to the top of tall buildings...我害怕到高楼的顶层去…… 3.There are dozens of stones,and they are different in height.那里有许多巨石,它们高度不一。 教学重点 1.让学生掌握重点短语、句型并学会运用。 2.让学生能准确运用六种基本时态。 3.让学生了解更多的世界奇观,制作一张海报。 教学难点 让学生熟练制作一张关于世界奇观的海报。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 试着用比较的方法从时间状语、结构等方面来总结这六种基本时态的用法,并在笔记本上写出来。 二、预习检测 根据句意用所给词的适当形式填空 1.Be quiet,Mary!Your sister　is doing　(do) her homework.  2.We really　enjoyed　(enjoy) our trip to the Palace Museum.It was great.  3.Every Sunday Sam　goes　(go) to see his grandparents.  4.The Browns　will visit　(visit) Victoria Falls next weekend.  5.—Excuse me,can I speak to Mrs White,please? —Oh,sorry.She　has gone　(go) to the supermarket.  6.—Why didn’t you answer my phone at 4:00 pm yesterday? —Oh,I　was climbing　(climb) a mountain with my father then.  课堂教学 Step 1 情景导入 Teacher:We have learnt about lots of wonders of the world.Can you tell us something interesting?You can also draw some pictures of these wonders. Step 2 语法练习 1.分析Activity 1中句子意思的异同,两人一组讨论,核对答案。 2.完成Activity 2中的句子,提醒学生注意时间状语和一些关键词,学生完成句子后核对答案。 3.完成Activity 3中的短文,根据时间状语和句子间的关系判断时态,完成后核对答案。 4.模仿Activity 4中的对话,采取小记者调查的形式,两人一组,口头交流并做好记录,完成表格。 Step 3 复习本模块重点单词、短语和句型 1.教师播放三峡大坝的视频,引导学生用英语介绍这一奇观。 2.浏览Activity 5方框中的单词,明确意义,然后通读句子,选择单词,核对答案。 3.完成Activity 6中的短文,完成后核对答案。 Step 4 听力练习 1.让学生先熟悉Activity 7中图片里景观的特征,然后带着问题听录音并排序。 2.再听一遍录音,完成Activity 8中的表格,完成后核对答案。 Step 5 听后说 两人一组,模仿Activity 9中的对话谈论景观。 Step 6 世界各地 1.阅读Around the world中的第一段课文,回答问题。 (1)Is Stonehenge a man⁃made or natural wonder of the world? A man⁃made wonder of the world. 　  (2)Where is Stonehenge? In the south of England. 　  (3)How old is Stonehenge? It is about 5,000 years old. 　  (4)What is Stonehenge used for? It was probably a place to bury dead people or a place to study the stars and the sky at night. 　  2.阅读第二段课文,判断下列句子的正(T)误(F)。 (1)It isn’t a wonder because some of the stones are missing.(F) (2)No one knows how ancient people moved these huge stones from far away without machines to help them.(T) Step 7 制作海报 学生小组内分工合作,了解一些景观的英文知识,完成海报,然后在班级展示。部分作品可在墙报、宣传栏等张贴。 板书设计 1.辨析have gone to、have been to与have been in。 have gone to “去了某地”,说话时该人不在现场。 have been to “曾经去过某地”,但人现在已不在那里了。 have been in “在某地待了多少时间”,常与表时间段的状语连用。 2.“比较级+and+比较级”结构表示“越来越……”;“the+比较级...,the+比较级...”结构表示“越……就越……”。 ◇教学反思◇ 　　本节课以练习为主,重点回顾了六大基本时态的用法及不同以及如何描述一种景观。在教学中,要注意引导学生在情境中学习语法,归纳基本用法。在了解景观时,积极鼓励学生课后查找相关资料,激发他们学习英语的热情。制作海报时,要注意培养学生的合作意识和团队合作能力。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$